小班教案8篇(通用)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標:
1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2.能根據(jù)信號做動作。
3.體驗模仿游戲的快樂。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
小汽車圖片、紅綠燈、方向盤、幻燈片。
活動過程:
一、小汽車出門
談話:“請小朋友看看,這是什么?”出示小汽車。(幼兒回答) 師:“老師告訴你們,這兩小汽車今天是第一次出門,它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得‘嘀嘀’直叫。它一會兒開到東,一會兒開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。想請你們看看這到底是什么?出事圖片(紅綠燈)。”
二、認識紅綠燈
1.認識紅燈。出示紅燈,紅燈亮是告訴我們什么?(紅燈亮了停一停)
2.認識綠燈。出示綠燈,綠燈亮又是告訴我們什么?(綠燈亮了向前行)
3.玩小游戲。通過游戲進一步掌握紅燈停綠燈行的`交通規(guī)則。
三、了解紅綠燈的作用
1.討論:如果沒有紅綠燈會怎樣?(幼兒自由回答)看幻燈片
小結(jié):;如果沒有紅綠燈,我們過馬路非常危險,小汽車和小汽車容易發(fā)生碰撞,還容易發(fā)生交通堵塞。
2.小汽車不認識紅綠燈,這樣在馬路上行駛行嗎?
3.師:所以我們一起幫小汽車想一個辦法好嗎?(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))(幼兒自由回答)
4.師:老師想到了一個辦法,有一首小兒歌可以幫助小汽車,先聽老師念一遍——
老師朗誦兒歌一遍
提問: 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教師用肢體表演引導幼兒自由講述)
四、學念兒歌
1.幼兒學兒歌
2.請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。
3.請幼兒邊說兒歌邊做動作,教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、以幫助幼兒記憶。
4.談話:小汽車現(xiàn)在知道了怎樣在馬路上開車,可高興了。那你們知道馬路上除了小汽車還有那些車嗎?(幼兒自由回答)
總結(jié):馬路上的各種車輛和行人,看到紅燈都要停下來,看到綠燈才能向前行,這樣才不會發(fā)生交通事故,所以我們一定要遵守交通規(guī)則。
五、玩游戲:開汽車
講解游戲玩法:請小朋友選一輛喜歡的小汽車圖片戴在頭上,拿一個方向盤當司機,老師當交警,按紅綠燈的出示做出相應的動作。
六、結(jié)束部分
請全體小朋友開車到戶外游戲。
教學反思:
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示;顒訒r,幼兒的常規(guī)欠一些。
小班教案 篇2
活動目標
1、觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。
2、激發(fā)孩子有興趣了解家禽。
環(huán)境創(chuàng)設
公雞和母雞的標本,小公雞和小母雞及狐貍的頭飾。
重點與難點
了解公雞和母雞的不同。
活動過程:
一、引起興趣:
“咯咯咯,咯咯咯”是誰在叫呀?(母雞,出示標本)“喔喔握”,這是誰呀?(公雞,出示標本)
二、觀察比較:
1、公雞和母雞有什么不一樣?(引導幼兒按順序觀察)
2、看看公雞頭上有什么?母雞有嗎?
3、公雞的羽毛和母雞的羽毛的'不同。
4、公雞的腿和母雞的不同。
三、游戲——“小公雞和小母雞”
1、隨著音樂小雞做出各種動作。
2、聽著音樂信號“狐貍來了”小雞們?nèi)プ纷暮偂?/p>
3、狐貍躲進山洞小雞不能再啄?煞磸瓦M行多次游戲,角色可變化。
小班教案 篇3
活動目標:
1、感知樹木高矮、大小、錯落有致和顏色不一的特點。
2、嘗試用廢報紙制作的:“紙棒”畫樹干、“紙團”印樹葉表現(xiàn)小樹林
3、樂意參與活動,體驗用報紙進行繪畫的樂趣。
活動準備:
1、小樹PPT,背景音樂
2、操作紙,顏料,報紙等材料。
活動過程:
一、欣賞小樹林,感知小樹林的特點。
師:春天來了,春風把大地都吹綠了,讓我們學著小鳥飛去小樹林里看一看吧!
師:找一找,小樹林在哪里?這些樹長得什么樣呢?
。▽W一學小樹得樣子)
師:小樹是怎么長出來的呢?蹲下來學一學小樹長大的樣子。
。ㄓ變耗7拢
師:小樹林真美麗,讓我們找個座位坐下來欣賞下吧。
師:小樹林是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?有什么不同?
小結(jié):原來呀,小樹林里的每一棵樹都是不同的,有的高高的,有的矮矮的,有的粗粗的,有的細細的,葉子的.顏色也不同,有的葉子的顏色是綠色的,有的葉子是剛剛長出來的嫩綠色的,真特別呀。
二、引出材料,制作繪畫工具
師:小樹林真美麗,讓我們一起畫一畫吧。
師:老師帶來了顏料,看看有什么顏色的?(綠色和淡綠色,還有黑色)
師:綠色和淡綠色用來畫小樹林的什么?(樹葉)黑色呢?(樹干)
師:顏料有了,還需要什么工具呀?(棉簽,蠟筆)
師:可是今天都沒有,怎么辦呢?
師:老師給你們帶來了一種新的作畫工具?在你們椅子后面的口袋里,請出來吧。
師:是什么樣的報紙?一樣大嗎?先讓小報紙休息一下,拿出大報紙,把它變成一個圓圓的小紙球,自己試一試,誰變出來了,一起來變一變吧!
師:再拿出小報紙,我們要把它變成小紙棒。
。ㄐ蠹垉墒帜茫挚繑_,用點力捏一捏,變成一根小紙棒,兩頭對其彎一彎,捏住小口變畫筆。)
三、利用兒歌簡單示范講解
師:大樹長在哪里的?(草地上,泥土里)
師:樹干要從泥土里畫起,小樹長在泥土里才能長大哦。
(我用小紙棒,蘸蘸黑顏料,親親綠草地,慢慢往上長,長呀長呀長,長成一棵樹爸爸。)
師:樹爸爸長得真高呀,誰能用小紙棒也來畫一棵樹呢?
。ㄓ變翰僮鳎處熖崾荆簶涓梢獜牟莸赝袭嬈穑
師:樹干有了,還少了什么?(樹葉)
師:請出小紙球,蘸蘸綠顏料,點點點點點,誰來試一試。
師:小樹還長出了淡綠色的樹葉呢,誰來試一試。
四、幼兒操作,教師巡回指導。
師:你們學會了嗎?老師也為你們準備了顏料和畫紙,帶上你們的小紙棒和小紙球去試一試吧,手弄臟了
就拿抹布擦一擦哦。用過的報紙就放在垃圾盤中。
幼兒操作。
五、展示作品,評價作品。
小班教案 篇4
設計意圖
《梁!肥俏覈(jīng)典的民族音樂之一,有著鮮明的民族風格和特點!逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂,節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,通過傾聽優(yōu)美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動目標
、毙蕾p《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
、矊W習分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。
⒊能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。
⒋在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
⒌感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備
、敝R經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
、参镔|(zhì)材料準備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
、抄h(huán)境準備:設置成花園場景。
活動過程
⒈情境引導,激發(fā)興趣。
教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?
⒉完整欣賞,充分感受。
、僬堄變喊察o地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
⒊聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。
、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。
、诳凑n件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
、弁绞肿龊,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
、俳處熀叱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結(jié)束時停在自己身上或別人身上。
、坌∨笥炎龌,老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶,樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。
5 介紹曲名。
活動延伸
在區(qū)角中設置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶;顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,采用了整體教授的`方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶,創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。
難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點,教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點,先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時,教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
小班教案 篇5
一、活動目標:
1、能初步理解故事的內(nèi)容。
2、學習里面的對話:你的小背心真漂亮,給我穿穿好嗎?有點緊,不過挺好看的吧!
3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。
二、活動準備:
ppt。
三、活動過程:
。ㄒ唬┦笮〉茉趺戳?
。ǔ鍪緢D片一)提問:
1、“小朋友們,今天老師給你們帶來了一個新朋友,咦,這是誰呀?”(師:“對呀,我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)
2、“你們看,鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀?”“有沒有袖管?我們叫它背心”
師:“鼠小弟穿著紅色的小背心,瞧!多么開心多么神氣呀,我們一起來學一學神氣的樣子。”
。ǔ鍪緢D片二)提問:
1、“咦!剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣,現(xiàn)在它怎么了?”
2、“它的頭為什么要低下去呢?(不開心)師:“是它不開心了,你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?”(又大又長)3、“小背心怎么會變成這個樣子的呢?”(了解了故事的開始與結(jié)尾部分,鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣)
(二)變大的小背心。
師:“現(xiàn)在讓我來告訴你們吧” (教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容)
1、小鴨子看見了,心里可羨慕了,他對鼠小弟說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”
小鴨子和鼠小弟比,誰的身材大?
如果你是鼠小弟,你會答應嗎?為什么?
鼠小弟很爽快地答應了:“嗯。”
所以,鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子,自己走開了。
2、觀看圖片。
。1)小背心穿在小鴨子身上,感覺怎么樣?
。2)有點緊,不過還挺好看吧?
。3)穿著鼠小弟的小背心,小鴨子可高興了,他會干什么呢?
3、觀看圖片。
(1)不一會兒,鼠小弟的小背心又引來了一個人,誰呀?(猴子)他對小鴨子說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”小鴨子也很痛快地答應了:“嗯。”
。2)猜猜,猴子把小背心穿上了嗎?(課件出示10、11面)
。3)你也來當當小猴子,試著穿穿這件小背心。(學生做動作)
。4)雖然小背心很小,但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的,“有點緊,不過還挺好看吧?”
4、閱讀下面的.圖片。
。1)看來,鼠小弟的這件小背心真的挺好看的,因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心,都想試穿試穿呢。
(2)來,讓我們接著往下看。
(3)你覺得海獅、獅子、大馬,誰穿小背心最有意思,選你喜歡的一個來演一演。
。4)你最喜歡誰穿小背心?為什么?
過渡:瞧,我們這里穿得這么熱鬧,又引來了誰呢?(出示)你能用一個詞來形容大象的身材嗎?
大象穿上了小背心,會怎么樣?
你的小背心真漂亮,給我穿穿好嗎?
。5)“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀?”(根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片)
。6)這幾只小動物一只比一只大,把小背心撐得又長又大,鼠小弟不能穿了,難怪它會這么不開心。
5、閱讀最后第二幅。
(1)當鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻,他的會有什么反應呢?
(2)你能讀好鼠小弟的這句話嗎?(吃驚、心疼、著急):哎呀,我的小背心!
。3)大象不好意思地脫下小背心,還給了鼠小弟,所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了。
、佻F(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣?
、诳粗@件鼠小弟已不能穿的小背心,看著鼠小弟難過的心情,我們的心里也都挺不好受的。那么,我們做些什么能讓他開心起來呢?
③看來,我們小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了,當鼠小弟傷心、難過的時候,我們能竭盡所能為他分憂。其實,鼠小弟是挺幸福的,因為除了我們,還有別人也希望他開心、快樂。
6、出示最后一幅。
你看到了什么?雖然鼠小弟的小背心不能穿了,但是可以有其他的用途,大象想到了把小背心當成秋千,讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍,給他帶來快樂。
(三)完整的講述故事。
師:“這個故事真是太有趣了,好多小朋友都看得笑了,我們一起再來欣賞一遍吧。”(教師結(jié)合ppt完整講述故事)——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢,一起來看看。(出示繪本封面,知道故事的名字)
師:“我們知道了故事的名字,又了解了故事的內(nèi)容,現(xiàn)在我們就把這個有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎?”
小班教案 篇6
活動目標:
1、體驗玩圈套球的樂趣。 2、在活動中嘗試練習趕的動作。 3、初步發(fā)展幼兒手、眼及身體協(xié)調(diào)性。 活動過程: 1.開始部分: (1)幼兒一個跟著一個走,走成一個圈。 (2)游戲撿皮球:
活動目標:1、體驗玩圈套球的樂趣。
2、在活動中嘗試練習“趕”的動作。
3、初步發(fā)展幼兒手、眼及身體協(xié)調(diào)性。
活動過程:
1.開始部分:
。1)幼兒一個跟著一個走,走成一個圈。
。2)游戲“撿皮球”:幼兒站成圓圈后四散站在場地上,教師將球拋向四周,幼兒每人去撿一個球后回到原位,可重復玩。
2.基本部分:
游戲“拖小豬”:把皮球當做小豬,用呼啦圈把小豬套住,然后拉著呼啦圈向前走。
3.結(jié)束部分:把小豬拖回家,趕到豬圈(球框)里。
評價:
這個游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的玩法。在圈和球的游戲中,期間我在安排游戲面向全體幼兒的'同時注重個體差異,運用拖得距離的長短來進行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好,個別還是不會。在以后的游戲中,可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有:皮球,網(wǎng)球,紙球等,促使每個幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展,使每個幼兒體驗到滿足和成功。
小班教案 篇7
目標:
1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂
2、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變只*****。
準備:
學會猜謎語、投影儀、手影
過程:
一、猜一猜、說一說
1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它!(小手)
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領?(請個別幼兒講述)你們的小手本領真大,能做這么多的事情,真了不起!
二、變一變,學說短句
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領也很大的`,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)
2、師:怎么樣,我變的魔術好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)
三、大家一起變一變:
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)
四、延伸:
游戲好玩嗎?我們一起來變魔術吧!(請幼兒上前在屏幕上變)
小班教案 篇8
一、活動目標
。ㄒ唬└兄瑯娱L度的物品因擺放方式不同,占據(jù)的空間不一樣。
。ǘ⿲ξ锲繁旧淼拈L度與占據(jù)空間位置的關系萌生探索興趣。
二、活動準備
。ㄒ唬┙(jīng)驗準備:能判斷長短。
(二)物質(zhì)準備:三條長短不一的和三條一樣長的`實物圍巾、狗圖片、幼兒《數(shù)學》第19頁
三、活動過程
(一)導入
1.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2.冬天是怎么樣的呢?引導幼兒大膽說出來。
。ǘ┧蛧
1.出示三塊圍巾,請幼兒說說哪塊長,哪塊短。
2.(出示大中小三只狗)這塊最長的圍巾送給誰?最短的送給誰?為什么?
。ㄈ⿻兓膰
1.把三塊同樣長短,但分別是折疊、彎曲、拉直的圍巾放在展示臺上,問幼兒哪一條圍巾長?
2.根據(jù)幼兒的回答,當場把這些圍巾全都拉直,說說它們是否一樣長,為什么。
3.再次把圍巾折回原來的樣子。
。ㄋ模╅L頸鹿排隊
請幼兒翻到幼兒《數(shù)學》第19頁,點數(shù)長頸鹿的數(shù)量,并比較一下哪隊長頸鹿排的隊伍長?哪隊短?為什么?
四、活動延伸
(一)在生活中尋找同樣長度的物品。
。ǘ⿲⒔叹咄斗旁趨^(qū)角中。
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