誠實與信任教案

時間：2023-06-20 09:21:03 教案我要投稿

誠實與信任教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的誠實與信任教案，歡迎閱讀與收藏。

誠實與信任教案

誠實與信任教案1

　　知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

　　能力目標(biāo)：

　　1.研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

　　2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。

　　情感目標(biāo)：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

　　讓學(xué)生在語言活動中學(xué)習(xí)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達到目標(biāo)、突出重點、突破難點以及中年級學(xué)生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴;再進一步地開展師生、生生間的對話，引導(dǎo)學(xué)生走進文中兩個人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象，這樣學(xué)生能很好地把文本中語言進行內(nèi)化，實現(xiàn)學(xué)生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.故事激趣：一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展�？伤伊艘患矣忠患夜荆恢x絕。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

　　2、齊讀課題。

　　二、走進文本，品讀課文，感悟真情

　　(一)學(xué)習(xí)課文1-3節(jié)

　　1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當(dāng)時的情形。先聽聽1-3節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?

　　2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?

　　3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的.誠實呢?請同學(xué)細讀課文1-3節(jié)，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。

　　造成事故的原因?教師相繼出示句子：

　　(1)“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差�！�

　　①“能見度”是什么意思?

　�、谶@天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧。)

　　(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車原因) 在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?

　　(3)“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。”

　�、佟碍h(huán)顧”是什么意思?

　�、谠凇翱床灰娨粋€人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?

　�、邸拔摇绷粝铝俗謼l，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?

　�、苋绻闶切〖t車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應(yīng)?

　　(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?

　　(5)如果你是小紅車主人，看到字條會說什么?

　　4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：朗讀、感悟學(xué)習(xí)課文4-11節(jié)

　　過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學(xué)們按照“朗讀、感悟”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

　　(2)同桌練習(xí)對話。

　　(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么?

　　a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

　　b、作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

　　c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。

　　d.出示句子，朗讀并理解。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要�！�

　�、賯€別讀，齊讀。

　�、谡�?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

　　(4)請兩個同學(xué)分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

　　(5)課文學(xué)到現(xiàn)在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎?作者知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當(dāng)中哪些詞印在你的腦海里了?

　　(板書課題：誠實與信任)所以作者用“誠實與信任”做題目了。

　　三、總結(jié)課文

　　1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?

　　a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

　　b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。

　　2、想一想：還可以用什么作題目?

　　(《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)

　　四、課外延伸，實踐活動

　　1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質(zhì)的事例。

　　2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。

　　3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的朋友。

　　五、課堂總結(jié)

　　今天，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了人與人之間相處，誠實和信任是最重要的!希望每個人都能以心換心，誠實守信。

　　板書設(shè)計：

　　“我” —— 寫字條留下誠實與信任

　　車主 —— 打電話收獲道謝與信任

　　1、故事導(dǎo)入在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本，激發(fā)了學(xué)生好奇心，引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考

　　2、課堂學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)興致更高昂，參與學(xué)習(xí)的積極性更高，大大提高了課堂效率。

　　3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學(xué)中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段，抓住文中含義深刻的句子，使學(xué)生在讀中感悟課文表達的思想感情，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。

　　4、課外延伸這個練習(xí)，賦予“誠實與信任”以生活化的具體內(nèi)涵，使學(xué)生對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，“誠實和信任比金錢更重要”也已融合了學(xué)生頭腦中的“相似塊”，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。

誠實與信任教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，誠實與信任教案。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得誠實和信任比金錢更重要。

　　教學(xué)重點、難點：

　　讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)誠實和信任的故事、名言警句。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、出示詞語：（開火車讀，齊讀）

　　驅(qū)車碰碎超出環(huán)顧聯(lián)系

　　陌生感謝歉意誠實信任

　　2、說說課文的寫作順序及分段情況。

　　3、用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容。

　　二、品讀課文，一言一行總關(guān)情

　�。�、哪些語句表現(xiàn)了我“我”的誠實呢？讓我們細細地讀課文，到課文的語言文字中去體會、去感受。（學(xué)生默讀課文，劃出句子。）

　　2、學(xué)生交流分享感受，重點體會：

　　● 我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下，教案《誠實與信任教案》。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

　�。ńY(jié)合“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”和“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該是在我�！斌w會感悟。）

　�。�1）在這種情況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒有這樣做，而是主動寫下字條�！拔摇睘槭裁催@么做?

　�。�2）假如是你，會怎么做？為什么？

　�。�3）如果你是這輛車的主人，看到自己的.愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢？

　　● 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。

　　“車頭超出停車線二三十厘米”說明了什么？

　　師：是呀，前半句作者說責(zé)任每人一半，后半句責(zé)任在我，這是不同的兩種看法，作者用了“但”字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來。

　　車主也有不可推卸的責(zé)任。但作者勇于承擔(dān)責(zé)任，你又從句中哪些詞語看出？

　　預(yù)設(shè)：畢竟，應(yīng)該

　　師：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動承擔(dān)了責(zé)任。多么令人敬佩��！

　　● 語言：設(shè)身處地悟深情

　　1、同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。邊讀邊想象他們說話的動作、神態(tài)，想一想：哪些話又進一步表現(xiàn)了“我”的誠實？

　　2、指名分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　3、學(xué)生結(jié)合重點詞語、句子對話交流，教師相應(yīng)點撥。

　　●正面：首先說“對不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠懇、堅決。

　　●側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝

　　4、再讀句子，加深體會。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。”

　　5、再次分角色讀“打電話”這部分課文，進一步體會“我”的誠實和車主由此對“我”產(chǎn)生的信任。

　　6、車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢？我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

　�。▽W(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。點明題目）

　　三、總結(jié)課文，含英咀華品至情

　　1、無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們，現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?

　　2、想一想：還可以用什么作題目?

　　（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）

　　四、拓展延伸，妙筆且抒個中情

　　1、練習(xí)四的小故事。（課件出示填空練習(xí)和完成書上的習(xí)題。）

　　2、讀讀背背中的短語。

　　3、找一找：在我們身邊，有沒有哪些同學(xué)在“誠實和信任”方面做得比較好的，或平時有沒有見過這一類的名言警句和大家交流一下。

　　4、課外搜集

　　古人說：“與人相處，第一要謙下誠實�！蔽┯姓\實，才能得到別人的信任，古今中外，許許多多的故事都贊揚了誠實這一美好的品質(zhì)。

　　課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠實”的故事，講給同學(xué)聽。

誠實與信任教案3

　　一、聽寫詞語

　　歉意

　　故障

　　環(huán)顧

　　擱下

　　反光鏡

　　二、精讀課文

　　1．默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。

　　第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

　　第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

　　2．請一個同學(xué)讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？

　　3．學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：

　　（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

　�、佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑迹�

　　②這天，為什么能見度很差？

　�。ㄉ钜�，天很黑，又有點霧。）

　�、壅垈€別同學(xué)讀句子，再齊讀。

　　在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？

　�。�2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

　�、佟碍h(huán)顧”是什么意思？

　�、谠凇翱床灰娨粋€人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？

　　提示：

　　a．誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。

　　b．假如作者一走了之，他也就可以不負這個責(zé)任，但是，他的心里永遠都會有負擔(dān)，感到不踏實。

　　c．誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）

　　4．請兩個同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

　　5．學(xué)生回答問題，教師相應(yīng)點撥。

　　提示：

　　a．我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

　　b．我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

　　c．我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。

　　6．出示句子，朗讀并理解。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要�！�

　　（1）個別讀，齊讀。

　�。�2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

　　提示：

　　a．誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的`。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實看得比一切都重。

　　b．車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因為作者的誠實讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實的美德是無價之寶。

　　c．因為有了“誠實和信任”，人與人之間的關(guān)系就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實的人，人們希望周圍都是誠實的人，人們需要與誠實的人相處。

　　7．車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

　�。▽W(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）

　　三、總結(jié)課文

　　1．先聽錄音，再朗讀課文。

　　2．請同學(xué)讀黑板上的句子。

　　3．這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目？

　　揭示：

　　a．作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

　　b．車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。

　　4．想一想：還可以用什么作題目？

　　（《誠實比金錢更重要、《誠實的心靈……）

　　四、作者練習(xí)

　　1．造句。

　　能見度——

　　歉意——

　　2．收集有關(guān)“誠實”的名人名言，并摘抄下來。

誠實與信任教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累一些重點詞語。

　　3.學(xué)會幾種根據(jù)段落大意的方法,了解描寫人物對話無提示語等寫作知識。

　　教學(xué)重難點:

　　學(xué)習(xí)概括大意的方法,了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程:

　　一、故事引路,揭題導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們,你們聽過《狼來了》的故事嗎?幾乎每個同學(xué)都聽過這個故事,老師小時侯也不止一次的地聽過�？梢赃@么說,《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道,為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎?

　　2.這個故事告訴我們:只有誠實,才能得到別人的信任。(板書課題:誠實與信任)課題中的“誠”是個生字,它與“城市”的“城”很容易混淆,你有好辦法區(qū)分它們嗎?

　　3.今天,我們要來學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“誠實與信任”的故事,想聽聽這個故事嗎?

　　二、初讀課文

　　1.輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止。如有不會的,可用筆做個記號,待會請求同學(xué)和老師的幫助。

　　2.檢查自學(xué)情況:

　�、儆袥]有不會讀的生字或詞語?如有,請大家來幫助。

　�、谕瑢W(xué)們,請大家再認真看一看課文后面的生字表中的生字,如果從字形結(jié)構(gòu)上來分類,你能把這些生字分分類嗎?(左右、半包圍、上下結(jié)構(gòu))

　　課件出示:左右結(jié)構(gòu):誠輛障碎址半包圍:超厘上下:責(zé) 寄

　　這些字,在書寫時應(yīng)該注意什么呢?誰來說一說。按類別說。教師適時小結(jié)并引領(lǐng)學(xué)生寫,如左右結(jié)構(gòu)的“碎”,左窄右寬,兩個人是好朋友,不能分開,最后一豎不上去。半包圍結(jié)構(gòu)的“超”,兩部分要稍緊些;上下結(jié)構(gòu)的“責(zé)”,上下要勻稱。

　�、劾蠋熯@有三組詞語,請大家來讀一讀。(指名一組一組讀)

　　誠實故障一輛破碎地址能見度

　　超出厘米責(zé)任寄信驅(qū)車布魯塞爾

　　④這里面有你不懂的詞嗎?理解:

　　驅(qū)車:本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文,它在本文中應(yīng)該是什么意思呢?

　　布魯塞爾:比利時的首都,如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。

　　能見度:眼睛能看見物體的清晰程度。

　　3.指生分角色練習(xí)朗讀課文。

　　三、理清順序,概括段意

　　1.文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點,事情的起因以及我當(dāng)時的處理情況,這就是課文第一部分的內(nèi)容。

　　2.同學(xué)們看看,4—11小節(jié)主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“//”做上記號。

　　3.交流分段,在教師的指導(dǎo)下概括段意。