- 相關推薦
中班膽小先生教案及反思
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班膽小先生教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班膽小先生教案及反思1
活動目標：
1、在聽，說和做的過程中，感受故事的幽默感和角色情緒的變化。
2、能大膽表達自己的想法。
3、初步了解自己已經(jīng)長大，可以在事情發(fā)生時直面。
4、愿意清晰，清晰地交流和表達您的想法。
活動準備：
1、三個膽小的先生，用不同的表達方式，“膽小”一詞。
2、膽小的先生是指20。
活動程序：
1、提出“膽小”一詞，認識并做到。
你知道這兩個字嗎？這兩個詞膽怯，那么膽怯，你能用動作表達它們嗎？（提醒：您害怕看到的東西嗎？）您膽怯嗎？但是有一位比特先生特別膽小。下面，讓我們聽一個故事。這個故事的.名字叫《膽小先生》。你猜，膽小的先生會害怕什么？（讓幼兒發(fā)散思維，想象力）
2、老師一次又一次講故事，孩子講（初步）
聽完這個故事，你有什么話要說嗎？（孩子根據(jù)自己的理解說出自己想說的話。）如果孩子沒有反應，老師會問：膽小先生從頭到尾都有什么變化？
3、老師講第二遍的故事。孩子們進一步交談并根據(jù)自己的理解做一個。
小丹先生怎么了后來怎么了讓我們再次聽這個故事。老師結(jié)束演講后，提出問題，并根據(jù)孩子的回答，學習人物之間的對話，并要求幼兒玩小老鼠和怯the的先生。（1）老師打扮得像個孩子，玩老鼠的孩子（2）扮成小孩的孩子，老師和玩老鼠的孩子（3）集體示范
4、經(jīng)驗遷移，孩子們可以根據(jù)自己的經(jīng)歷重復故事或創(chuàng)建故事。
這個故事好玩嗎？但是第二天，誰來了？（顯示一只小狐貍），小狐貍和膽小的孩子之間會發(fā)生什么？先考慮一下，再考慮一下，我們再穿。尚小孝先生的指尖說話或告訴好朋友。
反思：
《膽小先生》關鍵是要幫助幼兒理解如何面對困難，而不是害怕，培養(yǎng)勇敢的素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒用語言告訴幼兒的能力，幫助幼兒理解“大驚喜”，“抱抱”的含義。松鼠”，讓孩子們理解故事，感受膽怯的人格變化。
1展示道具33760首先，在上課之前，我準備了相應的教具，一些大老鼠，一個怯的先生和一幢用積木建造的建筑物。當我展示這些道具時，孩子們非常興奮。
2、與進口商談“猜猜這房子的所有者是誰？這個房間會發(fā)生什么？這對幼兒很感興趣。
3、講故事然后，我以非常激動的心情講了故事。這個孩子基本上認真地聽了這個故事。
4、提問，通過提問的方式激發(fā)孩子的興趣。“大老鼠闖進了小旦先生的家，小旦先生是怎么做到的？”“為什么梁先生讓大老鼠住在地下室？”故事中的大老鼠語言加深了孩子對故事的印象。最后，激勵孩子繼續(xù)講故事。
主題摘要：在這門語言課中，孩子們基本上可以安靜地聽完整個故事。接下來，通過表現(xiàn)孩子的面部和肢體語言，增強孩子對故事的理解。本課已基本完成教學任務。個別孩子不夠認真，無法聽故事，有些孩子不夠準確，無法表達自己的意思。這些將在將來的語言課程中逐步培養(yǎng)。
肖克科：這意味著人們（心理狀態(tài)）太害怕威懾（不敢面對現(xiàn)實）。做事情畏縮和關心。
中班膽小先生教案及反思2
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進行表達自己的想法。
活動準備：
1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
活動過程：
1、出示“膽小”兩字，認認、做做。
你們認識這兩個字嗎這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎（提醒：你看到什么事會害怕呢）你們膽小嗎可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢（讓幼兒發(fā)散思維、想象）
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說（初步）
聽完了這個故事，你有什么想說的嗎（幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么）若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢
3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的后來有怎樣了我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據(jù)幼兒的回答，一起學說角色之間的`對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。
（1）教師扮先生、幼兒扮老鼠
�。�2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠
�。�3）分組演示
4、經(jīng)驗遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗可復述故事或創(chuàng)編故事。
這個故事好聽、好玩嗎可是到了第二天，看誰來了（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
反思：
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
1、出示道具：首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮
2、談話導入“猜猜這個房子的主人是誰在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3、講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事
4、提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的’”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
主題小結(jié)：這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng)。
中班膽小先生教案及反思3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不害怕，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
活動重點：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化
活動難點：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。
活動準備：
房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動圖片
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：你們認識這兩個字嗎？這兩個字讀做“膽小”，那么什么叫膽�。ㄓ龅绞虑�，心里就會很害怕，膽子小），你能用動作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）（我看到壞人、看見大狗、老鼠都會害怕）那你們的膽子也很小哦！今天我們來學習一個童話故事，講的是一個人特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請小朋友們邊聽邊想，膽小先生原來是個怎么樣的人？后來又是怎么樣的人？
二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。
1、教師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰？（膽小先生和老鼠）
3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活動圖片再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容
1、出示房子圖片
你們知道這座漂亮的房子是誰的嗎？（幼兒猜測）
出示膽小先生和幼兒互動：“不對不對，這座房子是我的�！�
他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？
2、利用活動圖片再次講述故事
（1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的'呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）
�。�2）請小朋友們站起來表演跺腳的動作。要是你們愿意讓老鼠住進你們的家嗎？
（3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽�。┻^了一段時間，發(fā)生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠）
�。� 4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對待膽小先生的呢？（要求換房子）
�。�5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因為沒地方住，老鼠太多了）
�。�6）大老鼠要求和膽小先生換房子時，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學習：大吃一驚，用肢體動作進行表演）
�。�7）老鼠們這樣做對嗎？
�。�8）老鼠們在房間里吃呀喝呀，每天像過節(jié)一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對話）膽小先生生氣了，他是怎么做的？
�。�9）重點是學習動詞：抓、打，要求幼兒做出相應的動作。
�。�10）老鼠們怎么樣了？（學習詞：抱頭鼠竄。（抱著頭，到處亂竄）
�。�11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？（憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。）
�。�12）如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會怎么樣？（不會有那么多老鼠）膽小先生還會住地下室嗎？（不會）還會被老鼠趕走嗎？（不會）
四、觀看動畫視頻，引導幼兒理解故事主題
提問：
�。�1）教師：膽小先生原來是個什么樣的人？（很膽�。┖髞砟懶∠壬兊迷趺礃恿�？（膽子慢慢變大了）
�。�2）你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？
�。�3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個名字。（勇敢先生、大膽先生）
五、小結(jié)
小朋友們聽了這個故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。）
六、拓展延伸
現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學習的《黑貓警長抓老鼠》的游戲。
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵（雙手手指打開放在嘴前劃動四下），開著警車開著警車嘟嘟嘟（雙手做開車狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當作老鼠），一槍一個一槍一個消滅掉（雙手做開槍狀），砰~~`砰~~~砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長，今天小朋友們上課很專心，還認真表演了。自己給自己掌聲。
活動反思：
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
在今后的集體教學中，我們還會多次開展各個領域的集體備課活動，提高課 堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標，不能 安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，朝著我們的目標一步一步邁進！
中班膽小先生教案及反思4
一、活動目標：
1、在聽聽、講講中感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美
2、理解故事內(nèi)容及人物性格變化
3、喜歡參與故事講述活動，樂意模仿故事中的人物對話
二、活動準備：
1、物質(zhì)準備：PPT老鼠膽小先生的圖片
三、活動過程：
1、導入：出示圖片，引出故事內(nèi)容。
師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)砹撕芏嗫腿�，想不想知道是誰�。恐鹨怀鍪静⒔榻B，引出故事內(nèi)容
師：膽小先生和老鼠之間發(fā)生了一件非常有趣的事，你們想不想聽�。拷裉�，老師就給大家講一個關于膽小先生和老鼠的故事。
2、教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。
師：好，故事講完了，請小朋友告訴老師，“故事的名字叫什么呀？”“故事里面有誰？”“膽小先生和大老鼠之間發(fā)生了什么事啊？” 3、再次欣賞故事，通過提問幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事第一段，提問：膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？大老鼠講了什么話讓膽小先生害怕了？膽小先生有沒有放了母老鼠？（請小朋友自由回答）
�。�2）講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？
（3）講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？膽小先生做了什么趕走了老鼠？
師：“膽小先生原來是一個什么樣的人？后來膽小先生變的怎么樣了？給膽小先生重新取一個名字。
4、師幼結(jié)合動作和表情合作講故事，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己對故事情節(jié)和人物的理解。教師注意引導幼兒表現(xiàn)出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及最后膽小先生憤怒是的樣子。
5、教師小結(jié)：
膽小先生以前是一個膽小的.人，后來他發(fā)現(xiàn)自己有力量并做出勇敢的行為，成為了一個勇敢的人，小朋友也要和膽小先生一樣，變得勇敢起來。
6、活動延伸
師：小朋友，你們有沒有遇到害怕的事情啊？讓幼兒踴躍地說出自己膽小的經(jīng)歷。
（害怕壞人，害怕找不到媽媽，害怕陌生人，害怕黑暗，打針，打雷）
中班膽小先生教案及反思5
活動目標
1、理解詞組：大吃一驚，抱頭鼠竄。
2、通過教具的演示理解故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。
3、樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，體會勇敢。
活動準備
1、桌面教具：老鼠，膽小先生以及積木搭成的樓房。
2、課件。
活動過程
1、出示搭好的房子和膽小先生，引出故事。
教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里說了一件什么事？
2、聽故事錄音欣賞故事，通過提問進一步理解故事內(nèi)容。
師：大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？膽小先生為什么要讓大老鼠住進地下室？
師：大老鼠要讓膽小先生搬出去，膽小先生是怎么做的`？老鼠們怎么樣？
3、看動畫片，引導幼兒關注膽小先生性格的前后變化。
師：膽小先生原來是個怎么樣的人？后來膽小先生變得怎么樣了？（鼓勵幼兒做勇敢的人）
4、教師與幼兒角色扮演，表現(xiàn)故事
5、教師啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾教師提問：膽小先生后來怎么樣了？你們猜一猜。
6、在錄音的伴奏下，師生共同表演故事。
注意引導幼兒表現(xiàn)出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及后來膽小先生的勇敢。
【中班膽小先生教案及反思】相關文章：
中班音樂教案滑稽的腳先生12-16
中班活動教案反思11-17
中班語言教案與反思03-20
認識梯形中班教案反思02-26
中班音樂走路教案及反思05-24
中班做元宵教案反思05-31
中班教案教學含反思11-08
中班健康教案及教學反思02-06