美術(shù)教案

時(shí)間：2024-01-10 07:39:25 教案我要投稿

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美術(shù)教案6篇【優(yōu)秀】

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案6篇【優(yōu)秀】

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

　　2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出主題：

　　幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。

　　活動(dòng)室里發(fā)現(xiàn)了什么?

　　你覺得美嗎?美在什么地方?

　　你還在什么地方見過?有什么用?

　　出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的?

　　2、講解示范：

　�、俪鍪纠L畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

　�、谀阆矚g怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。

　�、弁赜。簭�(qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。

　　④欣賞成品。

　　3、幼兒印畫：

　�、僖螅汉啙嵦崾居霉P、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

　�、谟變鹤鳟�，教師巡回。

　　4、講評(píng)、延伸。

　　你覺得哪幅畫最美?為什么?

　　生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選擇的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不相適宜。

　　“體驗(yàn)、探索、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了教案、教具，但我忽略備“學(xué)生”，忽略了我所執(zhí)教的對(duì)象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具，也不理解“印畫”和“對(duì)折”這兩個(gè)詞的含義，對(duì)于成人來講這是再簡單不過的詞，可對(duì)五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的，我的教學(xué)內(nèi)容沒有與幼兒的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，幼兒面對(duì)一些聽不懂的詞，感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。

　　二、教師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。

　　在本節(jié)課中，除了教學(xué)內(nèi)容偏難導(dǎo)致教學(xué)效果不理想之外，還有一個(gè)原因那就是教師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。

　　1、教師提問的教學(xué)用語方向不夠明確。

　　對(duì)于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要。對(duì)幼兒更有必要。他們年齡小、目標(biāo)意識(shí)弱，在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時(shí)，教師的語言指導(dǎo)顯得尤為重要。

　　“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”結(jié)果幼兒的回答都是與本堂課無關(guān)的發(fā)現(xiàn)，幼兒始終沒有關(guān)注對(duì)印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關(guān)鍵性問題。這是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)指導(dǎo)用語不夠具體、明確。

　　“你發(fā)現(xiàn)了什么？”是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣？”會(huì)更好，更能引發(fā)幼兒的思考。

　　2、教師的教學(xué)用語沒有“兒童化”。

　　幼兒園的課堂教學(xué)更要求老師的教學(xué)用語“兒童化”。教師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色，用純真的語言，天真的表情，吸引幼兒的注意力，開啟他們的好奇心，本堂課，這一點(diǎn)我是非常缺乏的。

　　有人說：“有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高”，通過這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中該注意、該重視的問題，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力！

美術(shù)教案篇2

　　情況分析：秋天是一幅豐收的美景，它有艷麗的色彩和豐碩的果實(shí)。孩子們對(duì)于這個(gè)季節(jié)并不算陌生。因此，特設(shè)次活動(dòng)。調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索用多種方法來表現(xiàn)樹冠，并且嘗試用色彩來表現(xiàn)秋天。使幼兒的繪畫技能得到一定程度的進(jìn)步，同時(shí)也讓幼兒感受到了集體合作畫的樂趣。

　　活動(dòng)名稱：美術(shù)

　　活動(dòng)內(nèi)容：秋天的樹林

　　活動(dòng)班級(jí)：大班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：示范圖，展示儀，油畫棒，畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂活動(dòng)：小樹葉。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　二、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察示范畫的畫面。

　　2、你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

　　3、畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

　　三、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

　　1、樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的.樹冠是什么

　　樣子？

　　2、教師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠（圓圓的、高高的、三角形、花瓣形、多個(gè)三角形的等）。

　　3、啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

　　四、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

　　1、你看見的秋天的樹林時(shí)什么顏色？

　　2、教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　五、幼兒作畫并評(píng)價(jià)。

　　1、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

　　2、請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的作品，并且進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案篇3

　　一、教材分析

　　中國傳統(tǒng)節(jié)慶源遠(yuǎn)流長，絢麗多資，留存著人類獨(dú)特的文化記憶，如春節(jié)、元宵節(jié)、三月三、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、廟會(huì)、婚禮等等。目前，我們祖先數(shù)千年創(chuàng)造的包括傳統(tǒng)節(jié)慶日在內(nèi)的彌足珍貴的民間文化，正在與我們漸行式微的同時(shí)，圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬圣節(jié)等“洋節(jié)”卻大行其道。

　　正是面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，本課教材非常注重對(duì)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一些基本技法，對(duì)于剪紙課他們是比較喜歡的，本課是在二年級(jí)《手拉手，好朋友》的二方連續(xù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課的重點(diǎn)是剪一個(gè)簡單的不帶裝飾的雙喜字，讓學(xué)生感受中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng)的氛圍，了解這些雙喜的含義，用途及造型色彩的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡單的變化。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受中國喜慶節(jié)日的氣氛，了解傳統(tǒng)婚禮慶典中的民間文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。

　　2、了解雙喜的含義，用圖及造型色彩的特點(diǎn)

　　3、掌握剪雙喜字，并進(jìn)行簡單的變化

　　2）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪簡單的雙喜字。

　　難點(diǎn)：拓展簡單的雙喜，剪出變化豐富的`雙喜字。

　　3）教學(xué)過程：

　　A、導(dǎo)入

　�。�1）感受喜慶的氛圍，及喜慶的日子里色彩的特點(diǎn)

　　播放錄像（宴會(huì)場的布置——舞獅——拋繡球——新人入場）1分鐘

　　“看了剛才的婚禮你從那些地方感受到了喜慶的氣氛？”

　　種類（舞獅、拋繡球、新人的著裝）

　　色彩（在中國紅色是吉祥吉利的象征、給人以很熱鬧的感覺）、

　　布置（紅雙喜、紅稠布置的宴會(huì)場增添了不少喜慶的氣氛）

　　揭題：喜氣洋洋

　�。�2）喜的含義及造型特點(diǎn)

　　你們知道為什么要剪兩個(gè)喜字并在一起形成雙喜呢？它有什么特殊的意義嗎？（成雙成對(duì)、雙喜臨門、喜上加喜……）

　　介紹雙喜的演變及造型特點(diǎn)。

　�。�3）雙喜的用途

　　雙喜在婚禮上的用處可多了，同學(xué)們看這是老師結(jié)婚時(shí)用的很多東西上都帶有“雙喜”。（展示幾個(gè)實(shí)物盤子，枕套，卡片，包裝袋）

　　你還看過雙喜出現(xiàn)在哪呢？（汽車、家電、過年，紅包上，開業(yè)大吉，祝壽……）是啊因?yàn)樵谖覀兊膰译p喜字是家喻戶曉，老少皆知的吉祥符，所以在喜慶的日子就一定能看到它。

　　B、學(xué)習(xí)剪一個(gè)簡單的雙喜

　　剛剛老師說過我剪雙喜可是很拿手哦我剪三片就能變出一個(gè)喜字�，F(xiàn)在老師就來露一手�。ɡ蠋熓痉兑贿呏v解一邊快速的剪個(gè)雙喜）4開大

　　同學(xué)們你們想學(xué)嗎？

　　今天我們就來學(xué)一學(xué)剪雙喜。

　�。�1）出示剪雙喜的步驟圖。

　　有沒有同學(xué)能看懂它并學(xué)會(huì)它呢？，教師從旁講解虛線，箭頭，以及影陰部分表示的意思，

　　強(qiáng)調(diào)最后剪的部分。

　�。�2）學(xué)生自己學(xué)（初步嘗試）限時(shí)

　　1、發(fā)現(xiàn)問題。時(shí)間到，將學(xué)生剪好的雙喜貼到白板上，從中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)有問題的作品，（如出現(xiàn)剪反的現(xiàn)象，筆畫粗細(xì)不均勻等）

　　2、小組討論：

　　1）開口的朝向與成敗有什么關(guān)系？（必須找對(duì)開口邊，開口邊剪2片，封口邊剪1片，方向不能搞錯(cuò)）

　　2）評(píng)評(píng)哪個(gè)更美觀？為什么？（筆畫粗細(xì)不均勻）強(qiáng)調(diào)折過的部分不能留的太粗你知道為什么嗎？因?yàn)檎圻^的部分翻開就變成了兩倍的大小。找一找圖上折過的部分。

　　3、啟發(fā)要領(lǐng)解決問題，（同學(xué)們?cè)谟袉栴}的作品上找一找原因，教師在有問題的作品上講解）

　　4、二次嘗試

　　C、剪出變化豐富的雙喜字

　　現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)剪喜了，但老師覺得每個(gè)喜字都一樣缺少了個(gè)性，我們能不能讓它變一變，把它變的更有趣更漂亮。

　�。�1）老師在原來的雙喜口上快速變一個(gè)造型（貼上）

　　“老師在哪個(gè)位置進(jìn)行變化的？變的是什么圖形？”（半個(gè)心，半張嘴）

　　“老師剛在雙喜口的位置剪了半個(gè)心和半張嘴，那在口的位置還能變什么圖形？”五角星、菱形、三角形……還可以給個(gè)賦予點(diǎn)內(nèi)容：心心相應(yīng)，笑口常開、張燈節(jié)彩、年年有魚（課件演示）

　　（2）剛剛老師在雙口的內(nèi)部進(jìn)行了變化，我們還可以在什么部位變呢？（筆畫……）。學(xué)生說上來畫畫那些地方變。

　　同學(xué)們看這兩張圖就是在筆畫上進(jìn)行了變化，看看它是怎么變。強(qiáng)調(diào)連接點(diǎn)的部分可以變但不能斷（演示如果斷了會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　�。�3）、欣賞學(xué)生的作品（強(qiáng)調(diào)筆畫內(nèi)也能變但不能剪的太大會(huì)宣兵奪主）學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)要求：剪一個(gè)美觀并與眾不同的雙喜。

　　D、展示評(píng)價(jià)

　　將作品貼在燈籠上，亮燈升起燈籠，欣賞小組評(píng)選出好的作品，，請(qǐng)3位小朋友評(píng)評(píng)自己的作品，什么地方進(jìn)行了變化，好在哪里？互評(píng)，選出你最喜歡的作品？它好在哪里？

　　今天大家的表現(xiàn)都很棒，陳老師希望今后大家碰到喜慶的日子也能用今天學(xué)會(huì)的手藝去裝點(diǎn)我們的生活。

　　E、課后延伸

　　剪雙喜在我們國家已有了上千年的傳統(tǒng)，在民間就有很多創(chuàng)造性的剪法，老師就收集了一些你看（欣賞），這是老師剪的四喜同心（展示老師的作品），

　　今天老師把這個(gè)同心喜送給我們班希望大家團(tuán)結(jié)同心節(jié)節(jié)報(bào)喜。

　　三、試教體會(huì)

　　這是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的剪紙美術(shù)課。在知識(shí)技能方面，要求學(xué)生能學(xué)習(xí)剪出一個(gè)“雙喜字”，并能對(duì)“雙喜字”里面上下的兩個(gè)“口”，稍作變化進(jìn)行簡單的裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操作動(dòng)手能力。在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活、美化生活的情感，并能學(xué)以致用。

　　1．趣味盎然又緊扣目標(biāo)的導(dǎo)入

　　以觀看婚禮和自己結(jié)婚照片導(dǎo)入讓學(xué)生體驗(yàn)喜氣洋洋的氛圍，從而引出本課的主題“喜”字。導(dǎo)入目的是達(dá)到既富有人情味，又直接切入本課內(nèi)容，起到了一個(gè)承上啟下的作用。

　　2．“知識(shí)與技能”的落實(shí)

　　我在知識(shí)技能的教學(xué)中設(shè)計(jì)了一個(gè)“喜”字是如何演變?yōu)橐粋€(gè)具有藝本效果的“雙喜字”的過程，提升了學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的認(rèn)識(shí)。在師生共同探究的過程中，學(xué)生基本上都掌握了“雙喜字”的剪法，并且能作簡單的變化。

　　3．注重動(dòng)手演示

　　在課堂中兩次示范，第一次是教師快速地折剪，展開變成了一個(gè)雙喜字；第二次教師快速地將雙喜字上下的兩個(gè)口字進(jìn)行了變化，簡簡單單的“笑臉”和“心形”，即啟發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，又起到了直觀、形象的示范性作用。

　　4、關(guān)注了評(píng)價(jià)

　　在教學(xué)過程中關(guān)注了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)行為以及美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)。

　　(1) 學(xué)生看步驟圖自己嘗試剪出一個(gè)雙喜字后老師根據(jù)學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題師生共同進(jìn)行評(píng)析改正。點(diǎn)評(píng)時(shí)教師采用了將剪好的雙喜字按原樣還原的方法來檢查問題所在的原因，師生進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。

　　(2)別具一格的作業(yè)展示形式，讓學(xué)生將自己制作完成的剪紙作品“雙喜字”貼在紅色的大燈籠上，學(xué)生圍著燈籠進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)效果好又營造了節(jié)日的氣氛。

　　5．教學(xué)環(huán)節(jié)

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律由淺入深、由易到難進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

　　6．情感態(tài)度培養(yǎng)

　　學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解中國傳統(tǒng)婚禮的特色，在掌握了剪雙喜字的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感以及美化生活的能力。

　　二、教學(xué)反思

　　本課學(xué)生的所要完成的作業(yè)要求可以因人而異、應(yīng)材施教、分層要求，教學(xué)時(shí)可以作適當(dāng)?shù)奶幚�。如：�?duì)剪紙能力相對(duì)較弱的學(xué)生只要完成剪一個(gè)不帶裝飾的雙喜字就行了，而能力較強(qiáng)的學(xué)生可以在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)行帶有簡單裝飾的雙喜字的創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《彩色的汽車》（繪畫）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆

　　在一定的空間內(nèi)涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服�！�

　　2、談話：我喜歡的汽車。

　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的'口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？

　　鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動(dòng)。

　　（1）教師提出涂色要求：

　　要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　　（2）幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動(dòng)開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。

　　2、加深對(duì)蝌蚪形象的認(rèn)識(shí)。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。

　　2、范畫一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫有什么不一樣。

　　教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。

　　二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

　　三、教師示范作畫步驟。

　　1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。

　　2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

　　3、添畫水草和小魚。

　　四、幼兒作畫。

　　1、提醒幼兒作畫時(shí)用墨適量。

　　2、指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

　　五、展示作品，體驗(yàn)成功的'快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族獨(dú)特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的興趣，體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動(dòng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽作畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的`樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極參與活動(dòng)，大膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。

　　2、海綿紙、彩筆。

　　3、多媒體課件、音樂。