【合集】小班教案7篇
作為一名教學工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標:
1.通過玩各類能滾動的物體,體驗玩滾動游戲的樂趣,引發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇。
2.愿意表達自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
幼兒自帶1-2種自己認為能滾動的物體。
活動重點:
探索怎樣把物體滾動起來。
活動難點:
了解物體滾動的原因。
審美元素:
探索活動的成功會給人帶來心靈上的滿足和喜悅,能夠激發(fā)人向更高更難的`方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進取,本次活動就能達到這樣的效果。
活動過程:
1.引導幼兒回憶已有的"物體滾動"的經(jīng)驗。
師:小朋友,你們知道哪些東西能滾嗎?
2.幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。
師:你帶來的是什么?它能滾動嗎?
3.幼兒自由探索,嘗試使物體滾動起來。
師:你們玩玩、試試,看看到底哪些物體能滾起來。
4.幼兒自由選擇物體進行嘗試,并交流各自經(jīng)驗,了解什么是"滾動"。
(1)引導幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗,將這些物體按照能否滾動進行歸類。
。2)請幼兒演示,并檢驗這些物體能否滾動。
。3)引導幼兒嘗試用語言和動作來表達"滾動"。
。4)引導幼兒嘗試解釋物體滾動的原因:這些東西為什么能滾起來呢?
教師小結:
這些物體,有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下,圓狀物體都可能會滾,不過,事情不一定就像我們猜想的那樣,只有試了才能真正知道它能不能滾動起來。
小班教案 篇2
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!苯處煴仨殢挠變旱慕(jīng)驗出發(fā),在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗,使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結合。
在活動設計時,教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素,并結合幼兒園思維特色,在情景化的游戲氛圍中,引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài),感受音樂的優(yōu)美。
活動目標:
1、 大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。
2、 在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。
重點:運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)
難點:在觀察和交流中感知小魚游的變化
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動作。
物質準備:
1、音樂,魚兒游的視頻,彩色襪子等。
2、活動室場地布置:背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
活動過程:
一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優(yōu)美
。ㄒ唬┠7卖~游——師生進入游戲場景
提問:小魚尼莫生活在哪里?
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎?
。ń處煱缪蒴~媽媽,鼓勵幼兒用學過的動作來表現(xiàn)小魚游動。)
(二)暢游大!獜土曥柟挑~游的基本動作
1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系
重點提問:小魚怎樣才能使自己游起來?
如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)
小結:小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。
2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。
請幼兒觀察:為什么有的小魚游的很美?
。ㄈ~兒共舞——感受旋律的優(yōu)美
1、欣賞旋律
重點提問:音樂聽起來感覺如何?(幼兒回答:很美、聽了想睡覺……)
2、感受音樂
。1)師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。
。2)師生共同隨音樂模仿魚游。
。ń處熡幸庾R的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經(jīng)驗,并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)
(一)師生互動——一條小魚游啊游
1、觀看視頻,引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。
重點提問:尼莫的朋友好看嗎?為什么?
2、打扮小魚,隨音樂進行各種方位的游動。
。1)小魚穿衣服
引導幼兒雙手套上彩襪,說說自己是什么魚。
。2)模仿一條小魚游啊游
重點提問:怎樣讓自己變成一條魚?
。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏,在胸前左右擺動,如魚兒游動)
(3)隨音樂游動
教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài),如:向上、向下、向前、向后、轉彎游等。
重點提問:這條小魚正在往哪里游?
。ㄔ谟變耗7碌倪^程中,教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài),并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作)
(二)生生互動——兩條小魚游啊游
1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位,豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗。
重點提問:一條魚太孤單,怎樣變出兩條小魚?
。ń處熞龑в變涸谝粭l魚游的.基礎上探索兩條魚游的動作,如兩只小手分開擺動。)
2、激發(fā)想象,魚兒間的互動交流。
。1)重點提問:兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲?
。ń處熞贼~媽媽的身份引導幼兒運用生活經(jīng)驗進行交流,如:玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉圈圈等)
。2)請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作,引導同伴猜測魚兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。
。ń處熞贼~媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導)
(三)與環(huán)境互動——許多小魚游啊游
1、觀看視頻,熟悉魚兒嬉戲的情景。
教師播放視頻:引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點提問:尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的?
2、引導幼兒與活動背景進行互動。
教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中,模仿魚兒雨水從游戲的情景。
重點提問:魚兒魚兒你在干嗎?
。ㄓ變夯卮;我在親親水草;我在捉迷藏;我在找東西吃……)
3、根據(jù)音樂的提示進行游戲
。1)教師交待游戲要求:當音樂停止時,小魚躲在水草旁;
當音樂響起時,小魚繼續(xù)自由游。
。2)師生共同游戲若干次,教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。
。◤囊粭l小魚游,到兩條小魚游,再到許多小魚游,教師以媽媽的角色,利用游戲化的語言和場景結合,層層遞進,幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化,表現(xiàn)魚游姿態(tài),調動生活經(jīng)驗想象魚兒的嬉戲內容,為幼兒的表達表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。)
三、接受邀請——游向新的快樂水域
教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域
活動反思:
“創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質、結構與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點,因此,在設計活動時,教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象,通過看看、說說、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗音樂活動帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進。
幼兒年齡小,處于音樂學習的啟蒙時期,以生動有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。
活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進的同時,又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說,生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎,幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗,進行模仿與創(chuàng)造。
二、巧妙運用“襪子”,幫助幼兒主動思維、展開想象。
活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。
專家點評:
以情景化游戲的方式,在音樂中感受模仿魚游動作,快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。
小班教案 篇3
設計意圖
幼兒入園后,周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇,在孩子的眼里,幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴,很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個環(huán)境,還有部分幼兒怕生、膽怯,心不甘情不愿的被迫來到這個環(huán)境,為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活,熱愛幼兒園生活,特設計主題活動“我愛幼兒園”,這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。 主題活動提要如下:
。ㄒ唬⒚利惖挠變簣@:
該主題活動的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動,讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境,愿意參加幼兒園的各項活動。
。ǘ、幼兒園是我家:
該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲:找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。
(三)、我愛幼兒園:
該主題活動是主題系列活動的升華,通過“故事:高高興興上幼兒園”和“歌曲:我上幼兒園”,讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗,萌發(fā)了愛幼兒園的情感。
活動一 看看周圍有什么
一、活動目標:
引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設施及相關人員,并初步了解他們與自己的關系。
二、活動準備:
預先設定參觀路線,聯(lián)系好參觀部門
三、活動過程:
。ㄒ唬в變和獬錾⒉,引導幼兒說說幼兒園院子里有什么。
。ǘ⒂^保健室,了解保健室的位置,知道保健室的一些基本設備和設施(體重稱、藥柜、身高計、診斷床等)。
(三)、參觀廚房,認識廚房里的叔叔阿姨,知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的,教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動;認識一些廚房用具,如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等,教育幼兒要愛惜糧食,多吃飯菜身體棒。
。ㄋ模⒂^辦公室,介紹園長及園長室,帶領幼兒向園長及辦公室的老師們問好,并讓幼兒知道,辦公室是園長及老師辦公的地方。
四、活動延伸:
利用餐后散步的時間,帶領幼兒參觀科學發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等,進一步加深幼兒對幼兒園設施的了解。
活動二 戶外活動:幼兒園真好玩
一、活動目標:
教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法,培養(yǎng)幼兒愉快、健康的'情緒。
二、活動準備:
大型運動器械、玩具城堡
三、活動過程:
。ㄒ唬、帶領幼兒參觀各種大型運動器械,并向幼兒介紹器械名稱,教師演示玩法。
。ǘ、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法,并請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。
。ㄈ⒂變鹤杂蛇x擇器械和玩具玩耍,教師隨時提醒幼兒注意安全。
四、活動延伸:
帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息,并請幼兒講一講玩了哪些器械,感覺怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵幼兒天天來幼兒園。
活動三 幼兒園象我家
一、活動目標:
培養(yǎng)幼兒愛幼兒園,愛老師的情感和適應集體生活的能力。
二、活動準備:
1、“詩歌:幼兒園象我家”的錄音帶
2、預先定好參觀路線,聯(lián)系好參觀部門
三、活動過程:
1、以詩歌引出主題
幼兒聽詩歌錄音帶,引導幼兒說說詩歌里說了什么?
2、討論:幼兒園哪些方面象我家?
全班幼兒討論,自由發(fā)言。
討論可以向兩個方面引導:
。1)、幼兒園的老師為小朋友做了許多事,象媽媽一樣關心我們。
。2)、幼兒園里有些設備和地方跟家里一樣,如有廁所,有玩具,可以做飯,可以睡覺等。
比一比,幼兒園的哪些地方與家里不一樣?
幼兒園的物品比家里的大、多,幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大,幼兒園的人比家里的多,所以說幼兒園是一個大家庭。
3、尋找及參觀活動
帶領幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里?(廚房)
找一找睡覺的地方在哪里?(午休室)
找一找跳舞的地方在哪里?(音體室)
四、活動延伸:
請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。
活動四 音樂游戲:找朋友
一、活動目標:
1、幫助幼兒盡快熟悉同伴,適應集體生活。
2、幼兒能理解歌詞,并做相應的表演動作。
二、活動準備:
1、幼兒預先熟悉了音樂
2、歌曲音帶、錄音機
三、活動過程:
(一)、老師講解游戲規(guī)則:全班
幼兒站成圓圈,幼兒面向圓心,邀請者聽音樂找朋友,被找到的朋友一定要告訴對方姓名。
(二)、放音帶,老師充當邀請者找朋友,讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
(三)、請個別能力強的幼兒充當邀請者找朋友。
。ㄋ模⒂變赫莆沼螒蛞(guī)則后,老師多請幾名幼兒充當邀請者 ,以減少大部分幼兒等待的時間,讓幼兒集體參與。
四、活動延伸:
自由活動時間做“點名點將”的游戲,介紹自己,認識同伴,做“打電話”的游戲,讓幼兒體驗集體生活的快樂。
活動五 故事:高高興興上幼兒園
一、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。
3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
二、活動準備:
多媒體課件 掛圖
三、活動過程:
(一)、放映多媒體課件,幼兒觀看后討論:故事中有誰?它們都干什么?
。ǘ、老師結合掛圖,分段講述,設計問題幫助幼兒理解故事情節(jié):小白兔先遇到誰?又遇到誰?他們是怎么上幼兒園的?
。ㄈ├蠋煵僮鞫嗝襟w,根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒說出小動物們說的話。
。ㄋ模、討論:我們小朋友應怎樣上幼兒園?
。ㄎ澹、老師小結:小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓,高高興興的上幼兒園。
四、活動延伸:
幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽,家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。
活動六 歌曲:我上幼兒園
一、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗唱歌的歡樂,培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣。
二、活動準備:
歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名
三、活動過程:
。ㄒ唬⒗蠋煆椙侔樽,請大班幼兒邊唱歌邊表演,激發(fā)幼兒學歌曲的興趣。
(二)、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園?
。ㄈ、老師教幼兒朗誦歌詞。
(四)、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。
四、活動延伸:
引導幼兒根據(jù)歌詞內容自由的創(chuàng)編動作,在音樂游戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。
小班教案 篇4
活動目標:
1.喜歡聽故事,知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2.知道一些小動物要冬眠的常識。
3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
制作動畫片《小熊不見了》。
活動過程:
1.設置懸念,引起幼兒欣賞動畫片的.興趣。
敘述故事開頭:冬天來了,森林里下了好大的一場雪。清早,小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,我們一起去堆雪人吧!”咦,小熊家靜悄悄的,小熊哪里去了?
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2.欣賞動畫片,了解小熊究竟去哪里了。
提問:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞動畫片,知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,還去找誰啦?
故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢,幾個小伙伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了,知道答案了嗎?
4.小結:在冬天,有一些小動物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,直到春天才醒來,我們不要打擾他們喔。
小班教案 篇5
活動目標
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具,導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
。1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩
。2)交換玩
。3)進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?
你喜歡誰?為什么?
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會教案:開飯了
目標:
1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的.快樂情緒。
2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。
準備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發(fā)參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3.自由選餐具,體驗一一對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
(教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動。
小班教案 篇6
設計意圖:
在幼兒園的草地上組織活動時,常?匆姾⒆觽儗Σ莸乩锏男游、小昆蟲非常感興趣,有時還會和小動物們對話,這是孩子們非常喜歡的想象游戲。因此,我特意設計了《葉子小屋》的教學活動,讓孩子們在活動過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對動物的愛心和責任心!
活動目標:
1、愉快的欣賞故事,感受有趣的故事情節(jié),能對故事情節(jié)展開豐富的想象。
2、愿意幫助動物朋友,能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。
活動準備:
1、圖片14張(片頭大圖片、故事圖片)、《葉子小屋》課件一份。
2、音樂磁帶,各種形狀、顏色的樹葉若干,膠棒、小昆蟲圖片若干。
活動過程:
一、教師演示片頭圖片,請幼兒根據(jù)看到的圖片猜測要講的故事。
1、播放音樂,帶領幼兒自然的走進故事的.情境。
2、引導幼兒說出從圖片上看到了什么?想到了什么?
二、教師分發(fā)圖片,請幼兒代表上前來講述故事內容。
請幼兒自由組合成8個小組,每組選一個代表,為大家講述自己組拿到的故事圖片的內容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起,完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請幼兒觀看圖片,想象小馨在院子里的活動,在葉子小屋里看到了什么?聽到了什么?
2、提問幼兒:故事的內容和自己想象的一樣嗎?幼兒自由回答。
四、播放FLASH課件,請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了?
請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲,以及和小昆蟲們的精彩對話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請幼兒選擇各種不同的葉子,發(fā)揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下,許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨,可屋子太小了,我們一起來造一間更大的小屋,讓更多的動物朋友們來躲雨吧!
請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋,選擇不同的顏色將葉子裝扮起來,以及為葉子小屋設計一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫,給大家講述“葉子小屋”的故事。
小班教案 篇7
活動目標:
1、喜歡參加節(jié)奏活動,嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
教具:
1、音樂磁帶
2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)
學具:
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程:
一、律動“小鞋匠”
二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲,初步嘗試合奏的.樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節(jié)奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索,教師觀察指導:
發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、結束
說一說今天游戲的感受,以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。
活動反思:
平時每當孩子聽音樂的時候,他們都會感到開心,快樂。小班幼兒注意力容易分散,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難使他們投入到活動中去。興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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小班教案水果教案12-08
小班教案《小熊》教案05-29