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教案

小班音樂教案

時間:2023-07-10 17:56:44 教案 我要投稿

【實用】小班音樂教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼男“嘁魳方贪,歡迎大家分享。

【實用】小班音樂教案

小班音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲,并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

  2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干

  2、鋼琴伴奏。

  教學(xué)方法和手段:

  游戲體驗法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等

  活動過程:

  開始部分:

  談話導(dǎo)入、引起興趣。

  師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?

  師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來,猜猜看,它會藏在哪里呢?

  基本部分:

  一、理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。

  1、創(chuàng)設(shè)情境:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。

  師:點出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪里了呀?

  師:原來在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧!

  2、通過提問,感知甜豆豆。

  師:誒,點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

  師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?

  師:這是一顆甜豆豆。

  師:這是什么豆呀?(甜豆豆)

  師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。

  師:想不想來嘗一嘗?我也想呀!

  師:還有誰想來嘗嘗?(個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。)

  師:誰還想嘗嘗看?那我們一起來吧!

  (二)學(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。

  1、創(chuàng)設(shè)情境:點豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦?

  師:那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧!小手指,準(zhǔn)備。

  2、通過提問,練習(xí)辣豆豆。

  師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  師:哦喲,辣的舌頭都吐出來了!還有呢?

  師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!

  師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)

  師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來嘗嘗看。

  師:這個寶寶吃到了一顆很辣的.豆豆,我們一起來看看哦。▊別幼兒表演)

  師:辣不辣呀?你表演得真棒!

  師:這是什么豆呀?(辣豆豆)

  3、師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指準(zhǔn)備!

 。ㄈ⿲W(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。

  1、組織幼兒自己回憶,想出豆豆的味道。

  師:看來你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什么味道的豆豆?誰愿意到前面來點豆豆?我們一起幫幫他哦!

  2、幼兒做動作,提問。

  師:這是什么豆呀?(酸豆豆)

  師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。

  師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!

  3、師:那你們好聽的聲音,再來一起點豆豆吧!

  二、完整表演,體驗樂趣。

  1、組織幼兒集體練唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。

  2、以不同的形式練唱,學(xué)會歌曲。

  結(jié)束部分:

  1、找豆豆。

  提問:我的口袋里還有豆豆嗎?我來摸摸看哦,好像沒有了也!不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢,想不想知道?我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?

  師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  師:表演的真好!我來告訴你哦。

  師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!

  2、組織幼兒找到豆豆,貼在手上。

  提問:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。

  師:你是什么豆?(依次詢問三次)

  3、游戲《點豆豆》。

  師:接下來就來點點你們的小豆豆,先點哪邊的?你們先來吧!小手指,準(zhǔn)備!

  師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  延伸活動:

  組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。

小班音樂教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、感受音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

  2、愿意愛護周圍的植物。

  【活動準(zhǔn)備】

  《豆豆發(fā)芽》的音樂,豆豆發(fā)芽過程的視頻,幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

  【活動過程】

  一、萌發(fā)興趣。(析:從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。)

  1、觀察發(fā)芽的豆豆。

  師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

  師:你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的`嗎?

  2、觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

  師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?墒牵嗤撂o了。看!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長出兩片小芽芽了!

  師:豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)

  二、熟悉音樂。(析:在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)

  師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?

  三、動作表現(xiàn)。(析:引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。)

  1、自由嘗試。

  師:請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

  教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”

  2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗再次嘗試。

  (1)豆豆用力鉆泥土。

  教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情?”

 。2)豆豆慢慢鉆泥土。

  教師重點指導(dǎo)幼兒控制自己的動作,到音樂結(jié)束時再長出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長出來的,還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”

  3、完整表現(xiàn)。

 。1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

 。2)教師重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如,當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時,教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長大吧!”或者可說:“我來為小芽澆點水,小芽快長大吧!長得高高的,長得大大的!

  四、游戲:豆豆發(fā)芽

 。ㄎ觯和ㄟ^游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易,萌發(fā)要保護芽芽、保護植物的想法。)

  1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。

  師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長大吧!靶《苟,種地下,發(fā)了芽,鉆泥巴。鉆一下,動一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽。”

  2、教師總結(jié)。

  一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護這么美麗的風(fēng)景,愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。

小班音樂教案3

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,體驗歌曲歡樂的情緒。

  2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的`能力。

  活動準(zhǔn)備:小樂器:三角鐵、碰鈴、串鈴。

  活動預(yù)設(shè):

  1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動作。

  (1)欣賞樂曲,讓幼兒找出拍手節(jié)奏,聽音樂拍手,并進行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏,并進行練習(xí)。

  (2)在動作熟練的基礎(chǔ)上,分兩組進行練習(xí),一組拍手,一組跺腳,拍、跺出和諧的節(jié)奏。

  2、即興表演。第一遍教師念歌詞,幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲,幼兒再次即興表演,讓幼兒通過動作體會勞動人民的辛苦,體驗歌曲表達的情緒。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)幼兒感受節(jié)拍,按節(jié)拍念歌詞。

  (2)用整體教唱法教唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

  (3)幼兒每人拿一件小樂器,邊唱邊為自己伴奏。

  4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。

小班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1.熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

  2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  布袋木偶娃娃一個。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。

  師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認(rèn)識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動作好嗎?

  引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

  師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《拍手點頭》,小朋友們一起說。

  教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。(教師唱歌曲一遍)

  幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作(兩拍一次動作)

  師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點,老師聲音高一點。(小朋友聲音高一點,老師聲音低一點)

  二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作。

  1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

  師提問:小木偶除了會拍手點頭,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的'表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

  2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

  活動建議:

  在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事:拍手點頭、拍手踏腳;三件事:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(并可按詞意越唱越快)。

小班音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲《小兔菜園》,學(xué)唱歌曲中的說唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚!

  2.通過動畫的提示,了解小兔吃菜的順序,模仿吃菜的有趣動作。

  3.體驗與動畫游戲互動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《小兔菜園》的電腦動畫

  2.幻燈屏幕。

  3.曲譜《小兔菜園》。

  活動過程:

  1.分段觀看動畫的開頭引導(dǎo)幼兒觀察:

  ——誰來了?它是怎么來的?

  ——什么叫小菜園呢?

  ——里面會種些什么菜呢?

  ——它會先吃什么菜呢?

  ——吃萊的時候又做了哪些有趣的動作呢?

  教師幫助幼兒逐句提煉開頭部分的歌詞,并和幼兒共同模仿,連貫講述。

  2.在樂曲的背景下,完整觀看動畫

  教師根據(jù)動畫中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問:

  ——小兔子在吃每種菜時做了哪些有趣的動作?

  ——想一想,小兔子吃不同的菜時會發(fā)出哪些不一樣的聲音呢?

  引導(dǎo)幼兒說出自己覺得小兔子吃菜時最有趣的吃菜動作,想象吃這種菜的聲音,并集體模仿整理小兔吃菜的'順序,并連貫?zāi)7鲁?種萊的動作和聲音。

  3.學(xué)唱歌曲前半部分

 。1)教師范唱。

 。2)幼兒學(xué)唱。

  ——隨樂演唱

  ——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動作。

  ——邊游戲邊演唱。

  4.游戲延伸,學(xué)唱歌曲的后半部分

  歌唱提問:“哎呀呀,哎呀呀,搞壞了小菜園,哎!怎么辦呢?”幼兒討論種菜的方法,并逐一種上4種菜。

  歌唱小結(jié):“哎呀呀,哎呀呀,小菜園呀真美麗!真美麗!”

  5.完整連貫的演唱歌曲《小兔菜園》

  延伸環(huán)節(jié):

  在表演區(qū)可以為其他小朋友演唱歌曲《小兔菜園》,互動表演。

小班音樂教案6

  教材分析:

  音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造,它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽,是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想;動,是把聯(lián)想進一步深化到具體的形象!杜钠で颉肪褪且皇滓魳沸蜗篚r明生動的歌!

  歌曲《拍皮球》為2/4拍,活潑歡快的情緒,生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句,第三句為擴充樂句,襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節(jié),使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性,作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符,很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學(xué)情分析:

  小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上:能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用靈巧的.歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

  2、通過演唱歌曲,來表達小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點:

  能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點:

  1、感受二四拍的節(jié)奏特點。

  2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏,在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時都玩哪些游戲呢?

  2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎?這個游戲特別有意思,它要一邊說,一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!

  3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

  4、接下來老師放段音樂。(個別學(xué)生跟著音樂跳,其他跟著音樂邊說邊游戲。)

  5、按節(jié)奏說兒歌,增加難度,(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節(jié)奏走)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》:

  過渡語:我這兒有一個球,聽完之后,告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

  1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

  問:你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。

  2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調(diào)附點八分音符)

  3、接下來,我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

  真棒!你們拍的太好了,現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

  4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

  5、再次聆聽歌曲。(仔細(xì)聽,皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音,模仿一下。)

  6、拍皮球的聲音是什么?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

  7、請跟著老師唱一唱。

  8、我們再來聽一次,到了拍皮球“澎嗵”時,你們跟著一起唱。

  9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。

  10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

  三、歌曲處理:

  1、聽老師唱第一句,表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

  2、學(xué)生唱第一句。

  3、老師范唱第二句,這句給你的感覺是什么?

  4、學(xué)生唱第二句和第三句。

  5、老師范唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個字唱的很短,為什么?

  6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編。

  1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

  (1)在聲音處拍手或跺腳。

 。2)請大家玩一個大皮球,圍成圈坐著。(做動作唱歌)

  2、伴奏歌曲

  A、加入雙響筒伴奏

  B、加入三角鐵伴奏

  C、兩個樂器一起伴奏

  3、創(chuàng)編歌詞。

  我這里有一個球,你們閉上眼睛,仔細(xì)地去聽,聽完之后,說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

  什么球?玩過嗎?怎么玩?老師示范,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

  4、伴著音樂,唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)

  五、拓展。

  小朋友們,想一想,平時我們玩那么多游戲,哪些與我們音樂有關(guān)呢?

  學(xué)生說游戲,教師彈琴一起玩。

  六、課堂小結(jié):

  音樂無處不在,只要我們認(rèn)真去聽,仔細(xì)去觀察,你就會發(fā)現(xiàn),音樂其實離我們很近很近。最后,讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

小班音樂教案7

  教育活動:掃雪

  目標(biāo):

  1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。

  2、能用自己喜歡的`方式表現(xiàn)雪花飛舞。

  準(zhǔn)備:

  1、人手兩條白色紙條,音樂磁帶。

  2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>

  過程:

  一、學(xué)做雪花飛舞動作。

  1、學(xué)做雪花飛舞的動作。

  ——冬天到了,北風(fēng)爺爺呼呼地吹,我們都來做小雪花,在天空中飄呀飄。

  ——幼兒在音樂的伴奏下,做雪花飛舞動作。

  ——教師變化伴奏音樂的速度和力度,豐富雪花飛舞動作。

  2、熟悉歌曲第一段

  ——聽教師演唱。

  ——幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

  3、學(xué)習(xí)游戲。

  ——教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央,唱完最后一句全部集中在一起。

  ——教師在鋼琴上刮奏,表示大風(fēng)來了,小雪花四散飛舞,表示被吹散了。

  4、完整游戲

  ——請另一教師扮掃雪爺爺,幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。

  ——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進行

小班音樂教案8

  活動目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。

  2.借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

  3.在結(jié)伴游戲時,愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1.日常生活中玩過娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗。

  2.布娃娃若干(幼兒人數(shù)的一半)。

  3.教學(xué)圖片

  活動過程:

  1.教師創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗。

  今天我把苗苗家的娃娃帶來了,你們看看她長什么樣?她穿什么樣的衣裳?

  教師反饋幼兒動作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  2.學(xué)唱歌曲。

 。1)欣賞教師演唱歌曲。

  教師扮演“媽媽”的角色,抱著“娃娃”清唱,引導(dǎo)幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。

  教師:老師為娃娃編了一首好聽的.歌,我們一起來聽一聽!

  歌曲里的“小娃娃”長得什么樣?(出示相關(guān)圖片,用歌詞幫助幼兒總結(jié)回答。)

 。2)幼兒看圖學(xué)唱歌曲兩到三遍。

  教師:這首歌曲好聽嗎?讓我們一起來唱一唱吧!

 。3)教師邊唱歌曲邊做動作,幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。

  教師:你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎?瞧,老師是怎么跟她玩的?

  3.幼兒學(xué)玩游戲。

  (1)教師出示一個“娃娃”,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時,將“娃娃”送給另一幼兒,并與該幼兒交換位置。

  (2)在教師指導(dǎo)下,一幼兒扮演“媽媽”,手抱“娃娃”,學(xué)習(xí)邊做動作邊唱歌,教師提醒幼兒注意交換的規(guī)則。

  教師:唱完最后一句干什么呀?“娃娃”送給朋友后做什么?

  (3)請一位幼兒當(dāng)“媽媽”,再次表演。教師與幼兒共同討論,進一步明確游戲的規(guī)則。

 。4)幼兒完整地做游戲。

  出示四個“娃娃”,幼兒在教師的引導(dǎo)下做游戲。教師在結(jié)束時放慢速度,提示找到朋友,送給他“娃娃”。增加間奏,讓幼兒接著做游戲3-4遍。

  活動延伸:

  在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。

  增加“娃娃”數(shù)量,集體游戲2-3遍。

  活動延伸:

  在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。

小班音樂教案9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

  2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法,感受講衛(wèi)生的樂趣。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、了解多刷牙對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一個小白兔的布偶玩具,一個干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》

  活動過程:

  一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。

  1、教師出示小白兔的布偶玩具講述:這是一直講衛(wèi)生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎?

  3、觀察動作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。

  4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

  5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應(yīng)注意打亂順序。

  6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。

  二、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進一步記憶歌詞。

  1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

  2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

  三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂,在前奏結(jié)束后開始演唱。同時,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

  2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。

  活動延伸:

  生活活動:午餐后播放音樂,組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

  教學(xué)反思:

  養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。

小班音樂教案10

  語言活動:誰來了

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,使幼兒學(xué)會使用動詞:飛、游、爬、跳

  2、積極參與游戲,發(fā)展幼兒想象力。

  重點領(lǐng)域:語言活動形式:集體

  活動準(zhǔn)備:蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片;會飛、游、爬、跳的動物頭飾;音樂

  活動過程:

  1、播放音樂,師:春天真美麗,小動物們要舉行音樂會,你們看誰來

  了?它是怎樣來的?

  2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物

  的'動作,幫助幼兒理解飛、游、爬、跳等動詞,

  3、師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?

  它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。

  依次進行下去,方法同上,請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)還有誰會爬、跳、游。

  4、小朋友,動物園音樂會開始了.你們看,小動物們多開心呀!

  我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧!

  (音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)

小班音樂教案11

  活動準(zhǔn)備:

  一、各種打擊樂器4-5件。

  二、音樂伴奏帶、錄音機。

  三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。

  活動過程:

  一、引題。

  師:小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細(xì)聽一聽,它們會發(fā)出什么樣的聲音?

 。薄⒔處熤鹨怀鍪静⒉僮鞔驌魳菲魇蛊浒l(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

 。病⒔處熜〗Y(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

  二、認(rèn)識身體樂器。

  師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

  1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。

 。、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

  B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

  (2、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

  三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

  1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

  2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

 。、游戲:看指令,選樂器。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的.標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

  游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

  第二次請全體幼兒參加游戲表演。

  四、親子同樂。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

  活動目標(biāo):

  一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

  二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

小班音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)投和揮臂的動作。

  2、熱愛集體,積極參與活動。

  活動準(zhǔn)備

  廢紙。

  活動過程

  1、做一些游戲,練習(xí)幼兒肢體動作。

  如:風(fēng)爺爺來了,看見小雞啄蟲吃,引導(dǎo)幼兒練習(xí)用嘴啄的動作,風(fēng)爺爺來了,看見小兔蹦蹦跳,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔的跳法,兩腿合攏,向上跳,風(fēng)爺爺來了,看見樹枝彎彎腰,引導(dǎo)幼兒練習(xí)彎腰的動作,風(fēng)爺爺來了,看見小猴踢踢腿,引導(dǎo)幼兒踢腿的動作,風(fēng)爺爺來了,看見小鳥飛呀飛,引導(dǎo)幼兒做飛翔,兩胳膊平伸,然后揮動。

  2、做投擲的游戲。

  如:小朋友們,熱完了身,我們就開始學(xué)習(xí)其他的動作了,今天主要學(xué)習(xí)投擲的動作,小朋友們,我這里有一團紙,我想問假如你們拿了這張紙,你們怎么玩呢?

  3、請個別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。

  4、教師小結(jié):這張紙可以給我們帶來很多的樂趣,我們可以把紙夾在兩腿中間,學(xué)小白兔跳,也可以把紙拋向另外一個小朋友,也可以互相傳給對方,也可以用力地往外扔,是不是很有趣呢?今天我還要教小朋友更有趣的'玩法,叫打雪仗,我們可以將紙團成球狀,然后單手握住后高舉,眼睛看著遠(yuǎn)方,然后用力地往遠(yuǎn)處投擲。當(dāng)然小朋友們一定要注意,不要投向同伴的頭部,盡量往遠(yuǎn)處扔。

  5、請個別幼兒嘗試投擲。

  6、給幼兒分組,然后讓幼兒練習(xí)投擲。

  7、教師總結(jié):這一節(jié)課我們學(xué)會了打雪仗的玩法,也學(xué)會了投擲的動作,所以我希望小朋友們無論在什么樣的游戲中都要遵守規(guī)則,安全才是第一,小朋友們記住了嗎?

小班音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

  2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。

  3、掌握好音樂的節(jié)奏。

  教學(xué)重點:

  根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  教學(xué)難點:

  體驗音樂游戲的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、肥皂水,吹泡泡的工具

  2、音樂磁帶《吹泡泡》,錄音機。

  教學(xué)過程:

  1、教師出示裝肥皂水的瓶子,引起幼兒的注意。

  (1)教師:小朋友猜一猜,這個小瓶子里裝的是什么?

 。2)教師蘸肥皂水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的.樣子。

  2、示范動作,引導(dǎo)幼兒模仿。

  (1)教師示范“吹泡泡”,“泡泡飛上天”,“泡泡爆炸了”等動作。

  (2)教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

 。3)教師邊唱歌,邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作。

  3、音樂游戲“吹泡泡”。

 。1)幼兒散開,邊唱歌,邊玩游戲,唱到最后一句“啪”時,聽到鈴鼓聲拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

 。2)讓3~5名幼兒自由結(jié)伴,拉成小圓玩游戲。

 。3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

  活動延伸:

  層次一:愿意參加游戲,在教師提醒下做動作。

  層次二:能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動作。

  層次三:能保持身體的平衡,自如地做踮腳,下蹲,拍手挑起等動作。

小班音樂教案14

  活動目標(biāo):

  1、了解農(nóng)場里的動物種類及其各自叫聲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、熟悉歌曲旋律,初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞

  3、萌發(fā)喜歡愛護小動物的情感,體驗與同伴歌唱的樂趣。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂:《在農(nóng)場》

  2、農(nóng)場背景圖一幅,各種小動物(小豬、小牛、小鴨、各一只)

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  T:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方,你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們開著汽車出發(fā)了。

  (放背景音樂,教師雙手做握方向盤狀,帶幼兒進入教室,并找到位子坐好

  T:(音樂停,教師出示農(nóng)場圖)呀,我們來到了一個美麗的地方,你看到了什么?(幼兒自由講述)

  T:小朋友看得真么仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動物,原來這里是農(nóng)場是小動物的家。一起說“農(nóng)場”。

  二、熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲。

  1、教師學(xué)鴨叫,聽,是誰在和我們打招呼(鴨子)

  2、(出示鴨子圖片)原來是鴨子在嘎嘎,我們也來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(邊說邊加動作)。小鴨子說歡迎我們到農(nóng)場玩,他想給我們唱一首好聽的`歌曲,你們想聽嗎?

  3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問:鴨子在哪里唱歌?他是怎樣唱歌的?

  幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜,(先出示前兩句的圖譜)并提問

  T:這個小嘴巴表示什么意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來數(shù)一數(shù)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說嘎嘎。

  T:哦原來鴨子在農(nóng)場嘎嘎,鴨子在農(nóng)場嘎嘎。請你也來說一說。

  T:那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

  鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  教師出示后兩句的圖譜問幼兒:下面的圖和上面的圖一樣嗎?哪里不一樣?教師重點說明下面的是三張嘴巴,小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說后兩句。

  4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場

  T:那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。(可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍,參考話語:聲音響一點,再來一遍;這邊小朋友的聲音真好聽,我們來聽一聽,學(xué)習(xí)一下…)

  5、完整學(xué)唱整段歌詞

  現(xiàn)在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧,教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

  三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編。

  1、出示小牛,教師示范創(chuàng)編。

  T:農(nóng)場里除了小豬以外,還有其它小動物呢。(出示小牛圖片)是誰呀?(小牛)那牛兒是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來。(教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場〉〉

  那我們看著圖譜也來唱一唱,牛兒在農(nóng)場里。

  我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

  2、出示其它小動物,以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

  T:農(nóng)場里呀還有誰呢。(出示小豬)是誰呢?

  T:那我來考考你們,豬兒是怎樣叫的呢?

  T:那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢?

  幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場。

  那我們看著圖譜也來唱一唱,豬兒在農(nóng)場里。

  我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

  四、采用接唱的游戲形式,進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。

  T:小朋友唱得真好聽。接下來我們玩?zhèn)接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場,小朋友唱嘎嘎。(游戲進行1~2次)恩,小朋友們真厲害,這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場,老師唱嘎嘎。

  五、以談話的形式,激發(fā)小朋友關(guān)心、愛護小動物的情感。

  T:剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的游戲,你們玩的開心嗎?

  T:恩,小動物們她們也玩的非常開心,那你能告訴我你最喜歡哪只小動物,為什么?(幼兒自由講述)

  教師小結(jié):是啊。小動物們是我們的好朋友,我們要愛護它們、保護它們,不能欺負(fù)它們,要和它們做好朋友。

  六、聽音樂離開“農(nóng)場”。

  T:嗯!玩了這么久,小動物們肯定累了,該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧。ㄔ僖姡ū尘耙魳罚洪_汽車)

  活動反思

  在農(nóng)場里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物 農(nóng)場 x x,動物 農(nóng)場 xx x的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進行歌唱。

  音樂只有小豬在農(nóng)場,我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

  小百科:農(nóng)場,指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。

小班音樂教案15

  活動背景:小班的音樂律動《碰碰舞會》是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩,好模仿,注意力易轉(zhuǎn)移的特點。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進的教學(xué)方法,這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中,幼兒做著自己喜愛的動作,感受律動的樂趣,充分發(fā)揮了想象力,從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望!毒V要》指出:“教育活動內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。”將音樂活動與幼兒游戲有機結(jié)合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動動、玩玩的快樂活動中直接感知音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂。

  活動目標(biāo):

  1、初步感受音樂旋律,能在散點狀態(tài)下,有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。

  2、由個人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位,初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力。

  3、體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:PPT,音樂剪輯

  教學(xué)重難點:喜歡律動,能夠由個人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位

  教學(xué)方法和手段:游戲法、演示法。電腦輔助教學(xué)

  活動過程:

  一、出示小熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

  師:“小朋友你們看,是誰來了?”(點擊課件出示小熊)

  “今天小熊家要開一個“碰碰舞會”(點擊課件),你們想去參加嗎?”

  (此環(huán)節(jié)出示小熊,引出“碰碰舞會”激發(fā)幼兒興趣,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊)

  二、分段熟悉音樂

  師:“你們知道什么是“碰碰舞”嗎?”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。

  “想一想身體的哪些地方可以碰一碰?”(恩,我們可以碰碰手,碰碰頭等)

 。ㄒ唬┦煜ひ魳返诙,玩碰一碰游戲。

  1、個別探索,同伴互學(xué)

  (1)師:“那你想碰碰身體的什么地方?(哦,碰碰頭,碰碰手,真高興)高興的動作可以怎么做呀?”

  (2)師:“哦,碰一碰,真高興。碰一碰,真高興”。

  (此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊有節(jié)奏地念“碰一碰,真高興”(頭、肩膀、手等),為下面要進行的碰一碰游戲打好基礎(chǔ))

  2、出示圖譜,隨音樂做“碰碰手,真高興”的'動作。

 。1)師:“看看小熊做了什么動作呀?“我們也來做做看,碰碰手,真高興;碰碰手,真高興”。

 。2)師:“一起來聽音樂玩碰一碰游戲好不好呀。

  3、倆倆合作玩。

  師:“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲,想想可以怎么碰?可以兩個手一起碰喔!”(隨音樂練習(xí))

  師:“你還想和好朋友一起碰哪里?”

  出示圖譜,隨音樂做“碰碰臉,真高興”的動作。

  4、完整隨音樂做動作。

  師:我們來完整的做一遍吧。

 。ㄓ蓚人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會碰碰舞的基本動作)

 。ǘ┦煜ひ魳返谝欢,隨樂模仿小熊走路。

  1、出示圖譜。

  師:小朋友們,你們學(xué)會碰碰舞了嗎?我們可以去參加舞會了?墒切⌒芗以趺醋吣兀孔屛覀冋J(rèn)識一下去小熊家的路。

  一個腳印走一步,去小熊家還要經(jīng)過一個十字路口,要看好紅綠燈,不能亂闖。

  2、師:“我們一起來聽音樂看姜老師是怎么走的”。

  3、師:小朋友一起來一遍,準(zhǔn)備好了嗎?

 。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受音樂旋律,能在散點狀態(tài)下,有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。)

  三、完整玩音樂游戲。

 。ㄒ唬╇S樂看圖譜完整梳理音樂。

  師:現(xiàn)在我們一起來看看去小熊家是怎么走的?

  走到小熊家(提醒幼兒到小熊家后要馬上找個朋友手拉手)——跳碰碰舞——回家。

  “我們來跟著音樂練習(xí)一次,要做得棒棒的才能去小熊家表演!彪S音樂在座位上做一次!跋胍幌氤伺雠瞿,還能碰哪里?”

 。ǘ┩暾螒,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  1、第一次游戲,能隨樂根據(jù)ABA句式變化動作。

  師:“你們做的真棒,現(xiàn)在我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑,起立,紅燈、綠燈、出發(fā)……”

  2、第二次游戲,交換游戲伙伴,體會合作游戲的快樂。

  師:“再來玩一遍,我請小朋友帶路,聽好音樂,可不能走錯哦”

  活動延伸:創(chuàng)編到其他動物家參加舞會的情節(jié),在與同伴游戲中分享更多的快樂。

 。ㄗ詈笠粋環(huán)節(jié)教師通過引導(dǎo)幼兒完整的進行游戲,初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力,進一步體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂)

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