大班語言教案7篇[優(yōu)]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。

　　2、通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒故事PPT

　　活動過程：

　　一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。

　　1．以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并說說它們的名稱。（適當(dāng)滲透認(rèn)字）

　　師：這些小動物你認(rèn)識嗎？都有誰？

　　2．思考：這些小動物也需要家，他們的家應(yīng)該蓋在哪里，它們才會喜歡和滿意，會他們心中最漂亮的房子？

　　引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認(rèn)為)XX的房子應(yīng)該蓋在XX”

　�。ㄏ裙膭钣變航涣鳎�然后再集中講述，說出理由，教師可嘗試著引導(dǎo)幼兒從動物的居住習(xí)性來考慮。）

　　二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1． 教師講述前半部分

　　過渡句：我們一起來聽一個故事。名字就叫“最漂亮的房子”

　　2．理解故事：

　�。�1） 師：設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。

　　為什么設(shè)計師要這么做？

　�。�2）小動物們是怎么回答的？

　　它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里？

　　金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上�！�

　　鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢？（請幼兒猜測，并說說）

　　建筑師又去問了誰呢？（熊、獅子、魚、田鼠），又是怎么回答的呢？

　�。�3）為什么每個小動物的想法都不一樣呢？

　　幫助幼兒理解因為每個動物都有自己獨特的生活習(xí)性，所以它們認(rèn)為最漂亮的房子是不一樣的。

　　3．引導(dǎo)幼兒猜測：王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　4． 展示書6-7頁，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　王小小蓋了一座怎樣的房子？

　　他為什么要蓋一座大森林呢？

　　小動物們喜歡大森林這座房子嗎？

　　你從哪里知道的？

　　三、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，進(jìn)行談話。

　　過渡句：小動物們認(rèn)為只要住這舒服，生活的`自由自在的房子才是最漂亮的房子。

　　師：你覺得怎樣的房子是最漂亮的？

　　引導(dǎo)幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點，如有大大的客廳，漂亮的房間和家具，有家人等。

　　根據(jù)幼兒的回答追問：大大的客廳有什么好處呢？（自由自在的玩耍）

　　有家人會讓你感覺怎么樣？（溫暖、溫馨）

　　師小結(jié)：每個小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，還要有溫暖，住的舒服。這才是最漂亮的房子。

大班語言教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　故事《怪小樹》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、 引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

　　二、 幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

　　三、 幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、 磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

　　二、 音樂磁帶。

　　三、 電腦軟盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、 討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

　　二、 分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。

　　提問：1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的？

　　2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的.？怎么做的？

　　3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

　　4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？

　　三、 給故事起名字叫《怪小樹》

　　四、 運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。

　　五、 討論：

　　1、 故事中為什么說小樹是怪小樹？

　　2、 大家想什么辦法幫助小樹？

　�。ㄐ�樹是怎樣變成怪小樹的？）

　　3、 大家為什么都愿意幫助它呢？

　　4、 如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、有序地閱讀畫面，正確感知和理解故事中出現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短”。

　　2、學(xué)習(xí)運用上述反義詞來描述事物的外表，大膽地在集體面前講述。

　　3、在游戲中進(jìn)一步體驗反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的'興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書

　　2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短”漢字卡片

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自己閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們見過身上張翅膀的小天使嗎？今天，我們來看譯本有趣的《棒棒和胖胖》。

　　師提要求：在看書時，要一頁一頁的翻看，可以一邊看一邊講。

　　三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步閱讀圖書

　　師幼共同閱讀畫面

　　師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。

　　師小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短

　　是帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、��；上、下；長、短

　　四、引導(dǎo)幼兒正確運用7對反義詞

　　1、通過對話說反義詞。鞏固對漢字高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、�。簧�、下；長、短的認(rèn)識

　　師：我說上（胖、高、輕、長、多）。幼兒：我說下（瘦、矮、重、短、少）

　　3、師：請小朋友說一說還可以用這些反義詞表示什么？

　　五、師幼一起讀幼兒用書，叫連貫地講述故事。

大班語言教案 篇4

　　【活動目的】

　　1、認(rèn)識字寶寶。

　　2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對話。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、故事音頻

　　2、肚子和腳的掛圖

　　3、字寶寶，爭論，重要，肚子

　　【活動過程】

　　1、彈琴拍手，組織幼兒坐好

　　2、引題

　　師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個部位？請小朋友回答。

　　那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個故事，故事的'題目是《肚子和腳的爭論》，請小朋友認(rèn)真聽，老師出示對肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認(rèn)真聽，等下要提問。

　　師：故事里有誰？

　　他們在做什么？

　　爭論什么？

　　肚子是怎么說得？

　　腳是怎么說的？

　　3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對話。

　　4、出示小字卡：爭論，重要，肚子。

　　5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。

　　6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？

　　7、以游戲的形式結(jié)束本課程。

　　本節(jié)評論：

　　郭老師老師本節(jié)課各個環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動良好，能夠及時調(diào)動幼兒的積極性，教態(tài)自然，準(zhǔn)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書寫不夠規(guī)范。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1 幫助幼兒理解詩歌的語言畫面，感受詩歌的語言美。

　　2 通過《小手拉小手》讓幼兒會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　3 學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

　　4 通過多媒體教學(xué)，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　5 激發(fā)幼兒主動復(fù)述詩歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　難點：學(xué)習(xí)運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：2-3個外國娃娃或照片，大地球儀一個，世界地圖一張，京劇臉譜等中國代表性的物品或音樂，世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶，長條紙，水彩筆。

　　學(xué)具：長條紙，水彩筆（幼兒人手一份）

　　活動過程

　　一、引發(fā)幼兒興趣。

　　1、 提問：“老師為小朋友請來了幾位客人（出示外國小朋友照片），小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？”

　　2、 提問：“有誰能告訴大家，你準(zhǔn)備怎樣和外國小朋友做朋友呢？”

　　二、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌所要表達(dá)的情感。

　　1、 教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，以教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達(dá)。

　　2、 請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

　　3、 教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　小結(jié)：世界上還有很多小朋友，他們有著和我們中國小朋友不一樣的皮色，雖然我們膚色不一樣，但他們和我們都生活在地球這個大家庭里，大家都是好朋友。

　　4、 朗誦詩歌，鼓勵幼兒說說聽了詩歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

　　5、 幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　三、通過實際的操作，再次讓幼兒理解感受詩歌。

　　用剪紙讓幼兒剪出幾個連在一起，手拉手的'小人，分別為小人畫上樣子、服裝，畫出不同膚色的娃娃，在過程中，提示幼兒手不能斷。

　　四、扮演不用膚色，不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》來朗誦詩歌，讓他們再次感受全世界小朋友都是一家人。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課不足地方：織教學(xué)還顯得經(jīng)驗不足，在組織教學(xué)的時候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況，還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)詩歌。講到“一家人”這個詞語的時候。有一名幼兒一直和我講他們家的事，我做了回答，他還一直和我說，感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當(dāng)作沒聽見。感覺那個幼兒對這節(jié)課就沒什么興趣了。

　　本節(jié)課有進(jìn)步的地方：活動的流程基本完整。

　　小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事的詼諧、滑稽。

　　2、觀察繪本圖書畫面，理解白羊們因為愛美而進(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。

　　3、體驗與同伴共同研讀繪本故事的樂趣，具有初步的審美意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、線索特征小圖。

　　活動過程：

　　一、觀察PPT—1繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點與相關(guān)故事角色。

　　1、觀察繪本封面。

　　師：今天老師帶來了一本大圖書，我們一起來看一看大屏幕，書的封面，在書的封面上你看到了誰？

　　在封面中間的這只羊，你覺得它和我們平時看到的羊有什么不同？

　　你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮 時髦）

　　封面上還有什么？（字）

　　2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。

　　對這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。

　　誰知道，什么是美容院？美容院是做什么的？

　　聽了這個題目《白羊村的美容院》以后，你覺得可能會發(fā)生什么故事？

　　二、幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。

　　1、請幼兒帶著問題進(jìn)行自主閱讀（從PPT扉頁到PPT第15頁）

　　師：你在書里都看到了誰？它們在干什么？

　　2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書。

　　3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。

　　師：到底白羊村會發(fā)生怎樣一個故事呢，請你自己來看一看故事的前半段，一頁一頁往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒有什么變化？等會老師搖鈴后請你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。

　　4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。

　　（根據(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）

　　結(jié)合幼兒回答及小圖， 那我們一起來看看白羊村怎么會發(fā)生這些變化的。

　　5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。

　　講述PPT2—PPT5故事。 這些羊有沒有聽美容師的話去改變羊毛的顏色以及自己的發(fā)型？（有 ） 瞧，美容師告訴他們最近流行直發(fā)就去弄直了，流行卷發(fā)的時候呢去弄卷。等流行前卷后直時又弄前卷后直。流行龐克頭時又去弄龐克發(fā)式。龐克法式是怎么樣的呢，你們有沒有見過這種龐克法式。就是這種后禿前長的樣子。PPT10—PPT11流行綠色的時候，所有的樣都變成綠色了，你覺得綠色適合白羊嗎？（不合適，因為草是綠的、樹是綠的，誰也看不清誰容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們怎么會撞在一起的呢。白羊把身上的.顏色變成了黑色，說明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）

　�。≒PT13后來流行花色時又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）

　　6、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情）

　　三、師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。

　　1、師幼集體閱讀（從PPT16頁開始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。

　　到底誰會獲勝呢？我們一起來看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫面理解。

　　2、請幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭論的表情。

　　誰來學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫面中白色羊群的純潔美麗。

　�。≒PT19——PPT21像一朵朵白云一樣美不美�。�

　　4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會笑？他們會說些什么呢？ （PPT22）大家為什么會忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）

　　5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫面。

　　師：你覺得白羊村的白羊，什么時候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）

　　（PPT23思考：美容師為什么會離開）

　　四、教師完整講述故事。

　　教師在完整講述故事的同時，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。

　　五、發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。

　　教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個“心靈美麗”、“儀態(tài)美”的孩子，這樣的孩子，在老師、家長的眼中，才是最時髦、最漂亮、最美的孩子。

大班語言教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1掌握春天的季節(jié)特征，體驗自然的美。

　　2理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦。

　　教學(xué)重點：

　　富有感情的朗誦詩歌《春天》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詩歌-春天 背景圖片 小動物圖片 錄音機(jī) 磁帶

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)理論：大班幼兒能圍繞一個話題進(jìn)行討論，教師鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言表達(dá)能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步自己已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達(dá)出來;鼓勵幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時自然、從容、自信。

　　教學(xué)流程：

　　談話活動，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動，根據(jù)詩歌內(nèi)容把小動物放置背景圖片上相對應(yīng)的位置→游戲詩歌接龍：由集體到分組再到個人→布置延伸活動→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

　　教學(xué)過程：

　　1談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個任務(wù)，請大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請小朋友們說一說，我們來分享一下。

　　2幼兒概括已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵和表揚。

　　3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興，特地讓趙老師帶來一張照片和一首關(guān)于春天的詩歌，祝興，小朋友聽一聽詩歌里面都有誰?它們說了些什么?"

　　4出示圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天》

　�、俳處熓痉独收b詩歌，幼兒傾聽。

　�、诮處熯吿釂栠叧鍪緢D片：詩歌里都有誰?它們說了些什么?

　　③教師與幼兒互動學(xué)習(xí)兒歌。

　　5 詩歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

　　6活動延伸：請幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個小朋友有新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩歌進(jìn)行仿編活動怎么樣?

　　7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動附： 詩歌：春天啊，春天--春天是什么?

　　小燕子說：

　　"春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說：

　　"春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說：

　　"春天是香甜的花朵;"小山羊說：

　　"春天是綠色的山坡……小朋友說：

　　"春天是大家的歡樂。"

　　教學(xué)反思：

　　本次觀摩課結(jié)束了，我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備，結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點及本班幼兒的實際情況，制定本次教學(xué)活動：學(xué)習(xí)詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，積極參與到活動中來。開始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動，教師給予幼兒充足的時間讓幼兒說己的想法，對于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方，我用有效的提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來了小動物們的變化，把談話活動又推進(jìn)了一步，幼兒的積極性也提高了;教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示圖片后，我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒自己去觀察圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說說圖片上都有一些什么;教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌時，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌，幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學(xué)習(xí)詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的'方法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還達(dá)到鞏固詩歌內(nèi)容的目的，當(dāng)黃振華小朋友說："春天是香甜的花蜜"與詩歌內(nèi)容不符合時，我應(yīng)該隨機(jī)的進(jìn)行教育，鼓勵他大膽的創(chuàng)新為仿編活動埋下伏筆，并幫其糾正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的，幫助他記憶詩歌內(nèi)容;我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時，采用先集體，后分組，最后到個人由易到難的過度，幼兒能較好的掌握詩歌內(nèi)容，個別幼兒朗誦小燕子說的話時，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時的講解"泥巢"的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯;當(dāng)我請小朋友上前邊表演時，個別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟悉說不上來時，讓大家?guī)椭�他，和他一起說，增強(qiáng)他的自信心;幼兒表演時教師鼓勵幼兒為詩歌創(chuàng)編動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好;結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密，為延伸活動為做準(zhǔn)備，效果較好。

　　此次活動結(jié)束了，謝謝班上老師的配合及指導(dǎo)，自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對應(yīng)的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運用到今后的活動中，為以后的活動積累了寶貴的經(jīng)驗，使自己不斷進(jìn)步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

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