小班教案[實(shí)用5篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　一、目的要求：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，樂意助人的品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

　　學(xué)具：圖形娃娃每人一套。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　1、師：我們小四班來(lái)了好多客人，你們知道是誰(shuí)呢？（出示圖形媽媽）問(wèn)：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來(lái)問(wèn)：”圖形媽媽你為什么要哭？

　　2、原來(lái)它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

　　二、請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。

　　1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說(shuō)一句話：XX娃娃，我把你送回家。

　　2、教師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的'娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。

　　3、幼兒找娃娃并送回家。

　　師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說(shuō)：XX娃娃，我把你送回家。

　　現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃？怎么說(shuō)呢？

　　還有誰(shuí)沒有回家，送它回家時(shí)說(shuō)什么？

　　4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心！可是怎么還在哭呢？

　　原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來(lái)它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢�？彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ�，邊送邊說(shuō)一句話。XX娃娃，我送你回家。

　　三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、游戲：到圖形娃娃家做客。

　　1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹�，看是哪個(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。

　　2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

　　3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能模仿故事中的對(duì)話，與同伴進(jìn)行交流。

　　2、根據(jù)故事中人物的出現(xiàn)順序，嘗試連線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出主題。

　　1、出示玩具電話，詢問(wèn)幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲。

　　“今天我們玩打電話游戲，誰(shuí)愿意給我打電話？”

　　“電話還可以打給誰(shuí)？有什么事可以打電話？”

　　2、讓幼兒各找一個(gè)好朋友一起打電話。

　　二、教師講故事。

　　教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線。

　　“故事的名字叫什么？”

　　“太陽(yáng)公公把電話打給了誰(shuí)？小松鼠把電話打給了誰(shuí)？小白兔把電話打給了誰(shuí)？許多的小動(dòng)物都接到了朋友的電話，他們?nèi)ジ墒裁戳四�？�?/p>

　　三、幼兒嘗試連線。

　　1、觀看課件《打電話》

　　“小松鼠打電話給小白兔的時(shí)候是怎么說(shuō)的.？小白兔對(duì)小松鼠說(shuō)了什么？”（依次類推，主要讓幼兒會(huì)說(shuō)故事中的對(duì)話）

　　2、先伸出食指，嘗試徒手連線，可反復(fù)數(shù)次。

　　教師可講故事提示幼兒：“太陽(yáng)公公打電話給小松鼠，小松鼠又把電話打給小白兔，樹林里的小動(dòng)物太多了，我們來(lái)幫幫他們的忙，把秋天的好消息告訴每個(gè)好朋友。”（先告訴再告訴）

　　3、嘗試用油畫棒連線，提示幼兒邊說(shuō)邊連線。

　　4、根據(jù)連線學(xué)說(shuō)故事中的“對(duì)白”。

　　四、音樂律動(dòng)退場(chǎng)。（《樹上許多紅蘋果》）

　　“樹林里的果子真是太多了，我們一起去幫助他們吧！”

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書（上4）“音樂律動(dòng)”《小貓》

　　2.歌曲《小貓》；歌曲動(dòng)作說(shuō)明

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小貓頭飾，引入活動(dòng)。

　　師：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了？今天老師扮貓媽媽，寶寶們扮小貓咪，我們來(lái)學(xué)一首叫《小貓》的歌曲，這首歌曲有很多可愛的動(dòng)作，寶寶們一起學(xué)一學(xué)，好不好？

　　二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。

　　三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)寶寶游戲的興趣。

　　——?jiǎng)幼骺杀M量夸張，以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。

　　四、配班老師彈琴，老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂做動(dòng)作。

　　——可請(qǐng)寶寶自由做動(dòng)作，再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的`動(dòng)作。不必強(qiáng)求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣，能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解即可。

　　五、重復(fù)多遍后，老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動(dòng)作，輕輕地回到自己的座位上。

　　師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了！

　　歌曲動(dòng)作說(shuō)明

　　——有一只貓咪 （雙手五指分開，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀）

　　——蹲在屋檐下呀 （雙手叉腰半蹲下）

　　——翹起了尾巴 （雙手扶膝蓋撅屁股）

　　——學(xué)著它媽媽呀 （雙手叉腰翹起屁股扭一扭）

　　——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 （雙手五指分開，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀）

小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由于現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，家中的父母長(zhǎng)輩們都非常寵愛，好多小朋友都養(yǎng)成了以自我為中心、心中無(wú)他人的不良習(xí)慣。針對(duì)這些情況，設(shè)計(jì)了這堂課，讓小朋友們知道自己是中班的小朋友了，行動(dòng)舉止要文明、禮貌。做一個(gè)人見人愛的好寶寶。

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．要求幼兒能根據(jù)情景表演的內(nèi)容，有次序地講述四只小動(dòng)物敲門的動(dòng)作以及所講的.話。

　　2．知道自己是中班的小朋友了，行動(dòng)、舉止要文明、禮貌。

　　3．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢、頂、敲、沖、闖。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．布置四只小動(dòng)物的家，五只動(dòng)物的頭飾（猴、狗、羊、兔、兔媽媽）。

　　2．排好情景表演。

　　3．將幼兒的座位分四排。

　　三、 活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣，同時(shí)揭示課題。

　　小朋友，這四只小動(dòng)物跟我們小朋友一樣，也在幼兒園里學(xué)本領(lǐng)，現(xiàn)在放學(xué)了，它們回家是怎么叫媽媽開門的呢？誰(shuí)最有禮貌呢？請(qǐng)小朋友看一看情景表演：《它們做得對(duì)嗎》。

　�。ǘ�） 、兒觀看情景表演：

　　1．第一遍觀看：?jiǎn)�發(fā)幼兒講出怎樣的言行是有禮貌的？怎樣的言行是沒有禮貌的？

　　小朋友們要仔細(xì)地看，看完以后告訴老師故事中有誰(shuí)？它們干了些什么？誰(shuí)最有禮貌？為什么？（幼兒自由交談）

　　2．第二遍觀看：要求幼兒能有次序地講述表演的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢、頂、敲、闖。

　　現(xiàn)在老師還要請(qǐng)小朋友看一遍表演，注意看小動(dòng)物的動(dòng)作，聽它們說(shuō)的話，看完表演，要請(qǐng)小朋友把表演的內(nèi)容講出來(lái)，看誰(shuí)講的最好。（用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)）

　　3．分段講述與表演：

　　請(qǐng)坐在第一排的一位小朋友來(lái)說(shuō)猴子走到家門口是怎樣叫媽媽開門的？用什么動(dòng)作？說(shuō)些什么話？（第一排全體幼兒表演小猴，模仿它的動(dòng)作及語(yǔ)言。依次請(qǐng)第二、第三、第四排的小朋友來(lái)表演小狗、小羊、小兔的動(dòng)作及語(yǔ)言）。

　　看了表演你們最喜歡誰(shuí)呢？為什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的好樣子吧�。ㄕ�(qǐng)全體幼 兒模仿小兔子開門的動(dòng)作及小兔說(shuō)的話）

　�。ㄈ�）、教育幼兒做一個(gè)有禮貌的好孩子

　　1．平時(shí)有的小朋友上課遲到了應(yīng)怎樣敲門呢？

　　2．敲門時(shí)怎樣說(shuō)話呢？小朋友回家時(shí)應(yīng)該怎樣敲門呢你？

　　3．你們喜歡剛才表演中的什么動(dòng)物？

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象，并對(duì)沉浮現(xiàn)象有興趣。

　　2.嘗試運(yùn)用借助輔助材料的方法，變化物體的沉浮現(xiàn)象。

　　3.嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

　　4.體會(huì)發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象與探索沉浮逆向變化的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備

　　1.水盆、操作盤、分類盒、記錄表、筆。

　　2.小泡沫板、不同材質(zhì)的小球(木珠、玻璃球、塑料球、鐵珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、紙、木塊、小木條、石子、海綿、樹葉、羽毛、回形針，小鐵夾等日常生活中可收集的東西。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.運(yùn)用玩一玩的方法讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象，對(duì)沉浮現(xiàn)象有興趣，并能用自己的方法記錄物體的沉與浮。

　　2.通過(guò)分一分，讓幼兒對(duì)沉、浮的物體進(jìn)行分類，并嘗試比較沉的物體與浮的物體之間輕重的不同。

　　3.鼓勵(lì)試一試，嘗試采用物體本身的特點(diǎn)借助輔助材料，讓沉下去的物體浮起來(lái)，讓浮著的沉下去，或是“站”在水中，并能用簡(jiǎn)單的圖畫記錄探索的結(jié)果

　　實(shí)施步驟

　　1.提供收集的不同材質(zhì)的材料，如小泡沫板、不同材質(zhì)的小球(木珠、玻璃球、塑料球、鐵珠、乒乓球)、吸管等等，讓幼兒把讓他們放在水中玩一玩，看一看，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.提供記錄表讓幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(如箭頭向上表示浮，向下表示沉)記錄不同物體的沉浮現(xiàn)象，并用邊連貫的語(yǔ)言交流記錄的結(jié)果。

　　3.按沉、浮現(xiàn)象的不同把材料歸類分成兩大類，并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，了解一般情況下輕的東西會(huì)浮著，重的東西會(huì)沉下去。

　　4.鼓勵(lì)幼兒采用物體本身的特點(diǎn)(瓶子可裝水)或借助輔助材料，探索讓沉下去的東西浮起來(lái)，讓浮著的東西沉下去，或讓其“站”在水中。這時(shí)可增加一些材料，如橡皮泥，雙面膠等可幫助物體增加重量，也可讓沉浮物體粘在一起，或使材料的沉、浮現(xiàn)象發(fā)生變化。在幼兒操作成功讓浮的物體沉下去，讓沉的物體浮上來(lái)時(shí)，引導(dǎo)幼兒加重浮的物體一邊的重量，嘗試讓物體“站”在水中。

　　5.提供記錄表用圖畫的方式記錄探索的過(guò)程與結(jié)果，并進(jìn)行交流與驗(yàn)證。

　　6.在幼兒成功讓一件物體變化沉浮現(xiàn)象后，引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)用不同的方法使這個(gè)物體繼續(xù)變化沉浮現(xiàn)象，或挑戰(zhàn)不同的材料變化沉浮現(xiàn)象，比比誰(shuí)的方法多，誰(shuí)讓更多的物體變化了沉浮現(xiàn)象。

　　反思分析

　　此“沉與浮”的區(qū)域活動(dòng)從讓幼兒把物體放在水中玩一玩的游戲進(jìn)入，能很自然地使幼兒發(fā)現(xiàn)了不同的.物體有的浮，有的沉，從而對(duì)沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過(guò)畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，分一分、比一比，幫助幼兒初步建立輕的東西浮、重的東西沉的經(jīng)驗(yàn)，在有了輕的東西浮、重的東西沉的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒采用物體本身的特點(diǎn)或借助輔助材料讓沉下去的東西浮起來(lái)，讓浮著的東西沉下去進(jìn)行探索，這種沉浮逆向變化本身有著趣味性，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有吸引力的，同時(shí)也是對(duì)活動(dòng)的難度遞增，使操作活動(dòng)既有遞進(jìn)性又有挑戰(zhàn)性，還可維持幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的持續(xù)興趣，操作成功后的圖畫方式記錄探索過(guò)程，及挑戰(zhàn)物體沉浮變化的不同方法及讓更多的物體變一變沉浮，不僅讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，也讓小朋友同時(shí)分享了別人的成功經(jīng)驗(yàn)，還能不斷激發(fā)幼兒去繼續(xù)探索的興趣。本活動(dòng)還有待于實(shí)踐，可能記錄物體沉浮變化時(shí)孩子會(huì)有困難，如記錄表里的記錄孩子自己畫難度高，調(diào)整為用標(biāo)記、小圖示貼。

　　此活動(dòng)操作性、探究性強(qiáng)，可以幫助幼兒自己建松物體沉浮現(xiàn)象及變化的經(jīng)驗(yàn)。

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