科學教案

時間：2023-07-24 09:45:04 教案我要投稿

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實用的科學教案[經典7篇]

　　作為一名老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的科學教案[經典7篇]

科學教案篇1

　　活動主題：

　　本次主題班會課以科學家的故事為主題，課前先讓學生通過報刊、書籍、上網搜集等方式查找古今中外科學家的故事，然后在班上與同學們分享自己所集到的科學家的故事，談自己的感受重點引導學生談談自己的收獲，如科學家的哪些精神值得我們學習，在今后的學習生活中，你打算怎么做等。

　　活動目的：

　　１．通過演講與傾聽科學家的故事，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，使學生在活動中領悟只有豐富的想象與不斷努力實踐相結合才能有創(chuàng)造。

　�。玻ㄟ^航天知識搶答比賽，豐富學生的科普知識。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　老師：同學們，今天我們在這里召開一節(jié)科學家的.故事的主題班會�？v觀古今中外，是無數的科學技術人才為科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻，立下了汗馬功勞。課前，老師讓同學們收集一些有關科學家的故事，大家都收集了嗎？誰第一個給我們講故事？

　　二、學生講科學家的故事（班主任工作）

　　每個學生講完，老師就問同學們從這個幫事中，你受到什么啟發(fā)？讓學生談談感受。

　　三、進行航天知識搶答比賽

　　1、兩名主持人主持比賽活動

　　2、分小組比賽

　　3、比賽開始

　　4、比賽結束，給獲勝隊頒獎

　　四、活動小結

　　科學家們取得的成就令世人矚目，他們?yōu)樽鎳鵂幍昧藰s譽，為人類的進步做出了貢獻。老師希望同學們今后更加勤奮學習，積累更多的科學知識，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，扇動雛鷹奮勇的翅膀，飛上科學的藍天，共創(chuàng)一片絢麗的輝煌！

科學教案篇2

　　[設計意圖]

　　春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動�！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

　　［活動目標］

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。

　　2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　［活動準備］

　　各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　［活動過程］

　　1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。

　�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　　（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）

　�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現，老師適時獎勵。

　　3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

　　4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。

　　［活動延伸］

　　把各種玩具用清水沖洗干凈

　　［活動點評］

　　此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的.有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發(fā)現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　附兒歌：洗手歌

　　小朋友，來洗手，

　　卷起袖，淋濕手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　清清水里洗呀洗，

　　再用毛巾擦一擦，

　　我的小手真干凈。

　　幼兒園小班科學活動教案――有趣的紙船

　　幼兒園小班科學教案――有趣的紙船

　　活動目標

　�。�、喜歡操作，體驗操作的快樂。

　�。�、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

　�。�、樂意用語言表達自己的發(fā)現。

　　活動準備

　　1、經驗準備：

　�。�1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

　　（2）已學會折雙體船。

　　2、材料準備：

　�。�1）各種質地的紙已折好的紙船。

　　（2）盆、抹布。

　　活動過程

　　1、引出課題，激發(fā)興趣。

　�。�1）出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

　�。�2）預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？

　　2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

　　3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

　　通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

　　4、幼兒再次操作，發(fā)現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

　　5、游戲結束。

科學教案篇3

　　活動目標

　　1、學習比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結果。

　　2、引導幼兒思考、解答活動中提出的問題，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備

　　1、引導幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮，對比較高矮有初步的經驗。

　　2、椅子一張。

　　活動過程

　　1、比較高矮。

　　（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。

　　①教師站立�！拔沂歉哌€是矮？”“結論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮�！�

　�、谡堃恍∨笥押屠蠋煵⑴耪玖ⅰ！啊痢痢列∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨�，我們兩誰高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。）

　�、坌∨笥阎g比高矮�！罢垉扇龑π∨笥炎鞅容^，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。”教師請幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮。

　�、芟胍幌耄涸谖覀冎車h(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？

　�。�2）變換站立位置比較（兩人站在不同高度的位置上進行比較）。讓被請幼兒站在椅子上（高于老師）�！艾F在再比比看，我們倆誰高誰矮？為什么？”

　　小結：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮。

　　2、感知高矮的.相對性（讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比）。

　　（1）觀察比較。

　�、僬堃恍∨笥鸭缀徒處煴雀甙�。

　�、谠僬埖诙恍∨笥岩遥ㄒ乙燃装┖图妆雀甙�

　�、邸霸趺匆粫䞍杭仔∨笥寻粫终f他高，到底甲是矮還是高？”討論：引導幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。

　�。�2）小朋友之間比較。另請三位幼兒（高矮依次遞增）進行比較，可重復兩三次。

　　（3）小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

　　活動建議

　　1、物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量，都具有不變性和相對性，幼兒感知這些特點，一般來說比較困難，因此在設計具體活動時，應注意：（1）先讓幼兒進行實物比，例如，兩個人比較高矮，兩本書比較厚薄等；

　　（2）活動設計要有層次性，如：兩個人站在同一高度上比較高矮（先讓師生之間比較，再幼兒之間比較），然后兩人再站在不同的高度上進行比較，這時可引導幼兒觀察，由于站在不同的高度，兩人的高矮發(fā)生了什么變化，從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。

　　2、引導幼兒認識高矮時，可先兩個人比，這時高和矮是不變的（誰高就是誰高，誰矮就是誰矮）。然后再引導幼兒進行三個人比較，這時結果會發(fā)生變化（如和更高的比，原來高的就成了矮的……），使幼兒感受到人的高矮的相對性。這樣的系列活動使幼兒對這問題的認識逐漸深化、精確。

　　活動反思

　　小班幼兒對于感知物體的高與矮，只會用平時已有的經驗——看，也就是目測的方法來進行比較哪個高、哪個矮，但不會用比較的方法。本次活動通過比一比的方法讓幼兒來分辨物體的高、矮，通過選擇日常生活中幼兒熟悉的小動物來比高矮，并能按從高到矮或是從矮到高的順序進行排列，更貼近幼兒。

科學教案篇4

　　教學目標：

　　1、學會配置吹泡泡的溶液；學會提問題并分析問題，從眾多的問題中篩選出適合自己研究的問題。

　　2、比較問題研究的可行性，找出問題的核心。

　　3、在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學生留心觀察、敢于提問，善于選擇問題，樂于合作與交流，樂于探究的行為。

　　教學準備：

　　吹泡泡游戲需要用的配料：洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲。

　　乒乓球、尺子

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節(jié)課我們學習了如何盡可能多的提出問題。提問題也是有訣竅的，如我們可以在仔細觀察各種現象中提出問題，也可以在科學小制作的過程中提出問題，還可以對一些已有的結論提出懷疑。在提出更多的問題后，我們當然要想辦法尋找問題可能的原因，因為這是科學探究的必經過程。那么如何在眾多的問題中選擇出適合我們小學生研究的問題呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。

　　引入課題（板書）選擇能夠研究的問題

　　二、玩游戲提問題

　　通過玩吹泡泡的游戲，要求學生在游戲的過程中不斷的提出新問題。

　　1、配制不同比例的溶液

　　2、用吸管吹，注意用氣要均勻。

　　3、用細鐵絲彎成各種形狀的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立體的）

　　4、想怎么吹就怎么吹，吹的花樣越多越好

　　在這個活動過程中，你發(fā)現了哪些問題？把它們記錄下來：

　　1、為什么有的泡泡大有的泡泡��？

　　2、怎樣才能把泡泡吹的大一些？

　　3、怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡里？

　　……

　　三、如何尋找問題的答案

　　啟發(fā)學生思考：為了獲得這些問題的'答案，你會怎么做？

　　介紹獲得這些問題的答案的方法。

　　1、到圖書館或上網查資料

　　為了加深理解和保持記憶，我們可以自己制作信息卡。

　　指導學生看課文中的信息卡，指導學生分析信息卡包括哪些內容和怎樣呈現。

　　2、自己通過觀察和實驗找答案。

　　指導研究乒乓球落地后，反彈的高度和什么因素有關，通過自己動手實驗，分析得出結論。

　　四、如何選擇我們能研究的問題？

　　1、多提可能通過觀察、實驗、調查能夠找到答案的問題。

　　2、多提與科學知識有關的問題。

　　和生物有關，和物體的運動變化有關，和地球天文有關的知識都是科學知識。

　　3、多提不涉及復雜知識的問題。

　　4、想辦法把暫時不能研究的問題，轉化成可以研究的問題。

　　四、拓展

　　依照以上的標準，選一個自己能夠研究的有關吹泡泡的問題。

科學教案篇5

　　【教學目標】

　　科學概念

　　1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。

　　2、放大鏡廣泛應用在人們生活生產的許多方面。

　　3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚邊緣薄。

　　過程與方法

　　1、正確用放大鏡觀察物體。

　　2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1、理解使用放大鏡觀察的意義。

　　2、增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

　　3、認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。

　　【教學重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分

　　【教學難點】放大鏡是“凸”“透”鏡

　　【教學準備】

　　分組實驗器材：

　　1、放大鏡2個，手撕的報紙（有圖片）、計算機屏幕、布料、記錄表。

　　2、放大鏡片1、放大鏡片2、凹透鏡、普通玻璃片、圍棋子、記錄表。

　　滴管、玻璃片、燒杯、水、裝水的礦泉水瓶、。

　　【教學過程】

　　一、為什么要用放大鏡觀察

　　1、導入：師出示放大鏡：“這是什么？”生：放大鏡。師板書并問：“大家還記得我們用放大鏡觀察過什么嗎？”“你們平時玩過放大鏡嗎？”

　　2、學生回答，教師繼續(xù)問：你還知道放大鏡有哪些用途或者哪些工作需要用到放大鏡嗎？

　　3、匯報交流，教師根據學生回答，結合展示圖片。

　　4、小結：用放大鏡觀察比肉眼觀察有什么好處呢？

　　二、放大鏡的使用和放大鏡下的新發(fā)現

　　1、師：誰給大家演示一下放大鏡的使用方法？

　　請學生演示放大鏡的使用方法。根據學生的演示師出示講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。

　　2、師出示：

　　選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察報紙的字、圖片和邊沿、布料和電腦屏幕看誰會有新的發(fā)現！將新發(fā)現用文字或圖片記錄在記錄單上�！灸贸龇糯箸R，報紙、布料、記錄表】

　　3、分組觀察

　　4、交流，師小結：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。

　　三、放大鏡的特點

　　1、師：放大鏡把物體的圖像放大，我們注意到它的特點了嗎？老師給大家準備了這些物品，請同學們找一找。完成實驗記錄表。

　　2、帶著實驗記錄表分組實驗。

　　3、師：放大鏡的.鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。

　　四、小結

　　1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數越大。運用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節(jié)）

　　2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現。

科學教案篇6

　　活動目標：2113

　　1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪5261。

　　2、學習用4102團點、勾線的方法畫1653出小蝌蚪的形狀。

　　活動準備：

　　1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。

　　2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。

　　3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。本回答被網友采納小班科學彩虹顏色教案。

　　1、幼兒教育要有活動目標，提前設置活動目標，為教育活動提供一個方向。

　　2、幼兒教育要有活動準備，方便幼兒教育目標的進行。

　　3、在活動過程中，要讓幼兒自由活動，發(fā)揮自己的想象力。但同時也要在活動過程中注意安全。

　　4、提供多種材料，幫助幼兒自己動手操作。

　　5、活動過程結束后，讓兒童做游戲增加對課程的理解。

　　6、課后討論并做延伸活動。其實小孩讀小班是非常有必要的的'事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學會很多東西，會更好與同學們學會相處，學會交朋友。并且現在的幼兒園教師素質是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會變得更有禮貌，更講文明。

科學教案篇7

　　教學目標：

　　過程與方法

　　1．能夠對影響擺的快慢有哪些因素進行假設。

　　2．能夠根據假設設計實驗進行驗證。

　　3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據。

　　4．能夠測量在單位時間內擺動的次數。

　　5．能夠通過測量搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證據。

　　科學知識

　　1．知道擺的快慢與擺長有關系，擺長越長，擺得就越慢；反之擺得越快。

　　2．在實驗中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據的重要方法。

　　3．知道可以用數據分析試驗結果。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1．體會反復試驗獲取可靠測試結果的重要性。

　　2．體驗到對待科學研究要持嚴謹的態(tài)度。

　　3、體驗與人合作共同完成任務和研究擺的樂趣。

　　學習成果

預計學生能夠知道擺的快慢與擺長有關系，擺長越長，擺得就越慢；反之擺得越快。在實驗中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據的重要方法。知道可以用數據分析試驗結果。能夠對影響擺的快慢有哪些因素進行假設。能夠根據假設設計實驗進行驗證。能夠使用“控制變量”的方法搜集證據。能夠測量在單位時間內擺動的次數。能夠通過測量搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證據。

　　學習成果評價：

　　概念發(fā)展

　　層次1：通過本課的學習學生不知道擺的快慢與擺長有關系。在實驗中不會“控制變量”，不知道控制變量是一種搜集證據的重要方法。知道可以用數據分析試驗結果。

　　層次2：通過本課的學習學生知道擺的快慢與擺長有關系。在實驗中不會“控制變量”，不知道控制變量是一種搜集證據的重要方法。知道可以用數據分析試驗結果。

　　層次3：通過本課的學習學生知道擺的快慢與擺長有關系。在實驗中會“控制變量”，知道控制變量是一種搜集證據的`重要方法。知道可以用數據分析試驗結果。

　　探究能力：

　　層次 1：不能夠對影響擺的快慢有哪些因素進行假設。不能夠根據假設設計實驗進行驗證。不能夠使用“控制變量”的方法搜集證據。不能夠測量在單位時間內擺動的次數。不能夠通過測量搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證據。

　　層次 2：能夠對影響擺的快慢有哪些因素進行假設。能夠根據假設設計實驗進行驗證。不能夠使用“控制變量”的方法搜集證據。不能夠測量在單位時間內擺動的次數。不能夠通過測量搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證據。

　　層次3能夠對影響擺的快慢有哪些因素進行假設。能夠根據假設設計實驗進行驗證。能夠使用“控制變量”的方法搜集證據。能夠測量在單位時間內擺動的次數。能夠通過測量搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證據。

　　教學步驟：

　　互動性質

　　學生/教師互動目的