大班科學教案匯總[10篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　教學目標：

　　尋找兩個圖形集合交集中元素的特征，發(fā)展幼兒的觀察力，表達力和思維的敏捷性。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、胸飾獎牌每人一塊，共16塊。

　　3、在室外場地上畫一個較大的由紅色方形與綠色方形形成的交集圈。

　　教學過程：

　　一、引起興趣。

　　1、運用多媒體課件游戲一：引導幼兒思考：這些圖形寶寶有什么不同？（形狀不同，顏色不同）

　　2、下面請你們將圖形寶寶送回家，一個圓圈里住正方形的圖形寶寶，另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。

　　3、出示綠顏色正方形。這個圖形寶寶應該住在哪兒？為什么？（它是正方形又是紅色的，所以它應住在兩個圓圈的中間）

　　二、操作。

　　幼兒操作游戲二和三，根據(jù)某一分類標準在交集圈中擺放合適的圖形，教師巡回指導。

　　三、游戲。

　　1、給幼兒掛上獎牌，引導幼兒觀察并說出獎牌的不同。

　　2、帶領幼兒來到室外，請幼兒根據(jù)教師口令尋找合適的'家。

　　3、檢查幼兒的站法是否正確。

　　活動反思：

　　本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

大班科學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

　　2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。

　　教學準備：

　　1、各種植物根的圖片。

　　2、自然角中生長出來的許多植物的根。

　　3、教學掛圖《根的秘密》。

　　4、幾種可以食用的根。

　　5、《科學》下P.8~9。

　　教學過程：

　　一、我見過的植物的根。

　　1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。

　　2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對根的認識。

　　二、根是什么樣的。

　　1、請幼兒猜一猜自然角植物的`根是什么樣的。

　　2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什么植物的根？這些跟像什么？它們有什么不同？

　　3、教師引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥的根細細的，像老爺爺?shù)暮�須；菠菜的根中間直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

　　4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

　　三、根的作用有多大。

　　1、觀看教學掛圖和畫冊《根的秘密》。

　　2、幼兒講一講植物為什么長根呢？

　　3、植物的根還有什么用途？

　　4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

　　5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

　　6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗介紹根與人類的關系。

　　7、引導幼兒觀察自然角，發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

大班科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、嘗試制作紙繩，探索紙繩有承重力的特點。

　　2、通過實驗知道紙里有纖維，學習找纖維的走向。

　　3、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　【活動準備】

　　餐巾紙若干、皺紋紙若干，裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。

　　【活動過程】

　　一、游戲：拎一拎。

　　1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，記住只能請面巾紙來幫忙，你有什么好辦法？

　　2、幼兒想一想、說一說。

　　3、組織交流，引出將紙制作成紙繩。

　　4、幼兒自主嘗試。

　　5、組織交流：為什么有的能成功拎起來，有的在拎的`時候面巾紙斷了失敗了呢？

　　二、游戲：撕一撕。

　　1、導語：為什么剛才我們有的小朋友成功了，有的小朋友失敗了呢？其實面巾紙里藏著秘密，想解開面巾紙的秘密嗎？那我們來玩一個撕紙的游戲，沿著餐巾紙的每條邊撕一撕，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

　　2、幼兒游戲，教師巡回指導。

　　3、組織交流：有什么不一樣？（有的邊能撕成條條，有的邊撕成碎片。）

　　4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

　　三、游戲：拎一拎。

　　1、導語：現(xiàn)在你們知道了這個秘密，想不想再試一試呢？這次我們要先找一找紙的纖維走向，然后再做一根有力量的紙繩，記得還要擰緊點哦，這樣會更牢固。

　　2、幼兒再次嘗試，體驗成功的樂趣。

　　四、合作游戲：做長繩。

　　1、導語：在我們的生活中還有各種各樣的紙，瞧，這是什么紙？（教師出示皺紋紙）皺紋紙能做紙繩嗎？

　　2、教師出示事先給幼兒準備好的皺紋紙，交代要求，請兩個小朋友合作，一起擰一根長繩。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、紙繩寧好后討論猜測：你們做的長繩有沒有力量呢？能不能拎起重物呢？

　　5、教師和孩子一起實驗驗證。（合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等）

　　6、討論猜測：現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友，你們猜一猜能不能成功？（教師用一根長繩實驗，失敗了）

　　7、討論怎么辦？引出把我們做的長繩和在一起，這樣紙繩的承重力更大。

　　8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來，變成一根又長又粗的大繩，嘗試拎起小朋友，體驗團結(jié)力量大。結(jié)束活動。

　　五、活動延伸：

　　在我們的生活中還有很多紙，它們能不能變成很有力量的紙繩呢？

大班科學教案 篇4

　　一、活動目標

　　1.探索紙板只有一個能頂起來的點，知道不同形狀的物體其中心點不同。

　　2.體驗頂起紙板的成功喜悅，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

　　二、活動準備

　　幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆、磁鐵、展示板等。

　　三、活動過程

　　（一）、以介紹材料讓幼兒猜想，引發(fā)探究的興趣。

　　師：“今天老師帶來了一個圓形”，如果讓你們用吸管頂起圓形紙片，你們猜猜能頂起來嗎？

　�。ǘ�）、幼兒初步探究圓形頂紙板方法，感知紙板只有一個點能頂起來的。

　　1.教師介紹材料，提出探究的要求。

　　師：“老師為每個小朋友準備了一根吸管和圓形紙片，請你們動手試一試，用吸管怎樣能頂起圓形紙片？”

　　師：“圓形紙片的身上有好幾個點，小朋友在每個點上都試一試，在能頂起來那個點的地方打‘√’做個記號，不能頂起來的點打‘×’做個記號。試好了，請你們寫上自己的號數(shù)�！�

　　2.幼兒操作探究圓形頂紙板的方法，并記錄。

　　師：做好的小朋友把你的卡片送到黑板上，然后坐下來和旁邊的小朋友說一說那個店能頂起來。

　　3.結(jié)合記錄，師幼分享交流探究過程與結(jié)果。

　　師：“你們都試成功了嗎？吸管能將圓形紙片頂起來嗎？吸管頂在幾號點上圓形紙片能頂起來？還有其他的.點能將它頂起來嗎？”

　　4.師幼共同梳理，幼兒獲得有關平衡的經(jīng)驗。

　　教師：“原來，在圓形紙片上只有一個地方才能把圓形寶寶頂起來，而且這個地方就在圓形紙片的中心位置上。”

　�。ㄈ�）、遷移經(jīng)驗，幼兒探究三角形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法，再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個中心點能頂起來。

　　1.介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。

　　師：“今天，老師還準備了三角形、長方形紙片，如果也用吸管，你們猜猜能將它們頂起來嗎？”“這兩個形狀上也有幾個點，你們猜猜，在幾號點能將紙片頂起來？看看中心點能不能頂起來？”

　　2.教師提出探究記錄的要求：在紙片能頂起來的地方畫個圓圈做個記號。

　　3.幼兒操作探究三角形、長方形頂紙板的方法，并記錄。

　　4.結(jié)合記錄，師幼分享交流。

　　教師：“三角形、長方形紙片你們都試成功了嗎？每個圖形有幾個地方能頂起來呢？在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙片？”

　　5.師幼共同梳理，幼兒獲得有關使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

　　師：“像三角形、長方形這種規(guī)則的圖形，只要找到它們都有一個中心點就能將紙片頂起來。”

　�。ㄋ模�、出示不規(guī)則的圖形，提出問題，引發(fā)延伸活動探究。

　　教師：“是不是所有圖形的中心點都能將紙片頂起來呢？老師今天還準備了很多不規(guī)則的圖形，請你們試一試這些不規(guī)則圖形的中心點能不能將紙片頂起來？請在能將紙片頂起來的點的那個地方，用筆畫個小圓點做上記號！”

　　四、活動延伸

　　1.在科學區(qū)中，投放幾何圖形和不規(guī)則圖形，幼兒繼續(xù)探究頂紙板。

　　2.在后續(xù)活動中，繼續(xù)探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關系。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

　　2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

　　活動過程：

　　一、教師騎踏板車入場，引起幼兒對輪子的注意。

　　教師騎踏板車進入，"小朋友，你們好，你們知道我這個踏板車為什么會跑嗎？""對，因為它有輪子，輪子是什么樣的？"二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同、感受輪子的作用。

　　1、玩輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見的有輪子的物品。

　　"今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。"幼兒玩玩具。

　　這些玩具上面都有什么？

　　你還知道什么東西上面有輪子？

　　2、第二次玩玩具，了解輪子的異同。

　　"剛才有很多小朋友沒有玩夠，呆會再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。"剛才小朋友又玩了玩具，你們發(fā)現(xiàn)輪子有什么不一樣的地方？有什么相同的特點。幼兒盡情發(fā)言。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動。）3、認識輪子家族的成員--齒輪、滑輪及在生活的應用。

　　"剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它像什么呀？它的.名字叫齒輪。"它藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。

　　4、把滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

　　"這些輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家（張貼），這是……小朋友快速把它們送回家。"幼兒按照圖示將輪子分類。

　　三、通過"假如沒有輪子"這個設想，推理想象，感受沒有輪子的世界。

　　剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子，假如沒有輪子會怎么樣？

　　輪子給我們帶來了很多方便，我們離不開輪子。

　　四、通過"以前沒有輪子"這個現(xiàn)實，了解沒有輪子的局限，了解輪子的演變過程。

　　1、老師告訴你們，在很早以前真的沒有輪子，人們要運東西怎么辦？

　　2、沒有輪子太不方便了，人們怎么想到發(fā)明輪子？輪子又是怎么演變來的呢？我們一起來聽輪子的故事。

　　3、教師小結(jié)。

　　從用滾木運重物到現(xiàn)在的鋼圈輪子，是人們在勞動中不斷完善、改進的結(jié)果，在輪子的基礎上人們又發(fā)明了齒輪、滑輪等，使輪子又有了不同的用處，方便了人們的生活，人們的智慧真是無窮無盡的。

大班科學教案 篇6

　　教學目標：

　　1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

　　2、嘗試做簡單的實驗記錄。

　　3、樂意參加科學活動，體驗實驗活動的樂趣。

　　教學準備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　問題導入法：這是什么?(教師出示一團彩泥)

　　這團彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?

　　二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

　　1)幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙

　　表格上畫有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請在表格的相應位置打“∨”。

　　2)每個幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制的情況，并做好記錄。

　　3)實驗結(jié)束，請每個小朋友把配方完整記錄。

　　4)幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：

　　(1)幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

　　(2)幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

　　(3)共同尋找失敗的`原因(成功和失敗的表格進行比較)

　　三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

　　1、每個幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗，重新配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。

　　2、實驗結(jié)束，請每個小朋友把配方完整記錄。

　　3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。

　　4、幼兒對記錄表進行比較交流。

　　四、延伸教學

　　1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創(chuàng)作。

　　2、個別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們再次嘗試，從種感受配方的秘密。

大班科學教案 篇7

　　活動目標

　　1、感知秋天果實的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2、通過觀察比較，學習區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

　　3、發(fā)展觀察、比較、分類等能力，培養(yǎng)初步探索興趣與合作能力。

　　活動準備

　　1、果子美食節(jié)的展覽會場及動物圖一個

　　2、盛有鮮桂圓與桂圓干等同種植物的兩種不同果實形態(tài)的盤子若干活動過程

　　一、欣賞豐收景象，感知果實的多樣性以猴子大嬸的.形象出現(xiàn)，邀請幼兒參加森林。

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。�

　　秋天到了，秋天是一個豐收的季節(jié)，許多果子都成熟了，今天我們就一起去看一看在果子展覽會上有哪些果子？是什么樣子的？它們生長在哪里？（帶幼兒參觀果子美食節(jié)）

　　請你選兩種果子，然后坐下來。

　　二、布置展覽會場，學習分類(一)運用原有分類經(jīng)驗，嘗試多種分類方法1、猴子大嬸第一次舉辦果子美食節(jié)，開展覽會，不知該怎么放這些果子，所以很亂。請小朋友幫忙，想想怎么放，才能做到既整齊又能方便參觀者。（集體商量分類方法）2、根據(jù)幼兒人數(shù)及意愿，自由結(jié)為若干組，將所選果實合在一起進行多種方法的分類。教師啟發(fā)、支持幼兒不斷探索、創(chuàng)新，想出多種分類方法。3、交流探索操作結(jié)果，師幼共同歸納分類方法（按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類）。

　　三、了解干果與水果的主要特征。1、出示個別組幼兒或教師按干果、水果分類的兩堆果實，請幼兒尋找不同之處，猜猜分類方法。2、請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒反饋交流感知結(jié)果。 教師小結(jié)，引出干果和水果的主要特征：干果和水果都是果實，都能吃，都有豐富的營養(yǎng)。

　　四、區(qū)分干果和水果的不同。

　　讓幼兒講述干果和水果有什么不同？

　　教師小結(jié)不同的地方：水果有水分，干果沒有水分，水果外面是一層軟軟的皮，干果外面比較堅硬。

　　五、遷移應用“干果”、“水果”概念，進行干果和水果的分類。

　　幼兒合作，用多種感官，將這些果子放在合適的展覽處（按干果、水果分），并說出：你們是怎么分的？哪些是干果？哪些是水果？為什么？六、了解水果和干果的作用。

　　你知道水果和干果有什么用？

　　延伸活動：同時讓幼兒運用已有感知經(jīng)驗，幫猴子大嬸想想，果子美食節(jié)上還可進哪些果子（水果、干果）？

大班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。

　　3、知道安全使用工具的方法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張

　　2、工具ppt

　　3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機螺絲刀等

　　4、鉛筆一支

　　5、美工紙

　　6、大紙箱一個

　　活動過程：

　　1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認識，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友老師布置了一項作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。（幼兒自由的發(fā)言）

　　2、認識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

　�。�1）、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。

　　師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)�來一個大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。

　　師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢？（幼兒發(fā)言）用剪刀刻刀等

　�。�2）打開紙箱，認識各種工具

　　出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導幼兒認識并說出用途。

　　師：小朋友，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具？幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。

　　（3）能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

　　師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是為什么畫不出來？誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）

　�。�4）請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。

　�。�5）出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。

　　師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

　　（6）設計問題，引導幼兒說出解決辦法：

　　手機的螺絲松了，用哪種工具好？

　　這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去？

　　這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應該用哪種工具剪下來？

　　3、教師小結(jié)：

　　剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時間省力氣，它們有一個名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這么多的小工具就會幫助我們解決困難，如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護它們。但是在使用這些工具是應該注意什么？

　　4、思想教育：安全使用剪刀

　　請幼兒大膽表達自己的想法

　　小結(jié)：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。

　　5、關注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。

　　活動反思：

　　當教學活動結(jié)束后，我反復的思考自己在教學活動中的優(yōu)點和不足，有以下2點：

　　1、目標應根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定。

　　目標是一節(jié)課的重點，所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定，課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具，也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升。在活動中，通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書，削筆刀能削鉛筆，而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流，最后利用ppt設計問題進行復習鞏固。我覺得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成，美中不足的是應該進行一下簡單的分類，讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。

　　2、在活動中應考慮孩子出現(xiàn)的一些問題

　　一節(jié)活動，老師應該自己考慮一些問題。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時，他們能認識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設計活動時，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當，比如：提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進一步的引導，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的.意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因為這是我沒考慮到的一個問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤。

　　通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，老師應該對自己的教學活動有著或多或少的感悟，自己要隨時總結(jié)記錄，一節(jié)成功的科學課，首先要激發(fā)起孩子的興趣，然后應該給孩子足夠的探索實踐的機會，讓孩子們在探索中，自己總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這也是我在本次活動中的最大收獲。

大班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

　　3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　活動準備：

　　1.操作卡

　　2.各種動物圖片

　　3.多媒體課件

　　活動過程實錄：

　�。ㄒ唬┘と�導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）

　　2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

　　3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。

　�。ǘ�）展開學習動物尾巴的`形狀（10分鐘）

　　認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

　　（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

　�。�2）它的尾巴是什么樣子的呢？

　　生：像一把傘

　�。�3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

　�。�3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。

　�。�4）：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

　　（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

　　課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。

　�。ㄋ模┎僮黛柟�，連一連（8分鐘）

　　1、教師出示課件，先示范

　　2、幼兒在卡紙上操作

　�。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂（2分鐘）

大班科學教案 篇10

　　設計思路：

　　根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動目標：

　　1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

　　3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

　　活動準備：

　　3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

　　活動過程：

　　隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

　　一、 復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復習4的'組成

　　1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

　　我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。

　　2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

　　嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。

　　3、游戲“對數(shù)”

　　剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。

　　二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

　　金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢？

　　兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？

　　今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

　　三、活動延伸

　　金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

　　編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

　　活動自評：

　　從活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒又卸嗉右詡�別指導，他們一定會成功。

【大班科學教案】相關文章：

大班科學教案【精選】09-16

[精選]大班科學教案09-17

大班科學教案（經(jīng)典）10-11

（精選）大班科學教案10-18

(精選)大班科學教案10-04

科學教案大班實用02-28

【經(jīng)典】大班科學教案07-20

大班科學教案(精選)08-19

大班科學教案【經(jīng)典】08-17

(經(jīng)典)大班科學教案08-25