美術教案5篇【必備】
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
一、教學目的：
1.通過插花嘗試并進行瓶花寫生學習，培養(yǎng)學生對美的認識以及用基本形概括表現物體的能力。
2.用各種線及顏色的組合，表達個人的獨特感受，培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的人。
3.對學生進行審美教育，并以協作的形式進行人文主義教育。
二、教學重點：
通過寫生學習，培養(yǎng)學生大膽而較準確表現物體的能力。
教學難點：表現出瓶花的特征和美。
三、教學準備：
教具準備：多媒體、錄音機、磁帶、小紅星若干
學具準備：各式繪畫工具、花瓶、各種花、有關花的資料…
四、教學流程：
�。ㄒ唬┘と�、展示收獲
�。ǘ┌l(fā)展思維、感受美
1.各組的智力問答很精彩，聽著美、想著美、看著更美，讓我們來欣賞一大組插花藝術，在欣賞的過程中同學們要睜大眼睛，發(fā)現每瓶插花的最美之處。
2.多美呀，你們也來試一試吧，我給各個小組同學2分鐘的時間，用你們準備的瓶和花�？茨膫�小組插得最美！記時開始�。ǜ餍〗M可進行花的交換，增進組際交流）
�。ㄈ┳灾骱献�、協作寫生
1.時間到，對自己這組的插花覺得滿意的請舉手。（學生舉手表示）看著插得這樣美的花，你們又想做些什么呢？（學生想把它畫下來）那好，請繼續(xù)欣賞幾幅學生作品，在欣賞時各組可以小聲的討論，畫中哪最美？哪有些不足？怎樣添畫會讓畫面更美？（出示數幅學生作品，讓學生們欣賞后把感受融入之后的寫生中）
2.在組長的安排下各組組員開始合作寫生。
3.在輕柔的'音樂中，學生自由地進行瓶花寫生。（學生可自由地選項用自己最喜歡的上色工具）
�。ㄋ模┱故�、、交流
1.各組討論后將最滿意的一幅作品貼在板上，編上號。各個組繼續(xù)討論評出最滿意的三幅作品并給這三幅作品貼上小紅星。（師可以從構圖、色彩、技法、創(chuàng)新這四個角度引導學生進行）
2.師給最終受到好評的學生作品的學生送上大紅星。（學生自由走動欣賞寫生作品）
�。ㄎ澹┩卣�、延伸
剛才我們關注的更多的是花，有一句話說得也很好“好馬配好鞍”，一瓶好花要美麗的瓶子的襯托，你關注瓶子了嗎？讓我們來欣賞一些獨特的花瓶，從中你又能學到很多很多。（引導學生欣賞）生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪，只要你有一顆想發(fā)現美的心，那美一定會和你每天同行的！
�。┫抡n
引導學生收拾好學具，保持教室的整潔。
美術教案 篇2
教學目標
1、引導學生關心學校的新同學我的新朋友，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學我的新朋友做一幅肖像畫。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間我的新朋友的友誼。
教學重難點
�。�、描繪出新同學的外貌特征，在欣賞同齡人作品時，大膽的發(fā)表自己的建議。
�。�、用自己喜歡的表現方法表現出人物的基本特征。我的新朋友
�。场⒋竽懽杂傻倪\用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學繪制肖像畫。
課前準備
同學之間相互觀察
準備幾幅供學生欣賞的肖像畫，
教學過程
一、組織學生 檢查學生用具準備情況
二、引導階段
板書：朋友，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學生根據自己的理解說一說。（彼此關系比較好的人）
引導學生談話，從幼兒園到現在你認識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的.關系比較好。請同學說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰給你留下的印象最深，他有什么特點。引導學生在說話時，指以表達出同學的特點。我的新朋友
要把同學畫像主要應畫好它的什么地方，學生思考、討論，小結學生的討論結果，得出話好肖像畫主要應抓住人物的特點。
三、發(fā)展階段
�。薄⒄鎸嵎从畴A段 帶領同學互相觀察，通過觀察了解新同學的外貌特征，并引導學生用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導學生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導學生如何抓住人物的特征進行描繪。
２、形成特色階段 引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的繪畫風格。
�。场⒋髱焸兊淖髌贩浅Ｓ刑攸c，相信同學們，也會向大師們一樣講好朋友表現出來。鼓勵學生大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學繪制一幅有特點的肖像畫。
４、展示學生的肖像畫作品
請同學們猜猜他是誰，檢測一下自己有沒有把同學的特點表現出來。
四、收拾整理
作品完成后，督促學生將工具材料收拾好
五、課后拓展
�。�、欣賞更多的肖像畫。
�。病⑽覀兪欠窨梢杂酶嗟姆椒�、風格來繪制自己周圍的親人和朋友。
美術教案 篇3
一、學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。
教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。
二、教材分析：
（一）、教學目的、要求
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學習領域目標：
按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：
造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
（二）、教學目標任務：
1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
（三）、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
三、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
四、提高教學質量的主要措施：
1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的'興趣。
4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力
教學進度安排：
第1周影子的游戲走近大自然
第2周花地毯分蛋糕
第3周有趣的半圓形摸一摸畫一畫
第4周小掛飾
第5周瓢蟲的花衣裳
第6周生活中的趣事泡泡飛呀飛
第7周太空里的植物媽媽的節(jié)日
第8周香甜的水果可愛的動物
第9周乘上大船游世界
第10周打開的冰箱
第11周會搖的玩具
第12周電腦美術
第13周化裝晚會
第14周有趣的漢字
美術教案 篇4
課題：電腦美術
課時：1課時
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、引導學生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基本方法。
2、培養(yǎng)學生對電腦美術的興趣，了解美術中變形在設計與生活中的應用。
3、應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫。
教學重難點：
1、引導學生掌握幾種電腦變形的基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫面。
教具學具：電腦
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
學生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的`現象？師：同學們說得很好，今天我們就來學學電腦大變身的游戲。
2、打開圖畫板，教師演示，讓學生用圖畫板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼
3、出示正�；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉旋轉的小人等共八圖，）師：請同學們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來
A、出示六張正�；拘�，學生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理
B、教師出示圖解，小結操作程序方法，并演示
方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉旋轉]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉旋轉]。
方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉旋轉
方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的任意點，當變成箭頭即可拉伸變形
4、畫背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調整構圖
三、學生作業(yè)，教師輔導
作業(yè)要求：每人設計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復制若干，進行變形練習。學生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
美術教案 篇5
課題：
前前后后
施教時間：
9月14日——9月22日
課時：
2課時
學習領域：
造型表現欣賞評述
教學目標：
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規(guī)律。
2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。
教學重、難點：
1.能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現前后關系。
2.畫面是否表現出了物體的前后關系。
教學準備：
教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。
學生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。
教學活動過程：
第一節(jié)
活動一：
課件展示小朋友站上課隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導學生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？（近大遠�。�
可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現！
啟發(fā)學生回憶自己以前看沒看到過類似的現象，并舉例說明。
教師舉例：
1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產生前后的感覺。
2.物體通過逐漸縮小尺寸，也會產生前后的感覺。
活動二：
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現前后關系的？
知道了“近大遠小”的規(guī)律后說說你準備如何用它來表現景物的前后關系？找一找語文、數學等課本、課外讀物的插圖上是如何表現景物的前后關系的，有哪些畫法值得我們學習？
教師在黑板上畫升國旗時前面的旗臺和升旗手，請兩位同學上來分別添畫兩隊升旗的隊伍，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？（先畫前面的）
活動三：
小組討論，選定一個主題，以繪畫形式表現“近大遠小”的透視規(guī)律。
學生作業(yè)，教師指導。
評價與總結：畫面是否表現出了物體的前后關系。
布置下節(jié)課帶剪貼工具。
札記：剛講完課，一個調皮的孩子就抗議：我這么高，為什么讓我坐在前面！這不符合“前前后后”的規(guī)律！其他同學紛紛指責：誰讓你上課不聽講，老師不看著你能行！我鼓勵他說：“別灰心，只要你努力進步，老師就會讓你坐回原位，那時候就符合前后規(guī)律了！”這下大家都高興了。
第二節(jié)
活動一：
出示幾件粘貼作品，請同學們比較：哪件運用了近大遠小的.規(guī)律，用了的和沒有用的有什么不同效果。如果畫面中的物品大小都一樣，又沒有前后遮擋關系，這樣的畫面又會給人什么樣的感受？
把這些作品發(fā)到各小組，請學生們仔細看看：在剪制各物品時哪里的應該大些，哪里的應該小些。粘貼的時候先粘前面的還是先粘后面的？
總結：
物體通過逐漸縮小尺寸，就會產生在后面的感覺。
只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現出前后遮擋以及近大遠小的規(guī)律。
活動二：
小組討論，從“風景、”“靜物”“場景”中任選一個主題，小組集體進行剪貼創(chuàng)作。
提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給我們的遠近感覺。
學生分組制作，教師指導。請學生隨手將剪下來的紙屑放進自備的塑料袋中，這樣課后收拾比較方便。
活動三：
“前前后后”粘貼作品展，請同學們以參觀畫展的形式進行互相評價，評價標準是畫面是否表現出了物體的前后關系。
課后拓展：
尋找、收集與本課有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
札記：
我們今天做了一個搶答游戲，請五名學生站成一排，教師快速提問：“劉洋在萬蕾的前面還是后面？萬蕾在高朋的前面還是后面？……”通過三輪快速搶答，決出了三位優(yōu)勝者。我請這三位同學談談自己取勝的訣竅，最后得出結論：觀察力和口頭表達力。我告訴學生們，今天我們就要靠觀察力和表現力來學習，在后面的學習中，孩子們的注意力格外集中，觀察力自然很棒。
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