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教案

大班社會教案:《心情預(yù)報》

時間:2023-10-13 18:07:53 教案 我要投稿

大班社會教案:《心情預(yù)報》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班社會教案:《心情預(yù)報》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會教案:《心情預(yù)報》

大班社會教案:《心情預(yù)報》1

  活動目標(biāo):

  1.通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

  2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  大電視一臺,猴子玩具一只,背景圖一幅,小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片,猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

  活動流程:

  引發(fā)興趣—理解體驗—發(fā)散思維—說心情—畫心情。

  活動過程:

  一、 與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題

  1.談話

  師:“孩子們,告訴你們一個好消息,小鹿老師準(zhǔn)備明天帶大家去森林王國,好不好?”

  幼:“好.”

  師:“就是不知道明天的天氣怎么樣?”

  孩子稍微討論…..

  師:“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報)

  師:“那么天氣預(yù)報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”(鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。)

  師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的,好嗎?”(視頻天氣預(yù)報)

  2.播報天氣預(yù)報。

  提問:“剛才播報了哪幾種天氣情況啊?”

  3.你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)

  小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。

  4.明天到底是什么天氣,讓我們來看看天氣預(yù)報(播報天氣預(yù)報 晴天)

  師:“通過剛才的天氣預(yù)報,我們知道明天是個晴天,孩子們,讓我們一起出發(fā)去森林王國吧!(播放輕快音樂 拍手)

  二、 通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報,幫助幼兒理解他人情緒

  1.配班老師(手偶):“孩子們,歡迎你們來到森林王國,請欣賞森林王國的特殊節(jié)目—心情預(yù)報。”

  2.請配班老師播報心情預(yù)報:“小朋友們,大家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報心情預(yù)報,今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播報完畢,謝謝大家收看,再見!”

  提問:1.剛才的心情播報是怎么播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

  小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌的和大家說再見。

  2.那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?

  3.為什么說獅子的心情是雨天?說明他的心情怎樣?

  4.那還可以用哪些天氣情況來表示?

  5.心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

  小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能是因為什么事情呢?(引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)

  三、 通過讓幼兒議議心情預(yù)報,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感

  1.師:“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

  (教師展示獅子生病的幻燈片)

  提問:1.生病了,會是怎樣的感覺啊?

  幫助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受。

  2.森林里的小動物聽了這個預(yù)備后,會怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互助互愛的情感。

  (教師展示小動物來看望獅子的幻燈片)

  師:“小動物聽到了獅子生病的消息后,急急忙忙來到了獅子家,看到他孤孤單單的躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時小獅子的心情會不會發(fā)生變化?”

  小結(jié):小獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)系它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

  四、 學(xué)說心情預(yù)報,體驗成功的快樂

  師:“現(xiàn)在老師請你也當(dāng)回主持人,預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

  請個別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報,體驗小動物的`心情。

  五、 畫心情、說心情

  師:“孩子們,森林王國的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)

  幼:“開心。”

  師:“森林王國的心情預(yù)報可真好,讓每只小動物都開心快樂,那小朋友的心情怎么樣?”

  幼:“高興!

  師:“那好,請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧!”

  師:“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會有這樣的心情,好嗎?”

  幼:“好!

  師:“心情繪畫現(xiàn)在開始吧!

  活動反思:

  我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

  1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,同時設(shè)計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗和感受各種變化的心情。

  2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班社會教案:《心情預(yù)報》2

  活動目標(biāo):

  1.通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

  2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  大電視一臺,猴子玩具一只,背景圖一幅,小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片,猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

  活動流程:

  引發(fā)興趣—理解體驗—發(fā)散思維—說心情—畫心情。

  活動過程:

  一、 與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題

  1.談話

  師:“孩子們,告訴你們一個好消息,小鹿老師準(zhǔn)備明天帶大家去森林王國,好不好?”

  幼:“好.”

  師:“就是不知道明天的天氣怎么樣?”

  孩子稍微討論…..

  師:“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報)

  師:“那么天氣預(yù)報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”(鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。)

  師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的,好嗎?”(視頻天氣預(yù)報)

  2.播報天氣預(yù)報。

  提問:“剛才播報了哪幾種天氣情況啊?”

  3.你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)

  小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。

  4.明天到底是什么天氣,讓我們來看看天氣預(yù)報(播報天氣預(yù)報 晴天)

  師:“通過剛才的天氣預(yù)報,我們知道明天是個晴天,孩子們,讓我們一起出發(fā)去森林王國吧!(播放輕快音樂 拍手)

  二、 通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報,幫助幼兒理解他人情緒

  1.配班老師(手偶):“孩子們,歡迎你們來到森林王國,請欣賞森林王國的特殊節(jié)目—心情預(yù)報!

  2.請配班老師播報心情預(yù)報:“小朋友們,大家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報心情預(yù)報,今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播報完畢,謝謝大家收看,再見!”

  提問:1.剛才的心情播報是怎么播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

  小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌的和大家說再見。

  2.那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?

  3.為什么說獅子的心情是雨天?說明他的心情怎樣?

  4.那還可以用哪些天氣情況來表示?

  5.心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

  小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能是因為什么事情呢?(引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)

  三、 通過讓幼兒議議心情預(yù)報,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感

  1.師:“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

  (教師展示獅子生病的幻燈片)

  提問:1.生病了,會是怎樣的感覺啊?

  幫助、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受。

  2.森林里的小動物聽了這個預(yù)備后,會怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互助互愛的情感。

  (教師展示小動物來看望獅子的'幻燈片)

  師:“小動物聽到了獅子生病的消息后,急急忙忙來到了獅子家,看到他孤孤單單的躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時小獅子的心情會不會發(fā)生變化?”

  小結(jié):小獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)系它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

  四、 學(xué)說心情預(yù)報,體驗成功的快樂

  師:“現(xiàn)在老師請你也當(dāng)回主持人,預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

  請個別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報,體驗小動物的心情。

  五、 畫心情、說心情

  師:“孩子們,森林王國的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)

  幼:“開心!

  師:“森林王國的心情預(yù)報可真好,讓每只小動物都開心快樂,那小朋友的心情怎么樣?”

  幼:“高興。”

  師:“那好,請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧!”

  師:“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會有這樣的心情,好嗎?”

  幼:“好!

  師:“心情繪畫現(xiàn)在開始吧!

  活動反思:

  我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

  1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,同時設(shè)計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗和感受各種變化的心情。

  2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班社會教案:《心情預(yù)報》3

  活動設(shè)計背景

  情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,都應(yīng)是一個不被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強(qiáng)情感教育,我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)能力和互愛、互助情感的目的,選擇了綜合教育活動《心情預(yù)報》。我想以本次活動為目的,更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善,培養(yǎng)他們互幫互助的情感。

  活動目標(biāo)

  1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

  2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并能用合適的色彩來烘托心情。

  3、懂得在日常生活中保持愉快的心情,這樣有利于身體的健康,懂得別人心情不好時,能關(guān)心別人,萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。

  4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點、難點

  1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議,編編心情預(yù)報,2、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。

  活動準(zhǔn)備

  大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

  活動過程

  一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。

  1、出示電視播報天氣預(yù)報,提問:剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?

  2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

  3、小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的.生活帶來了很大方便。

  二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報,幫助幼兒理解他人情緒。

  教師播報心情預(yù)報

  提問:1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

  小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌地和大家說再見。

  2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?

  3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?

  4、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

  5、小結(jié):并引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述。

  三、通過孩子議議心情預(yù)報,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。

  出示背景圖及獅子生病的圖片。

  提問:1、如果我們生病了,會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗他人情感,可以說出自己生病時的感受。

  2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后,會怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。

  老師出示小動物來看望獅子的圖片:

  3、總 結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

  四、學(xué)說心情預(yù)報,體驗成功的快樂。

  請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報,體驗小動物的心情。

  五、畫心情,說心情。

  請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,為什么會有這樣的心情,什么時候才有這樣的心情。

  六、展示幼兒作品。

  教學(xué)反思

  我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

  1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,同時設(shè)計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗和感受各種變化的心情。

  2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班社會教案:《心情預(yù)報》4

  一、活動目標(biāo)

  1、能認(rèn)識并理解自己和他人的情緒情感以及原因

  2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

  3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助,感受與人交往的意義

  4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。

  5、樂于探索、交流與分享。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動過程(一)談話導(dǎo)入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來幫幫他吧!

  教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

  小結(jié):通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到,周一時候的小豬是悶悶不樂的,因為這是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來,于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的.戶外運動課,顯得十分高興,但是他在運動過程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時候小豬又快樂起來了,因為明天就是周末,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

  (二)繪制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報,并與同伴分享交流。

  師:小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來,這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了,無論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話,小朋友們可得注意了,因為壞天氣如果一直不消失,可是看不到彩虹的哦。

  (三)一起去玩吧教師講述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

  教師提問:為什么小豬不開心,為什么后面他又重新開心起來。幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

  小結(jié):我們要正確對待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他,因為身邊有許許多多愛自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

  四、活動延伸鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

  活動反思:

  《心情預(yù)報》這個活動,源于孩子們對天氣的研究,但并沒有結(jié)束在此次活動上。因為在進(jìn)行這個活動前,我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒,并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力,及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

大班社會教案:《心情預(yù)報》5

  活動目標(biāo):

  1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、大膽說出自己的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、、青蛙、刺猬的心情圖課件,天氣預(yù)報視頻。

  活動流程:

  引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情

  活動過程:

  一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。

  師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報) 師:“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的,好嗎?”觀看天氣預(yù)報:各位觀眾,大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報,今天白天晴轉(zhuǎn)多云,有時小雨,北風(fēng)3到4級,天氣預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見!

  提問:

  1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?

  2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。

  二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報,幫助幼兒理解他人情緒。 師:“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預(yù)報:“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報心情預(yù)報,今天森林里大部分小動物心情晴天,只有心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見!”

  提問:

  1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

  小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌地和大家說再見。

  2、那心情預(yù)報說今天的心情怎樣?

  3、為什么說的心情是雨天?說明它的心情怎樣?

  4、那還可以用哪些天氣情況來表示?

  5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

  小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天的心情是雨天,可能因為什么事呢?(引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)

  三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。

  師:“到底因為什么事讓的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及生病的圖片。)

  提問:

  1、生病了,會是怎樣的感覺啊?

  2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后,會怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望的圖片:

  師:“小動物聽到生病了的消息后,急急忙忙地來到家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給唱歌;小松鼠、小綿羊給跳舞;梅花鹿、小鴨子給送來了禮物。你們說這時的心情會不會發(fā)生變化?”

  小結(jié):看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

  四、學(xué)說心情預(yù)報,體驗成功的快樂。

  師:“心情預(yù)報真是太好了,老師這兒還有幾位小動物,請你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來表示?”

  師:“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人,預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報,體驗小動物的心情。

  五、畫心情,說心情。

  請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的'心情畫出來,并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,為什么?

  教學(xué)反思:

  新《綱要》提出:我們應(yīng)在活動中引導(dǎo)幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn):一個孩子在成長的道路上,最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取決于智商,情商往往也起著非常重要的作用。因此,良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂童年,為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),是我們不懈努力的宗旨。

  為此,我設(shè)計了 《心情預(yù)報》這一活動,主要引導(dǎo)孩子關(guān)注別人的情感,捕捉別人的情緒變化,在別人心情不好的時候,能主動去關(guān)心、幫助他們,從中體驗幫助別人的樂趣

  在活動中,我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預(yù)報”自然過渡到“心情預(yù)報”,然后運用“心情預(yù)報”節(jié)目告訴孩子怎樣與別人分享心情,并通過一個小故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來快樂的方法。

  第二個環(huán)節(jié)運用直觀的視覺效果讓孩子們感受:生活中經(jīng)常會遇到很多不好的事情讓我們傷心難過,生氣發(fā)怒。通過觀察模仿人物的表情,體驗他們的情緒,激發(fā)幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒想辦法去幫助他們,使他們變得快樂。在這個過程中,充分調(diào)動了孩子的主動性,讓他們盡情地想象,并給他們提供一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境,使孩子成為活動的主體,教師只是作為活動的支持者、合作者進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  最后一個環(huán)節(jié)“分享心情”,引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的人,愿意和大家一起分享快樂,并啟發(fā)他們心情不好的時候,要主動表達(dá)出來,并樂意接受別人的幫助。

  整個活動圍繞“關(guān)注心情、體驗心情”這個主題展開,培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感,滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念,引導(dǎo)幼兒的情感沿著一個健康的方向發(fā)展。

大班社會教案:《心情預(yù)報》6

  活動目標(biāo)

  1、能認(rèn)識并理解自己和他人的情緒情感以及原因

  2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

  3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助,感受與人交往的意義

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒讀過小豬和小象系列繪本

  物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事PPT

  活動過程

  (一)談話導(dǎo)入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來幫幫他吧!

  教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

  小結(jié):通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到,周一時候的小豬是悶悶不樂的,因為這是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來,于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課,顯得十分高興,但是他在運動過程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時候小豬又快樂起來了,因為明天就是周末,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

  (二)繪制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報,并與同伴分享交流。

  師:小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來,這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了,無論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的'話,小朋友們可得注意了,因為壞天氣如果一直不消失,可是看不到彩虹的哦。

  (三)一起去玩吧教師講述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

  教師提問:為什么小豬不開心,為什么后面他又重新開心起來。

  幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

  小結(jié):我們要正確對待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他,因為身邊有許許多多愛自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

  活動延伸

  鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

  活動反思

  我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

  1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,同時設(shè)計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗和感受各種變化的心情。

  2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班社會教案:《心情預(yù)報》7

  一、活動目標(biāo)

  1、能認(rèn)識并理解自己和他人的情緒情感以及原因

  2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒讀過小豬和小象系列繪本

  物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事PPT

  三、活動過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來幫幫他吧!

  教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

  小結(jié):通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到,周一時候的小豬是悶悶不樂的,因為這是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來,于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課,顯得十分高興,但是他在運動過程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時候小豬又快樂起來了,因為明天就是周末,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

 。ǘ├L制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報,并與同伴分享交流。

  師:小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來,這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了,無論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話,小朋友們可得注意了,因為壞天氣如果一直不消失,可是看不到彩虹的哦。

 。ㄈ┮黄鹑ネ姘山處熤v述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的`時候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

  教師提問:為什么小豬不開心,為什么后面他又重新開心起來。幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

  小結(jié):我們要正確對待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他,因為身邊有許許多多愛自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

  四、活動延伸

  鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

  活動反思:

  《心情預(yù)報》這個活動,源于孩子們對天氣的研究,但并沒有結(jié)束在此次活動上。因為在進(jìn)行這個活動前,我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒,并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力,及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

大班社會教案:《心情預(yù)報》8

  【活動目標(biāo)】

  1、在觀察、表達(dá)的過程中,使幼兒理解他人的情緒情感,獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗。

  2、讓幼兒通過聯(lián)想、大膽的推測,表達(dá)自己的想法。

  【重點與難點】

  重點:引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗來表達(dá)自己的想法。

  難點:理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、請幼兒看天氣預(yù)報,并學(xué)習(xí)播報。

  2、日常生活中,請幼兒說說自己生病時的感受。

  材料準(zhǔn)備:

  用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,兔子頭飾一個,背景圖一幅,小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)

  【活動過程】

  一、引起興趣。

  1、請幼兒模仿播報天氣預(yù)報。剛才播送的是什么預(yù)報?

  2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報,請仔細(xì)聽,它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預(yù)報。(播兩遍)

  請一名幼兒扮演兔:各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人小白,歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情是晴天,只有獅子心情是雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見。

  第一遍提問:天氣預(yù)報和心情預(yù)報有什么不同?

  小結(jié):一個是天氣的情況,一個是心情的情況。

  二、組織討論。

  1、小動物的心情和獅子的心情有什么不同?

  2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納:當(dāng)人們傷心流淚時,眼睛里就會流出淚水:當(dāng)天氣不好下雨時,雨水就會落下來,就好像天在哭。所以,可以用“雨天”來表示不愉快的心情。

  3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

  4、小朋友說了這么多原因,那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的.圖片)獅子怎么了?

  5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。

  輔助提問:

 、佼(dāng)你生病時,身體會有哪些不舒服的反應(yīng)?

 、诋(dāng)你生病時,外面天氣很好,小朋友都在玩你卻只能躺在床上,你有什么感覺?

 、郛(dāng)你生病時,最希望什么?

  教師小結(jié):

  6、如果你是森林里的小動物聽到這一預(yù)報會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)

  7、(出示小動物圖片,放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎么做的。

  8、獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?

  三、情感教育。

  1、這里還有幾位小動物的心情圖,請你們來當(dāng)主持人,播送一下它們的心情預(yù)報。

  2、出示心情圖,分析小動物的心情圖。

  3、請幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后播報。

  4、剛才我們聽了多種心情預(yù)報,你最喜歡哪種?為什么?

  5、我們都喜歡晴天這種天氣,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

  6、分組解決不愉快的情緒。

  活動反思:

  活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班社會教案:《心情預(yù)報》9

  活動目標(biāo):

  1.分析故事情節(jié),培養(yǎng)想像力。

  2.理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛情感。

  活動準(zhǔn)備:

  用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,猴子木偶一個,背景圖一幅,小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動物心情圖若干。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1.電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的?

  2.請愿意模仿的幼兒播報天氣預(yù)報;

  3.森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報,我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶,躲藏在電視機(jī)后播送:“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天,只有心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見。”)

  二、組織討論

  1.心情預(yù)報說今天的心情怎么樣?

  2.“雨天”是指的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?

  3.為什么的心情是雨天?可能因為什么事?

  4.剛才你們想了這么多原因,下面我們一起來看看究竟是什么事讓的心情是雨天。

  5.(出示生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。

  6.森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想像、講述。)

  7.(出示小動物圖片,放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。

  8.的心情會不會發(fā)生變化?為什么?

  三、情感教育

  1.心情預(yù)報節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動物的心情圖,請你們來當(dāng)主持人。

  2.出示心情圖,請幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后面播報。

  3.剛才我們聽了多種心情預(yù)報,你們最喜歡哪種?為什么?

  4.我們都喜歡晴天這種心情,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

  四、畫心情

  請幼兒畫出此時的心情,并嘗試描述自己的`心情及原因。

  附:心情預(yù)報

  “各位觀眾,大家好,我是森林電視臺的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天,只有心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見!

  森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報,心情預(yù)報對它們來說非常重要。小動物們聽到的心情是雨天的預(yù)報后,都急急忙忙來到家。原來今天生病了,孤孤單單地躺在床上,真難受。小鳥、小老虎給唱歌,小羊、小青蛙給跳舞,小雞、小鴨給送來了禮物?吹竭@么多朋友來看它,頭也不痛了,身體也不難過了。的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報節(jié)目太好了,小動物們都喜歡它。

  活動反思:

  《心情預(yù)報》這個活動,源于孩子們對天氣的研究,但并沒有結(jié)束在此次活動上。因為在進(jìn)行這個活動前,我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒,并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力,及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

大班社會教案:《心情預(yù)報》10

  活動目標(biāo):

  1.分析故事情節(jié),培養(yǎng)想像力。

  2.理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛情感。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,猴子木偶一個,背景圖一幅,小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動物心情圖若干。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1.電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的?

  2.請愿意模仿的幼兒播報天氣預(yù)報;

  3.森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報,我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶,躲藏在電視機(jī)后播送:“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見!)

  二、組織討論

  1.心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣?

  2.“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?

  3.為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

  4.剛才你們想了這么多原因,下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的`心情是雨天。

  5.(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。

  6.森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想像、講述。)

  7.(出示小動物圖片,放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。

  8.獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?

  三、情感教育

  1.心情預(yù)報節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動物的心情圖,請你們來當(dāng)主持人。

  2.出示心情圖,請幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后面播報。

  3.剛才我們聽了多種心情預(yù)報,你們最喜歡哪種?為什么?

  4.我們都喜歡晴天這種心情,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

  四、畫心情

  請幼兒畫出此時的心情,并嘗試描述自己的心情及原因。

  附:心情預(yù)報“各位觀眾,大家好,我是森林電視臺的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見。”

  森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報,心情預(yù)報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報后,都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了,孤孤單單地躺在床上,真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌,小羊、小青蛙給獅子跳舞,小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它,頭也不痛了,身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報節(jié)目太好了,小動物們都喜歡它。

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