中班科學(xué)教案

時間：2023-08-04 11:32:50 教案我要投稿

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(實用)中班科學(xué)教案9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(實用)中班科學(xué)教案9篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

　　2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣。

　　活動準備：

　　鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個

　　活動過程：

　　1、觀察水的顏色

　　“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”

　　比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。

　　2、溶解

　　在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看看會有什么結(jié)果？

　　味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？

　　教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？

　　得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。

　　豐富詞語：溶解、攪拌。

　　3、觀察溶解后的顏色

　　“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

　　請幼兒介紹溶解后水的顏色，進行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的`。粉放入水中溶解后變成了白色的。

　　活動反饋：

　　在一開始的觀察水的顏色時，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動中通過實驗，理解了溶解。學(xué)會了“溶解”“攪拌”詞語。

中班科學(xué)教案篇2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、在看、摸、玩小腳的過程中，激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒感知的能力。

　　二、活動準備：體操墊、各種豆子、木板制成的小路。

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入。教師帶著孩子出去散步，來到了音樂廳驚奇的發(fā)現(xiàn)了幾條特別的小路。

　　2、激發(fā)幼兒想親自體驗的欲望。師問：“咦！這里有三條好特別的小路哦，走在上面會是什么感覺呢！小朋友想不想試一下？”。請幼兒脫掉鞋子，在路上走走，親自體驗一下。并請幼兒說出走在不同小路上的感覺。

　　3、探究。請幼兒摸一摸、看一看自己的腳，發(fā)現(xiàn)腳的秘密（知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的.）。請小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什么不一樣的地方（大小不一樣）。還請小朋友說一說腳的本領(lǐng)（走、跑、跳、踢）。

　　4、討論如何保護小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。

　　5、結(jié)束。音樂游戲（光腳丫）。

　　附兒歌1：光腳丫

　　大腳丫，小腳丫，

　　一群光腳丫。

　　變成小鴨鴨，

　　呷呷呷！呷呷呷！

　　附兒歌2：光腳丫

　　小娃娃，光腳丫，

　　扶著走，跪著爬，

　　蹲一蹲，站一站，

　　蹦蹦跳，快長大。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動目標：

　　1.了解牛奶和水果有豐富的營養(yǎng)，并學(xué)會科學(xué)合理地食用牛奶和水果。

　　2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長，愿意每天吃牛奶和水果。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.小動物頭飾三個，幼兒五角星人手一個。

　　3.水果奶茶鋪道具一個。

　　4.榨汁機若干、小的一次性紙杯大量。

　　5．切好的水果四種，勺子若干。

　　活動過程：

　　一、播放動畫片片段，引起幼兒的興趣。

　　1.教師談話導(dǎo)入。

　　今天老師給小朋友們帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看一看。

　　2.播放動畫片段一，并提問。

　　故事里有誰呀？發(fā)生了什么事情？

　　原來故事里有一頭牛，它是一頭什么樣的牛？它和一般的牛有什么地方不一樣？（對了，原來他是一頭愛吃水果的牛）

　　那主人和村子里的所有人都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有感冒，你們覺得這是為什么？

　　后來主人的病是怎么好的呢？（喝了牛擠出來的奶所以好了）

　　看來，牛奶和水果的本領(lǐng)還真不小呢？那小朋友，你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營養(yǎng)成分？那讓我們帶著這個問題一起去請教一下牛博士吧！

　　二、操作課件，引導(dǎo)幼兒知道牛奶和水果里的營養(yǎng)對我們身體的'好處

　　1.課件講解牛奶和水果的營養(yǎng)成份。

　　2.師提問：小朋友，你們聽清楚了嗎？牛博士都告訴了我們什么呀？牛奶和水果里都有哪些營養(yǎng)成分呢？

　　小結(jié)：對了，牛奶里含有豐富的蛋白質(zhì)寶寶和鈣寶寶（和鈣寶寶打招呼），多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的，壯壯的，讓我們變得更聰明；水果中含有豐富的維生素寶寶，可以使我們的皮膚長得白白的，更漂亮！還可以增加人體的抵抗力，讓我們少生病。

　　三、集體討論，引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)食用牛奶和水果的方法。

　　1.教師談話引出活動。

　　在知道了牛奶和水果有這么多的營養(yǎng)以后，森林中的小動物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他們來了！和小動物打招呼（小貓、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定講究的，現(xiàn)在，我們讓一起來看看這些小動物的吃法對不對？這里呀有三個小動物，只有一個小動物的做法是對的，其它兩個小動物的做法是不正確的，現(xiàn)在要請你動動腦筋，看你能不能分出誰對誰錯。

　　2.幼兒集體觀看課件，看完后完成操作材料（誰對就把五角星貼在誰的身上）。

　　3.集體講解，了解科學(xué)吃牛奶和水果的方法。

　�。�1）小朋友，你們把五角星送給誰了呀？為什么？

　�。�2）集體念兒歌，學(xué)習(xí)小羊的做法。

　　紅紅蘋果有營養(yǎng)，擰開龍頭洗一洗，啊嗚啊嗚真好吃，干干凈凈吃下肚。

　�。�3）那小牛和小狗的做法哪里不對，那我們應(yīng)該怎么做？

　�。�4）課件出示牛博士，我們一起來聽一聽牛博士是怎么說的？

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法，那我們就可以更科學(xué)的增加營養(yǎng)了。

　　那頭愛吃水果的牛后來又怎么樣了呢？小朋友，你們想不想知道，那讓我們一起來看看。

　　四、播放動畫片段二，創(chuàng)設(shè)情景，玩水果牛奶營養(yǎng)吧的游戲。

　　原來愛吃水果的牛呀開了一個水果牛奶吧，給人們提供各種各樣的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀！

　　看，今天老師把水果牛奶吧也請到了幼兒園，小朋友，你們高興嗎？那現(xiàn)在就讓我們一起來做一做，嘗一嘗，好嗎？

　　五、幼兒品嘗水果牛奶，結(jié)束活動。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動目標

　　1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　3.提高幼兒的動手動腦能力。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動準備

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

　　2、多媒體課件

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　�。�1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？

　　（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　�。�2）它有什么本領(lǐng)呢？

　�。ㄗ胶οx）

　　（3）想一想小青蛙小時候是誰？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　　（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的.視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

　　教學(xué)反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

中班科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目的及要求：

　　1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，水的環(huán)保等方面的意義。

　　教學(xué)重點：

　　通過玩水，啟發(fā)幼兒了解水的特征。

　　教學(xué)難點：

　　幼兒知道水的三態(tài)變化，以及引起發(fā)生變化的因素。

　　教學(xué)準備：

　　1、臉盆10個，不同形狀的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20條。

　　2、牛奶、水各一杯。

　　3、操作臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯三個。

　　4、投影儀一臺，幻燈片4張。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、引題

　　教師出謎語：手抓不起，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要它。

　�。ㄖi語：水）

　　2、聽錄音（水流）

　�。�1）這是什么聲音？（水流動的聲音，學(xué)學(xué)：叮咚叮咚，嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領(lǐng)著小朋友們來玩水”。

　　二、基本部分：

　　（1）啟發(fā)幼兒感受水的特性。

　　水流到了江河上，流開小溪上，流到池塘里，那么，水它有沒有形狀？

　　1、實驗：水會流動。

　�。�1）讓幼兒動手自由嬉水（用教師提供的'各種小瓶，扎了眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的一些特性。

　�。�2）要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高，隨時用毛巾把手擦干凈。

　　（3）提問：①小明捧一捧水，水會在你手心里嗎？（不會）

　�、谟檬肿ヒ蛔ィサ米∷畣�？（抓不住）

　�、塾盟芰洗b水，水會怎么樣？（流到了臉盆里）

　�、芩鞘裁葱螤畹�？

　�。�4）總結(jié)：水是會流動的。（請幼兒跟著老師集體說兩遍）

　　2、實驗：水沒有固定形狀。

　　（1）請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會水的形狀。

　�。�2）要求幼兒在自己實驗后，把手隨時擦干。

　�。�3）提問：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）

　�、谒b到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋狀）

　　③水裝到瓶子里是什么形狀？（瓶子的形狀）

　　12下一頁

　�。�4）總結(jié)：水沒有固定的形狀（幼兒說兩遍）

　　3、實驗：水是透明的，無色無味的液體。

　�。�1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細觀察，再讓個別幼兒上來嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個杯子里，讓幼兒觀察。

　�。�2）提問：①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什么？②你用什么方法知道的？（嘗、聞）

　　③你能從哪個杯子里看見剛才的小石頭？

　　（3）總結(jié)：水是透明的，沒有顏色、沒有味道。（要求幼兒說兩遍）

　　總結(jié)水的特性：水是會流動的，水沒有固定的形狀，水是透明的，沒有顏色、沒有味道。

　　4、實驗：水的三態(tài)變化

　�。ń處煶鍪捐F架臺，酒精燈，燒杯等）

　　把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱，讓幼兒仔細觀察，冰塊加熱后，化成水，水再加熱會變化水蒸氣。

　　總結(jié)：水受熱變成汽，遇冷變成冰。

　　（二）水的用途

　　1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，什么事、什么時候、什么東西都需要水？

　　（洗手、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等）

　　教育紀兒節(jié)約用水

　　（1、關(guān)水龍頭；2、洗手時不能開太大）

　　教師講小故事：“一位小朋友洗完手，沒有關(guān)緊水龍頭，小水滴叫他回來，他也沒有聽到，小水滴傷心地在哭泣”。

　　提問：我們怎么來幫助小水滴，不讓他傷心？

　　鼓勵幼兒大膽說出想法，并過渡到故事中，小水滴笑了，夸我們是能干的小朋友。

　�。ㄋ模�、看幻燈片

　　（1）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個地方，哪個手捐干的最快？為什么？

　�。�2）啟發(fā)幼兒知道

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)

　　水是沒有顏色，沒有味道，透明的會流動的液體，水受熱會變成水蒸氣，遇冷會變成冰塊。

　　2、聽音樂，《洗手絹》

　　師：“咱們今天認識了水，現(xiàn)在請小朋友把自己的小手絹洗干將，晾到院里最容易干的地方。”

　　3、聽音樂，出活動室。

中班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計背景：

　　動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)"動物的外形、習(xí)性及生活方式"，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣的一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子們對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　活動目標：

　　1、探索動物睡覺的秘密。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　動物睡覺的課件、歡快、輕緩的音樂各一首活動重難點：了解不同動物的睡眠方式，并用動作表現(xiàn)

　　活動過程：

　　一、照片激趣。

　　師："小朋友中午睡覺了嗎?"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師："老師拍了幾張照片，一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片，引導(dǎo)幼兒觀看。)師："人要睡覺，動物睡覺嗎?"(有的說睡覺，有的說不睡覺。)

　　師并進一步激發(fā)："你看過動物睡覺嗎?動物是怎樣睡覺的?"幼兒A："我知道馬站著睡覺。"幼兒B："我家的貓會睡覺。"

　　二、觀看圖片，交流經(jīng)驗。

　　師："老師準備了一些動物睡覺的圖片，你們和好朋友一起看一看、說一說動物是怎樣睡覺的?"幼兒結(jié)伴欣賞動物睡覺的圖片，交流已有經(jīng)驗。

　　師："請小朋友說說：你知道哪些動物的睡覺方式?"

　　三、觀看課件，了解各種動物睡覺方式。

　　師："小朋友說的對嗎?我們看看課件。"點擊課件《動物怎樣睡覺》。

　　1、師："動物睡覺的時間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點擊課件中的"白天""黑夜"。

　　師："這里，哪些動物白天睡覺?哪些晚上睡覺?"幼兒猜測完，教師"對嗎?我們試試。"點擊課件。歸納總結(jié)。

　　2、師:"動物睡覺的地點一樣嗎?"(幼兒說"不一樣")教師點擊課件，說說動物在哪里睡覺。

　　3、師: "動物睡覺的姿勢一樣嗎?"教師點擊課件，請幼兒說說他們都是怎樣睡覺的。

　　4、師："這些動物為什么要這樣睡覺?"幼兒猜測，師幼共同交流：為了時刻注意外界動靜，提高警惕，保護自己。

　　四、游戲：看誰學(xué)得像

　　(1)教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則：天黑了，有的小動物要睡覺了(播放抒情輕緩的音樂)，小朋友模仿動物睡覺，睡覺時必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂)，小動物們趕緊起床了。

　　(2)教師組織游戲，播放音樂。

　　五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的.睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學(xué)得像。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動目標：

　　1、知道制作樹葉標本的前期準備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標本在生活中的作用。

　　2、了解制作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。

　　3、感受樹葉的多樣與美麗，對植物產(chǎn)生探究的興趣。

　　活動準備：

　　1、到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。

　　2、制作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。

　　3、制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。

　　4、電教設(shè)備：投影儀、電腦。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀賞樹葉標本的興趣。

　　1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

　　2、教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的.樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？

　�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒認識并欣賞樹葉標本，了解制作標本的意義。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標本與落葉的區(qū)別。

　　教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標本）

　　2、幼兒觀賞樹葉標本。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒認識樹葉標本：你們見過樹葉標本嗎？在哪里見過？

　�。�2）教師：為什么有人要采集樹葉做標本？標本有什么用？

　　3、教師和幼兒共同小結(jié)：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。

　�。ㄈ┎シ配浵�，讓幼兒了解制作樹葉標本的簡單方法。

　　1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標本的方法。

　　2、觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。

　　3、重點討論制作樹葉標本需要做哪些前期準備工作。

　　（四）教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標本做準備。

　　引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

　　活動延伸：

　　1、日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進行標本制作。

　　2、家園共育：請幼兒向家長了解制作樹葉標本的方法與步驟；家長利用幼兒用書《樹葉標本》，引導(dǎo)幼兒進一步感知樹葉標本的制作程序。

　　3、區(qū)域活動：在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標本，供幼兒認識。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動目標：

　　1、知道冰的變化

　　2、有積極探索冰的興趣

　　3、制作冰燈

　　活動重點：

　　知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征

　　活動難點：

　　激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣

　　活動準備：

　　1、事先準備一些干凈的冰塊

　　2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

　　3、“好玩的冰”記錄表

　　活動過程：

　　1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

　　師：你聽到水寶寶說什么了？

　　師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　�。�1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？

　�。�2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

　�。�3）提問：你們用了哪些方法玩冰？

　　（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學(xué)習(xí)。

　　3、討論、了解冰的物理特性。

　�。�1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？

　�。�2）小結(jié)冰的特性

　　師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

　　師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣？

　　師：你真棒說出了一個新詞——融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

　　小結(jié)：原來冰娃娃在手里會融化掉！變成水寶寶！

　　5、幼兒制作彩冰燈。

　　師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！

　　課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

　　教學(xué)反思：

　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解，在開展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維爆炸，進而引發(fā)學(xué)生的認知活動，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。因此，我在設(shè)計此節(jié)科學(xué)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心，提供適合他們的認知特點的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。

　　我認為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點，更不應(yīng)該把孩子束縛在這個小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重長在真實的場景中進行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的'奧秘。

　　設(shè)計背景：

　　“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹�。盡管北風(fēng)呼呼的吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

　　《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望，于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)探索活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。