“鋼琴之王”的微笑教案|“鋼琴之王”的微笑教案資料|

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的“鋼琴之王”的微笑教案|“鋼琴之王”的微笑教案資料|，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：能夠結(jié)合課文內(nèi)容或生活實(shí)際理解句子意思。 知道“鋼琴之王”的幾次微笑有什么不同。能夠抓住最打動自己的地方 寫出感受，能有感情的朗讀課文，懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)給予誠摯的幫助， 使困境中的人擺脫困境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道“鋼琴之王” 的幾次微笑有什么不同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住最打動自己的地方能寫出自己的感受。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、瀏覽課文，回憶課文寫了一件什么事。

　　2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到文中寫“鋼琴之王”三次微笑，那這三次微笑有什么不同呢？

　　二、默讀課文，思考：“鋼琴之王”三次微笑，有什么不同？

　　第一次微笑：

　�。�1）個(gè)別說：尋找學(xué)生 和藹可親

　�。ㄓH自調(diào)查，沒發(fā)脾氣——先了解情況在下結(jié)論）

　�。�2）當(dāng)李斯特知道這個(gè)姑娘冒充學(xué)生在這里辦演出，為什么沒發(fā)脾氣，反而微笑？

　�。�3）姑娘：羞愧 訴說原委

　�。�4）讀：姑娘如此傷心，你讀讀相關(guān)語句。

　　第二次微笑

　�。�1）當(dāng)李斯特聽說了姑娘的解釋后，又微笑了，這次微笑是為什么？

　�。�2）生：鼓勵(lì)姑娘 同臺演出 讀相關(guān)語句

　�。�3）假如你是這個(gè)姑娘，你的心情是怎么樣的？你會怎樣想？

　　第三次微笑

　　（1）讀李斯特微笑著說的話，讀出你從他的微笑和語氣中的感受。

　�。òl(fā)自內(nèi)心的笑，即飽含了真誠的祝賀，又包含了善意的批評）

　�。�2）讀姑娘的話，體會她當(dāng)時(shí)的心情，感悟真諦

　�。ǔ晒Φ南矏�，由衷地感激、羞愧）

　　三、理解重點(diǎn)句，寫出自己的感受（通讀全文）

　　1、是呀！在李斯特“微笑”的幫助下，這位姑娘的演出最終獲得了成功，這位姑娘也說出了一段發(fā)自她內(nèi)心深處的、耐人尋味的話。

　�。�1）出示句子：“人在遇到困難的時(shí)候……如黃金般珍貴” 聯(lián)系上下文，自由讀這句話，你是怎樣理解這句話的？

　�、賯�(gè)別說。

　�、凇叭绻�……即使……也”對句子表達(dá)有何作用？

　�、邸叭琰S金般珍貴”，把什么比喻成什么？為什么？結(jié)合實(shí)際說說自己的理解。

　�、荦R讀這幾句話。

　　2、評價(jià)人物：你認(rèn)為李斯特和姑娘分別是怎樣的？

　�。ɡ钏固兀荷屏即蠖� 真誠助人； 姑娘：知錯(cuò)悔過 ……）

　　3、通讀全文，寫出你感受最深的地方。

　�。�1）寫感受要抓住主要人物的表現(xiàn)，談自己的一點(diǎn)感受。

　�。�2）“感受最深的地方”指文中某個(gè)場景，某個(gè)人物的表現(xiàn)（語言 動作 神態(tài)）等有叫聲的個(gè)人體驗(yàn)和感受的地方。不必面面俱到，只要抓住一點(diǎn)就可以。如：“鋼琴之王”的大度寬容，真誠善良，無私助人等。

　　（3）學(xué)生寫感受，教師巡視指導(dǎo)

　�。�4）交流感受，評價(jià)修改

　�。ㄈ绻麑W(xué)生寫姑娘，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓文章的主要人物，不要主次不分）

　　四、作業(yè) 修改自己的文章

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　10 “鋼琴之王”的微笑

　　李斯特 姑娘

　　和藹可親 辛酸的淚

　　充分鼓勵(lì) 激動的淚

　　助人到底 銘記終生

　　善良大度 真誠助人 知錯(cuò)悔過

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