中班教案實用9篇
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1.理解故事內容，了解做客的基本禮儀。
2.知道做客時懂禮貌才受人歡迎。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動重難點：
理解故事內容，了解做客的基本禮儀。
理解故事內容，了解做客的基本禮儀。
難點形成原因：
如今幼兒都獨生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導。
難點解決策略：
集體與自由閱讀相結合，情境支架輔助幫助情感體驗。
設計依據(jù)：
提問前置、引導式提問等多種適宜的提問方式，幫助幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思考，調動幼兒續(xù)編的情緒。
活動過程：
一、.引題
小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，我們一起來看看它邀請了誰，會發(fā)生什么事情呢？
二、.故事講述，理解大意。
教師逐一出示掛圖分段講述故事，并提問：
1、誰來小公雞家里做客？
2、風娃娃是怎么到小公雞家做客的？
3、小公雞讓風娃娃進門了嗎？為什么？
4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？
5、小公雞讓它進門了嗎？為什么？
6、小白鵝呢？
7、故事里的風娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的？
8、風娃娃看了之后會怎么做？
三、.教師講述最后一部分
四、完整欣賞
五、遷移練習，鞏固行為
活動反思：
“風娃娃做客”是一個有著生動的故事情節(jié)，配有非常漂亮生動的圖片并蘊涵著非常好的為人處事的道理。在此時的中班幼兒學會如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時應該懂禮貌才會受人歡迎受人喜歡。
在活動開始，我先請幼兒來討論：小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，你們猜猜會有誰來小公雞家做客呢，朋友們在小公雞家會發(fā)生什么事情呢？請幼兒互相討論，結合自己平時過生日時所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的.好，都能夠很好的表達出來。那小公雞過生日時是怎么樣的呢，到底發(fā)生了什么事呢？請幼兒傾聽故事，此時的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過生日了，由于他們已經(jīng)有了對過生日時的了解，所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時的樣子來傾聽故事，并且聽的特別的仔細。故事聽好后，引出了一系列的問題，比如說：誰來小公雞家做客了？風娃娃是怎么到小公雞家做客的？小公雞讓風娃娃進來了嗎？為什么？因為幼兒剛剛傾聽好故事，對故事的情節(jié)有了粗略的了解，這時應利用這一特點對幼兒進行快速提問，使幼兒在回答問題時，回憶在故事中所聽到的答案，這樣一來，在今后的語言教學活動中，幼兒才會去更好的去傾聽，去注意故事的內容，及重要的情節(jié)。中班，是一個具有非常好的判斷能力的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對與錯。同樣當我問我們班的小朋友風娃娃剛開始去小公雞家，用腳踹門對不對��？他們都知道“不對”那為什么剛開始小公雞沒有讓風娃娃進去呀？出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好，可見在平時他們積累下來的為人處事的道理還不少呢！
小百科：客人前來拜訪或作客的人。
中班教案 篇2
中班裝飾畫《太陽 的新衣》
活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
范畫、勾線筆、蠟筆、白紙，膠水、彩紙若干，水彩顏料。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。（太陽）
�。�2）出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）
�。�3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？（運用故事激起了孩子關心太陽寶寶，為太陽寶寶設計光芒的愿望。）
2、出示范畫，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說：圖上有什么？
太陽寶寶的'頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
�。�2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
（3）引導幼兒裝飾好在畫面上掃一層淡淡水彩顏料。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
分成兩組進行：一組繪畫，一組進行粘貼。
�。�1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。
�。�2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
�。�5）裝飾好用顏料在畫面掃一層淡淡水彩顏料，注意整潔。
4、總結評價，結束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
中班教案 篇3
活動目標：
1. 逐步理解故事內容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。
活動過程：
一、導入
1. (出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么特殊的本領?
2. 師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣賞故事
1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?
先是哪只小動物?按照順序表達。
2. 分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
(1)逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風"什么意思?注意量詞的使用。
(2)蜘蛛一直忙著做什么?
(3)蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的'?
(心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們去玩。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)
(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?
小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3. 幼兒根據(jù)相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。
三、情境表演 幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。
四、總結交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?
小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。
教學反思
此次活動內容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動熱情�；顒又�，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng)，滿足了孩子們動腦、動手的需求。
本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結果，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使科學的獲得真正內化為幼兒的知識和經(jīng)驗。
小百科：蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會以小型動物為食。跳蛛視力佳，能在30厘米內潛近捕獲獵物。
中班教案 篇4
活動目標：
1．引導幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學習詩歌。
2．啟發(fā)幼兒感受小雨點落下來時的情趣，培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達的能力。
活動準備：
1．白板課件《快樂的小雨點》。
2．幼兒相關經(jīng)驗的準備。
活動過程：
一、聽雨聲玩游戲。
師：小朋友，聽，這是什么聲音？你們猜對了嗎？一起來看一看。瞧，這是誰呀？對啦，你們剛才都聽見了小雨點落下來的聲音。
師：誰來告訴我小雨點從哪里落下來？這就是一群快樂的小雨點。小雨點會落到哪里呢？那它又會和你說什么？
二、欣賞并學習朗誦詩歌。
1．第一次欣賞詩歌，播放課件。
師：今天老師帶來了一首關于小雨點的詩歌，一起來聽一聽吧！
師：你聽到了什么？
2．第二遍欣賞詩歌，教師朗誦。
（1）這回你們聽清楚了嗎？小雨點落到了哪里？它們和小雨點說了什么？
�。�2）小花怎么說的？小花抬起頭說了什么呢？（小花抬起頭說，小雨點是我的好朋友。）
�。�3）小魚會怎么樣？小魚游來游去說了什么？（小雨點是我的好朋友）
教師用動作引導幼兒說出：游來游去。（小魚游來游去說，小雨點是我的'好朋友）
�。�4）小雨點落到山坡上，小樹怎么樣？又說了什么？（小樹伸伸腰說，小雨點是我的好朋友）
�。�5）小雨點和小花小魚小樹都成為了朋友，他們怎么樣��？（小雨點來了，小花、小魚、小樹都很高興。大家說：我們都喜歡小雨點。）
�。�6）聽了這話呀，小雨點會怎么樣？
（7）是呀，小雨點找到了這么多的朋友，心里真高興？（小雨點沙沙沙，下得更歡了）更歡了是什么意思呀？對啦，就是更高興更快樂的意思。所以，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點》。
3．觀看課件，學習朗誦詩歌。
師：聽了這首詩歌，我也覺得很快樂�，F(xiàn)在，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎？那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢？念得時候要看著標記來念哦，這樣你就能很快的記住了。
三、學習以輪流方式朗誦詩歌。
1．唉，剛才在念詩歌的時候，老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？沒關系，我們一起來看一看。在中間這三句里，每句都有前半句
和后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么？（小雨點落到……；小雨點落到……）現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點落到的地方；再來看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點找到的好朋友的句子。
2．師：現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密了嗎？前半句講的是小雨點落到的地方，后半句講的是小雨點找到的好朋友。不知道我們的客人老師有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密，那我們把我們找到的秘密來說一說告訴客人老師，好嗎？好，那我要來分一分了，現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句，你們念……，我念……，題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀？記住了嗎？
3．互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句。
師：我們來問問客人老師，你們都聽清楚詩歌里的秘密了嗎？我們再來一遍，這回我念前半句，你們念后半句。題目、第一句和最后兩句還是一起念，記住了嗎？
四、活動延伸：仿編詩歌。
1．師：花園里除了小花還有誰？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里還有誰呢？山坡上呢？
2．老師仿編詩歌：看看我把誰編到了詩歌里來，和小雨點成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧！點擊課件仿編詩歌。
師：看，這里還有很多朋友它們也想和小雨點做朋友，我們都可以把他們編進詩歌里去，待會做游戲的時候我們就去編一編，好嗎？
中班教案 篇5
目標：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。
準備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）
過程：
一、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？
2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個好朋友一起打扮。
2、重點觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？
�。ㄕ垘捉M較有特點的孩子介紹）
評優(yōu)課《兔子先生去散步》
設計思路：
《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標志的書，由許多標志串成一個有趣的故事�？墒窃谧屑氶喿x時里面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。
第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標志，了解各種標志的意義，從而拓展幼兒的'知識。
二是從藝術方面出發(fā)，讓孩子自己動手設計標志，制作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事里的標志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標志，知道這些標志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖（各種標志）幼兒鞏固對各種標志的認識。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標志為兔子先生去散步續(xù)編故事內容。
中班教案 篇6
活動目標：
1.能根據(jù)圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展，理解故事內容。
2.初步接觸頂針句式，在感知文本重復結構的基礎上，能用自己的語言講述故事。
活動過程：
一、導入活動：
1.談話活動：在幼兒園小朋友吃中飯的時候，一般有兩個菜還有一個盛在碗里的是什么？（是湯）請幼兒略微描述喝過什么湯？它的顏色和味道怎么樣？
2.出示大書（遮住封面的文字）提問：“畫面上的婆婆她打算干什么？你是從哪里看出來的？
二、閱讀文本，理解故事
�。ㄒ唬┓猪撻喿x
第一頁：請幼兒仔細觀察圖畫，積極鼓勵幼兒進行大膽講述
1.自主講述：誰能用自己的語言把你看到的講一講，然后教師根據(jù)幼兒講述的情況進行點評，重點要講清楚在哪里？婆婆在干什么？
2.你覺得婆婆的湯做得怎么樣？從哪里看出來？可以用什么好聽的詞語講一講？
幼：湯很好喝，因為婆婆自己都饞死了，用舌頭在添嘴巴
幼：湯很濃，因為湯的顏色看上去濃濃的，不是淡淡的
幼：湯很可口，因為湯里面放了蘑菇、青菜、還有許多調料。
幼：這湯肯定味道不錯，而且婆婆自己很滿意，因為你看婆婆的表情很是得意，好像在說：“啊，我做得湯真好喝！”
3.引導幼兒完整講述。
第二頁：
1.湯婆婆做的一鍋湯她會一個人獨享嗎？（不會）
幼：不會，因為湯婆婆一個人是喝不完那么多的湯的
幼：不會。因為好的東西是要大家一起分享的。
2.你認為湯婆婆會怎么做？為什么？
幼：她會請她的'好朋友一起分享這鍋湯
幼：湯婆婆原來是打算自己喝的，后來看到墻上照片里的好朋友，想到上次她的朋友也請她吃過好吃的，就決定請她的朋友一起來喝。
幼：她會請她的朋友一起來喝，因為一個人吃東西沒味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。
第三頁：
1.預測想象：湯放在馬車上面會發(fā)生什么事？接下來會怎么樣？
幼兒：湯要倒翻的，到花婆婆家后她才發(fā)現(xiàn)。
幼兒：湯的香味隨著風兒飄啊飄，小老鼠聞到了，就追了上去要偷吃了。
幼兒：小老鼠聞到香味，閉起眼睛說：“啊，好香啊，要是我能吃那該多好啊”
2.湯婆婆駕著馬車出發(fā)了，接著后面出現(xiàn)了哪些動物和人？
（二）幼兒自主連續(xù)閱讀第4—第8頁
教師重點指導幼兒有序的觀察
�。ㄈ⿴熡坠沧x
1.出示第9頁，教師講述后提問湯婆婆發(fā)現(xiàn)花婆婆不在家，就回家了，接下來還會發(fā)生什么事呢
2.幼兒自主閱讀10---14頁，然后回答問題
湯婆婆到家后做了什么？小動物們在哪里？它們想干什么？最后湯婆婆是怎么做的？
3.幼兒根據(jù)畫面信息完整講述
三、完整閱讀
幼兒嘗試講述故事，重點引導幼兒按照故事發(fā)展的情況進行講述。
中班教案 篇7
幼兒園中班數(shù)學教案：
比較10以內數(shù)的多少
教學目的
1、引導幼兒正確感知10以內數(shù)，比較10以內數(shù)量的多、少。
2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教學準備
1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。
教學過程
1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。
2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的'數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。
3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會結束了，我們回家吧。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班教案 篇8
活動中，首先讓孩子了解什么叫齲齒，齲齒的危害，然后通過一些方法：正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來保護自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況，鼓勵孩子堅持的意志品質的養(yǎng)成。
活動目標：
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。
活動準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型
活動過程：
一、我的牙齒——認識齲齒的'危害和預防
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)
3、還看見了什么?(小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統(tǒng)計)
5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)
6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到多麻煩，很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗)
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn))
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)
5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)
三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄
1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。
中班教案 篇9
好玩的鞋盒
執(zhí)教老師 葉玲婕
活動目標：
1.積極參加玩鞋盒的活動，在活動中發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
2. 大膽創(chuàng)造鞋盒的多種玩法，主動與同伴合作，體驗合作的樂趣。 活動準備：
1.經(jīng)驗準備：平時經(jīng)常開展一物多玩的活動。如：玩報紙、玩圈、玩球、玩繩等。
2.物質準備：師生共同收集大小、高低不同的鞋盒，錄音機、磁帶。 活動過程：
（一）開始部分——導入活動
1.（場地上四散擺放各種鞋盒）師：“小朋友看，這是大家從家里收集來的舊鞋盒。這么多漂亮的鞋盒，扔了多可惜呀！那我們可以用它們干什么呢？”——用它裝東西……
“今天我們就用鞋盒來玩游戲，你們想一想它們可以怎么玩呢？”
2.幼兒自由回答。
�。ǘ┗静糠帧嫘�
這是本次活動的核心部分，活動重點的掌握即發(fā)展幼兒的走、跑、跳等基本動作與動作協(xié)調能力。難點的突破即大膽創(chuàng)造玩鞋盒的多種方法，發(fā)展想象力、創(chuàng)新能力以及合作能力的培養(yǎng)都在以下層層遞進的幾個層次的'練習中逐步完成。
1.幼兒自由探索玩鞋盒的多種方法。
探索前教師交代任務：“鞋盒有許多種玩法，我們一起來動動腦筋，比比誰的方法多，誰的本領大�！庇變簬е鴨栴}開放性的用鞋盒嘗試探索。
2.交流分享，集體練習。
幼兒互相展示自己的玩法。針對走、跑、跳等基本動作帶領其他幼兒練習。（通過邀請幼兒展示，讓幼兒從他人身上獲取知識技能從而豐富自己的知識體系。）
3.幼兒合作玩鞋盒。
幼兒自由結伴合作玩鞋盒，教師巡回指導幼兒兩人玩或多人玩鞋盒。（教師注重觀察指導。）
4.展示合作玩鞋盒的方法。
�。ㄓ變赫故镜倪^程中，注重要求幼兒說出合作的人數(shù)，并引導其他幼兒觀察了解鞋盒在游戲中的作用，比如：放在中間作為障礙物；作兩人夾運的東西等。對于新穎的玩法，引導其他幼兒進行模仿。）
（三）結束部分——競賽游戲
根據(jù)幼兒最感興趣的玩法組織競賽。鼓勵幼兒開展兩人或多人合作的玩法競賽。
競賽后進行評價，強調團體合作的重要性。并對獲勝者進行表揚獎勵。 （動作練習到一定的程度，幼兒會失去興趣。中班幼兒已有初步的競爭意識，此時安排競賽性游戲，能有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)同伴間的合作性和集體榮譽感。
活動延伸：
1.晨間活動時，引導幼兒創(chuàng)造性地玩鞋盒，創(chuàng)造出更多的玩法。
2.幼兒用鞋盒制作一些簡單的體育器械，如：小拖車、大鞋子、球門等送給小班幼兒，并帶小班幼兒游戲，開展“大帶小”活動。
3.將鞋盒投放到各活動區(qū)，引導幼兒創(chuàng)造性地運用舊鞋盒進行各種活動。如：美工區(qū)可用鞋盒進行裝飾，制作面具、帽子；益智區(qū)用鞋盒玩拼圖、走迷宮游戲；表演區(qū)用鞋盒裝樂器；娃娃家用鞋盒做小床、小桌子、小澡盆等。
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