中班教案匯總(9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、設計意圖
通濟橋是金華一座歷史悠久的拱橋,為金華這座城市江南和江北交通路線提供了方便。也是金華人走的最多的一座橋對于孩子來講當然不陌生,但是雖然孩子們經常會從上面經過,對于它的歷史卻并不知道,家長們平時也不會對孩子有金華本土文化的教育,因此,為了讓孩子更加了解金華的歷史文化,更加熱愛家鄉(xiāng),我設計了科學活動《美麗的通濟橋》。在活動開始之前,我讓孩子自己先去了解通濟橋,通過走走看看摸摸先積累一些經驗,這樣有利于開展活動,幼兒的學習也能更加的主動。
二、活動目標
1.了解橋梁的一些主要特征,知道通濟橋的歷史背景和作用。
2.體驗活動參與的快樂,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動準備
幾座著名橋梁的圖片(最后是通濟橋)
通濟橋的圖片及資料,課前幼兒參加過通濟橋。
四、活動過程
一、欣賞橋梁圖片,找找美麗的通濟橋。
1、今天老師帶了很多橋的圖片,請小朋友們一起來欣賞,美麗的橋梁,看看能不能找出自己認識的橋。
2.出示各種橋的圖片,這是什么橋?你們認識嗎?
二、認識通濟橋
1、你怎么知道這是通濟橋?它和前面那些橋哪里不一樣?
2、通濟橋坐落在哪個城市?架在什么江上?
3、欣賞通濟橋的圖片并講述它美麗的傳說
4、美麗的通濟橋對咱們金華人有什么么作用好處呢?
5、欣賞通濟橋各個年代的圖片,介紹通濟橋過去與現在的.變化,
大家一起討論通濟橋給我們帶來的作用
三、說說家鄉(xiāng)的橋
1、金華的婺江上有很多橋,除了通濟橋你還知道有哪些橋?
2.欣賞家鄉(xiāng)更多橋的圖片,并簡單介紹。
四、肢體模仿:家鄉(xiāng)的橋。
1、請幼兒在音樂聲中,用各種肢體膽子模仿橋的造型,鼓勵組合造型。
2、部分幼兒做小船,部分幼兒模仿橋,進行鉆洞的游戲。
五、活動延伸
1、平時讓幼兒當小導游介紹家鄉(xiāng)的的橋,讓更多的人來了解我們的家鄉(xiāng)——金華。
2、家園共育:參觀家鄉(xiāng)的橋,搜集各座橋的資料,了解橋的歷史。
3.領域滲透:藝術領域讓幼兒畫畫通濟橋,科學領域讓幼兒搜索橋為什么不會塌。
4、環(huán)境創(chuàng)設:布置“家鄉(xiāng)的橋”主題墻,搜集照片或圖片張貼并介紹。
中班教案 篇2
一、活動目標
1.認知目標:能理解歌曲的內容,知道歌曲中四種小動物走路的特征。
2.能力目標:會用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據歌曲的`內容用肢體動作表現歌曲。
3.情感目標:愿意在集體面前表演,愿意參加音樂游戲。
二、活動重難點
活動重點:能理解歌曲的內容,知道歌曲中四種小動物走路的特征。
活動難點:會用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。
三、活動準備
物質準備:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干(小兔、小鴨、小烏龜、小花貓)
四、活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
1.歌曲《小朋友想一想》導入,激發(fā)幼兒興趣
教師:今天我們班要來幾位客人哦。現在他們還在路上,F在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧,看看你聽到了什么?什么小動物?你喜歡它們嗎?
(二)基本部分
1.說一說自己喜歡的小動物,并學一學它走路的樣子
教師:你還喜歡什么小動物?是怎么走路的,請你學一學。
2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的內容,按歌詞順序貼小動物圖
教師:咦,我們的客人來了。我們仔細聽一聽,看看都有誰(按小朋友說的順序貼小動物圖)。你聽到他們是怎樣走路的?
3.第二次播放歌曲,幼兒貼小動物圖
教師
。哼@首歌叫做《走路》我們再聽一次,大家可以輕輕跟著一起唱,你來說一說是誰先出來的?然后誰來了?
4.第三次播放歌曲,初步創(chuàng)編簡單肢體動作
教師:我們來學一學小動物走路吧。
。ㄈ┙Y束部分
1.律動游戲結束
教師:我們跟著音樂唱歌,用自己的動作來進行表演游戲吧。(游戲重復多次,可用集體、分組的形式分別進行)
五、活動延伸
回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。
中班教案 篇3
活動目標:
1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾,初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。
活動重難點:嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
活動準備:
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的`范例
活動流程:
情景導入 出示范例圖片、觀察欣賞 引導創(chuàng)作及指導 延伸活動
活動過程:
一、導入
1.近階段,來小豬胖胖的公園的游客越來越少,于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,小豬問小朋友,有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細的變化)
教師逐一出示相應的圖片進行講解。
2.小結:原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?
3.出示范例觀察,看潘老師為小豬設計的房子。
你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)
小結:原來不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導創(chuàng)作及指導
1.提出創(chuàng)作要求:小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想,你用哪個線條,用什么好辦法來打扮小豬的房子?
2.介紹有創(chuàng)意的圖案,鼓勵大家學一學。
3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒,鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動
今天我們?yōu)樾∝i設計了漂亮的房子,接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。
中班教案 篇4
教學目標:
1.了解簡單的防火知識,增強自我保護意識,學習火災自救的方法。
2.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神,能夠保護自身安全。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現生活中的'多樣性及特征。
教學準備:
字卡圖片火災場面范畫自救圖解
教學過程:
一、出示‘火’字的字圖卡,請幼兒觀察
1.提問:這是什么字?“火”
首先出示圖片讓幼兒觀看,其次讓幼兒用知道“火”字是象形字,能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭
等)
2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
。1)我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)
二、組織幼兒討論并出示圖片:
。1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)
。2)怎么樣防止火災發(fā)生?
如果發(fā)生火災,我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?
發(fā)現火災迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。
家中起火,不要驚慌,迅速用滅火器進行撲救。
穿過濃煙逃生時,使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
如果身上著火,不要奔跑,可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
如遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口逃生。
如果室外著火,不要開門,以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫,并潑水降溫。
若逃生線路被大火封鎖,立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。
三、防火自救游戲:
小朋友站成一圈,選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走,老師和小朋友一起朗誦防火兒歌,當兒歌停止后,戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如就地打滾,脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾,走到圈外,游戲從頭在做。游戲可重復進行。
附:防火兒歌
小朋友,不玩火,莫讓大家吃苦果;
是電器,都有電,手濕不要動電線;
不玩火,不動電,自我保護是關鍵;
發(fā)生火災不亂走,及時撥打“119”。
心不慌,意不亂,鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭伏地。
逃生術,要記清,孩子家長都放心。
四、小結
這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法,知道用火時要小心,不能隨便玩火。
教學反思:
活動中,就幼兒生活經驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。
中班教案 篇5
目標:
1.通過觀察、談話、遠足等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。
2.根據動植物的特征,學習并創(chuàng)編。
3.拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準備:已經觀察過春天的`景色,春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。
過程:語言導人課題:小朋友,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學一首關于春天的,好嗎?
1.出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對著我們招招手。
2.幼兒看圖片跟老師學說第一句。
3.在背景圖上貼小草的圖片,教師示范說:春天來了,小草長高了,對著我們點點頭。
4.看著圖片學說第二句后,連說2—3遍。
5.出示文字條:春天來了,(1),對著我們(2)。
教師講解創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動作:春天來了,花兒開放了,對著我們咪咪笑。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據圖片進行創(chuàng)編,教師給予指導,幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。
7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內容。
8.教師記錄創(chuàng)編的,幼兒和教師一同說。
9.教師小結:小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結束。
以上講述了《幼兒中班語言教學教案:創(chuàng)編兒歌春天來了》的詳細內容,講的是關于幼兒中班語言教學教案等方面的內容,讀者們可以根據實際情況變換下實際操作方式,大家的工作經驗可以在下方文章下方討論投稿,還幾篇很優(yōu)秀的相關的教育教案文章推薦給你,幼兒園語言小柳樹教案,更多的相關內容可以參閱大班語言教案。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法,增強幼兒預防疾病的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
【活動準備】
1、有關傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
【活動過程】
一、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
1、討論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變)
2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行傳染病會出現?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)
3、重點介紹手足口病的臨床表現。
4、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等)
二、教師講述手足口病的傳播途徑。
1、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。
2、請語言能力強的'幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。
3、教師小結:咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌,都有可能會傳染手足口病的。
4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
三、幼兒討論:如何預防手足口病。
1、提問:我們應該怎樣預防傳染?
2、幼兒自由回答。
3、教師小結:多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預防針,不接觸生傳染病的人群。
【活動結束】
教師帶幼兒到洗手間洗手。
活動反思:
小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥,多喝水等。這次活動上下來,我覺得自己對教學中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學中,一定要吸取經驗,不斷學習,讓我的教學機智更加靈活。
中班教案 篇7
活動目標
1.了解生活中經常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2.通過發(fā)現、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。
3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準備
工具組:組裝玩具汽車,冒釘的小椅子,螺絲刀,錘子;
修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;
裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;
課件,與幼兒人數相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。
活動過程
1.教師情境表演,引出工具(1)師扮演"小工人"出場,引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)(2)出示工具,幫助幼兒認識師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)設計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀"動物新村",幼兒尋找、發(fā)現動物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!
設計意圖:
(1)本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)通過創(chuàng)設的場景,引導幼兒發(fā)現動物遇到的困難場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)設計意圖:將動物的家布置成相關問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現小動物遇到的困難,調動他們的動手操作熱情。
3.引導幼兒討論幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作
(1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?
師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
設計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應"幫手"的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組,根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!
設計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件,幼兒交流、總結自己的好辦法師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?
借助課件畫面配音小結:小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!
設計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的'匹配經驗。
5.合作修理火車,拓展經驗,體驗成功快樂(1)檢修火車,引導幼兒討論修理的辦法師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!
師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)(2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵幼兒合作修理火車師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好后,師生坐上小火車返回。
齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。
設計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。
教學延伸
在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
教學反思
這是我實施的一課多研教學研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后,研討中分別指出:1.目標過散,整節(jié)活動難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強,大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯的脈絡等。于是在第四稿中結合幼兒興趣點,將重點放在幼兒發(fā)現問題、解決問題這一過程中。
中班教案 篇8
【活動設計】
布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的欣賞,我感到可著重引導幼兒對形象、做工、色彩選擇以及所表達的意思進行欣賞;谶@樣一種理解,考慮到中班幼兒年齡特點,我在活動設計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動的核心。在欣賞教學中如何挖掘幼兒的想象力方面,則試圖實踐運用米羅可兒的教育理念,讓幼兒在理解民間手工作品的基礎上,以借形想象引導幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作。
【活動目標】
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國民間玩具藝術的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗,嘗試參與創(chuàng)作,感受樂趣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
布老虎實物若干,PPT幼兒操作材料:布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。
【活動過程】
一、出示布老虎,引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開看看,說說。
2、提問:你們知道這是什么?是用什么材料?會有什么用處?
介紹與小結:布老虎是中國特有的,是古時候小朋友的玩具。在古時候,大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看PPT和實物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。
師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來看看,有什么顏色的布老虎?
(1)提問:有沒有發(fā)現顏色的秘密?什么顏色最多?還有哪些顏色?這些顏色你覺得怎樣?
(2)小結:布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害,發(fā)現了布老虎獨特的秘密,那布老虎頭上會有什么秘密呢?
。1)布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。
。2)提問:布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?眼睛怎樣?嘴巴怎樣?
。3)小結:布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。
。4)提問:你覺得這樣的布老虎怎樣?
(5)一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂2遍)
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。
。1)提問:布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?
。2)小結:有圖形、花草、動物等,頭頂上有一個“王”字,(山中之王,林中之王)
。ú僮鱌PT)如果從頭上中間分開,“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個或半個,那邊一個或半個,兩邊是相同的,說明什么?說明布老虎頭上兩邊是對稱的。
。3)布老虎頭上兩邊是對稱的,那身體兩邊是怎樣的?
。4)請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。
。5)小結:身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論:你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?
5、總結:布老虎是中國民間藝術中的`寶貝,夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。我們中國人很喜歡,外國人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展,體驗創(chuàng)作。
1、提問:你在生活中有沒有發(fā)現象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西?
。êL箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布)師:運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。
2、操作活動:請你設計一個布玩具,用對稱的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組:用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚。
第二小組:用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。
3、曬曬我的布玩具寶貝。
幼兒作品點評與欣賞。
【活動反思】
瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中,我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻,看到了古老久遠的中國民間藝術。
在欣賞布老虎中,通過整體欣賞,幫助幼兒認識了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發(fā)現、說說唱唱學學,讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導,讓幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動,將一個載體(布老虎)轉換成另一個載體(布蝴蝶、布小魚),鼓勵幼兒即興聯想和思考,使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣,獲得快樂和成功的經驗,有助于培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。
附資料
布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。農歷五月初五端午節(jié)期間,民間盛行給兒童做布老虎,因為在中國人心里,老虎是驅邪避災、平安吉祥的象征。布老虎種類繁多,有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出老虎勇猛的神態(tài),虎頭及五官顯示出天真和稚氣,透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈,色度極為飽和,對比強烈。
中班教案 篇9
目標:
1、引導幼兒利用泥工、剪紙、撕紙等對家進行設計裝飾及添加。
2、培養(yǎng)幼兒親社會的積極情感,進一步體會家的快樂及忙碌。
制作工具和材料:
果、糖盒,各種硬紙板,鉛筆,剪刀,雙面膠、銀色即時貼。
制作成品:沙發(fā)、床、梳妝臺、灶、空調、冰箱、車、床頭柜。
制作方法:沙發(fā)(單、雙、三人)(選擇同色的硬紙板)
單沙發(fā):
1.在硬紙板上畫下一個盒蓋加盒深的大小,用剪刀剪下,在無色面周圍貼上雙面膠,插入盒中與盒蓋加盒深粘貼起來作沙發(fā)的靠背。
2.在硬紙板上畫下一個盒底的大小,在無色面周圍貼上雙面膠,粘貼在盒口。
雙沙發(fā):
1.用雙面膠把兩個盒子粘貼起來。
2.同單1,一個改為兩個,在盒深處用剪刀剪三個小三角形(兩邊緣及中間)以便能插入盒中。
3.同單2 ,一個改為兩個。
三人沙發(fā):
1.用雙面膠把三個盒子粘貼起來。
2.同單1,一個改為三個,在盒深處用剪刀剪四個小三角形(兩邊緣及三盒中間)以便能插入盒中。
3.同單2 ,一個改為三個。
高低床:
1.高同三人沙發(fā)2,低同高但長為高的一半,把盒蓋翻折下來用雙面膠粘貼好。
2.選擇一塊(長度比高低盒長度之和大一些,寬度等于三個盒寬度)硬紙板在無色面兩頭貼上雙面膠,粘貼在高低盒上。
梳妝臺:
1.同雙沙發(fā)但鏡面處用銀色即時貼粘貼起來。
2.在硬紙板上按盒的長、寬為盒高的2倍畫兩個長方形作腳部用。
3.在盒子兩側貼雙面膠,2的硬紙板無色面粘貼上去即可。
灶:
1.三個盒的側面兩兩粘接成灶的臺面。
2.裁兩根寬1厘米長13厘米的硬紙板做成兩個3厘米的正方形,粘在灶面作鍋的支架。
3.裁兩根寬1厘米長2厘米的`硬紙板對分成四個相等的梯形分別鑲嵌在1的正方形的四個角上。
4.裁兩個半徑為1/2厘米的圓的硬紙板粘貼左右兩邊的盒的中心部位作點火鈕。
車:
1.裁四個半徑為1厘米的圓的硬紙板。
2.在盒的長兩側對稱處粘貼四個半圓雙面膠,1的硬紙板無色面粘貼上去。
玩法:用于娃娃家,幼兒創(chuàng)造各種娃娃的形象,進行娃娃家的游戲同時還進行(利用教師提供的材料)設計、搭配、裝飾及添加。
另:牙膏管(吸吸糖管)小人:爸爸(大牙膏管)、媽媽(小牙膏管)、寶寶(吸吸糖管)。
制作方法(相同):在管底中心部位剪開,分別剪兩個等大的小三角形成為“人”的腳,在上部根據協調美對稱斜剪再向上直剪,只需把剪成部分拉出就為“人”的手,在管蓋處畫上人的臉部特征(眼睛、嘴),很象形的小人就做成了。
注:照片會在稍后寄上。請?zhí)釋氋F意見,我們班的幼兒非常熱衷于玩,積極參與想象、設計及其布置。
數學小制作一組:請多指教
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