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教案

大班教案

時(shí)間:2023-07-01 10:25:48 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班教案范文錦集八篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】大班教案范文錦集八篇

大班教案 篇1

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在樂曲的間奏部分創(chuàng)編動(dòng)作,并根據(jù)樂句進(jìn)行表演。

  2.情緒愉悅地進(jìn)行甩蔥舞的表演,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.律動(dòng)《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》

  2.自制的蔥人手一份

  3.位置成散點(diǎn)式圓形

  三.活動(dòng)過程:

  1.引入

  師:從前有一位蔥老大,他是蔥家族里最大的。他特別喜歡帶著一群蔥小弟散步,他每天走一走呀,扭一扭,走一走呀,扭一扭。這些蔥小弟呀特別崇拜蔥大哥,很喜歡模仿蔥大哥的動(dòng)作。他們看見蔥大哥做什么了,他們就做什么。每天散好步了,就高高興興的回家了。

  2.律動(dòng):甩蔥舞。

 。1)師:我們一起來聽聽這個(gè)故事和音樂故事是怎么樣的?(教師邊聽音樂邊坐在自己的椅子上做動(dòng)作)

 。2)教師解釋動(dòng)作。師:蔥大哥帶的蔥小弟太多了,所以要走走停停,看看蔥小弟在不在。不然蔥小弟要走失的,所以我們一定要走走走走停。

  再來一次。

 。3)出示蔥。師:你們想不想把蔥拿出來玩一玩?(讓幼兒拿著蔥玩一遍)師:你剛才看到蔥大哥做什么動(dòng)作了?

  (4)離開椅子做律動(dòng)

  師:接下來蔥大哥要帶這些蔥小弟去草原上散步,草原上有許多動(dòng)物,我們要輕輕的走,不然呀會(huì)被動(dòng)物發(fā)現(xiàn)吃掉的。(先讓幼兒走一走再開始律動(dòng))

  (5)請(qǐng)另一個(gè)教師做蔥大哥做動(dòng)作

  師:你們有沒有看到蔥大哥做了什么動(dòng)作?請(qǐng)蔥大哥來做一做。剛剛蔥大哥做了什么動(dòng)作?在蔥家族里有一個(gè)現(xiàn)象就是蔥小弟先看蔥大哥做一遍,然后再學(xué)他。我們不是同時(shí)做的,有人先,有人后,這叫輪流。

  (6)不聽音樂輪流做動(dòng)作。請(qǐng)一幼兒來跟老師一起做蔥大哥。

  (7)請(qǐng)一幼兒做蔥大哥,跟著音樂做律動(dòng)。

  3.與幼兒討論創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:總是刷牙沒勁,那除了把他當(dāng)成牙刷,還能把他當(dāng)什么?

 。1)師:誰也來做個(gè)動(dòng)作讓我們學(xué)學(xué)?(一幼兒做動(dòng)作,余幼兒學(xué))(教師唱歌譜)

  (2)師:你做什么動(dòng)作?我們跟著音樂輪流著做和學(xué)。(教師唱歌譜)

  (3)師:你準(zhǔn)備給我們帶來什么動(dòng)作?試一試。(播放間奏音樂)

  4.游戲:甩蔥舞。

 。1)師:讓我們跟著音樂開始吧。ㄍ暾赜螒颍

 。2)師:當(dāng)蔥大哥在做動(dòng)作的時(shí)候,蔥小弟做什么呢?

 。3)師:其實(shí)哦,每次我們做完就會(huì)停下來,停下來再邀請(qǐng),現(xiàn)在我們編變一變這樣就可以不停的.玩下去。我們中間的蔥大哥像個(gè)指南針,最后定位在哪,就說明那個(gè)人就是下一個(gè)蔥大哥哦!我們來試試。(連續(xù)兩遍)

 。4)師:蔥大哥的動(dòng)作可以是自己想的,也可以是借鑒別人的,都是不錯(cuò)的方法哦。

 。5)師:這樣的游戲?qū)ξ覀兠總(gè)人都是挑戰(zhàn)哦,我們?cè)賮硪淮。(連續(xù)二遍)

 。6)師:我們現(xiàn)在去外面的草地上散散步吧!一起走吧!

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,了解“九牛二虎之力”的意義。

  2、了解向日葵的向陽性。

  3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、欣賞故事,尋找螞蟻奶奶的煩惱。

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來我們大班做客,我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

  幼:不開心。

  師:你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心。

  幼:她的嘴巴往下彎。

  師:的確,螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看,螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

  幼:……

  2、欣賞第一段故事。

  3、提問,螞蟻奶奶的煩惱是什么?

  師:螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的`呀?

  幼:因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣拢瑫癫坏教枴?/p>

  幼:螞蟻奶奶,不能出去曬太陽。

  師:原來呀,螞蟻奶奶很喜歡曬太陽,但是她的家在土丘下面,樹葉擋住了太陽光,曬不到太陽,所以螞蟻奶奶很煩惱。

  師:小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問題?

  4、幼兒討論,尋找解決問題的辦法。

  幼:……

  師:我們小朋友想了很多辦法,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

  二、掌握“九牛二虎之力”。

  1、繼續(xù)欣賞故事

  2、提問:

  師:小螞蟻想了個(gè)什么辦法?

  幼:將房子搬到向日葵上。

  師:他們是怎么搬房子的。

  幼1:嘿咻嘿咻地搬

  幼2:走一步滑一步地搬。

  幼3:費(fèi)了九牛二虎之力

  師:兩只小螞蟻嘿咻嘿咻,累得滿頭大汗,他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動(dòng)作)

  師:故事里有一個(gè)成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

  幼:……

  師:小朋友你們想想,如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣,那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢,“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

  師:我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

  三、掌握向日葵的向陽性,并能動(dòng)手演示。

  1、再次欣賞故事。

 。ㄖv述整個(gè)故事)

  師:螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽,這是怎么回事呢?

  幼:……

  2、小結(jié)

  師:向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽性。它的花盤呀,是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時(shí)候從東方升起,傍晚從西方降落,向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方,而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里,當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽嘍,曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

  3、演示向日葵的向陽性

 。ń處熓痉叮

  師:現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽,另一個(gè)小朋友扮演向日葵,為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。

  師:現(xiàn)在,老師變成太陽,小朋友們都變成小向日葵,我們一起來演示向日葵的向陽性。

  四、情感延伸。

  師:小朋友,故事里的小螞蟻真聰明,很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊,你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛?

  【我的反思】

  1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快,語速可以減慢,語氣加強(qiáng),以便幼兒消化。

  2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性,向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

  3、向日葵和太陽的圖片需放大,螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

  4、故事講述需更加投入,語速的變化,語調(diào)的起伏需更加明。

  5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句,而應(yīng)該是肯定句。

  6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事,給他們樹立榜樣。

  7、時(shí)間過短,問題過于簡(jiǎn)單。

  8、給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负,可以邀?qǐng)其他小朋友再來說一說,而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié),剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

  9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候,可以圍著教師走一圈,而不是固定在座位。

大班教案 篇3

  一、說目標(biāo)

  本活動(dòng)的目標(biāo)為:知道當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。這是根據(jù)本周的社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)以及結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)來精心制定的。因?yàn)榇蟀嗪⒆蛹磳⑦~入小學(xué),養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天做、以及珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,他們將終身受益。

  二、說內(nèi)容

  剛開始我想把本活動(dòng)的內(nèi)容定為《當(dāng)天的事情當(dāng)天做》,這樣更直觀明了,但又想到幼兒對(duì)故事最感興趣,用故事來導(dǎo)課幼兒更容易理解一些,更能吸引孩子的注意力,所以我就把內(nèi)容定為《小猴蓋房》。

  三、說準(zhǔn)備

  1、為了用事實(shí)說話,課前布置作業(yè)主題畫《我看到的春天》。

  2、為了更好的交流討論,準(zhǔn)備幼兒用書。

  3、為了讓孩子直觀的學(xué)習(xí),準(zhǔn)備課件(故事《小猴蓋房》、一周活動(dòng)安排表、兒歌《不等明天》)

  四、說活動(dòng)過程

  本活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié);

  1、通過檢查作業(yè)導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、通過故事感知當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成。

  3、通過看一周活動(dòng)安排表進(jìn)一步知道當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成。

  4、通過學(xué)習(xí)兒歌《不等明天》知道要珍惜時(shí)間。

  5、延伸活動(dòng),沒有完成作業(yè)的孩子把作業(yè)補(bǔ)上。

  五、說反思

  大家都知道社會(huì)活動(dòng)它是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),而《綱要》中指出要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,通過同伴之間共同交往、探索、游戲,讓孩子獲得知識(shí),避免單一、呆板的言語說教。

 。ㄒ唬┎蛔

  (1)這一節(jié)活動(dòng)我覺得教師替代孩子太多,整節(jié)課都是教師一個(gè)人在說,沒有把孩子放在主體的地位,沒有把時(shí)間和空間充分還給孩子,孩子沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  (2)課堂模式相對(duì)簡(jiǎn)單都是一問一答,教師教法、孩子學(xué)法單一。

  (3)每個(gè)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水,一掠而過,沒有上實(shí)、上透。

  (二)根據(jù)上述情況,我找到了幾點(diǎn)對(duì)策:

  第一,剛開始的.導(dǎo)入部分(提問“小朋友把自己昨天畫的畫《我看到的春天》拿出來”)應(yīng)該讓孩子多討論,讓孩子真實(shí)的說說自己完成作業(yè)以后有什么感覺,沒有完成作業(yè)以后又有什么感覺。把時(shí)間給了孩子,教師不要急著參與,讓孩子在交流討論中真實(shí)的去發(fā)現(xiàn),當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天應(yīng)該完成。

  第二,在第三環(huán)節(jié)(看一周活動(dòng)安排表),討論問題當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天沒有完成有什么危害,教師可以采用直觀演示,如撥珠子讓孩子直觀的體驗(yàn)到當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成。

  第三,教師在講了故事跟學(xué)習(xí)了兒歌以后,可以讓孩子自由討論,自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,共同解決問題。孩子學(xué)到觀察法、討論法、對(duì)比法、提問法、總結(jié)法。

  第四,教師提問過多過難,提問不精練,孩子不容易理解,占用時(shí)間過長(zhǎng)。教師可以把不必要的提問省去。如第一個(gè)環(huán)節(jié)的提問就可以省去。然后第三個(gè)環(huán)節(jié)的提問也可以省去。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

  2、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  警察帽子數(shù)個(gè)

  活動(dòng)玩法:

  幼兒平均分為兩組,一組為"警察",一組為"小偷"。場(chǎng)地上,分別畫兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開始,"小偷"出來活動(dòng),四散跑開,"警察"出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場(chǎng)地上快樂地奔跑著,跳躍著,達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子來說,光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題,我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味,很值得我深思。

  音樂的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因?yàn)樽约哼x的.音樂不是很達(dá)到游戲最終的目的,導(dǎo)致小孩沒有那種緊張、刺激的效果,整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓(xùn),不能忽視音樂的效果,比如:利用報(bào)警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。

  2、體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙棒若干、紅黃綠藍(lán)四根接力棒。

  2、鼓、障礙物、場(chǎng)地布置:(接力棒)起點(diǎn)、障礙、小河、山洞、終點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:小棒操

  ——教師表演“魔術(shù)小棒”:開始時(shí),左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度,讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。

  ——幼兒拿紙棒,自己玩“魔術(shù)小棒”。

  ——做小棒操:邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒,胸前玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,下面玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,左邊玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,右邊玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩:幼兒兩腳分開,頭向下彎腰,兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩:左腳朝左跨出成弓步狀,兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩:右腳朝右跨出成弓步狀,兩手朝右分別抓放小棒)

  (二)基本部分:

  1、玩紙棒

  ——?jiǎng)偛抛隽诵“舨,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說紙棒還有哪些玩法?

  ——幼兒拿紙棒,自由地玩,探索各種玩法。

  ——幼兒相互交流不同的'玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠(yuǎn)鏡、拼成各種各樣的東西等等)

  2、傳小棒(游戲中,要求幼兒聽到信號(hào)后,才能傳。)

  ——前后傳小棒:幼兒分成4組,每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽教師的信號(hào)(擊鼓),從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

  ——向下傳小棒:從隊(duì)首開始,幼兒兩腳分開,頭向下彎腰,一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。

  ——頭上傳小棒:從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。

  ——左右傳小棒:從隊(duì)首開始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒

  3、剛才小朋友玩?zhèn)靼粲螒騻鞯恼姘,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友討論怎樣迎面遞接小棒才能使接力棒不掉,而且不影響接棒的人跑?

  4、教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)

  5、請(qǐng)幼兒2人一組自由進(jìn)行迎面接棒練習(xí)

  6、接力賽:幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì),隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。

  ——聽口令后,每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出,先繞著障礙物s形跑動(dòng),接著跳過小河,到達(dá)終點(diǎn)處返回,跳過小河,繞著障礙物s形跑動(dòng),到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人,然后排到隊(duì)尾,第二個(gè)人接過小棒開始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽,且落棒次數(shù)少為勝。

  建議(在進(jìn)行傳小棒的游戲時(shí),教師可漸漸加快擊鼓的速度,激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。)

  7、評(píng)出優(yōu)勝隊(duì),讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  8、幼兒積極性很高可把幼兒分成2組,傳遞的人數(shù)則逐步增加,從而延長(zhǎng)幼兒等待的時(shí)間。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  1、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

  2、課后讓幼兒自由探索紙棒的更多的玩法。

  3、聽音樂做放松動(dòng)作。

大班教案 篇6

  一.主題來源:

  剛開學(xué),我?guī)Ш⒆觽冊(cè)趫@中散步,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí),興奮極了,爭(zhēng)著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著,有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時(shí),不禁想起陳鶴琴先生的話:“大自然、大社會(huì)都是活教材!”于是,在陳鶴琴先生的教育理念指引下,我們從孩子的興趣和需要出發(fā),利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境,開展了主題活動(dòng):“我伴桔子寶寶成長(zhǎng)”。

  二.預(yù)設(shè)主題活動(dòng)目的:

  通過親近、觀察、關(guān)心桔子寶寶的成長(zhǎng),在看看、說說、唱唱、做做等活動(dòng)中發(fā)展觀察能力和口語表達(dá)能力,培養(yǎng)“愛”的情感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  三.教師預(yù)設(shè)活動(dòng)及幼兒生成活動(dòng):

  1、★桔子樹媽媽好:我班幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵桔樹做觀察的對(duì)象。

  目標(biāo):仔細(xì)觀察,了解桔子的顏色、大小等的變化。

  2、★我的桔子寶寶:每個(gè)幼兒與一個(gè)桔子做朋友。

  目標(biāo):幼兒愿意和桔子寶寶做朋友,并時(shí)常關(guān)心它。

  3、★和桔子寶寶說悄悄話。

  目標(biāo):學(xué)說普通話,能用短句表達(dá)自己的意思。

  4、送禮物:將幼兒的小照片及說的悄悄話做成標(biāo)簽送給桔子寶寶。

  目標(biāo):熟悉并喜愛自己的桔子寶寶朋友,

  5、★爸爸媽媽快來看。

  目標(biāo):邀請(qǐng)父母參與到活動(dòng)中,并和孩子一起關(guān)注桔子寶寶的成長(zhǎng),進(jìn)一步激起孩子的興趣。

  6、做桔子寶寶成長(zhǎng)記錄:

  目標(biāo):幼兒在與老師的合作下,將桔子寶寶的成長(zhǎng)情況及其變化布置成墻面。

  7、美術(shù)活動(dòng):我眼中的桔子寶寶。

  目標(biāo):幼兒愿意用印染、棉簽、印章等方法表現(xiàn)自己眼中的桔子寶寶。

  8、★桔子寶寶快長(zhǎng)大。

  目標(biāo):了解一些桔子寶寶喜歡吃的營(yíng)養(yǎng)品,并動(dòng)手為桔子寶寶施肥,澆水,激起對(duì)桔子寶寶的關(guān)愛之情。

  9、音樂活動(dòng):桔子寶寶。

  目標(biāo):愿意參與音樂活動(dòng),愿意用歌聲,動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)桔子寶寶的`喜愛。

  10、豐收。

  目標(biāo):大家一起動(dòng)手采摘成熟的桔子,體驗(yàn)豐收的喜悅。

  11、★帶桔子寶寶回家作客。

  目標(biāo):愉快地與桔子寶寶一起做游戲,并和父母一起動(dòng)手為桔子寶寶裝扮。

  12、桔子寶寶味道好。

  目標(biāo):幫食堂的叔叔阿姨剝桔子,品嘗自己親手做的水果羹,體驗(yàn)成功的快樂。

  13、分享交流。

  目標(biāo):

  a、意與同伴、老師一起分享交流帶桔子寶寶回家作客的快樂、趣事等。

  b、愿意將自己采摘下來的成熟的桔子寶寶帶給托班的弟弟妹妹,中、大班的哥哥姐姐及其他老師品嘗,與他們一起分享,培養(yǎng)友愛情感。

  四、日;顒(dòng):

  結(jié)合午間散步,戶外活動(dòng)時(shí)間,途經(jīng)時(shí)穿插進(jìn)行。

  1.向桔子寶寶問好。

  2.桔子寶寶的變化。

  桔子寶寶洗澡了(觀察下雨前和下雨后桔子寶寶的變化)。

  桔子寶寶長(zhǎng)大了。

  3、觀察桔子寶寶的顏色變化。

  備注:其中★號(hào)為幼兒生成的活動(dòng)。

  分析:

  “兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí),他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做;凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想!边@是著名教育家陳鶴琴先生的一段話。作為新時(shí)期的教師,我們就要隨時(shí)根據(jù)幼兒需要,隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物,敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值,不注意尋覓事物中蘊(yùn)含的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動(dòng),接納幼兒獨(dú)特的想法,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,不斷建構(gòu)師生互動(dòng)課程的新內(nèi)容,促進(jìn)幼兒心智得到全面開發(fā)和發(fā)展,讓選擇、探索、嘗試、創(chuàng)新成為師生互動(dòng)課程的最佳途徑。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

  2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

  3.發(fā)展幼兒的想像力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  表演道具2套:動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  教師:小朋友,下午好!我是小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人。

  現(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了,請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?

  二、展開

  1.幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。

 。1)表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:

  --小朋友都看完表演了,請(qǐng)你們說說小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?

  --故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

  --小朋友都說得很好,你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。

  教師:現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下這個(gè)故事吧,

  老師提個(gè)要求:老師在講故事的時(shí)候,請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色里的對(duì)話。

  比如,小羊跑過來說:“小姑娘您早,你那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的頂亮堂堂”

  這時(shí)小朋友就要和老師一起說。

  教師開始復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話。

  3.根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。

 。1)在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。

  教師在**說時(shí),將語氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。

  教師:現(xiàn)在啊,我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話,(手勢(shì)示意),

  請(qǐng)這一半的小朋友說小姑娘的對(duì)話,(手勢(shì)示意)。

  輪到小動(dòng)物時(shí),這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話;

  輪到小姑娘時(shí),這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí))

 。2)小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò),現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))

  4.教師:小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的'不錯(cuò),要是你們能給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

  哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作?

  誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?

  小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)

  誰能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作?

  5.引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》。

  三、結(jié)束部分

  教師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)表演出色的幼兒。

大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)背景

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!币约耙肮膭(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,選擇了《美國(guó)學(xué)而樂創(chuàng)新思維課程》中的這一語言游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

 、背醪嚼斫夤适聝(nèi)容,學(xué)習(xí)故事里簡(jiǎn)單的對(duì)話。

 、材軌?qū)W⒌貎A聽故事。

 、彻膭(lì)幼兒大膽想象發(fā)表自己的想法,發(fā)展其思維能力和語言表達(dá)能力。

 、赐ㄟ^語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

 、的芊治龉适虑楣(jié),培養(yǎng)想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受故事的詼諧,有趣,初步理解故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):能夠大膽想象發(fā)表自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《淘氣的小老鼠》故事課件

  活動(dòng)過程

  一、談話直接引入。

  “小朋友,秦老師帶來一個(gè)可好聽的故事,你們想聽嗎?小耳朵要仔細(xì)聽,小眼睛認(rèn)真看。”

  二、故事的講述。

 、骞适碌膶(dǎo)入。

 、辈シ殴适缕。

 、蔡釂枺

 、拍銈兛匆娬l?什么顏色的呢?誰能給它取個(gè)好聽的名字?

 、普l來了?我們就叫它大白貓。

 、枪适碌拿纸惺裁囱?

  ㈡引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 、闭(qǐng)幼兒盡情發(fā)揮想象說說故事的內(nèi)容。

 、膊シ殴适缕微,以畫面做背景創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的'想象力,發(fā)展發(fā)散性思維。

 、盘釂枺簞偛虐l(fā)生什么事?小白鼠怎么辦呢?

 、评^續(xù)播放課件。看看故事是怎樣說的?

 、钦(qǐng)幼兒發(fā)揮想象說一說故事是怎樣發(fā)展的?

 、巢シ殴适缕微邸

 、盘釂枺盒“资笤鯓恿?

 、铺釂枺撼鰜硪恢皇裁搭伾男±鲜?為什么會(huì)是小黃鼠?

 、谴蟀棕垥(huì)怎樣問小黃鼠?小黃鼠會(huì)怎樣回答呢?

 、床シ殴适缕微。

  提問:第三天到底發(fā)生什么事?引導(dǎo)幼兒說一說。

 、迪日(qǐng)幼兒猜一猜第四天小白鼠和大白貓又會(huì)發(fā)生什么故事?播放故事片段⑤。

 、队變汉徒處熞黄鹦〗Y(jié)。最后大白貓抓到小老鼠了嗎?小老鼠掉進(jìn)紅顏色的染缸里變成小紅鼠,小老鼠掉進(jìn)黃顏色的染缸里變成小黃鼠,小老鼠掉進(jìn)藍(lán)顏色的染缸里變成小藍(lán)鼠,小老鼠掉進(jìn)綠顏色的染缸里變成小綠鼠。為什么會(huì)這樣呢?啟發(fā)幼兒思維,知道幾種顏色的小老鼠都是被染料染色的,那小紅鼠、小黃鼠、小藍(lán)鼠、小綠鼠就是這只小老鼠。

  三、游戲表演。

  教師和幼兒一同表演大白貓抓小老鼠的游戲。

  四、結(jié)束部分。

  “現(xiàn)在我們?nèi)フ液门笥岩黄鹜孢@個(gè)游戲好嗎?”

  教學(xué)反思

  這節(jié)語言活動(dòng)是學(xué)而樂中的一個(gè)故事,根據(jù)新課改的理念,我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)方案。通過活動(dòng),能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話,發(fā)展了語言,啟發(fā)了幼兒的想象力,并能用清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn),突破難點(diǎn)。從幼兒的表現(xiàn)上看,本次活動(dòng)的目標(biāo)還是達(dá)到了,只是對(duì)幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強(qiáng)。

  教學(xué)過程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說,幼兒聽,而是先讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有個(gè)自己的猜想,并且鼓勵(lì)幼兒說跟別人不一樣的,體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。沒有聽故事內(nèi)容之前,讓幼兒通過看看,聽聽,想想,猜猜,說說,故事的內(nèi)容,使幼兒對(duì)本次故事活動(dòng)有個(gè)耳目一新的感覺,雖說幼兒不習(xí)慣這樣,但是通過這樣的活動(dòng),給幼兒樹立了自信:瞧,我也可以猜故事,說故事,編故事。

  通過幼兒邊猜邊說邊看,理解故事的內(nèi)容,哦,原來是這樣的,同時(shí)說,誰和故事里一樣,他們就會(huì)有種自豪感,更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護(hù)他們的積極性,并且鼓勵(lì)他們的想法。

  通過層層推進(jìn),幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容,不僅開動(dòng)了腦筋,還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語言。

  游戲是幼兒的基本活動(dòng)。第二大部分是游戲,幼兒通過角色扮演,滿足了想說的欲望,創(chuàng)造了機(jī)會(huì)讓他們大膽地說,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了他們的思維能力。

  如果讓我再重上這一次這節(jié)課,我會(huì)鼓勵(lì)幼兒更大膽地說,大膽地演,充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維,快樂每一節(jié)課,開心每一天。

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