【熱】大班語言教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言，掌握詩歌中的動(dòng)詞：搖飄翻吹唱睡
2、感受世界理解詩歌內(nèi)容并能繼續(xù)創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、頭飾
活動(dòng)過程：
一、開始部分
導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片你們想看嗎？
請小朋友仔細(xì)觀察圖片都畫了什么！
二、基本部分
1、出示掛圖“第一個(gè)圖片”引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)他們想象“藍(lán)天很大很大像是搖籃，而星星很小很小，像是寶寶”
并欣賞詩歌第一段
2、依次觀看圖畫的以下三個(gè)圖片，并依次欣賞詩歌的二、三、四段
3、對詩歌進(jìn)行一遍完整的欣賞，講解如何欣賞提示幼兒可以張開小嘴、跟著一起說
讓幼兒根據(jù)理解的詩歌內(nèi)容自行創(chuàng)編動(dòng)作
提問幼兒：“這首詩歌好聽嗎？你們喜歡嗎？這么美的詩歌你們聽時(shí)心里怎么樣”
讓幼兒談?wù)劯惺�，如：安靜、舒服、溫暖等。
4、請幼兒閉上眼睛教師朗誦詩歌幼兒邊聽邊想象是個(gè)情景。
5、提問講解：（1）講解詩歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的比做搖籃，小的`比做寶寶。
�。�2）“藍(lán)天真的會(huì)搖嗎？花園真的會(huì)搖嗎？可是詩歌卻把他們說的想我們?nèi)艘粯�，可以做出�?dòng)作來，所以聽起來覺得特別有意識。”（滲透比擬手法）
6、為這首詩歌起一個(gè)好聽的名字
三、結(jié)束部分
組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關(guān)在一起的，一個(gè)大一個(gè)小，可以比作搖籃和寶寶。
�。ń處煼纸M進(jìn)行指導(dǎo)適當(dāng)借助圖片啟發(fā)幼兒，如：小河是搖籃，蝌蚪是寶寶。樹是搖籃，葉子是寶寶等）
大班語言教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在猜猜、說說中體驗(yàn)根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展的樂趣。
2、 理解故事內(nèi)容，感受故事中數(shù)的遞增概念，大膽扮演、模仿各種小動(dòng)物形態(tài)。
3、 學(xué)說故事中“……（誰）可以……（干什么）的相關(guān)句式“，初步嘗試創(chuàng)編故事。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 理解故事內(nèi)容，學(xué)說相關(guān)語句，大膽表演。
2、 根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展，嘗試創(chuàng)編故事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《誰要來種樹》動(dòng)畫視頻。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
（二）教師講述故事的.前半部分，（講到四棵樹）。
——故事中有哪些小動(dòng)物在種樹？
——小動(dòng)物種樹有什么用？
——每種動(dòng)物都種一棵，一共種了幾棵樹？
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。
——學(xué)說故事中的話“……（動(dòng)物）可以……（干什么）”。
（三）根據(jù)故事情節(jié)推測后面故事的發(fā)展。
——猜猜還會(huì)有誰來種樹？會(huì)種幾個(gè)樹？
（四）教師講述故事后半部分。
——后來都有誰來了？各種了幾棵樹？
——小動(dòng)物用這些樹干什么了？
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。
�。ㄎ澹┍硌莨适�，熟悉故事內(nèi)容。
——小動(dòng)物分別用這些樹干什么了？（鼓勵(lì)幼兒用故事里的語言回答）
——分組討論：你喜歡故事里的什么動(dòng)物？你會(huì)怎么表演？想想這個(gè)動(dòng)物做了什么事情？你會(huì)用什么動(dòng)作表示？
——一部分幼兒表演，一部分幼兒講述故事的敘述部分。（教師帶領(lǐng)講述或播放故事）
�。┏醪絿L試創(chuàng)編故事。
——除了故事中這些小動(dòng)物種樹外，還會(huì)有哪些動(dòng)物來種樹？
——這些小動(dòng)物種的樹，可以用來做什么呢？
�。ㄆ撸┭由旎顒�(dòng)：帶領(lǐng)小朋友去種樹。
大班語言教案3
悄悄話(詩歌)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解詩歌資料，抒發(fā)對教師和幼兒園的熱感情感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，并理解詞語：攙扶、天涯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、談話引題：請幼兒對教師說句"悄悄話"。
2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對教師說了哪些悄悄話？
3、對較長較難的.句子，教師作重點(diǎn)示范朗誦。
4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的節(jié)奏。
5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，
6、幼兒團(tuán)體表演詩歌朗誦。
活動(dòng)延伸：
作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩歌。
大班語言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解什么是昆蟲。
2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡(后有圖)，課件
活動(dòng)過程：
一、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動(dòng)物?”聽課文朗讀一遍(課件)。
2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。
3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)
二、復(fù)習(xí)生字
1、游戲：變戲法�！跋旅胬ハx寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲，只要我們說對它的名稱，它就會(huì)出來和我們出來做朋友。”(課件)每個(gè)詞讀三遍。
2、游戲：捉謎藏�！靶�(dòng)物們還想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來�！眱杀閍：按說的名稱找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找
3、送禮物。幼兒把字卡一一對應(yīng)送給飛來的小動(dòng)物。“小動(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明，給每個(gè)小朋友都送來了禮物――進(jìn)入森林王國的入場券。請幼兒按上面的'名稱分別送給到場的小動(dòng)物。送對了它們就會(huì)帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會(huì)�！�(課件)問題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂
4、認(rèn)識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲�！吧掷镞�來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”
a：瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說話。“瓢蟲說雖然大會(huì)沒有請我，但是我還是來了”
b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫
c：蝸牛認(rèn)讀�！拔伵Ｊ抢ハx嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。
5、游戲：找朋友。
A：“螳螂大哥問小朋友都認(rèn)識森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個(gè)節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”
B：“第二個(gè)節(jié)目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上�！�
6、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
大班語言教案5
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)自己制定參觀計(jì)劃和規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)按預(yù)定計(jì)劃做準(zhǔn)備。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極思考，大膽表達(dá)自己的游覽計(jì)劃。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒完整表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《動(dòng)物園》兒歌、圖畫紙。筆
活動(dòng)過程：
一、談話引題：
師：小朋友有沒有去過動(dòng)物園呢?那你曾經(jīng)在動(dòng)物園里看過那些動(dòng)物?
二、出示《動(dòng)物園》的'兒歌，與幼兒一起說兒歌：
動(dòng)物園
動(dòng)物園里真熱鬧，
猴子猴子滿山跳，
老虎老虎大聲叫，
烏龜烏龜慢慢爬，
河馬整天睡大覺，
駱駝背著兩座山，
看得小朋友哈哈笑。
三、教師建議游覽動(dòng)物園，并引導(dǎo)幼兒討論游覽計(jì)劃：
1、你們打算什么時(shí)候再次參觀動(dòng)物園?
2、準(zhǔn)備和什么人一起去?
3、游覽之前需要做好哪些準(zhǔn)備?由誰準(zhǔn)備?
4、以什么樣的交通方式去動(dòng)物園?可以走那條線路?
5、在動(dòng)物園里參觀需要注意哪些事情和需要遵守那些規(guī)則?
6、怎樣記錄動(dòng)物園的見聞?
四、幼兒分小組分別進(jìn)行準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)家長通知書，內(nèi)容包含：游覽動(dòng)物園的活動(dòng)時(shí)間，需要家長幫助準(zhǔn)備的物品等：
2、設(shè)計(jì)游覽注意事項(xiàng)和游覽規(guī)則示意圖。
五、延伸活動(dòng)：
回家與爸爸媽媽一起商量設(shè)計(jì)區(qū)動(dòng)物園的交通路線和交通方式，并準(zhǔn)備游覽時(shí)用于記錄的工具材料。
大班語言教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2、能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。
3、體驗(yàn)經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過程
一、問題導(dǎo)入，引出課題
1、談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動(dòng)是什么？（賞燈猜謎）
2、教師小結(jié)：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一。
二、互動(dòng)賞燈，相互介紹
1、幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀察。
2、引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3、同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試猜謎
1、教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達(dá)的意思。
2、將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺(tái)，營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3、介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當(dāng)主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎(jiǎng)品。
4、展開競猜燈謎的活動(dòng)，比比看，誰猜對得多，得到的.獎(jiǎng)品就多。
5、教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒膽想象猜謎。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。活動(dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。
大班語言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
2、地球（哭與笑）的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動(dòng)過程：
1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我給家請來一位家熟悉的客人，你們看它是誰？（教師出示地球哭笑的圖片）（地球公公。）
師：小朋友，那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同？（前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭）
師：是的，那現(xiàn)在我給家介紹一下。前邊的地球公公數(shù)去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢？（過去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。）
師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢？（獅子，老虎，小老鼠）
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭先恐后的去報(bào)名，想要地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎？（知道。）
師：為什么呢？（因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來打掃。）
師：那么都有哪些小動(dòng)物來應(yīng)聘呢？（海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。）
師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工？（海鷗是海面上的清潔工；鯽魚是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。）
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們我們再回憶一遍故事。（好。）
師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊？（地球公公。）
師：它來干什么？（它來招聘地球清潔工。）
師：那都有誰來應(yīng)聘了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。）
師：來了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說的？（海鷗能夠吃掉海里的剩飯。）
師：那鯽魚呢？（鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的.。）
師：鯽魚的本領(lǐng)這么啊，那烏鴉呢？（烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。）
師：還有蚯蚓呢？（蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。）
師：小朋友們可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢？
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么，那我們又怎么保護(hù)地球公公呢？（不亂扔垃圾。）
師：嗯，對。那你們喜歡小汽車嗎？（喜歡。）
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？（知道。）
師：那我們應(yīng)該怎么做？（我們可以坐公交、騎自行車、走步）
師：嗯，對，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么，那我們要怎么保護(hù)他們？（我們要保護(hù)它們，不傷害它們。）
教師小結(jié)：保護(hù)小動(dòng)物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動(dòng)，更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。
師：小動(dòng)物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽的歌，現(xiàn)在我們一起來聽聽。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中我利用兩次猜測，引導(dǎo)幼兒膽想象，并能完整講述自己的見解。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，我與孩子的互動(dòng)很好。通過活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動(dòng)物對環(huán)境的清潔方式是不同的。并能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)�；顒�(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實(shí)際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對動(dòng)物清潔地球方面的知識掌握比較少，所以我講述的較多，如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)中更能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)。而且在開始觀察地球的不同時(shí)，我過于的去引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在地球的臟卻忽視了孩子對其的觀察理解，如果我先讓幼兒去觀察并講述自己的理解，這樣我才能客觀的去看現(xiàn)在的地球公公。這樣活動(dòng)會(huì)更有效。
大班語言教案8
活動(dòng)名稱：
灰狼家的小飯桶們
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的主要情節(jié)，知道講文明、懂禮貌會(huì)受人歡迎。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨椋⒎e極大方地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事ppt
活動(dòng)過程：
一、灰狼家的小飯桶(介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識故事的主角。)
提問：什么叫小飯桶?
小結(jié)：光會(huì)吃不會(huì)做事情(好吃懶做的)，這樣的小飯桶是不受人歡迎的。
二、不受歡迎的小飯桶(分段了解故事情節(jié)，知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。)
1、講述故事1-5頁
提問：什么叫埋怨?你看到了動(dòng)物朋友們誰在埋怨?它們可能在埋怨什么?
小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的'小飯桶真是不受人歡迎。
2、講述故事6-7頁
提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢?
小結(jié)：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不受歡迎。于是，它們決定要去城里看看那里的動(dòng)物們是怎么生活，怎么受人歡迎的?”
三、認(rèn)真努力的小飯桶(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨椋⒎e極大方地表現(xiàn)。)
1、講述故事8頁
提問：你看到城里的哪些動(dòng)物朋友，他們是怎么生活的?
小結(jié)：城里的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。
2、講述故事9-10頁
提問：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為?
小結(jié)：他們學(xué)會(huì)了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動(dòng)物友愛的在一起。
3、老師示范動(dòng)作，讓幼兒看懂并模仿(剝香蕉-吃香蕉-扔香蕉皮)
提問：這是受人歡迎的行為嗎?
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想象模仿。
提問：如果家里來了客人，你可以做什么動(dòng)作讓客人覺得很喜歡呢?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)文明禮貌行為)
小結(jié)：看到文明的動(dòng)作我們都要好好學(xué)習(xí)。
四、討人喜歡的小灰狼(感受小灰狼的不同，學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。)
1、講述故事11-14頁
提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了?
小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點(diǎn)，但是他們通過努力學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，懂禮貌的受大家喜歡的小飯桶。
2、延伸活動(dòng)：
做一個(gè)愛老師的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
灰狼家的小飯桶們
大班語言教案9
【教材分析】
山東快書《有營養(yǎng)的食物我最愛》以明朗上口的快書形式介紹了胡蘿ト、豆腐、豬肝、菠菜的營養(yǎng)價(jià)值。
日常生活中，胡蘿ト、豆腐、豬肝、護(hù)菜等食物雖營養(yǎng)豐富，但因其味道特殊，不容易被幼兒接受。山東快書具有濃郁的地方特色，是幼兒平時(shí)不常接觸的表演形式�！队袪I養(yǎng)的食物我最愛》充滿童趣、節(jié)奏鮮明、富有韻律，能激發(fā)幼兒對胡蘿卜等食物的興趣， 幫助幼兒了解這些食物的不同營養(yǎng)價(jià)值。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知山東快書的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)幼兒傳承、發(fā)展地方曲藝文化的責(zé)任感�？彀宓氖址ǘ鄻樱變赫莆掌饋黼y度較大，活動(dòng)過程中，可結(jié)合幼兒能力發(fā)展水平，采取先徒手、再打圓舞板、后嘗試打快板的指導(dǎo)方式。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解山東快書獨(dú)特的節(jié)奏及語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說快書。
2.能用拍手、打圓舞板、打快板等形式邊表演邊朗通。
3.喜愛吃有營養(yǎng)但有特殊味道的食物。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的.發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.胡蘿卜、菠菜、豆腐、熟豬肝均放在容器中。
2山東快書視頻，圓舞板、快板若干，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言)CD。
【活動(dòng)建議】
1.請幼兒欣賞山東快書錄像，了解山東快書獨(dú)特的節(jié)奏及語言特點(diǎn)。
提問：表演者說了什么?他說話的口音和普通話有什么不一樣?
小結(jié)這就是山東快書，一邊打快板，一邊用山東話有節(jié)奏地表演，幽默、有趣、親切。
2.請幼兒分段欣賞山東快書，理解快書內(nèi)容并感受其節(jié)奏。
(1)表演快書第 1 段，引導(dǎo)幼兒學(xué)說串詞“當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)”。
(2)表演快書第 2 段，鼓勵(lì)幼兒拍手打節(jié)奏并學(xué)說快書第 2 段。
提問：快板書里說了哪些蔬菜?吃了它會(huì)讓我們的身體變得怎樣?引導(dǎo)幼兒說出關(guān)于胡蘿ト、菠菜、豆腐及豬肝的語句。
(3)表演快書第 3 段，著重引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的變化。
提問：一共嘗了幾口?最后一句“長得壯”節(jié)奏是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒嘗試口齒清楚地用一口氣說完“一ロ”至“八口”。
(4)教師完整表演，幼兒跟隨教師一起朗通
3.提供圓舞板、快板等，請幼兒嘗試用不同形式打節(jié)奏朗通。
(1)根據(jù)幼兒能力，指導(dǎo)幼兒先拍手、后使用圓舞板、再嘗試使用快板朗通。
(2)提示幼兒說第 2 段時(shí)節(jié)奏由慢變快。
4.請幼兒品嘗胡蘿ト、疲菜、豆腐、豬肝制作的菜看。
可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說還有哪些有特殊味道的食物以及它們對身體的好處。
附
有營養(yǎng)的食物我最愛
(中速)
當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)， 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。幼兒國，午飯開。
陣陣香氣撲鼻來。要問吃的是什么? 大家快來猜一猜。
當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)， 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。
(由慢漸快)
紅紅的胡蘿上我最發(fā)， 吃了它皮膚滑滑真可發(fā)! 綠綠的菜我最發(fā)，
吃了它補(bǔ)鐵臉兒紅起來! 白白的豆腐我也發(fā)呀， 吃了它身體長得快!
香香的豬肝我最愛， 黑的眼睛亮起來!
當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)， 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。各種食物都有營養(yǎng)，
每樣都要嘗一嘗。 一口兩口三ロ四ロ， 五口六口七口八口， 吃得香呀吃得真香! 健康的寶寶長得壯， 長得壯!
大班語言教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場；
2、學(xué)習(xí)講述故事，能學(xué)說故事中的角色語言，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力；
3、培養(yǎng)幼兒互相助、熱愛祖國的情感。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒通過學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場，萌發(fā)熱愛祖國的情感，學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、Flash課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場音樂；
4、活動(dòng)材料幼兒人手一份；
5、崇義簡介的視頻。
教學(xué)步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。
�。ㄒ唬┎シ殴适麓艓В層變和暾麅A聽故事一遍。
傾聽后問：
1、故事的題目叫什么？
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰助她找到了家？
�。ǘ┩ㄟ^多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問：
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？
2、討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
3、蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請幼兒搶答：
1、世界上最的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
2、世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
3、世界上最的廣場是什么廣場？（廣場）
4、蒲公英的家到底在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）
�。ㄈ┩暾蕾p故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)講述故事。
請幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
1、問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）
2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)！
三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
教學(xué)反思：
對孩子進(jìn)行愛祖國教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說教難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，使幼兒在快樂輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成Flash課件輔助教學(xué)。
大班語言教案11
一、設(shè)計(jì)背景
針對現(xiàn)在孩子由六個(gè)成人呵護(hù)，除了上幼兒園，幾乎就是在家里玩電腦或手機(jī)，成了一個(gè)個(gè)小小的“井底之蛙”的狀況，為培養(yǎng)大班孩子的獨(dú)立自主意識，人際交往能力，敢于嘗試的品質(zhì)，我選擇了這節(jié)童話故事。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡欣賞成語故事，理解故事的內(nèi)容和寓意。
2、能大膽對圖畫進(jìn)行猜想，并敢于表達(dá)自己的猜想。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
三幅圖片、VCD、光盤、課件
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、欣賞第一幅圖，展開想象
小鳥在天上飛，它都到過哪里？它會(huì)看見什么？它又會(huì)和誰交朋友？小結(jié)：做一只會(huì)飛的小鳥真幸福，可以去很多地方，欣賞美麗的風(fēng)景，結(jié)識各種朋友！
二、出示第二幅圖，了解天有多大
1、提問：你知道井是什么嗎？小結(jié)：井是一個(gè)很深的洞，井口圓圓的，底下是地下水。
呦！井里住著誰？（出示第二幅圖）這只小青蛙從小就生活在井里。從來沒有出來過，它看見小鳥飛來可高興了，你猜，它們會(huì)說些什么？
幼兒想象回答，肯定所有的答案。要求他們把話說完整。
2、播放課件，青蛙和小鳥的對話
提問：它們倆個(gè)爭論起來了，你同意誰的觀點(diǎn)？那青蛙是在說謊嗎？幼兒討論
3、游戲：井底之蛙
請幾個(gè)小朋友幫我做井，圍成一個(gè)圈兒，身體緊緊挨在一起。再請一個(gè)小朋友當(dāng)青蛙蹲在井里面。請問井里的小蛙，你在里面什么感覺？幼兒分組輪流體驗(yàn)
三、出示第三幅圖，想象結(jié)果
像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎？為什么？如果你是青蛙會(huì)怎么做？（真勇敢）出示第三幅圖，青蛙出來會(huì)看到什么？會(huì)說什么？
四、播放VCD，欣賞故事《坐井觀天》
提問：這個(gè)故事的'名字是什么？
五、談話討論
1、你愿意當(dāng)小鳥來是青蛙？為什么？
2、平時(shí)你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢？
小結(jié)：平時(shí)我們要堅(jiān)持每天來幼兒園，還要經(jīng)常出去走走看看，身體好，長見識，能交到很多朋友！
六、教后思考
這節(jié)課以一幅“小鳥在天上飛”的圖片導(dǎo)入，圖片生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力。老師以提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫展開豐富想像并大膽地表述，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。為后面學(xué)習(xí)寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)，老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥對話”的圖畫引導(dǎo)，幼兒會(huì)自覺調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來為本課的學(xué)習(xí)服務(wù)。會(huì)通過猜想故事進(jìn)行表達(dá)，幼兒的語言能力得到了發(fā)展。我認(rèn)為最成功之處是了解了“井”。見過井的孩子說出在哪里見過并告訴其他幼兒井是干什么用的，語言很連貫。為了照顧到?jīng)]有見過“井”的孩子，我也在黑板上畫出井并總結(jié)出井的特點(diǎn)，這樣用老師和幼兒兩方面的經(jīng)驗(yàn)對井進(jìn)行認(rèn)知，幼兒得到了初步的感性認(rèn)識。但是如果要真正體會(huì)到青蛙在井底生活的感受，就要讓孩子親自體驗(yàn)在“井”里的滋味，所以我創(chuàng)設(shè)出游戲：井底之蛙。這個(gè)游戲應(yīng)用的很成功，幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小朋友圍在里面空間的擁擠，總結(jié)出對“井”的理性認(rèn)識。明白了青蛙為什么說天只有井口那么大，青蛙沒有說謊。為故事的后續(xù)發(fā)展鋪設(shè)了很通暢的道路。
第三環(huán)節(jié)同樣是一幅圖畫的指引，幼兒通過上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)知再猜想故事結(jié)局，自然提煉出小鳥是自由自在的很幸福，青蛙坐在井底很窄，不舒服。幼兒用自己的體驗(yàn)來替青蛙做了選擇：跳出來。這個(gè)環(huán)節(jié)并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙會(huì)跳出來，大部分孩子會(huì)被生活常識束縛住，只有幾個(gè)平時(shí)思維活躍地孩子說出青蛙會(huì)跳出來，于是我順勢推了一把:“誰能做只勇敢的小青蛙？”所有幼兒都愿意，這符合他們的年齡特點(diǎn)。所以青蛙這才跳出了井底，見識到了天有多大。
第四環(huán)節(jié)是延伸部分，我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上，我例舉了一個(gè)小朋友成天呆在家里的反面事例，提問：“小朋友怎樣做才不是井底之蛙？”大部分幼兒會(huì)積極表達(dá)要堅(jiān)持來園，個(gè)別孩子會(huì)說出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著去旅游等。
一節(jié)課下來，孩子們思維活躍，參與積極性高，敢說，愛說，有自己的想法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課用了整30分鐘，每一個(gè)環(huán)節(jié)走得很扎實(shí)，符合動(dòng)靜交替的原則，通過這節(jié)課我認(rèn)為老師們集體的智慧是偉大的！
大班語言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì) g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀６個(gè)單韻母卡片。
2、接順序讀讀８個(gè)聲母卡片。
二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母"g"
1、學(xué)習(xí)"g"的音：
�。�1）出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么？
（2）借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
�。�3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
（4）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。
（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習(xí)"g"的形：
（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形？
�。�2）編記憶小兒歌：９字加彎 g、g、g。
3、書寫字母"g"：
�。�1）認(rèn)識基本筆畫"豎左彎"。
（2）觀察書中"g"的`筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。
�。�3）教師范寫"g"：第一筆是什么？點(diǎn)什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。
�。�4）學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。
大班語言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在談?wù)�、說說、演演的過程中初步學(xué)會(huì)兒歌《虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。
2、木偶老虎、老貓各一只、
3、老虎，貓頭飾
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑，引出主題。（聽錄音）
今天呀，老師請了倆位小客人來我們一班做客，請小朋友聽一聽，誰來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢？
二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。
1、教師：“誰來說說看，老虎的本領(lǐng)是什么？（捉動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動(dòng)作）請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動(dòng)作。
2、那貓有什么本領(lǐng)呢？（爬樹、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本領(lǐng)�。≌鎱柡�！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧！
三、教師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。
老虎和貍貓有這么的本領(lǐng)，那小朋友說一說，貍貓和老虎相比較，誰比較厲害呢？為什么？（老虎是森林里的王，小動(dòng)物們都怕他，所以老虎比較厲害）。其實(shí)呀，在很早以前，貍貓還是老虎的'師父呢！現(xiàn)在，請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》，看一看這到底發(fā)生了是一件什么事？
�。ㄒ唬┩暾硌輧焊鑳�(nèi)容一次。提問：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由講述）
（二）分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容！
a、師：我們現(xiàn)在聽一聽，老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢？請小朋友跟著老師邊聽邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂。
一棵松樹兩丈高，樹下貍貓把虎教。
b、師：那老虎都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？
先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會(huì)。
c、師：老虎真聰明！貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，那它有沒有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢？
老虎翻臉要吃貓，貍貓一見事不好，身子一躥上樹梢。
d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦？
老虎一見傻了眼，急忙跪下來哀告。
e、師：老虎吃了貍貓沒有，它和貍貓說了一些什么話呢？
師傅師傅下來吧，在教弟子上樹梢。
f、師：貍貓會(huì)相信它嗎？有沒有下來呢？貍貓?jiān)趺戳耍?/p>
貍貓樹上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。
g、師：貍貓有沒有繼續(xù)教老虎本領(lǐng)呢？他說了些什么�。�
有心下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。
四、連續(xù)完整講述兒歌。
師：幸好這一招貍貓沒教老虎，要不然貍貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土�。是不是呀，現(xiàn)在，我們一起來完整的說一說吧。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒講述兒歌。
�。�2）教師做貍貓，幼兒做老虎學(xué)說一次。
（3）教師做老虎，幼兒做貍貓學(xué)說一次。
小結(jié)：“恩，兒歌真有趣，請小朋友看著圖片，自己說一說這有趣的兒歌吧！”幼兒看圖片朗誦兒歌。
五、你來說，我來演《虎拜師傅》。
將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動(dòng)作。
六、角色表演，鞏固體驗(yàn)作品。
師：小朋友們真厲害，都學(xué)會(huì)這有趣的兒歌，現(xiàn)在我們請倆位小朋友一起來扮演一下老虎和貍貓，來表演這兒歌吧！
七、結(jié)束活動(dòng)�；丶医o爸爸媽媽表演。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課中，我從設(shè)疑開始，通過聽聲音的方式，激發(fā)幼兒興趣，然后根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開始引導(dǎo)，讓幼兒說出老虎和貓的本領(lǐng)，然后通過觀察圖畫內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容，教師語言對配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的興趣非常好，能夠根據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接下來發(fā)生的事，最后在完整的學(xué)習(xí)兒歌，其實(shí)像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開想象的翅膀，文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。那么，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不會(huì)思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物，唯一的遺憾就是在我的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教，學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)侯比較死板，沒有通過新穎的方式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
大班語言教案14
設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)嫩的變化，這正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī)。通過故事《桃樹下的小白兔》這一活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛之情，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極運(yùn)用花瓣想象成多種自己喜歡的物品，培養(yǎng)幼兒懂得美好的東西應(yīng)該大家一起分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短語：XX動(dòng)物把桃花當(dāng)作了XX。
2、擴(kuò)展思維，能想象用桃花瓣做自己喜歡的物品，并能大膽地進(jìn)行講述。
3、培養(yǎng)幼兒懂得美好的東西應(yīng)該與大家一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先觀察、認(rèn)識過桃花，知道它的主要特征。
2、多媒體故事課件、圖片（故事中的動(dòng)物及物品）
3、裝有桃花瓣兒的信封。
活動(dòng)過程：
一、教師出示一個(gè)裝有桃花瓣的信封，引出故事。
教師：小朋友們，春天來了，桃花開了，看粉紅色的桃花多漂亮呀！（出示桃花圖片）
教師：今天，吳老師收到了一封信，是住在桃樹下的小白兔寄來的，請小朋友們和我一起看一看吧！（出示桃花瓣）引導(dǎo)幼兒看信封里的桃花瓣。
教師：哦，是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣，我們大家一起來看看吧！
二、教師引導(dǎo)幼兒分段觀看多媒體故事課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并進(jìn)行提問：
(1)小白兔住在哪兒，那是個(gè)怎樣的地方?小白兔在桃樹下發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)小白兔看到那些粉紅色的桃花瓣想到了誰?它會(huì)怎么做？
(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們將花瓣當(dāng)做什么用了呢?
(4)后來朋友們到哪里去?大家發(fā)現(xiàn)了什么？它們對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
三、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞一遍故事內(nèi)容，提問：
小白兔都將桃花瓣寄給了它的哪些好朋友？并且會(huì)用短語：XX動(dòng)物把桃花瓣當(dāng)作XX。
四、進(jìn)行物與物的匹配，加深對故事的理解。
1、教師：今天，吳老師還給小朋友們準(zhǔn)備了個(gè)游戲《連連看》，請你們用連線的方法把小動(dòng)物和它們用桃花瓣當(dāng)做的東西連起來，一邊連一邊說：“XX小動(dòng)物用桃花瓣當(dāng)做了XX”。
2、幼兒游戲，并能夠大膽地進(jìn)行講述。
五、組織幼兒進(jìn)行討論：
1、提問：小白兔為什么要把桃花瓣寄給好朋友？如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣寄給你的好朋友嗎？為什么？
2、小結(jié)：教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把自己的想法畫下來，并與好朋友分享自己的想法。
自己的好朋友，把美麗的桃花瓣裝在信封里送給了他們，桃花瓣在不同的.小動(dòng)物手中有了不同的用途，小白兔愿意與朋友們分享快樂同時(shí)也獲得了朋友們的愛。作品中的動(dòng)物形象活潑可愛是幼兒所熟知的，情節(jié)簡單幼兒能夠理解，語言淺顯易懂易于幼兒模仿，題材選擇所表達(dá)的主題是幼兒熟悉的。整個(gè)作品從意境、語言、情節(jié)描述傳達(dá)出來的都是美的感受，而且小白兔愿意與人分享的美好品質(zhì)也正是我們現(xiàn)在對幼兒進(jìn)行的德育教育。
大班語言教案15
設(shè)計(jì)意圖：
在"秋天的童話"主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對詩歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)課件。
2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、觀察圖片
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,和老師一起去秋天看一看。.
2、談話
師：你們看到了什么,誰來說說?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹上地上都有)
師：為什么這些葉子是黃色的?(因?yàn)榍锾靵砹?
師小結(jié)：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，(貼圖)它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么?
二、學(xué)習(xí)詩歌<<秋葉>>
1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的'內(nèi)容。
師：小朋友，這些秋葉美不美?秋葉的詩歌更美!請聽--
2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么?(出示動(dòng)物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那么它們在開心地說什么呢?跟老師讀一讀。
3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的理解(教師一邊用語言引導(dǎo),一邊出示圖片)
師：A秋風(fēng)吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢?它把秋葉當(dāng)做了什么?它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過河?所以小螞蟻一邊劃一邊說?(老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船)還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢?
B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的?(出示雨傘)
C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說些什么呢?(出示扇子)
D、想想梅花鹿是怎么說的?(出示餅干)
E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢?你有沒有見過郵票?秋葉給我們送來了秋天的信息。(出示郵票)
4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。(一起讀一起做動(dòng)作)
5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。
三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物?你看見了秋葉，你會(huì)說什么?(出示動(dòng)物圖片)
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來了，我們用( )說："這是我的( )"來說一句話。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動(dòng)物。(教師巡回視察)
今天我們學(xué)會(huì)了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎?
教學(xué)反思
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃�！薄⒀笱笳f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽�；顒�(dòng)后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會(huì)更開心的
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