小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-11-14 10:32:57 教案我要投稿

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小學(xué)語(yǔ)文教案集錦[6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案集錦[6篇]

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀4個(gè)字。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、在評(píng)畫(huà)討論的過(guò)程中，感受畫(huà)中的豐富想像力，體會(huì)孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

　　4、參與繪畫(huà)比賽，在說(shuō)“畫(huà)”中，練習(xí)想像，滲透人文關(guān)懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在朗讀、評(píng)畫(huà)中感受畫(huà)中的豐富想像力，體會(huì)孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象畫(huà)的內(nèi)容，感受孩子們的善良、正直，對(duì)“參賽作品”做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)觀。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　誰(shuí)該得第一

　　（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：

　�。ㄗ髌访Q(chēng)）：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　你參加過(guò)繪畫(huà)比賽嗎？今天我們以評(píng)委的身份去參加一場(chǎng)比賽。

　�。▽W(xué)生讀課文）

　　二、初讀課文練習(xí)把課文讀正確。

　�。ㄒ唬┬〗M內(nèi)朗讀，互相檢查讀音。

　�。ǘ┏鍪驹~語(yǔ)，指名帶讀。

　　繪畫(huà)金燦燦宮殿清澈強(qiáng)盜金箍棒打滾兒

　�。ㄈ┌堰@些詞語(yǔ)和句子帶到課文中去讀，爭(zhēng)取把課文讀正確。

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。。

　�。ㄒ唬┠x課文

　　1、思考課文寫(xiě)了幾個(gè)小朋友畫(huà)畫(huà)，他們分別畫(huà)的是什么？他們?yōu)槭裁串?huà)這些？并畫(huà)出有關(guān)的句子

　　2、把畫(huà)出的`句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。

　　3、讀完后分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的？

　�。ǘ┱归_(kāi)評(píng)價(jià)，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)觀

　　1、聽(tīng)了他們的介紹，你認(rèn)為誰(shuí)的畫(huà)該得第一名呢？

　　（學(xué)生獨(dú)立思考后，在全班展開(kāi)討論）

　　2、老師聽(tīng)了同學(xué)們的建議有些為難，到底采用誰(shuí)的意見(jiàn)可不能一個(gè)人說(shuō)了算，咱們來(lái)制定一個(gè)方案吧！

　�。ɑ蛞圆煌瑯�(biāo)準(zhǔn)評(píng)出單方面最優(yōu)，或評(píng)出并列第一）

　　全班根據(jù)方案進(jìn)行評(píng)選

　　3、為你最喜歡的一幅畫(huà)起個(gè)名字吧�。ò鍟�(shū)作品名稱(chēng)，依評(píng)選結(jié)果對(duì)號(hào)入座）

　　三、拓展：

　　你想畫(huà)什么？

　　像參賽的選手一樣講一講你這幅畫(huà)的內(nèi)容。

　　四、作業(yè)：畫(huà)一幅畫(huà)，把它介紹給自己的家長(zhǎng)。聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：到底誰(shuí)該得第一，孩子們?cè)谟懻撝杏凶约旱南敕�，同時(shí)學(xué)生也能夠因此受到啟發(fā)，從而自己畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、圖片、頭飾

　　教學(xué)思路

　　1、主體參與合作互動(dòng)設(shè)想：

　　2、情境激發(fā)學(xué)習(xí)課文的欲望，從識(shí)詞、識(shí)字開(kāi)始，了解部分詞語(yǔ)的意思。分角色朗讀課文，理解“只有自己種，才有吃不完的菜。”

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

　　1、導(dǎo)入：收獲的季節(jié)又來(lái)到了，熱情好客的小動(dòng)物們邀請(qǐng)大家去做客，它們是誰(shuí)呢？（板書(shū)課題）

　　2、齊讀課題。你想知道什么？設(shè)疑激趣。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字生詞

　　1、自由小聲的朗讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，特別是生字的字音。

　　2、同桌相互幫助在課文中圈點(diǎn)出要求會(huì)認(rèn)的生字生詞，并讀一讀。

　　3、四人小組開(kāi)展讀詞讀字的活動(dòng)，為競(jìng)賽作準(zhǔn)備。

　　4、學(xué)生做小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀、幫助讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。

　　翻松澆水施肥餓了這時(shí)候挑著一擔(dān)

　　5、從詞語(yǔ)中找出本課要求會(huì)認(rèn)的`生字，用自己喜歡的方式表示出來(lái)。

　　6、分組讀、男女生互讀、競(jìng)賽讀、齊讀。

　　7、做生字游戲。老師抽讀卡片。學(xué)生抽讀卡片。玩識(shí)字搶答的競(jìng)賽。

　　8、去掉拼音識(shí)記生字。

　　三、再讀課文，讀通讀順

　　1、四人小組開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，人人參與，主動(dòng)讀書(shū)。

　　2、開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，糾正字音。

　　四、朗讀感悟前三個(gè)自然段

　　第一自然段：

　　1、自由朗讀課文，看看知道了什么。

　　2、指名說(shuō)。練讀。齊讀。

　　第二、三自然段：

　　1、小白兔和小灰兔說(shuō)的話(huà)誰(shuí)想讀一讀呢？你想讀那一句就讀哪一句。

　　2、教師指導(dǎo)朗讀，結(jié)合體驗(yàn)讀出感謝和請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

　　3、同桌練讀；比賽朗讀。

　　5、分角色朗讀，師生配合讀，齊讀。

　　五、好詞好句練說(shuō)話(huà)。交流記字的方法

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)“拉”。先觀察“拉”在田字格里的位置，教師范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生臨摹。

　　4、師生評(píng)講。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、學(xué)習(xí)了課文的前三個(gè)自然段，你知道了什么？

　　3、指名朗讀一、二、三自然段。

　　二、朗讀感悟四、五自然段

　　1、四人小組練讀第四自然段，讀好“把”字句。

　　2、指名讀四五自然段，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　3、、鼓勵(lì)學(xué)生用“把”字說(shuō)話(huà)。

　　4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小白兔是怎樣種菜的。

　　5、分組讀第四五自然段。指導(dǎo)讀好“常常、很快”等詞語(yǔ)。

　　6、說(shuō)話(huà)比賽：用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩段的意思。

　　三、自讀感悟第六～九自然段

　　1、讀課文思考：小灰兔看到了小白兔為什么覺(jué)得非常奇怪呢？

　　2、思維訓(xùn)練：你喜歡誰(shuí)呢，為什么？

　　3、分小組展開(kāi)討論。

　　4、分角色朗讀。

　　四、語(yǔ)言訓(xùn)練，深化主題

　　1、填空練習(xí)：“只有愛(ài)勞動(dòng)，才_(tái)_________�！薄啊爸挥袗�(ài)學(xué)習(xí)，才_(tái)________�！�

　　2、帶頭飾表演課文內(nèi)容。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)絞絲旁的書(shū)寫(xiě)。

　　2、教師范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生臨摹。

　　4、學(xué)生評(píng)議。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字4個(gè)。

　　2、積累一些形容大雨等自然現(xiàn)象的詞語(yǔ)。

　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)故事中人們互相關(guān)懷、互相愛(ài)護(hù)的真摯感情。

　　4、題回“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人”的人文思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)排演課本劇練習(xí)復(fù)述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生想象故事中的情景，感受那一份深深的、濃濃的'真情，體會(huì)小薩拉的優(yōu)質(zhì)言行所表現(xiàn)的善良品質(zhì)和進(jìn)取精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、師：小朋友，在你們家中誰(shuí)是最弱小的?

　　2、出示課題 12、媽媽?zhuān)也皇亲钊跣〉?/p>

　　3、讀題質(zhì)疑

　　可能出現(xiàn)這幾個(gè)問(wèn)題：1)這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?2)為什么說(shuō)“我不是最弱小的”3)在課文中到底誰(shuí)是最弱小的?

　　二、自學(xué)

　　1、分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自學(xué)，要求：1)自學(xué)生字2)讀通課文3)解決問(wèn)題

　　2、交流反饋

　　1) 出示詞語(yǔ)，學(xué)生互教互學(xué)音形義。

　　2) 根據(jù)喜好分小節(jié)讀課文，相互評(píng)議。

　　三、新授

　　1、指名交流解答問(wèn)題，指導(dǎo)朗讀。

　　1)回答“這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的”

　　出示：現(xiàn)在……薩拉問(wèn)道。

　　指導(dǎo)朗讀

　　2)回答“誰(shuí)是最弱小的”

　　出示：滂沱大雨……毫無(wú)自衛(wèi)能力。

　　指導(dǎo)朗讀

　　3)回答“為什么說(shuō)我不是最弱小的”

　　聯(lián)系風(fēng)雨來(lái)時(shí)一家人的表現(xiàn)，體會(huì)一家人互相關(guān)懷、互相愛(ài)護(hù)、和睦美滿(mǎn)的真摯感情。

　　出示：薩拉朝薔薇花叢走去……蓋在……

　　指導(dǎo)朗讀

　　2、師小結(jié)：對(duì)啊!我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)更弱小的人。

　　3、齊讀課文

　　四、表演

　　1、語(yǔ)言直播廳：找找好朋友，準(zhǔn)備表演課本劇。

　　2、小組表演，師生評(píng)議。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思。

　　3、體會(huì)祁黃羊的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影

　　一、復(fù)舊引新

　　討論：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1．細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容。

　�。�1）默讀第一段，講解時(shí)代背景。

　　①理解詞語(yǔ)。幾個(gè)大國(guó)：如秦國(guó)（今陜西中部，甘肅東部）、

　　晉國(guó)、魯國(guó)（今山東）等。

　　征伐：討伐挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，攻打別國(guó)。

　�、谟懻摚号e薦人選是由什么事情引起的？

　�。ㄆ铧S羊辭職）

　　（2）各自輕聲讀第二、三段。

　�、俳沂揪渥樱骸暗抗�(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉

　　不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”

　　a．提問(wèn)：“外舉不避仇”是什么意思？

　�。ㄍ扑]外邊的人不避開(kāi)仇敵）

　　從課文中，我們知道說(shuō)的是怎么一回事？（指名口述）

　　b．“內(nèi)舉不避親”是什么意思？

　�。ㄍ扑]家里的人不避開(kāi)親屬）

　　這又指的是怎么一回事？（指名口述）

　　c．什么叫“出以公心”？

　�。◤膰�(guó)家的、公眾的利益考慮）

　�、诩磁d表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。

　　a．朗讀課文，記住有關(guān)內(nèi)容。

　　b．分配角色：祁黃羊、晉悼公、使者。

　　c．充實(shí)下述內(nèi)容：悼公立即派使者去召解孤。沒(méi)想到解

　　“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個(gè)能接替他的.人。

　　d．當(dāng)眾表演（兩組），表演后評(píng)議。

　　⑶你覺(jué)得祁黃羊是個(gè)怎樣的人？

　　（出以公心、正直無(wú)私）

　　畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，討論所畫(huà)內(nèi)容，指名朗讀有關(guān)語(yǔ)句，要求有感情。

　　2、指導(dǎo)復(fù)述。

　�、呕貞浾n文各段大意。

　�、破铧S羊兩次薦賢，要說(shuō)得詳細(xì)。

　�、峭ハ鄼z查復(fù)述情況。

　�、戎该�(dāng)眾復(fù)述、評(píng)議。

　　三、課后作業(yè)

　　1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽(tīng)。

　　2、搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會(huì)。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。

　　2、通過(guò)自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解《南轅北轍》故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其中的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、領(lǐng)悟道理。

　　教學(xué)具：大黑板多媒體課件

　　預(yù)習(xí)要求：查字典閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自學(xué)質(zhì)疑

　　1、自由閱讀，個(gè)人質(zhì)疑。

　　① 可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問(wèn)題。

　�、� 個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。

　　2、學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，教師歸納問(wèn)題。

　　詞義：盤(pán)纏硬要問(wèn)題：“南轅北轍”講了一個(gè)什么故事？

　　《南轅北轍》中那個(gè)做車(chē)人是怎么想的'？他的朋友又是怎么想的？誰(shuí)的想法對(duì)？為什么？

　　3、組織閱讀課文。

　�、� 齊讀 ② 自由讀 ③ 個(gè)別指導(dǎo)

　　二、討論解疑

　　1、隨機(jī)閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解詞義。

　　盤(pán)纏（路費(fèi)）硬要（一定要）

　　2、通讀課文，進(jìn)一步認(rèn)知課文。（讀中思考問(wèn)題）

　　3、學(xué)習(xí)小組組織討論。

　�、� 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)合組員。

　�、� 針對(duì)問(wèn)題討論，組長(zhǎng)歸納小組意見(jiàn)。

　�、� 選代表作答。（可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué)，讓他體會(huì)到成功的喜悅）

　　三、小組匯報(bào)、講讀課文

　　1、組員匯報(bào)形式（自由選）：讀文作答口頭說(shuō)答自由表演

　　2、評(píng)點(diǎn)講析

　�、� 動(dòng)畫(huà)演示故事梗概。（結(jié)合演示評(píng)析學(xué)生作答內(nèi)容，加深對(duì)課文的了解。）

　�、� 自由閱讀、分角色閱讀，理解問(wèn)題。

　　A角色：坐車(chē)人 B角色：朋友

　�、� 結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)、生活實(shí)際，認(rèn)知“坐車(chē)人”和“朋友”誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

　　課件片段說(shuō)明（動(dòng)畫(huà)展示）北▲

　　結(jié)果：離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)

　　南 ▼ （楚國(guó)）

　　3、引申闡發(fā)道理

　�、� 總結(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。

　　⑵ 講說(shuō)道理，理解"南轅北轍"詞義。

　　本來(lái)要往南而車(chē)子卻向北走，比喻行動(dòng)和目的相反。

　�、� 結(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。

　　告訴我們做事要明確方向，如果方向錯(cuò)了，無(wú)論條件多好，也不能到達(dá)目的。

　　四、興趣表演、加深理解

　　1、自由閱讀，指名復(fù)述。

　　2、小組結(jié)合，導(dǎo)演故事。

　　①分擔(dān)角色 ②人物語(yǔ)言、動(dòng)作、表情

　　3、總結(jié)小評(píng)，啟發(fā)教育

　　做事要明確方向不能背道而馳。聽(tīng)取別人善意的意見(jiàn)。

　　五、作業(yè)布置

　　1、把《南轅北轍》故事講給別人聽(tīng)。

　　2、根據(jù)自己學(xué)文體會(huì)，寫(xiě)讀后感。

　　搜集古代寓言故事：以羊替牛、濫竽充數(shù)、狐假虎威、高山流水、曾參殺人、畫(huà)蛇添足、后來(lái)居上、井底之蛙、驚弓之鳥(niǎo)、庖丁解牛、買(mǎi)櫝還珠、拔苗助長(zhǎng)、疑鄰?fù)蹈�、愚公移山、曾子殺豬、打草蛇驚、紙上談兵。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇6

　　一、教材分析：

　　《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個(gè)星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。因此用巧妙的方式退還7美元的錢(qián)。并附上“我為你驕傲”的便條。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊。

　　本文是一個(gè)小故事，是以“我”的情感變化為線索來(lái)描寫(xiě)的。先是扔石頭“很開(kāi)心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見(jiàn)到老奶奶“很不自在”;最后是用自己積攢的`錢(qián)賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。教語(yǔ)文，也是教做人。教學(xué)時(shí)應(yīng)該緊緊的抓住這個(gè)線索，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。同時(shí)還要以文為載體，在讀中訓(xùn)練語(yǔ)感，在讀中品析、積累、運(yùn)用詞句。力求工具性和人文性的統(tǒng)一。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

　　3、知道老奶奶為什么寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、田字格卡片、字卡。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)揭示課題

　　1、小朋友，你了解同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎?誰(shuí)來(lái)談一談。

　　如：字寫(xiě)的好看;唱歌好聽(tīng);表演能力強(qiáng)——(請(qǐng)3名學(xué)生匯報(bào))