科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-07-12 11:07:06 教案我要投稿

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實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編七篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編七篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)芹菜，了解芹菜的結(jié)構(gòu)名稱，梳理植物和蔬菜的概念。

　　2、能用描述性的語言進(jìn)行講述，促進(jìn)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、油畫棒等

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題：認(rèn)識(shí)芹菜名稱，了解幼兒已有的芹菜經(jīng)驗(yàn)

　　看看桌上放著的是什么？在哪里見到過？

　　二、鼓勵(lì)幼兒觀察整棵芹菜的外形特點(diǎn)，嘗試用比喻等方法進(jìn)行描述

　　看看這棵芹菜站著像什么？橫著又像什么？

　　三、了解芹菜的各部分結(jié)構(gòu)名稱和特點(diǎn)

　　1、提出觀察要求：看看、摸摸芹菜，身上有什么？是怎么樣的？

　　2、幼兒分組自主觀察，教師巡視，個(gè)別引導(dǎo)，了解幼兒的觀察情況

　　3、集中、交流：你找到了芹菜的什么？是怎么樣的？

　　根據(jù)個(gè)別幼兒的反饋，引導(dǎo)全體幼兒關(guān)注，共同觀察并用語言描述。如：誰也找到芹菜的根了？是怎么樣的？好像什么？教師在幼兒講述一個(gè)部分之后，在黑板上直接畫出該部分結(jié)構(gòu)的樣子，以驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　四、理芹菜

　　1、了解幼兒對(duì)于理芹菜的經(jīng)驗(yàn);家里是怎么理的？

　　2、提出幫助食堂理芹菜要求：哪些能吃？哪些不能吃？

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知芹菜葉是可以吃的，理過芹菜之后手上會(huì)有異味，讓幼兒了解芹菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)尋找芹菜的.莖。

　　五、梳理植物和蔬菜的概念

　　六、延伸活動(dòng)

　　看相關(guān)視頻再次了解芹菜的種植過程。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，萌發(fā)了對(duì)大自然的關(guān)愛。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。

　　樂意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。

　　初步了解橘皮和橘肉的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橘子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。

　　干凈的盤子、抹布、筐子若干。

　　幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程:

　　引導(dǎo)幼兒跟隨著音樂摘橘子，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師：這是什么？樹上有什么？

　　(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂一起摘橘子。

　　教師：我們一起把樹上的果子摘下來，看看是什么？

　　引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特征。

　　每個(gè)幼兒從筐子里拿出一個(gè)橘子觀察。

　　引導(dǎo)幼兒觀察橘子的外表形狀。

　　教師：我們摘下來的是什么水果?它是什么形狀的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？摸上去感覺怎么樣？聞一聞，什么味？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝橘子，觀察、品嘗橘肉。

　　引導(dǎo)幼兒自己剝橘子。

　　教師：想吃橘子怎么辦？怎么剝？

　　教師示范從上往下一片一片地剝開橘皮，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗橘肉。

　　教師：哇！橘肉露出來了。它是什么樣的？上面有什么？白白的須能吃嗎？

　　教師鼓勵(lì)幼兒將一瓣瓣的橘肉剝?cè)诒P子里。

　　幼兒品嘗橘肉（鼓勵(lì)幼兒連橘皮上的橘絡(luò)一起吃），說說橘肉的味道。

　　教師：你吃的橘肉是什么味道的？

　　引導(dǎo)幼兒了解橘皮、橘肉的作用。

　　教師出示教學(xué)掛圖，介紹橘皮和橘肉的作用。

　　教師：橘皮可以用來做陳皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子醬。

　　遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說說自己吃的含橘子成分的東西。

　　教師：你還吃過什么食物帶有橘子味道？

　　《好吃的橘子》教學(xué)反思

　　橘子是秋天最易見到的水果，不但能夠潤(rùn)肺化痰，還能夠引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：剝橘子還可以鍛煉幼兒的小肌肉力量，養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣。

　　活動(dòng)中有這樣一個(gè)提問：“小朋友，你看看老師的`橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的寶寶總是這樣喜歡說別人說過的答案，單一的回答顯然是不合適的，是不是問題預(yù)設(shè)不恰當(dāng)？于是在進(jìn)行展示活動(dòng)之前在本班進(jìn)行知識(shí)鋪墊，當(dāng)老師拿起橘瓣提問時(shí)，孩子們總是爭(zhēng)先恐后地說“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老師的心里無限安慰，活動(dòng)前后進(jìn)行反思，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)尤為重要，問題的預(yù)設(shè)也是要根據(jù)幼兒的年齡特征。

　　第三個(gè)大環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒嘗一嘗橘子的滋味，有的說酸，有的說甜。然后請(qǐng)寶寶們互相嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì)分享變得大方、友愛。在展示時(shí)增加了一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是請(qǐng)小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我來幫小朋友嘗一嘗是酸的還是甜的。這樣消除了孩子與教師的距離�！班�，原來你的橘子真的是酸的呀”一次品嘗一句回應(yīng)溫暖孩子的心也溫暖老師的心。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等）

　　2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具

　　1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》。

　　2、師幼共同玩充氣玩具。（播放音樂：魚兒水中游）

　�。ǘ┯^察充氣過程，并討論

　　1、說一說充氣玩具的名稱。

　　2、討論

　�。�1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？

　�。�2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。（出示課件）

　　3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

　　（1）出示沒有充氣的.氣球，引導(dǎo)幼兒說出他們的不同。

　　（2）討論怎樣讓它變大呢。（用嘴吹氣）

　　（3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作。）

　�。�4）猜想：如果一直充氣，氣球會(huì)怎樣？

　�。�5）請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過滿）。

　　4、總結(jié)

　�。�1）氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。

　　（2）充氣的時(shí)間長(zhǎng)，漏氣的時(shí)間短速度快。

　�。ㄈ┯脛�(dòng)作表示氣球大�。ㄗ⒁獍踩俺錃�、漏氣的速度）

　　1、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

　　2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

　�。�1）請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　（2）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　（3）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂變一變。（播放音樂：拿昆樂器曲）

　　請(qǐng)幼兒隨著音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。

　　2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、本活動(dòng)在室外進(jìn)行。活動(dòng)前選擇有許多不同樹木生長(zhǎng)的草地，草地上積滿了許多落葉。

　　2、人手一個(gè)小筐、分類盒。

　　3、電教設(shè)備：電腦。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上，觀看地上的`落葉。

　　教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會(huì)有這么多的落葉？（秋天來到了。）引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來學(xué)學(xué)。

　　二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

　　教師：在場(chǎng)地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

　　教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？

　　請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

　　三、互相交流各自收集到的樹葉。

　　教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來的落葉。

　　四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。

　　教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

　　幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

　　請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。

　　教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、日�；顒�(dòng)：利用散步等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。

　　2、區(qū)角活動(dòng)：將樹葉放在科學(xué)區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1、細(xì)致觀察樹朋友，用各種方法了解比較樹朋友的特征。

　　2、萌發(fā)親近、愛護(hù)樹的情感

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已做好的樹朋友卡片

　　2、人手一水彩筆、白紙

　　過程：一、找找樹朋友

　　——教師帶領(lǐng)幼兒唱《找朋友》進(jìn)入社區(qū)，“生活離不開樹，樹是我們的好朋友”，啟發(fā)幼兒找一棵樹做自己的好朋友。

　　——將自己制作好的卡片掛到自己的“樹朋友”上，與樹朋友擁抱。

　　二、樹朋友的秘密

　　——讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)樹朋友，與同伴相互討論：你的樹朋友是什么樣子的？

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

　　——教師再次引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸、觸摸的方法，仔細(xì)觀察探索樹朋友，從下到上，從樹根、樹枝到樹葉及樹各部位的'粗細(xì)高矮、大小、形狀、顏色等。

　　——用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述樹朋友的外形特征？你喜歡嗎？為什么？

　　——樹朋友是活的嗎？你怎么知道？

　　——樹朋友會(huì)呼吸嗎？有小眼睛嗎？它愛吃什么呢？

　　——你還知道樹朋友哪些秘密？

　　三、觀察樹朋友

　　——將幼兒分組，每組找一棵樹朋友進(jìn)行細(xì)致地觀察記錄

　　——用各種感官感知樹朋友的特征，引導(dǎo)幼兒記錄：樹朋友樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花

　　——說說樹朋友的種類，聞聞樹朋友的氣味

　　——向同伴夸夸介紹自己的樹朋友

　　——我們的樹朋友有哪些作用？

　　——那么我們應(yīng)該怎樣和樹交朋友？怎么樣對(duì)待我們的樹朋友？

　　四、樹朋友相冊(cè)

　　——將自己的樹朋友畫下來做成“照片”，做一本完整的“相冊(cè)”。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法;

　　2、愿意積極動(dòng)腦，并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意積極動(dòng)腦，能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師：冬天到了，許多小朋友來到幼兒園，跟著老師鍛煉身體，做游戲，可開心啦!可是，有一個(gè)叫貝貝的小朋友，她的好朋友卻有點(diǎn)不高興了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因?yàn)榕吕�。他也不知道有什么方法可以取暖�?/p>

　　2、教師提問：小朋友，你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?

　　教師：貝貝遇到了困難，你們?cè)敢庀朕k法幫助他嗎?

　　(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。)

　　二、幼兒交流、討論，說出自己知道的取暖方法

　　1、教師：故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?

　　(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行回答)

　　2、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的'方法。

　　(請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)

　　三、教師出示掛圖，鼓勵(lì)幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法

　　1、教師：圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?

　　(請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

　　教師小結(jié)：