小班教案5篇[精華]

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　2、觀察畫面理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。

　　3、初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：家庭讀本《機器人》。

　　2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的'一張）。

　　3、環(huán)境準備：在閱讀角投放《機器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內(nèi)容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。）機器人都會做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）

　　二、圖畫閱讀

　　封面：（遮擋標題）這次科學(xué)家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認讀。 （出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本領(lǐng)？（待幼兒回答后總結(jié)）這匹鐵馬有沒有這些本領(lǐng)呢？

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻閱大書，進行講述。

　　在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

　　活動反思：

　　此讀本是繼《機器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點在于細致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問題，使得孩子們說的機會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。

　　總之，分享閱讀是給我和孩子一個大膽想像，敢于表達的機會，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說”的目標，盡量豐富孩子的詞匯

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.認識了解一些常見的夏季用品，初步了解它們的用途。

　　2.能按照物品的作用進行分類，體驗分類游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.太陽鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。

　　2.太陽鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子

　　活動重點和難點：

　　重點：認識常見的夏季用品，了解它們的用途

　　難點：按照作用對夏季用品進行分類

　　活動過程：

　　1.了解哪些是夏季用品

　�。�1）今天老師帶來了許多的東西，請你仔細的去看一看，然后說一說它們分別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。

　�。�2）幼兒操作

　�。�3）幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品，說說收集來的夏季用品是什么東西，有什么用？太陽鏡、帽子：遮太陽扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)：吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽

　　2.按照物品作用進行分類

　�。�1）告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法非常特別聽仔細了：相同作用的就是它們的朋友了，請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上，另外的朋友就放在第二條、第三條線上。

　�。�2）幼兒操作。

　�。�3）請問你有沒有碰到困難？請你來說說你的困難，我們一起幫你解決？

　　3.對于夏季用品的作用進行小結(jié)

　�。�1）師小結(jié)：夏天是非常炎熱的，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。

　�。�2）再次按照功能進行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和誰是好朋友都有什么用？如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。

　　活動延伸：

　　此活動放在區(qū)域活動中繼續(xù)進行。

小班教案 篇3

　　花園里的蟲寶寶

　　【活動目標】

　　1、認識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。

　　2、感受有朋友是件快樂的事。

　　【活動重難點】

　　重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。

　　難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。

　　【活動過程】

　　一、看看說說——美麗的春天

　　1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方。

　　2、出示PPT1

　　(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

　　3、小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的`花園。

　　二、認識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)

　　1、認識蚯蚓

　　(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

　　(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?

　　(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?

　　(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?

　　(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作

　　(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?

　　(學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)

　　2、認識蜜蜂

　　(1)出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)

　　(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)

　　(3)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

　　(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?

　　(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?

　　(6)模仿小蜜蜂采蜜

　　(7)小蜜蜂除了這個本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?

　　(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!

　　(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

　　(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會歡迎它嗎?

　　(學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)

　　3、認識蜘蛛

　　(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?

　　(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰?

　　(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?

　　(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)?

　　追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

　　(5)小結(jié)：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?

　　(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)

　　4、小結(jié)：

　　花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。

　　三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶

　　1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎?

　　2、幼兒觀察、討論并回答

　　(學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)

　　3、小結(jié)：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎?

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達的內(nèi)容，并大膽的表達表現(xiàn)。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動準備：

　　大圖書、課件。

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　師：喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!

　　小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

　　二、閱讀圖畫書《我爸爸》

　　1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

　　師：這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

　　師：這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。

　　出示ppt：

　　這個爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)

　　師：這是我爸爸，他真的`很棒!就像太陽，給我溫暖。

　　爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

　　2、爸爸有哪些本領(lǐng)?

　　幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。

　　三、閱讀圖畫書，體驗爸爸的高大與溫柔。

　　1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?

　　翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的?

　　師：哦!我爸爸吃的像馬一樣多。

　　這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書

　　游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。

　　2、出示圖：

　　看了這幅圖，你又會有什么感覺呢?

　　你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

　　師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓(xùn)斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢!

　　3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時候爸爸大，什么時候最溫柔!

　　四、完整的欣賞故事

　　這么好的爸爸，你們喜歡嗎?

　　出示圖：爸爸和寶貝在干什么?

　　讓我們也來擁抱一下吧!(真舒服)

　　擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢?你們想對爸爸說什么呢?

　　師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你!

　　延伸活動：

　　1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)。

　　2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

　　2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。

　　活動過程：

　　一、以“小熊”過生日，引入課題

　　小朋友，知道這是誰嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請我們�。�3）班的小朋友一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎？

　　二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）

　　1、引導(dǎo)幼兒看一看，小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什么呢？什么東西？什么形狀？

　　2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

　　老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？

　　3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現(xiàn)在開始（幼兒送食物）

　　4、檢查幼兒是否將東西放對盤子，引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

　　都將吃的.東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）

　　延伸活動：食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧！是什么呢？（餅干做的娃娃），你們知道是用什么做的嗎？那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢？

　　三、送禮物

　　瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂！（小朋友們我們一起去分享分享吧）唱生日快樂歌。

　　活動反思：

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

　　在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

　　活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

　　由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

　　從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機會，讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認識。

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