大班教案

時(shí)間：2023-11-25 10:27:24 教案我要投稿

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大班教案4篇(集合)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案4篇(集合)

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。

　　2、了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。

　　3、學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書：《逛菜場》。

　　2、邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項(xiàng)。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒討論，引發(fā)活動。

　　引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎？菜場有什么用？你在哪里看到過菜場？

　　教師小結(jié)：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。

　　2、教師向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)、內(nèi)容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事？

　　菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時(shí)的要求。

　　教師：小朋友分成幾個(gè)小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊(duì)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。

　　幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。

　　4、交流：我看到的菜場。、幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。

　　幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。

　　幼兒討論：菜場里有哪些人？他們都做些什么？

　　教師小結(jié)：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他（她）稱好重量并裝好。顧客按價(jià)格付錢。

　　5、教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進(jìn)行總結(jié)。

　　教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時(shí)幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食的.好習(xí)慣。

　　延伸活動：

　　在日�；顒又袆�(chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。

　　活動反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動目標(biāo)就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準(zhǔn)備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

　　在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評價(jià)或改變自己的認(rèn)識。如：購買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

　　在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個(gè)知識的傳授者�；顒又�，對幼兒多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂于和善于表達(dá)或交流思想和情感，保持自己的個(gè)性，使幼兒的巨大創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來，敢想、敢說、敢探索、敢創(chuàng)造。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。

　　2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。

　　重點(diǎn)：了解日歷的基本信息

　　難點(diǎn)：年、月、日、星期的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：PPT、月歷的大卡片12張、xx年小日歷（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒

　　4個(gè)

　　過程：

　　一、認(rèn)識日歷（目標(biāo)：了解日歷，喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。）

　　——小朋友們，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見過它？（家里）它有什么作用呢？（數(shù)天數(shù)，看幾天）

　　二、了解日歷的基本內(nèi)容（目標(biāo)：了解日歷的基本內(nèi)容）

　　1、PPT出示3月月歷。

　　——請小朋友來找找日歷上面都有些什么？（數(shù)字、漢字）這些數(shù)字有什么不同之處？（顏色、大小）

　　2、PPT圈出一周日歷表（目標(biāo)：了解一周有幾天）

　　——一周小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）

　　活動過程

　　——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個(gè)？（5個(gè)）圈里紅色的數(shù)字又有幾個(gè)？（2個(gè)）——原來圈里面5個(gè)黑色的數(shù)字代表（上幼兒園的日子）2個(gè)紅色的數(shù)字代表（不上幼兒園的日子）

　　——5天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數(shù)字代表的休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天？（7天）

　　3、PPT圈出月份

　　——這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的？

　　——原來他是看最大的數(shù)字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月歷。

　　4、圈出3月最后一天（目標(biāo)：學(xué)會使用簡單的方法看日期）

　　——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由討論）

　　——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）

　　——?jiǎng)倓傂∨笥寻l(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡單的方法就是找3月份的最后一個(gè)數(shù)字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）

　　——那3月有多少天？（31天）

　　——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

　　三、黑板圖片出示12個(gè)月的月歷（目標(biāo)：了解年、月、日、星期的關(guān)系）

　　——誰知道一年有多少個(gè)月？（12個(gè)月、10月）

　　——有的小朋友認(rèn)為一年有10個(gè)月，有的認(rèn)為有12個(gè)月。白老師這兒有份大日歷，請你來找找一年到底有多少個(gè)月？

　　——你找到一年有多少個(gè)月？（12個(gè)月）你是怎么知道的？（看最后一個(gè)月份）——原來最后一個(gè)月的數(shù)字是12，所以一年有12個(gè)月�！∨笥褌兌己馨�，都發(fā)現(xiàn)了一年有12個(gè)月。

　　1、幼兒找31天、30天、28天。（目標(biāo)：知道一年12個(gè)月每個(gè)月的天數(shù)。）

　　——那是不是這12個(gè)月都是31天呢？（幼兒自由回答）

　　——我給小朋友每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份日歷�，F(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時(shí)間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標(biāo)記出來。

　　——時(shí)間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉(zhuǎn)過來面向白老師。

　　——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿著日歷來標(biāo)記）

　　——除了有31天的月份，你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份？（30天）

　　——?jiǎng)倓傂∨笥颜f發(fā)現(xiàn)有30天的月份。再給小朋友2分鐘時(shí)間在自己的日歷上

　　找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標(biāo)記出來，比比誰最快找到。

　　——時(shí)間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）

　　——咦，還有一個(gè)月沒有標(biāo)記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）

　　那2月有多少天？（28天）

　　——原來2月有28天。

　　四、找月份和日期游戲（目標(biāo)：幼兒聽月份和日期找相應(yīng)日期，并畫圈標(biāo)記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害！準(zhǔn)備好沒有？（準(zhǔn)備好了）

　　——我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。（個(gè)別幼兒）

　　——請找出6月12日。

　　——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數(shù)字是幾，就是多少日。

　　——我來說日期，小朋友們在自己的日歷上畫圈的方式標(biāo)記出來，看誰找的又快有準(zhǔn)確。

　　——請小朋友找到X月X日，在自己的日歷上圈出來。（反復(fù)2—3次）

　　——我發(fā)現(xiàn)剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說兩個(gè)日期，只有聽清楚的.小朋友，才能找正確。仔細(xì)聽喔，請小朋友找到X月X日和X月

　　21。日，在自己的日歷上圈出來。

　　——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當(dāng)，一個(gè)小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。

　　五、活動延伸

　　——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個(gè)小任務(wù)給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎么知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。

　　活動反思

　　本次活動以出示日歷的圖片導(dǎo)入活動，喚醒幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出來日歷的作用。了解日歷的基本內(nèi)容時(shí)，我通過出示單個(gè)的月歷和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結(jié)出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義，知道一周有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學(xué)會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過實(shí)際的材料操作，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學(xué)。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1。

　　2、幫助幼兒理解分合的含義，認(rèn)識分合號，知道怎樣用語言表達(dá)。

　　3、激發(fā)對分合的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個(gè)、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

　　活動過程：

　　一、看一看、說一說，學(xué)習(xí)2的組成。

　　1、引導(dǎo)幼兒用語言講述分合2個(gè)玩具的過程。

　　教師演示：教師手拿2個(gè)玩具，將2個(gè)玩具分給他們一人一個(gè)，再請幼兒將各自手中的一個(gè)玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進(jìn)行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。）

　　2、認(rèn)識分合號，理解含義。

　　教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個(gè)玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個(gè)用幾表示？分給另一個(gè)xx小朋友的一個(gè)用幾表示？（引導(dǎo)幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應(yīng)該用什么符號來表示'分'呢？（出示分合號）這個(gè)符號叫分合號，上面是連在一起的，分開的，可以把它放在2和兩個(gè)1的'中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個(gè)數(shù)字？分開的部分應(yīng)該靠近什么數(shù)字？）

　　3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認(rèn)識"合"的符號）

　　4、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀分合式。教師：這個(gè)式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個(gè)記錄我們就叫他分合式。

　　二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。

　　1、教師：請每個(gè)小朋友們拿2個(gè)玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）

　　2、幼兒操作記錄。

　　3、操作。

　　三、看一看、樂一樂鞏固分合式。

　　1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。

　　2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。

　　3、在游戲中活動結(jié)束。