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教案

科學(xué)教案

時間:2023-09-30 07:52:13 教案 我要投稿

(優(yōu)秀)科學(xué)教案6篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu)秀)科學(xué)教案6篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  孩子們經(jīng)過街道、馬路、商場都會看到各種各樣美麗的風(fēng)車在風(fēng)中翩翩起舞非常好奇,他們也把這個問題帶到了幼兒園,問老師:“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)呢?”為了滿足孩子的好奇心,我就設(shè)計了這個科學(xué)活動。

  一、 活動目標(biāo)

  1、知道風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān),并且風(fēng)的大小能影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢。

  2、體驗玩風(fēng)車的樂趣,并激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  已經(jīng)學(xué)會制作風(fēng)車、布置小型的風(fēng)車展。

  二、 活動過程:

  1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風(fēng)車展中,給孩子營造一個探究的氛圍。

  師:這兒都是我們小朋友的作品,你們看到了怎樣的風(fēng)車?(五顏六色的.、大大小小的、制作的、各種花紋的)

  2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的構(gòu)造?匆豢,風(fēng)車有什么(有風(fēng)車頁、有軸)

  3、幼兒集體玩風(fēng)車。

  師:現(xiàn)在讓我們來玩一玩風(fēng)車,想一想你是怎么玩的?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?你可以用筆把它記下來。

  教師小結(jié):原來風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)有關(guān),風(fēng)推動風(fēng)車的葉子,所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動下轉(zhuǎn)動。

  4、第二次玩風(fēng)車

 。1)有了風(fēng),小風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動起來,那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更加快?

 。2)請你們自己去試一試,用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更加快。(請幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。)

  (3)討論交流:你是用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更加快的?

  教師小結(jié):小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān)系。我們在奔跑的時候,空氣流動的快,風(fēng)就大,風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快;空氣流動的慢,風(fēng)就小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)動的慢。

  三、延伸活動:

  根據(jù)大家討論的結(jié)果,對自己的風(fēng)車從制作上進(jìn)行修改,從玩法上進(jìn)行調(diào)整。

科學(xué)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念

  1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件:光源、遮擋物和屏,且遮擋物要在光源和屏之間。

  2、明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn):正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光

  3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān);物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)

  4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影,投影在我們生活中很有用處

  過程與方法

  1、 做光和影的實驗,并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄

  2、 根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系

  情感、態(tài)度、價值觀

  1、認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的,也是有規(guī)律的。

  2、在實驗觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的態(tài)度

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師演示:有窗簾的教室

  分組實驗:手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子

  三、教學(xué)重、難點

  探究影子的特點

  四、課時安排

  1課時

  五、教學(xué)過程

  1、引入

  引導(dǎo)語:對于光,我們都很熟悉,那么對于光,我們都已經(jīng)知道些什么

  還想知道些什么?我們這個單元的學(xué)習(xí)是要探索光的秘密。

  2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件

  1)誰玩過影子的游戲?我們怎樣才能看到自己的影子?

  2)想一想:影子是怎么產(chǎn)生的,親自做一做,看看需要有什么條件?

  3)在實際操作、討論、交流的`基礎(chǔ)上,學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽光、擋光物體,還需要屏(墻面、地面等)

  3、 關(guān)于“光源”的教學(xué)

  1)影子的產(chǎn)生需要光,那么,哪些物體能發(fā)光呢?學(xué)生列舉

  2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類,自己發(fā)光和反射其他物體的光

  3)得出光源的描述:像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源

  4、 影子的特點

  1)在剛才的影子游戲中,我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外,還有什么發(fā)嗎?

  2)我們再通過一些活動繼續(xù)探究光源和影子的秘密,現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書第25頁,看看是否明白實驗的方法、步驟、要求。

  3)教師著重提示、演示第一個實驗

  4)分組實驗,先在屏上畫下影子,最后再畫到課本上相應(yīng)的地方

  5)分組匯報,交流實驗發(fā)現(xiàn)

  影子會隨著光源位置的改變而改變;

  影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……

  影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……

  5、回顧和總結(jié)

  1)引導(dǎo)學(xué)生回顧:我們今天學(xué)了光的哪些知識,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  2)再做一做影子游戲,驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。

  六、作業(yè)設(shè)計

  作業(yè)本上的配套作業(yè)

  七、板書設(shè)計

  2.1光和影

  影子產(chǎn)生的條件:不僅需要陽光、擋光物體,還需要屏(墻面、地面等)

  光源:正在發(fā)光,而且是自己發(fā)出的光

  影子的特點:

  影子會隨著光源位置的改變而改變;

  影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……

  影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……

  八、教學(xué)后記

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  一、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

  二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

  三、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  四、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。

  活動過程:

  一、通過情景,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形,引出梯形。

  "小兔子的`這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)

  總結(jié):這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

  二、觀察圖形

 。ㄒ唬、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?" 總結(jié):原來梯形有四個角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長,左右兩條邊是斜的。

  (二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導(dǎo)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。

 。ㄈ⒄J(rèn)識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。

  三、游戲操作

 。ㄒ唬、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條漂亮的幾何圖形的路,請小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯糾正。

 。ǘ、走一走小兔子的路鋪好了,我們一起去找小兔子郊游吧,大家排好隊,踩著梯形的磚鋪路,一起去郊游(游戲中結(jié)束)。

  教學(xué)反思:

  對于梯形,大多數(shù)孩子對他都郵感性的認(rèn)識,這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識設(shè)計了:給小動物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識,同時通過比較,老師的點撥,把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖

  玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進(jìn)行的一項戶外體育活動,幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。

  隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了,他們開始問為什么了,也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望,想讓輕的快快落下,想讓重的慢慢落下。

  于是,就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。

  活動目標(biāo)

  1、初步了解降落傘的基本功用與結(jié)構(gòu),知道跳傘也是一項運(yùn)動。

  2、學(xué)習(xí)正確制作降落傘,探索物體輕重與降落速度的關(guān)系。

  3、能大膽地進(jìn)行科學(xué)探索活動,動手動腦探究問題。

  活動準(zhǔn)備

  1、高空跳傘錄像

  2、降落傘圖片

  3、制作降落傘的材料:正方形塑料薄膜、線、小動物圖片、膠帶

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友見過各種各樣的傘,今天啊沙老師也帶來了一頂奇怪的傘,看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼:大大圓圓的布、還有線)那個大大圓圓的叫傘面,傘面還有方的、長的,下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀?(幼:從飛機(jī)上跳下來的時候、飛機(jī)出事的時候)降落傘還可以用來做什么?(飛機(jī)在一個地方不好降落時人們也要用降落傘)

  二、觀看錄像,初步了解跳傘運(yùn)動,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  師:原來降落傘的作用那么大!漸漸地跳傘變成一種運(yùn)動,受到很多人的喜愛。你們看,跳傘開始了!(觀看錄像)你覺得跳傘表演怎么樣?(很有趣、很精彩)

  師:跳傘表演真好看!森林里的小動物也想去參加跳傘表演?墒切游飩儧]有降落傘,怎么辦呢?(幫他們做一個)

  三、學(xué)習(xí)制作降落傘,探索制作的方法。

  1、利用兒歌講解制作的.過程和要點。

  師:看來小朋友都想為小動物做一個降落傘,今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料:正方形的塑料紙、線、小動物、透明膠帶。有了這么多的材料我們怎么來做降落傘呢?(幼兒自由表達(dá))老師啊有一首好聽的兒歌來,降落傘制作的方法就藏在兒歌里,小朋友可要仔細(xì)聽哦。ń處熯叧鍪境善方德鋫,邊念兒歌用動作輔助)小傘面,四方方,四根線兒站四方。線和角拉拉手,四根線頭排整齊。動物背上準(zhǔn)備好,一二三,跳傘啰!

  念完提問:傘面和線是怎么連起來的?兒歌里怎么說?我請一個小朋友來試一試。線和角拉拉手,怎么拉?(教師邊念兒歌邊請一個小朋友示范)這個小朋友的方法真不錯,老師也來學(xué)一學(xué)。ɡ蠋煂4個角全做好)做完傘面,四根線頭要怎樣?你來試試。(隨機(jī)請一個幼兒試一試)

  2、幼兒制作降落傘

  師:小朋友你們會做了嗎?現(xiàn)在為你的小動物做一個降落傘去參加比賽吧。úシ疟尘耙魳罚

 。ㄔ谥谱鞯倪^程中教師指導(dǎo)幼兒注意制作的方法,用兒歌及時糾正幼兒制作時遇到的困難)

  四、跳傘表演

  1、師:做好的小朋友可以來玩一玩你的降落傘,看看你做的好不好、牢不牢?

 。ㄓ變鹤杂赏娼德鋫,在玩?zhèn)愕倪^程中及時發(fā)現(xiàn)問題)現(xiàn)在請小烏龜來表演、大象來表演一下。(請幼兒示范)我們小動物一起來表演一下,注意降落傘放的高度要一樣。

  2、師:剛才啊我是請一個小動物來表演的,現(xiàn)在老師要請兩個小動物一起來表演。(請重量明顯輕重的兩個動物)你們發(fā)現(xiàn)了什么?請小動物自己去找好朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?

  3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)

  師:請小朋友來講一講剛才你和誰比了,結(jié)果怎么樣?

  總結(jié):重的小動物落得快,輕的小動物落得慢。

  結(jié)束語:

  師:小朋友玩的真開心呀!跳傘真是太有趣了!那我們請小動物們?nèi)ケ硌萁o班上的其他小朋友看,好嗎?

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、愿意嘗試氣球的不同玩法。

  2、在玩的過程中發(fā)現(xiàn)普通氣球與氦氣球的區(qū)別。

  3、對探索活動感興趣,從中體驗活動的樂趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  普通氣球人手一只,氦氣球若干。

  活動過程:

  一、跟普通氣球玩。

  1、出示布罩的大箱子。

  師:寶寶們,老師給你們帶來了一些好玩的東西,你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)

  2、原來是氣球啊!

  師:氣球想跟寶寶們做好朋友,你們愿意嗎?

  師:抱著你的好朋友,找一個空地方,跟它玩一玩,最好跟別的寶寶玩的不一樣。

  3、幼兒人手一只氣球,聽著音樂一起玩。

  師:抱著你的好朋友回到位置上休息一下。

  提問:剛才你跟好朋友是怎么玩的?

  幼:我剛才是這樣拍的。

  幼:我是這樣滾的。

  4、師:我們一起讓氣球飛得高高的`,(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的,(輕輕地拍)。

  5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)

  二、剛才我們跟好朋友玩的真開心,新朋友也想來呢!我們把它請出來。

  1、老師與幼兒一起喊:“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”

  配班老師將氦氣球送出來。

  2、師:新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?

  幼:新朋友有線。新朋友會飛。

  3、師:為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)

  4、師:和新朋友親一親,抱一抱,飛上去嘍!

  5、提問:剛才我們是用手幫忙留住新朋友的,如果不用手,我們怎么留住它呢?

  6、利用輔助材料留住氣球。

  師:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等),讓它們幫忙留住新朋友。

  幼兒嘗試?yán)幂o助材料系住氦氣球。

  結(jié)束:寶寶們真聰明,想出了那么多辦法把新朋友留住,F(xiàn)在,我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識了解一些常見的夏季用品,初步了解它們的用途。

  2.能按照物品的作用進(jìn)行分類,體驗分類游戲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.太陽鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。

  2.太陽鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子

  活動重點和難點:

  重點:認(rèn)識常見的夏季用品,了解它們的用途

  難點:按照作用對夏季用品進(jìn)行分類

  活動過程:

  1.了解哪些是夏季用品

 。1)今天老師帶來了許多的東西,請你仔細(xì)的去看一看,然后說一說它們分別是些什么東西,有什么用,最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上,將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。

 。2)幼兒操作

 。3)幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品,說說收集來的夏季用品是什么東西,有什么用?太陽鏡、帽子:遮太陽扇子、電風(fēng)扇、空調(diào):吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋:穿在身上涼爽

  2.按照物品作用進(jìn)行分類

  (1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友,它們找好朋友的方法非常特別聽仔細(xì)了:相同作用的就是它們的朋友了,請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上,另外的朋友就放在第二條、第三條線上。

 。2)幼兒操作。

 。3)請問你有沒有碰到困難?請你來說說你的困難,我們一起幫你解決?

  3.對于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié)

  (1)師小結(jié):夏天是非常炎熱的,有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。

 。2)再次按照功能進(jìn)行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙,說說看誰和誰是好朋友都有什么用?如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。

  活動延伸:

  此活動放在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行。

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