[集合]大班語(yǔ)言教案6篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。在日�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢(mèng)。而夢(mèng)是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法做到的事情，有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)對(duì)于小朋們來(lái)說(shuō)，總是充滿了幻想與向往。所以結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)》，讓幼兒在積極愉快的環(huán)境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

　　2．能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3.豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂(lè)、詩(shī)歌錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，幼兒初步感受夢(mèng)的意境。

　　師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？

　　師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，小朋友們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

　　師：你們的夢(mèng)真有趣呀！那肯定想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么吧？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　二、朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。2.教師提問(wèn):小朋友你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里的小女孩都變成了誰(shuí)？

　　三、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　我們一邊聽(tīng)著詩(shī)歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽(yáng)它們都請(qǐng)出來(lái)好嗎？

　　1.師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？太陽(yáng)為我披上了什么？

　　變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？

　　2.師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心嗎？你們?cè)趺粗�道的�?/p>

　　四、播放錄音，感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

　　1.完整播放錄音。

　　2.師：聽(tīng)完詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？

　　3.師：看著這些美麗的畫(huà)面，你們覺(jué)得哪些地方最美。（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）4.幼兒跟讀。

　　延伸：教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　師：小朋友們,小女孩的夢(mèng)美不美？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子，用溫柔、甜美的聲音說(shuō)一說(shuō)。

　　附詩(shī)歌：

　　夢(mèng)在夢(mèng)里，我是多么甜蜜。

　　我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵小花，柔柔的太陽(yáng)給我披上金色的衣裳。

　　我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞。

　　我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一縷青煙，細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

　　在夢(mèng)里，我咯咯地笑啊，笑個(gè)不停。

　　不，這不是夢(mèng)，這是真的！

　　我們的生活就像像夢(mèng)一樣溫暖甜蜜……

　　活動(dòng)反思：

　　《夢(mèng)》這首詩(shī)歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語(yǔ)言課的時(shí)候一眼就看中了它。我想無(wú)論是從情感還是從意境上都是一個(gè)非常好契機(jī)。再者因?yàn)檫@首詩(shī)歌想象奇妙，能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感，通過(guò)想象，讓孩子的思維不斷的發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力也有了較大的提高。雖然這次的語(yǔ)言活動(dòng)是一首非常有意境的詩(shī)歌，但是真正要好好的把握這種意境也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和困難。

　　通過(guò)今天對(duì)詩(shī)歌《夢(mèng)》的開(kāi)展，再加上老師們的評(píng)課，也給我?guī)��?lái)了很多新的覺(jué)悟和反思，以下是我的幾點(diǎn)感觸：

　　一、可將活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容定位到目標(biāo)里。

　　在活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)都能基本完成，可能對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，整首詩(shī)歌在學(xué)習(xí)過(guò)程中有點(diǎn)難度，但是幼兒能初步感受到詩(shī)歌中的語(yǔ)言和意境美。通過(guò)欣賞圖片、傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩(shī)歌，并能夠根據(jù)詩(shī)歌的句式再來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，這也是一個(gè)很大的突破，從中看出，幼兒的想象力也能得到相應(yīng)的提高，至此，三個(gè)目標(biāo)都能很好的達(dá)成。但是在活動(dòng)中，我著重是讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)三個(gè)“夢(mèng)見(jiàn)……”，所以可以嘗試將這一重點(diǎn)內(nèi)容加入到目標(biāo)中，讓目標(biāo)更加具體一點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)的導(dǎo)入部分需更加切合實(shí)際一點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，我用音樂(lè)將幼兒帶入一種甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，但是最后發(fā)現(xiàn)在進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)時(shí)幼兒沒(méi)有很好的配合，幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢(mèng)這樣的'情景中，所以在馬上提問(wèn)“你夢(mèng)到了什么有趣的事情？”時(shí)幼兒有點(diǎn)不知所措了。所以根據(jù)老師們的意見(jiàn)，可以將導(dǎo)入改為用回憶來(lái)引入孩子對(duì)夢(mèng)的記憶，在音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢(mèng)，相比較幼兒可能會(huì)比較有話可說(shuō)，對(duì)于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫助。

　　三、詩(shī)歌的意境還表現(xiàn)的不夠。

　　精讀這首詩(shī)歌，不僅會(huì)為它優(yōu)美的意境索感嘆：小花披上金色的衣裳，白云跳起了舞蹈，輕煙有了被撓癢癢的感覺(jué)，這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣，也比較貼近幼兒的生活實(shí)際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，所以需要在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候更要抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)，將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境，這樣孩子的興趣也更加高昂。

　　在磨練中成長(zhǎng)，慢慢克服緊張的心態(tài)，用最充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每一次的挑戰(zhàn)，希望能夠在以后的機(jī)遇中更加充實(shí)自己。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、理解小蛇助人為樂(lè)的愉快情感

　　2、欣賞繪本畫(huà)面，理解小蛇散步時(shí)發(fā)生的故事

　　3、通過(guò)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、輕音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天小黃老師有個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享，小朋友快看看誰(shuí)來(lái)了？（小蛇）

　　師：前幾天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太陽(yáng)公公出來(lái)了，小蛇高高興興出門(mén)去散步。（圖2）

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞繪本畫(huà)面，感知故事內(nèi)容

　　1、集體欣賞圖3-6，感知故事的發(fā)生、發(fā)展（豐富幼兒的想象力）

　　2、集體欣賞圖7-16，通過(guò)小蛇和小動(dòng)物們的語(yǔ)言交流，大膽猜測(cè)故事的發(fā)展，仔細(xì)觀察小蛇的'表情變化。（注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的模仿，重點(diǎn)小蛇心地善良愿意用自己的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物們，心情很愉快。）

　　師小結(jié)；小蛇用自己的本領(lǐng)幫助他們很愉快，那它幫助了哪些小動(dòng)物？（小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）

　　3、集體欣賞圖17-24，猜想小蛇的行為，觀察小蛇的身體發(fā)生了什么變化？（小蛇幫忙解決這個(gè)問(wèn)題很開(kāi)心。）

　　師小結(jié)：故事中小蛇用自己的本領(lǐng)幫助大家心情很愉快。

　　三、游戲活動(dòng)

　　《給你捶捶肩》，讓幼兒體會(huì)幫助別人的愉快心情，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知道得到了幫助要說(shuō)“謝謝”。

　　知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇學(xué)習(xí)用自己的本領(lǐng)幫助別人，這樣我們也會(huì)很開(kāi)心。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：遷移和總結(jié)

　　師：觀看照片，看看他們?cè)谧鍪裁矗磕銜?huì)怎么幫助他？你的心情是怎樣的？

　　師小結(jié)：用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情，還會(huì)擁有更多的朋友，大家也會(huì)更喜歡你！

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　語(yǔ)言《夢(mèng)是什么》

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　大三班 執(zhí)教人：張序錦

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在理解兒歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感受語(yǔ)言和意境的美。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　夢(mèng)的課件、《夢(mèng)幻曲》的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：以談話形式導(dǎo)入

　　（1）夜晚來(lái)臨了，大地變得黑暗了，小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺(jué)了。你也上床睡覺(jué)了，睡著的時(shí)候會(huì)不會(huì)做個(gè)美妙的夢(mèng)呢？

　�。�2）出示課件

　　幼兒欣賞：小花、小草、露珠、小朋友的夢(mèng)是什么樣的？

　�。�3）你做的'什么夢(mèng)，你夢(mèng)見(jiàn)自己怎樣了？

　�。ǘ�）過(guò)程

　　1、教師自己朗誦

　　詩(shī)歌：夢(mèng)是什么

　　及欣賞詩(shī)歌錄音

　　提問(wèn)：老師的夢(mèng)是什么？小朋友你聽(tīng)到了什么？（使幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)初步的了解）

　　2、出示課件

　�。�1）集體欣賞詩(shī)歌

　�。�2）分段欣賞詩(shī)歌

　　提問(wèn)：亮亮做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（為幼兒創(chuàng)造較多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒分析、理解詩(shī)歌內(nèi)涵。 ）

　　3、通過(guò)視聽(tīng)完整地欣賞

　　提問(wèn)：你喜歡兒歌的什么地方？為什么？并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

　　4、師生集體朗誦。

　　5、延伸活動(dòng)：?jiǎn)�發(fā)幼兒運(yùn)用柔和的色調(diào)畫(huà)下自己甜美的夢(mèng)境。

　　（三）結(jié)束

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）理解故事內(nèi)容，初步了解力的特點(diǎn)。

　�。ǘ�）體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事錄音、圖片三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分

　　1、有一只生活在海里的恐龍想出來(lái)玩，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

　�。�、吃掉陸地上的動(dòng)物……幼兒泛講）

　　2、請(qǐng)聽(tīng)故事《大恐龍?jiān)诤＿叀�，欣賞故事第一部分從“海邊可真熱鬧呀”到“我覺(jué)得他一點(diǎn)也不可怕�！�

　　3、誰(shuí)去海邊玩了？（胖胖、點(diǎn)點(diǎn)、Arma、Lucky）

　　4、大恐龍想什么？（他們是在和我捉迷藏吧，我去找他們）

　　5、大恐龍是怎么到沙灘上來(lái)的？（大恐龍向沙灘游去，向一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時(shí)候，海水落潮了。大恐龍就這樣留在了沙灘上。）

　　6、它們能一直住在海灘上嗎？（不能，因?yàn)樯�活在水里的恐龍到陸地上�?lái)會(huì)的）

　　7、胖胖、點(diǎn)點(diǎn)、Arma、Lucky想回家的`時(shí)候，大恐龍?jiān)趺戳耍浚�快要死了�?/p>

　　8、大恐龍為什么快要死了？（因?yàn)槿彼��?/p>

　　9、胖胖、點(diǎn)點(diǎn)、Arma說(shuō)了什么？（胖胖說(shuō)：“大恐龍是為了來(lái)找我么玩才到沙灘上來(lái)的，我們應(yīng)該救他�！秉c(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“可是，他那么大，我有些害怕�！盇rma說(shuō)：“大恐龍已經(jīng)沒(méi)有力氣了，我覺(jué)得他一點(diǎn)也不可怕�！保�

　　10、他們會(huì)怎么就大恐龍呢？（幼兒泛講）

　�。ǘ�）欣賞故事第二部分

　　1、胖胖、點(diǎn)點(diǎn)、Arma到底是怎么拯救大恐龍的，請(qǐng)接著欣賞故事。（欣賞故事第二部分從“于是，大家決定動(dòng)手搶救大恐龍”到“他是在向大家告別吧！”）

　　2、海里的恐龍用什么辦法到沙灘上來(lái)玩，又回到海里去？（他們把木棍塞進(jìn)大恐龍身體下松軟的沙里。大伙有的拉，有的推。）

　　一、完整欣賞故事

　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

　　2、如果是你，你會(huì)怎么做？故事： 大恐龍?jiān)诤＿?/p>

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　傾聽(tīng)故事，感受故事角色爭(zhēng)冠軍的有趣過(guò)程。

　　理解鴨子放棄冠軍的行為變化，體會(huì)友情比比賽更為重要

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解故事人物

　　1．分辨故事人物：天鵝和鴨子。

　　2．了解故事中天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友，他們時(shí)常互相佩服對(duì)方。

　　3．談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對(duì)方時(shí)會(huì)怎樣贊美自己的朋友。

　　二、閱讀故事(前段)

　　了解鴨子和天鵝爭(zhēng)當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

　　1．一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲，比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。

　　2．按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推測(cè)誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。

　　3．觀察畫(huà)面，談?wù)撛诤�蝶飛過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。

　　三、嘗試游戲

　　體驗(yàn)一根羽毛也不能動(dòng)地堅(jiān)持到底的情景

　　1．大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

　　2．談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))

　　四、閱讀故事(后段)

　　1．這時(shí)來(lái)了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲，就朝他倆走了過(guò)去。

　　2．鴨子和天鵝看見(jiàn)狐貍走來(lái)仍然一動(dòng)不動(dòng)，他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓�，狐貍開(kāi)始燒水他倆又怎樣，他們?cè)趺催�是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢?

　　3．狐貍燒開(kāi)了水，抓起天鵝就往開(kāi)水里放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣?

　　4．觀察畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。

　　5．鴨子終于從狐貍的`手中救下了天鵝，兩個(gè)好朋友擁抱在一起。

　　五、理解討論 體會(huì)友情的重要

　　1．誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍?

　　2．鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。

　　3．在這場(chǎng)比賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō)：‘‘謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍�！�

　　4．共同猜測(cè)書(shū)名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在教師的引導(dǎo)下，了解故事內(nèi)容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動(dòng)物尾巴的作用。

　　2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》

　　3、在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚(yú)，燕子；

　　2、自制繪本《小壁虎借尾巴》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以自編兒歌引入

　　師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來(lái)吃害蟲(chóng)，真是我們的好朋友�！�

　　師：“小朋友們，剛才的兒歌里面講的是誰(shuí)�。俊�

　�。ū诨ⅲ�

　　師：“今天我們班里來(lái)了一個(gè)小客人，看看是誰(shuí)啊�！�

　　二、出示紙偶小壁虎，進(jìn)行情景表演

　　1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說(shuō)：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個(gè)事。小朋友們想知道我遇到了一個(gè)什么事嗎？讓老師跟大伙說(shuō)吧，這件事可稀奇了�！�

　　2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚(yú)，燕子。（故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時(shí)被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚(yú)姐姐借······）

　　三、教師提問(wèn)，幫助幼兒鞏固對(duì)故事的理解。

　　1、看完情景表演后，教師：“小朋友們，你們聽(tīng)到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事？”

　　2、師：“它向哪些小動(dòng)物借了尾巴，它借到了嗎？為什么？”

　　3、師：“它最后有尾巴了嗎？是誰(shuí)的尾巴？”

　　四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。

　　1、師：“我們的小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)，小壁虎它送給我們一本很好看的書(shū)，現(xiàn)在你們和老師一起來(lái)看看吧�！�

　　2、教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒與自己一起講述故事。

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　師：“故事中的希奇是真稀奇，原來(lái)小壁虎的尾巴沒(méi)有后，它可以再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚(yú)的尾巴是用來(lái)劃水的'，牛的尾巴是用來(lái)趕蚊子蒼蠅的，小燕子的尾巴是用來(lái)控制飛翔的�！�

　　六、活動(dòng)延伸

　　師：“今天我們知道了好些小動(dòng)物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動(dòng)物有尾巴，它們的尾巴又是干什么的？”

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