大班教案（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪畫(huà)、身體動(dòng)作感受音樂(lè)的三種不同風(fēng)格。
2、能大膽的創(chuàng)編身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沒(méi)下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、面條比一比。
師：小朋友你們瞧這是什么呀？（面條）
師：那這個(gè)呢？（燒好的面條）
師：讓我們來(lái)比一比它們有什么不一樣呢？（一個(gè)硬硬直直的，一個(gè)軟軟彎彎的）
師：這個(gè)硬硬直直的面條怎么會(huì)變成軟軟、彎彎的呢？
2、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)用線條表示。
師：老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)。你們聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)分幾段？
（老師在紙上示范）
師：你們覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)分幾段呢？（三段）
師：你們覺(jué)得第一段像什么？（沒(méi)下鍋的.面條）
你還能用什么線條表示？
師：你們覺(jué)得第二段像什么？（面條下鍋了）
你還能用什么線條表示？
師：你們覺(jué)得第三段像什么？（面條煮熟了）
你還能用什么線條表示？
師：下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)拿起紙和筆，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用線條表示。
3、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)用動(dòng)作表示。
師：剛才我們用線條把這個(gè)曲子表現(xiàn)出來(lái)，下面老師想請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想你用身體該怎樣表現(xiàn)呢？先想一下面條沒(méi)下鍋是什么樣子的？（直直硬硬的）那用身體該怎么表演呢？
�。ǚ乓魳�(lè)，聽(tīng)第一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng)音樂(lè)跳一跳，選幾個(gè)動(dòng)作做的不一樣的小朋友到前面表演）
師：那面條下鍋以后呢？（聽(tīng)音樂(lè)表演）
師：面條煮熟了呢？（聽(tīng)音樂(lè)表演）
讓我們聽(tīng)一遍完整的音樂(lè)，跟著音樂(lè)一起表演。
4、游戲《下面條》。
師：下面老師來(lái)當(dāng)廚師，小朋友來(lái)當(dāng)面條。聽(tīng)音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停說(shuō)明面條熟了就站在原地不要?jiǎng)�，保持那個(gè)姿勢(shì)。廚師說(shuō)把你盛到碗里你再回到座位上。聽(tīng)明白了嗎？
�。�(tīng)音樂(lè)和孩子們游戲）
師：這個(gè)游戲好玩嗎？你們還想玩一次嗎？（想）下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)廚師，其他小朋友來(lái)當(dāng)面條，不聽(tīng)的是這次請(qǐng)我們的客人老師和我們一起玩好嗎？趕緊找一個(gè)客人老師和他們一起來(lái)玩吧！
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會(huì)發(fā)出不同的聲音的道理。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作表示節(jié)奏樂(lè)中的休止，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友今天大3班來(lái)了幾位新朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)？（分別敲擊杯子、盆子、碗）
師：○ ××|○ ××|×× ××|×－
你聽(tīng) 你聽(tīng) 誰(shuí)在 唱歌 呀
我聽(tīng) 我聽(tīng) 小碗 在唱 歌
師：今天我們來(lái)了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）為什么？
小結(jié)：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請(qǐng)這三位朋友來(lái)唱歌。
怎么唱，你們知道嗎？
二、幼兒分組嘗試
1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請(qǐng)你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來(lái)，去試一試。
2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺(jué)得困難，請(qǐng)你們大膽地去尋求老師的幫助。
3、師：請(qǐng)小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰(shuí)來(lái)告訴我，你們一小組打的`那一條節(jié)奏。
4、師：等等，我突然有個(gè)問(wèn)題�！斑@兒怎么有那么多的○”，這是什么意思？
5、師：噢，明白了，請(qǐng)你試試吧。（幼兒分條打節(jié)奏，幼兒學(xué)一學(xué)）
6、師：打得不錯(cuò)，能把這四條節(jié)奏連起來(lái)嗎？試一試。
幼兒將節(jié)奏條連起來(lái)打。
三、利用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)節(jié)奏
師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一下，老師是怎么打這個(gè)節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動(dòng)作？
師表演，在休止的地方用扭腰表示。
師：你們想用這樣的方式試一試嗎？（幼兒自由表演）
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)
師：你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎？還想玩嗎？下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
3、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
4、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
5、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？
3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的'密碼
�。�1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）
�。�2）旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受城市夜景的美，了解夜間成人的勞動(dòng)，知道他們的勞動(dòng)與我們的生活的關(guān)系。
2、 感受勞動(dòng)者的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)者的情感。
3、 能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意與關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 有關(guān)海門(mén)夜景的圖片組合成的一組課件。
2、 夜間人們工作的照片多張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 感受海門(mén)夜晚的美麗和熱鬧。
1、教師：“前幾天，胡老師請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳撕ｉT(mén)的夜景，把你看到的和聽(tīng)到的和我們講講好嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述）
“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們一起看看吧！”
2、（教師播放幻燈片，一張一張引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)夜景的美麗。）（讓幼兒有說(shuō)的機(jī)會(huì)）
�。�1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過(guò)什么樣子的霓虹燈�。�
�。�2）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進(jìn)了云層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那么的漂亮。
�。�3）皇儲(chǔ)咖啡：這是咖啡館，是人們?nèi)バ蓍e的、找朋友聊天、放松心情的地方�；蕛�(chǔ)咖啡的燈好漂亮，把房子照得亮堂堂。
�。�4）廣場(chǎng)及鍛煉者：美麗的廣場(chǎng)上真熱鬧啊，有跳舞的.人，也有跑步的人，他們都在鍛煉身體。除了廣場(chǎng)你還看到什么地方也可以供人們鍛煉身體的呀？——哦，海門(mén)可以供人們鍛煉身體的地方很多。
�。�5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。
�。�6）超市及收銀員：超市里真熱鬧啊，工作人員真辛苦，為了方便顧客買(mǎi)東西，天黑了還在工作。
�。�7）少年宮幼兒園大門(mén)：天黑了，幼兒園的門(mén)關(guān)的緊緊的，門(mén)口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很漂亮。
3、“你覺(jué)得海門(mén)的夜晚美嗎？你們喜歡海門(mén)的夜景嗎？”
4、（點(diǎn)擊電腦，出現(xiàn)漢字）教師總結(jié)：“海門(mén)的夜晚真美，真熱鬧��！”
二、了解夜深時(shí)人們的工作，并知道與我們生活的關(guān)系，初步感受成人的辛苦。
1、（再次看幻燈片）已經(jīng)十點(diǎn)鐘了（一個(gè)鐘），夜?jié)u漸深了。聽(tīng)——蟋蟀躲在草叢里唱著歌（露珠在草尖上滾動(dòng)的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來(lái)越少了（照片），剛才鍛煉、休閑、購(gòu)物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜�。≈挥性铝恋难劬�一眨一眨地！
2、（動(dòng)畫(huà)）月亮可想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話了，月亮?xí)业秸l(shuí)呢？（如幼兒說(shuō)誰(shuí)，教師：恩，有可能的，看看月亮到底找到了誰(shuí)？）月亮找呀找呀，它來(lái)到了——（少年宮幼兒園），看見(jiàn)了——（保安叔叔）月亮好高興啊，心里想：終于找到人陪我說(shuō)說(shuō)話了，“叔叔，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息（出現(xiàn)漢字）？”“我其實(shí)也很想睡覺(jué)，可是我要巡邏，保護(hù)學(xué)校和小朋友的安全��！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打擾你了，我去找別的朋友了，就讓美麗的星星陪伴你吧！”（出現(xiàn)美麗的星星）
3、（動(dòng)畫(huà)）月亮還想找人說(shuō)說(shuō)話
，月亮找呀找呀，它又看到了——（全托的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在干什么呢？（拍小朋友睡覺(jué)、幫小朋友蓋被子）阿姨，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息（出現(xiàn)漢字）？“小朋友太小，喜歡蹬被子，我要照看小朋友呀，這樣他們才不會(huì)著涼，不會(huì)生病呀！”
4、哦。我們?nèi)械男∨笥颜怯辛擞變簣@里這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸保護(hù)大家，小朋友才能安心睡覺(jué)，快樂(lè)成長(zhǎng)！也正是有了他們的辛苦勞動(dòng)，爸爸媽媽才會(huì)放心工作，他們真辛苦！
三、師生交流，拓展認(rèn)識(shí)更多的在夜晚工作的勞動(dòng)者，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
他們都在忙碌，月亮不想打擾他們，它還想找另外的人說(shuō)說(shuō)話，它可能會(huì)找到誰(shuí)呢？（幼兒表述）
月亮找到了許多人，晚上都在忙著，讓我們一起看看他們都在忙什么呢？（看照片）他們?cè)诟墒裁�？為什么不休息呢�?/p>
醫(yī)生、護(hù)士（搶救病人，有病人要照顧，你晚上有沒(méi)有生過(guò)病呀？如果醫(yī)生不上班，那我們就沒(méi)法看病了）
“叔叔，你們晚上開(kāi)車(chē)可要注意安全啊！”
“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”
“阿姨，讓美麗的星星陪伴你吧！”
“媽媽?zhuān)砩匣丶业穆飞峡梢⌒膯�！�?/p>
“叔叔，你在上面一定要小心哦，千萬(wàn)要扶好，別掉下來(lái)了�！�
附散文：城市的夜晚
夜?jié)u漸深了，聽(tīng)——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門(mén)關(guān)了，馬路上的行人少了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說(shuō)說(shuō)話了，月亮?xí)业秸l(shuí)呢？誰(shuí)會(huì)在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息？叔叔說(shuō)：我要保護(hù)學(xué)校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息？阿姨說(shuō)：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——
月亮找到了這么多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚為城市工作的人更美！
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞閱讀故事，理解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難并解決困難的故事情節(jié)。
2、感受鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在一起相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，導(dǎo)入閱讀（價(jià)值分析：回顧經(jīng)驗(yàn)，了解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的特征。）
1、這是什么地方？
2、今天也有一對(duì)相愛(ài)的人要結(jié)婚了，會(huì)是誰(shuí)？新娘和新郎長(zhǎng)得怎么樣？
小結(jié)：盡管鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的身高相差許多，但相愛(ài)的他們終于結(jié)婚了。
二、閱讀故事，理解故事情節(jié)（價(jià)值分析：理解故事內(nèi)容，體會(huì)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿為了愛(ài)勇于面對(duì)困難的勇氣，大膽表達(dá)自己的想法。）
1、可正當(dāng)長(zhǎng)頸鹿小姐高高興興地走進(jìn)新房的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿剛剛搬到鱷魚(yú)的家就撞到了天花板，在家里脖子伸不直，連膝蓋也要跪在地上，真是麻煩。
2、吃飯了，鱷魚(yú)還準(zhǔn)備了好吃的食物給它的新娘，可是怎么了？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)都沒(méi)辦法吃到鱷魚(yú)給它精心準(zhǔn)備的晚餐，真難過(guò)。
3、到了晚上，他們要睡覺(jué)了，又會(huì)發(fā)生什么？
小結(jié)：鱷魚(yú)家太小了，長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)時(shí)只能把脖子露在外面，既容易著涼又不安全，真是不方便。
4、（三張一起出示）小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)家站不直、吃不到東西、睡覺(jué)既不舒服又不安去。
5、于是第二天他們決定搬到長(zhǎng)頸鹿家，到了長(zhǎng)頸鹿家，它們的困難都解決了嗎？它們的生活到底會(huì)怎樣呢？
小結(jié)：原來(lái)鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿家也遇到了麻煩。鱷魚(yú)搬到長(zhǎng)頸鹿家后吃飯吃不到，進(jìn)門(mén)夠不到門(mén)鎖，只有睡覺(jué)的時(shí)候它們才能眼睛看著對(duì)方的眼睛，臉貼著對(duì)方的臉，這時(shí)候覺(jué)得特別的幸福，和愛(ài)的人是那么的'接近。
三、觀察畫(huà)面，嘗試解決問(wèn)題（價(jià)值分析：大膽觀察畫(huà)面。感受鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間的愛(ài)。）
1、這時(shí)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“親愛(ài)的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛(ài)你�！摈{魚(yú)也說(shuō)：“親愛(ài)的，其實(shí)這只是個(gè)小麻煩而已，只要我們勇敢面對(duì)，一定可以解決問(wèn)題的�！�
2、第二天它們真的想到了個(gè)辦法，你們覺(jué)得它們會(huì)想到了個(gè)什么好辦法呢？
他們決定造一間大房子，而且把這個(gè)叫做偉大的計(jì)劃。
3、請(qǐng)幼兒去觀察最后一幅畫(huà)面，并給解決問(wèn)題的地方貼上笑臉。
4、這個(gè)有趣的故事叫做《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》，在搬過(guò)來(lái)和搬過(guò)去的過(guò)程中發(fā)生了許多有趣的事情。
大班教案 篇6
教學(xué)目的
1、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子們喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。
2、從音樂(lè)中感受青蛙的可愛(ài)形象，通過(guò)扮演不同角色的青蛙來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。
教學(xué)方法
講授，示范，對(duì)比，觀察，體驗(yàn)，實(shí)踐
教學(xué)分析
教學(xué)重點(diǎn)：感受聲音的高低，并能夠正確運(yùn)用到歌曲中。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，進(jìn)行分配合作演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師生問(wèn)好
2、律動(dòng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，邊唱邊做動(dòng)作
二、學(xué)習(xí)新課程
1、引入新歌
�。�1）聽(tīng)歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內(nèi)容，提問(wèn)題
（聽(tīng)過(guò)這首歌嗎，歌聲告訴我們來(lái)了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景
色？
同學(xué)們，歌曲告訴我們來(lái)到了美麗的田野，在田野里呢，有一個(gè)動(dòng)物朋友在等著我們哦，它是誰(shuí)呢？）
2、猜謎語(yǔ)
大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會(huì)游泳，唱起歌來(lái)呱呱的叫，同學(xué)們猜猜它是誰(shuí)呢？謎底（青蛙）
3、學(xué)習(xí)新歌
�。�1）播放新曲目《青蛙合唱》，學(xué)生聽(tīng)賞
�。�2）提問(wèn)：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）
什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌？
�。�3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學(xué)生容易混淆
�。�4）小結(jié)：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。
4、學(xué)生唱歌
�。�1）為歌曲加動(dòng)作：在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙；聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。
（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)合唱
�。�3）全班一起唱
5、小結(jié)：唱歌曲的'時(shí)候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時(shí)候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動(dòng)作，常準(zhǔn)節(jié)奏。
6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
（1）常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏，注意強(qiáng)弱變化
（2）能模仿出動(dòng)物的聲音，做出動(dòng)作
三、拓展
1、青蛙喜歡吃害蟲(chóng)，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們經(jīng)常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會(huì)不會(huì)有一天，小青蛙會(huì)真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。
2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、師生問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》，請(qǐng)同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同
二、認(rèn)識(shí)手板和蛙筒
1、請(qǐng)同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂(lè)器發(fā)聲
2、出示樂(lè)器，教學(xué)生們區(qū)分音色，認(rèn)識(shí)節(jié)奏
3、聽(tīng)一聽(tīng)、談一談、選一選
�。�1）看看樂(lè)器的形狀，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器的聲音
（2）談?wù)剺?lè)器的聲音像什么？
�。�3）怎樣選擇用手板和蛙筒來(lái)表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音
4、聽(tīng)音樂(lè)，用樂(lè)器練習(xí)為歌曲伴奏
�。�1）徒手練習(xí)，先一起打拍子，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)演示，其他同學(xué)唱歌
�。�2）使用樂(lè)器，用對(duì)方法，打?qū)?jié)奏
三、學(xué)習(xí)音的高低
1、提問(wèn)：同學(xué)玩過(guò)蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認(rèn)識(shí)）
2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物、交通工具的聲音，分辨其高低。
3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》
4、在琴上彈出高低音，教學(xué)生聽(tīng)辨高音低音，知道哪個(gè)是高音do哪個(gè)是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動(dòng)作。比如：
�。�1）、老師先彈一個(gè)音，再?gòu)椘渌麊我簦惹耙粋�(gè)音高時(shí)舉手，聽(tīng)到比前一個(gè)音低時(shí)放下或雙手叉腰。
�。�2）、聽(tīng)到老師彈高音do’時(shí)摸頭，彈低音do時(shí)拍腿。
�。�3）、彈 “XX X，XX X”這個(gè)節(jié)奏，聽(tīng)到高音的輕輕拍手三下，聽(tīng)到低音的輕輕拍腿三下。
四、小結(jié)
同學(xué)們，你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂(lè)器”？想一想，如何制作想要的小樂(lè)器，然后帶回課堂展示。
大班教案 篇7
活動(dòng)背景
我們的家鄉(xiāng)是個(gè)歷史文化名鎮(zhèn)，在開(kāi)展“愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)中，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料，通過(guò)展示、交流，豐富了見(jiàn)識(shí)．也引起了出去走走、看看的強(qiáng)烈愿望。正值幼兒園組織春游活動(dòng)，“到哪兒去春游?”“哪兒近?哪兒遠(yuǎn)?”也順理成章地成了幼兒新的探究問(wèn)題。為了引導(dǎo)幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達(dá)、記錄的機(jī)會(huì)和空間，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意工具的首尾相接。
2．學(xué)習(xí)合作記錄測(cè)量結(jié)果，比較不同景點(diǎn)間距離的遠(yuǎn)近。
3．產(chǎn)生去春游的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)
2．每組一張地圖，在幼兒園和六個(gè)景點(diǎn)貼上相關(guān)標(biāo)記。(如圖二)
3．長(zhǎng)短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂(lè)。
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活動(dòng)過(guò)程
一、播放《郊游》音樂(lè)，引出活動(dòng)內(nèi)容
1．幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
2．出示東山地圖．指出幼兒園的位置(貼上標(biāo)記)，提問(wèn)：我們東山是個(gè)很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，你想去哪兒春游呢?
3．根據(jù)幼兒回答，貼上有關(guān)標(biāo)記，如雨花勝境、啟園，等等。
二、學(xué)習(xí)在地圖上測(cè)量本幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離
第一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，在分組合作中學(xué)習(xí)測(cè)量方法．并了解記錄方法。
1．教師導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苤烙變簣@到這些景點(diǎn)有多遠(yuǎn)呢?
2．教師出示測(cè)量工具：小棒、紙片、管子，提出測(cè)量要求：以幼兒園為起點(diǎn)，先測(cè)量同一條路線。
3．幼兒分組測(cè)量。教師了解幼兒合作和利用工具測(cè)量的具體情況，同時(shí)有目的指導(dǎo)幼兒在測(cè)量時(shí)注意“首尾相接”。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們用了什么工具?怎么測(cè)的?用了幾個(gè)?根據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號(hào)。
(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測(cè)量的結(jié)果．清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長(zhǎng)度不同．但是同種工具測(cè)量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議，就請(qǐng)幼兒演示，集體驗(yàn)證，從而強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要注意首尾相接。)
第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測(cè)量幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離．并記錄。
1．教師導(dǎo)語(yǔ)：我們用剛才的測(cè)量方法，再來(lái)測(cè)測(cè)幼兒園到其他各景點(diǎn)的距離，好嗎?測(cè)好一條線路要請(qǐng)一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
2．幼兒分組測(cè)量并記錄。
(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的'過(guò)程．而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。)
三、交流測(cè)量結(jié)果．比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近
1．提問(wèn)：小朋友都測(cè)量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?
2．教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
(反思：交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣．更好地認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境。)
活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
大班活動(dòng)教案――半日活動(dòng)
一、生活活動(dòng)：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6.開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)校”。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng)：
（一）活動(dòng)名稱(chēng) ：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
（三）活動(dòng)材料：
1、小汽車(chē)掛牌，牌上寫(xiě)有若干道計(jì)算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖，蘋(píng)果卡片，鉛筆。
4、10以?xún)?nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車(chē)”憑車(chē)上的加減法把它們開(kāi)會(huì)停車(chē)場(chǎng)。[[]游戲可以進(jìn)行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動(dòng)：
目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專(zhuān)題：
大班活動(dòng)教案：磁鐵（優(yōu)質(zhì)課）
幼兒園大班科學(xué)教案：磁鐵
設(shè)計(jì)意圖：
自選游戲時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)這是吸鐵石，我順勢(shì)告訴孩子們這叫磁鐵。當(dāng)我追問(wèn)“磁鐵能干什么”時(shí)，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們?cè)谟變簣@尋找“鐵制品”，結(jié)果孩子們找來(lái)了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
2．愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
準(zhǔn)備：
1．幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。
2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。
3．教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。
過(guò)程：
1．介紹自己準(zhǔn)備的材料。
師：昨天，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長(zhǎng)一串回形針，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天，你們找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？
幼：我覺(jué)得磁鐵可以吸住熱水袋。
幼：我準(zhǔn)備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。
幼：我?guī)?lái)了發(fā)夾。
幼：我準(zhǔn)備了VCD片。
幼：我找來(lái)了易拉罐。
幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認(rèn)為木珠、塑料盒、玩具汽車(chē)、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)
2．做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來(lái)試一試。我這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西之后，也可以試試我準(zhǔn)備的東西。別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都記錄下來(lái)。
(幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個(gè)性。有的孩子畫(huà)“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸住；有的孩子寫(xiě)上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫(huà)上小點(diǎn)表示物體能被磁鐵吸住。)
3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。
幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。
幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。
幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請(qǐng)?jiān)撚變貉菔尽?
幼：小水桶也能被磁鐵吸住。
幼：剪刀能被磁鐵吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。
4．在生活中尋找磁鐵的朋友。
師：做了那么多實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?
幼：電冰箱。
幼：電風(fēng)扇。
幼：電腦外殼。
幼：門(mén)鎖。
幼：家里的窗戶。
師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實(shí)驗(yàn)，別忘了把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，明天帶來(lái)告訴大家，好嗎?
[[]點(diǎn)評(píng)：雖說(shuō)孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實(shí)上，中班上學(xué)期的孩子對(duì)“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平出發(fā)，讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料既齊備又有針對(duì)性，沒(méi)出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊；教師準(zhǔn)備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對(duì)性地解決了幼兒認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”。這個(gè)活動(dòng)還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過(guò)比較、觀察、分析等途徑，真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。]
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道袋鼠是一種食草動(dòng)物，了解其外形特征和生活習(xí)性。
2、對(duì)野生動(dòng)物感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解袋鼠的外形特征和生活習(xí)性
難點(diǎn)：了解袋鼠和警察格斗的趣聞
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（袋鼠媽媽和小袋鼠、袋鼠的蹦跳、拳擊畫(huà)面、袋鼠和警察格斗的圖片等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)
“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)來(lái)了？”
“有只動(dòng)物像只鼠，會(huì)蹦會(huì)跳跑得快，肚子上面有口袋，藏著它的小乖乖。”（幼兒猜謎語(yǔ)）
2、觀察袋鼠的特征和生活習(xí)性
�。�1）、出示圖片
“袋鼠看上去是怎樣的？有什么特別的地方？”
“袋鼠身上的口袋有什么用？”
“袋鼠生活在什么地方？吃的是什么？”
�。�2）、談話：“袋鼠群體里有國(guó)王嗎？”
3、了解袋鼠與警察格斗的`故事
�。�1）、教師講述故事，幼兒邊看圖片邊欣賞
“發(fā)生了什么事情？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
“袋鼠用了什么本領(lǐng)把警察打倒的？”
�。�2）、看圖片幼兒相互交流
4、教師小結(jié)
“袋鼠是生活在澳大利亞草原上的一種食草動(dòng)物，肚子上有一個(gè)育兒袋，后退長(zhǎng)而粗壯，蹦跳速度快，不去干擾它不會(huì)傷人�！�
大班教案 篇9
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2、學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體，建構(gòu)球體、圓柱體組合物體。
3、通過(guò)摸、量、滾、做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
4、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。
3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。
4、準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程
一、有趣的球體
1、請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。
2、請(qǐng)幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過(guò)摸、滾、踢、拍、托、擲等動(dòng)作玩球。
3、請(qǐng)幼兒回答教師提問(wèn)：玩的是什么球？怎么玩的？通過(guò)玩你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周?chē)鷿L動(dòng)的，這就是球體。
5、師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓；小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾。
二、有趣的圓柱體
1、請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
2、請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說(shuō)說(shuō)它們是向什么方向滾動(dòng)的。
3、請(qǐng)幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細(xì)的順序分別排一排，看看它們像什么。
4、教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體。
三、球體、圓柱體的區(qū)別
1、請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站穩(wěn)。
2、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的'現(xiàn)象。
3、教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。
四、靈巧的小手
1、請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)和作用。
2、給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料，讓他們進(jìn)行手工制作。
對(duì)能力差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，則要求他們建構(gòu)組合物體，如涼亭、攀登架、滾筒等；對(duì)能力一般的幼兒，要求他們完成簡(jiǎn)易組合物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨(dú)立完成任務(wù)，也可以小組合作完成。
教師對(duì)有困難的幼兒，可以幫助他們完成；對(duì)大膽創(chuàng)新的幼兒，給予他們鼓勵(lì)和肯定，并為他們提供條件，使其完成作品。
3、作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
五、商品展銷(xiāo)會(huì)
1、為幼兒提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、引導(dǎo)幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進(jìn)行分類(lèi)；再按商品的種類(lèi)（如食品、玩具、日用品），進(jìn)行二次分類(lèi)。
3、陳列貨架，布置環(huán)境。幼兒按標(biāo)記排放商品。
4、開(kāi)展創(chuàng)造性游戲：“商品展銷(xiāo)會(huì)”。要求幼兒在展銷(xiāo)過(guò)程中，說(shuō)出各種商品的名稱(chēng)、外形特征。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒匍匐前進(jìn)、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、在綁住雙腳的情況下，敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彈性牛皮筋人手一個(gè)。
2、布置好活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)
師：8年的北京舉行了“奧運(yùn)會(huì)”，你們想做運(yùn)動(dòng)員嗎?就讓我們鍛煉身體吧。。
2、師：小運(yùn)動(dòng)員們，你們剛才做了哪些運(yùn)動(dòng)?是怎樣讓自己的身體動(dòng)起來(lái)的`。
二、基本部分
1、參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
幼兒拿圈，探索各種方法向前運(yùn)動(dòng)。
2、集中，交流各種方法。
3、補(bǔ)償練習(xí)
4、學(xué)習(xí)“匍匐前進(jìn)”
介紹“匍匐前進(jìn)”的要點(diǎn)。
教師：
小小運(yùn)動(dòng)員們真是又聰明又勇敢。
5、游戲：“勇者總動(dòng)員”
幼兒分成兩組準(zhǔn)備比賽。
三、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
本節(jié)體育活動(dòng)幼兒的興趣非常的高，在游戲活動(dòng)中孩子們能積極參與其中，發(fā)揮了全體幼兒的參與性、主動(dòng)性。但活動(dòng)中的難點(diǎn)“匍匐前進(jìn)”幼兒掌握的不是很到位，后面的游戲活動(dòng)如效果很好。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了，趣味性很好，幼兒的積極性也很強(qiáng)。
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