中班科學(xué)教案常用[9篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![中班科學(xué)教案常用[9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、通過觀察，了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。
2、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備 圖片：各種形態(tài)動作的貓。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.引起興趣
教師：今天有一只小動物要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？
2.出示小貓
�。ㄌ嵝研∝埮律�，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）
二、展開
1、觀察小貓腳部特征
�。�1）小貓的爪子是什么樣的？
觀察小貓的爪子，尖尖的、彎彎的。
（鼓勵幼兒用好聽的詞說說）
�。�2）你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？
�。ㄓ變簩W(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。）
（3）尖尖的爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？
�。�4）小貓的腳上除了爪子還有什么？說說那塊肉墊
�。�5）小貓為什么走路要靜悄悄。
2、觀察小貓臉部特征
�。�1）看看小貓的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）
�。�2）小貓的嘴邊長著什么呀？（胡子）
怎樣的胡子？（細(xì)細(xì)長長）
（3）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？
（4）這些都長在小貓的哪里�。浚樕希�
3、感受貓的'生活習(xí)性
（1）教師：小貓主人給小貓拍了些照片，看看小貓在家都干什么呢？
�。�2）欣賞圖片
調(diào)皮的小貓
睡覺的貓
愛干凈的貓
它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓怎么樣？
三、結(jié)束
小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護(hù)愛護(hù)它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。
小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？
（看照片）
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準(zhǔn)備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。
2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識。
3、能比較不同眼睛的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫家介紹、畫作欣賞
3、各種昆蟲眼睛的圖片
活動過程：
一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。
t：畫面里有什么昆蟲？
t：小朋友來看看他們是長什么樣子的��？
t：一般在什么季節(jié)能看到它們？
t：動動小腦筋來猜一猜他們在干什么？
幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察畫家。
t：小朋友來仔細(xì)看看圖片，看看它們的眼睛長在哪里？
t：是什么樣子的？
t：它們的翅膀是什么顏色的？
t：你還看到了什么？
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的`眼睛有什么不一樣？
t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個什么樣子��？（教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個直觀形象）
t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？
t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會眨眼睛嗎？
t：眼睛的位置和我們一樣嗎？
t：昆蟲的眼睛都是兩個嗎？
教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復(fù)眼，不是一個單個的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來）
四、活動結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
在這個主題活動中，常常會有幼兒問我："老師，魚為什么會游水啊?"使我感到孩子們強烈的求知欲望，他們對未知領(lǐng)域的探索不是一些童話故事就能滿足的了。所以設(shè)計這個活動，旨在通過對魚更深入的講解，使幼兒懂得更多大自然中的秘密，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道魚外部各個器官的名稱。
2、懂得魚各個器官的作用，了解魚是怎樣游水的。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
活魚一條、魚的卡片一張(將各部分剪開)。
活動過程：
1、用謎語語引出主人公"魚"。
"小朋友們，我們的教室今天來了一位特殊的客人，。它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰?"
2、出示魚，請幼兒認(rèn)真觀察其外型，展開討論：魚是什么樣的。
3、教師結(jié)合幼兒的討論結(jié)果作補充，講解魚各個部分器官的名稱。
4、請幼兒摸一摸魚，感覺魚的.魚鱗和魚表層的粘液。
5、教師逐一講解魚各部分器官的作用，著重講解魚是利用尾鰭的擺動作動力向前游動的，背鰭保持平衡等。
6、出示"魚"的分解卡片，請幼兒上來用各部分卡片拼成一條魚，鞏固幼兒對魚各部分外部器官的記憶。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計理念：
聲音無處不在，無時不有，對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像，產(chǎn)生共鳴。 生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣，他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手，通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、樂意尋找和處有趣的聲音，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、能夠主動與教師、同伴分享自己感知到的聲音。
3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
鈸、筷子、氣球、報紙若干，錄音機，有關(guān)自然界各種音響的磁帶。
活動過程：
1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官，引發(fā)幼兒對聲音的興趣。
2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。
教師：我們的身邊就有許許多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支尋找聲音吧！
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音，如鳥叫聲，風(fēng)吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……）
3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。
教師：你找到了什么聲音？聽起來感覺怎么樣？我們喜歡什么樣的聲音？為什么？
鼓勵幼兒把自己找到的`聲音形象地表現(xiàn)出來，并與同伴共同分享。
4、游戲：《猜猜他們是誰》。
請4位幼兒事先藏在擋物后，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說的話聲，猜猜他們是誰？
活動反思：
幼兒對自然界的事物有著獨特的好奇心，生活中的他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)著來自身邊的一切有趣的事情。而聲音對于我們來說無處不在、無時不有，就像一聲炮響就能引起幼兒的探望，一首好聽的歌曲就能給幼兒帶來歡愉，生活中的聲音吸引了孩子的興趣，影響著孩子的傾聽。本次活動，利用我們身邊熟悉的聲音，通過聽一聽、玩一玩、說一說的形式來制造聲音，感受各種聲音的特點。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖
引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述�？茖W(xué)《會飛的紙屑》活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過程：
一、引出探究問題。
1、回顧會飛的東西。
教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎？
這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來？
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料？請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
二、分組探究
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
三、教師演示，幼兒實驗與討論。
1、教師演示
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行？你們試一試？
2、幼兒進(jìn)行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。
這次實驗，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？請你來說一說，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實驗結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。
4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因為我們的塑料尺經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請小朋友仔細(xì)聽錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的`時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。
<<<12活動總結(jié)：
原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索
活動反思
通過這次活動小朋友們認(rèn)識了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。活動孩子們非常感興趣，探索欲望很強烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實驗教育活動中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
活動評析
一、選材貼近幼兒生活《綱要》指出：
科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗上，從身邊的事入手。本活動以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見的生活材料為載體，讓幼兒在操作擺弄材料過程中體驗紙屑“飛”起來的心動感覺，感知摩擦生電這種科學(xué)現(xiàn)象。讓幼兒邊玩邊學(xué)體驗成功的樂趣，獲得一定的知識經(jīng)驗。王老師對教材分析比較透徹，明確重難點，以及活動中的三個環(huán)節(jié)也是一目了然。
二、目標(biāo)表述明確
操作性強教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對此次活動的教學(xué)目標(biāo)制定來看，是全面、具體的，也具有科學(xué)性，并符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。
三、活動結(jié)構(gòu)合理
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、籃子若干，里面分別裝有青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿等。
2、貼有各種蔬菜的籃子若干。
活動過程：
1、問題導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們?nèi)ミ^菜市場嗎？”（去過）
師：“菜市場里都有些什么菜呀？”（請個別幼兒回答）
師：“今天，錢老師也去了一趟菜市場，帶了好多好多蔬菜回來，你們想看看嗎？”（想）
2、每人一種蔬菜，進(jìn)行觀察和討論。
師：“老師給你們準(zhǔn)備了好多蔬菜，請你選一樣自己喜歡的蔬菜，可以跟旁邊的小朋友說一說你拿的菜叫什么名字？它是什么樣子的？”
3、幼兒拿著蔬菜坐到前面，個別介紹自己的蔬菜。
師：“我請小朋友來給我們介紹一下�！�
師：“你喜歡哪種蔬菜，為什么？”（引導(dǎo)幼兒從蔬菜的外形、顏色、吃法等方面來說）
�。ㄕ垈�別幼兒到前面介紹）
師：“這些蔬菜都有各自的優(yōu)點，所以有的小朋友喜歡這種，有的喜歡那種，那么這里到底有哪幾種蔬菜呀？”
幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、紅蘿卜、西紅柿�！�
4、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。
師：“哇，原來有這么多種蔬菜呀，除了這些，你還見過哪些蔬菜，它們叫什么名字？是什么樣子的？”（土豆、花菜、胡蘿卜、黃瓜、絲瓜、茄子等）
5、幼兒操作，送蔬菜寶寶回家。
師：“剛剛，蔬菜寶寶們玩得累了，該回家啦！請小朋友們幫幫忙，把蔬菜寶寶送回它們自己的家，你們愿意嗎？”（愿意）
�。�1）帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)識蔬菜寶寶的家。
�。�2）幼兒操作
師：“那請你找到它們的家，把它們送回去吧！”
活動反思：
現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對自己不喜歡的'蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認(rèn)識一下常見的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜？然后出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中，我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動的效果。
接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么，并問一問客人老師喜歡吃什么，進(jìn)一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后，我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。
在本活動中，我認(rèn)為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒，沒有關(guān)注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.通過調(diào)動各感官讓幼兒了解溶解的概念。
2.能用做標(biāo)記，和身體的動作多種方式對事物探索并分類。
3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
6.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點、難點
在探索水中的秘密過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。
活動準(zhǔn)備
1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。
2．裝滿熱水的水壺一個，小碗若干，干毛巾
3．粘貼實物的卡紙一張
活動過程
�。�1）水的秘密
S: “小朋友看老師這杯子里面是什么？”
Y: “水”.
S: “水是什么樣子的有沒有顏色？有沒有味道？”
Y: “ 沒有顏色沒有味道�！�
S: “那今天老師的這兩個杯子里面的水有個秘密，誰愿意動動腦筋，把秘密跟我們揭開”.請兩個依次幼兒準(zhǔn)備幾把勺子，嘗試水的味道
一杯甜的一杯咸的.
S: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”
(2) 糖和鹽的溶解
S: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的'見嗎”?
Y: “看不見”.
S: “對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友叫溶解�！�
“小朋友說一次溶解”.
“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”
“先放一杯水，在把鹽放進(jìn)去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細(xì)細(xì)的，你們能看見鹽寶寶嗎？”
“放進(jìn)水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”
Y: “不能”.
S: “他變成怎樣?”
Y: “軟軟的”
S: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請小朋友回答.”
y: “搖一搖，用勺子攪拌”.
S: “非常聰明�，F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”
不見了，提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃，所以小朋友自己在做實驗的時候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎？
S：“現(xiàn)在我們請一個小朋友幫糖溶解好不好？”
給以幫助與鼓勵
3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解
那是不是所有的東西都能溶解呢？
S: “花生能不能溶解”.
S: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個任務(wù)小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實驗，音樂響起結(jié)束實驗記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實驗室。
二．.統(tǒng)計
能的畫圓不能打叉
三．游戲
1點心和他的糖水
S: “現(xiàn)在我們來做一個游戲，老師來做糕點師傅，我做點心些糖水，
誰愿意做我的白糖�！�
Y: “我”.
S: “那你們得先回答幾個問題，看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)。”
�。�1） S: “白糖是什么樣子的?”
Y: “硬硬的（請幼兒用肢體表示）”.
�。�2）S: “放在水里是什么樣子的？”
Y: 軟軟的（請幼兒用肢體表示）
( 3 ) S: “用勺子攪拌是什么樣子的？”
Y: “快速轉(zhuǎn)動（請幼兒用肢體表示）”
（4）S: “溶解了是什么樣子的?”
Y: “不見了（請幼兒用肢體表示）睡著了”
2 、放音樂請幼兒表演2次
3個幼兒和全部幼兒
游戲開始，告訴幼兒圓圈里是一盆水，幼兒在圈外和圈內(nèi)表演
四、活動延伸
幼兒蹲下睡下后，請幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉，和老師們說再見，幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。
教學(xué)反思
在整個活動過程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時候，大點的孩子基本可以自己完成整個過程，小一點的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學(xué)習(xí)知識的目標(biāo)正是我想達(dá)到的�？v觀整個過程，探索的意義無處不在，只是在科學(xué)知識方面應(yīng)該再加強一些。教師在設(shè)計這個活動時如果再能加入面粉，沙子，木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計思路：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！� 在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。
活動重點：
本次活動的重點主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的.關(guān)系。
一、活動目的：
1、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
2、學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識準(zhǔn)備：
1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識，能說出名稱。
2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。
二、活動過程：
1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”。引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
(由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。)
重點指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進(jìn)行操作，驗證幼兒的答案。
�、� 介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。
② 根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧!
�、� 重點在幼兒進(jìn)行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。
(在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?)
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。
4、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。
5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
活動延伸：
怎樣把豆子裝到瓶子里?
中班科學(xué)教案 篇9
【設(shè)計意圖】
本次活動是幼兒園建構(gòu)式課程主題活動《運動身體》中的一節(jié)科學(xué)活動。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然，孩子們對圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經(jīng)常見到。在活動前我對幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查了解，得知孩子多數(shù)對圖形都能說出名稱，但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處，孩子幾乎說不出來。于是，針對孩子不明白的這些問題，根據(jù)孩子的年齡特點精心設(shè)計了這次活動。
【活動目標(biāo)】
1.用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。
2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。
3.體驗伙伴合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。
2.為每位幼兒準(zhǔn)備圓形、橢圓形、半圓形各一份，放入篩子里。
3.用箱子設(shè)置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家，幼兒作業(yè)一份，水彩筆。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
聽音樂教師和孩子一起跳舞。教師：剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開心。今天我給大家?guī)韴D形寶寶，想和大家交朋友，小朋友愿意嗎？（愿意）
二、認(rèn)識圖形寶寶
1.教師出示圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。
教師：小朋友你們真棒，那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個別發(fā)言。（皮球、餅干、扣子等）
2.教師出示橢圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。
教師：小朋友你們真棒，也認(rèn)識橢圓形。那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個別發(fā)言。（雞蛋、西瓜、鏡子等）
3.比較圓形、橢圓形的不同之處。
�、俳處煟赫埿∨笥训阶郎系暮Y子里，每人找一個圓形寶寶和橢圓形寶寶。認(rèn)真仔細(xì)地觀察這兩個圖形有什么不同之處。小朋友：一個長，一個短，一個扁、一個胖。
�、诮處煟簡l(fā)小朋友用上下、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的'兩條折痕線是一樣長的，橢圓形的兩條折痕線是不一樣長的。
�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，是身體看上去像橢圓形。
�、軉l(fā)幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。
4.教師用比較急的語氣說：“哎呀，還有一個圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見面了你們看是哪個圖形寶寶�！�
�、俳處煶鍪景雸A形寶寶。問幼兒：這是什么形狀？你們在哪見到過？
②請小朋友到桌上的篩子里，每人找一個圓形寶寶和半圓形寶寶進(jìn)行比較。請個別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)現(xiàn)。（知道半圓形是圓形的一半）
③請幼兒用手中的圓形變變半圓形。（幼兒上下折疊或者左右折疊一次都可以變出半圓形）
�、芙處熞龑�(dǎo)幼兒用身體來塑造半圓形。（如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀。）啟發(fā)幼兒想出更多的辦法來。
5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。
教師：孩子們，圖形寶寶出來這么長時間了，它們的媽媽該著急了，我們趕快送它們回家吧！
教師講解要求。送完后請能力教強的孩子進(jìn)行檢查。
三、給圖形涂色
1.教師：孩子們我這兒有一些圖形寶寶，因為沒有穿著好看的衣服，它們都很傷心。你們愿意幫助它們穿上漂亮的顏色嗎？幼兒：愿意。
2.教師講解要求：在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區(qū)分。
3.幼兒涂畫，教師巡回指導(dǎo)。對個別差的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.幼兒作業(yè)完畢，進(jìn)行講評展示。
【活動延伸】
1.在數(shù)學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫。
2.在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
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