小班教案經(jīng)典[5篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　教育目標(biāo)：

　　欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達(dá)感受。

　　感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　學(xué)會歌唱本首歌曲。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂

　　過程：

　　完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。

　　提問：（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請幼兒說一說

　　出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。

　�。�2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

　　師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。

　�。�3）聽完請幼兒說一說，并用動作表達(dá)自己的感受。

　　師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動作表現(xiàn)一下。

　　講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。

　　師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

　　出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：

　　有個可愛的男孩名叫耶賽爾，他家里有一個很大的玩具箱，里面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡著了，玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音，玩具兵們一個個排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來，到操場上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊！天快亮的時候，大鼓和號角又響起來了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的腦袋說，原來這是一場美麗而快樂的夢��！后來耶賽爾長大了，回憶起這個奇妙的夢，于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

　　提問：故事里有誰？它們在做什么？

　　請幼兒自由自愿地用動作表達(dá)音樂作品的感受（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲

　　師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

　　（2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。

　　師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。

　　師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。

　�。�4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的`特點(diǎn)。

　　請幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。

　　完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

　　延伸

　　師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙�來許多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。

　　結(jié)束

　　師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！

　　活動反思：

　　本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。

　　2、樂意參與活動并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰？（大象）是大象一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　3、哪個是大象寶寶？為什么？

　　4、那媽媽呢？

　　5、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

　　二、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

　　1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　1、引導(dǎo)語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的.飽飽的才能干活，吃飯需要什么？碗呢？大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。

　　2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？什么顏色的？

　　3、到底是什么呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉3、哪一個給象爸爸吃？為什么？哪一個給象寶寶吃？為什么？哪一個給象媽媽？為什么？

　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的。

　　三、情境“分水”，感知“高”、“矮”

　　1、引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？為什么？在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3，不高不矮的表上數(shù)字2。幾號瓶給大象爸爸吃？為什么？幾號瓶給大象寶寶吃？為什么？幾號瓶大象熊媽媽？為什么？

　　2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”

　　3、小結(jié)：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

　　四、情境“運(yùn)木頭”

　　引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運(yùn)木頭（出示木頭圖片），請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運(yùn)，哪一捆木頭適合媽媽搬運(yùn)，小象適合搬運(yùn)哪一捆呢？

　　小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運(yùn)適合的木頭。

　　1.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　2.請幼兒展示操作材料，集體指導(dǎo)。

　　五、游戲活動

　　活動反思:

　　一、選材來源于生活。

　　注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運(yùn)木頭和贈送禮物等活動。

　　二、目標(biāo)制定合理。

　　該活動目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　三、教學(xué)過程層次清晰，脈絡(luò)分明。

　　整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。

　　四、教學(xué)方法靈活，師幼互動積極、有效。

　　在教學(xué)活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗(yàn)和實(shí)踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師親和力較強(qiáng)，師幼融為一體，互動積極，體現(xiàn)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念。

　　五、教具簡單、方便、實(shí)用。

　　如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當(dāng)作寶貝收藏了起來，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)揮了極大的作用。

小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結(jié)合一定的情境展開？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學(xué)活動提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識定位在了“4以內(nèi)”，整個環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的`聽覺數(shù)數(shù)。

　　2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、小鼓、小棒

　　3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡：

　　三、活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔）

　　Ppt1：

　　1、它們是誰��？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？

　　2、小結(jié)：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

　　二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運(yùn)用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）

　　（一）特別的約定（聽覺數(shù)數(shù)）

　　1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？

　　2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）

　　3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡）

　　小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）

　�。ǘ�）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）

　　過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）小兔乖乖們在家做什么呢？

　�。�2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

　�。�3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

　　（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

　�。ㄈ�）媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

　　（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

　�。�2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

　　4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

　　三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）

　　1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦�。ㄓ螒颍�

　　2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時間請2—3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

　　引導(dǎo)語：

　　1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！

　　2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！

　　結(jié)束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護(hù)自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦！

　　玩游戲：蹲一蹲

小班教案 篇4

　　活動背景

　　在經(jīng)過一冬的沉睡之后，萬物復(fù)蘇，飼養(yǎng)角里彤彤帶來了一條大大的金魚，孩子們整體圍著它轉(zhuǎn)，正值三月，當(dāng)我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的知識時，我想利用這節(jié)美術(shù)活動讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗(yàn)親手創(chuàng)造美的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

　　2.能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。

　　3.體驗(yàn)制作的樂趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。

　　5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備

　　一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙 大的池塘背景活動重點(diǎn) 為魚身設(shè)計(jì)出各種花紋活動難點(diǎn) 魚身有獨(dú)特的色彩效果

　　活動過程

　　(一)出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。

　　師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的'紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

　　(二)出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?

　　師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。

　　小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

　　(三)出示各種材料，教師示范做法

　　1.用一次性杯子制作小魚

　　(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機(jī)訂好。

　　(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

　　2.用紙盤制作小魚

　　(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

　　(2)在合適的地方添畫眼睛。

　　(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

　　老師示范了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。

　　(四)幼兒制作提示：小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。

　　(五)作品展示將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。

　　活動反思

　　本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方

　　1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

　　2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對不是很方便，對能力強(qiáng)的幼兒來說相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強(qiáng)的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

　　3.最后的展示部分的改動是，將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂趣

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，及愛動腦、愛實(shí)踐的能力。我設(shè)計(jì)了這個嘗試性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實(shí)踐的能力。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個皮球。

　　活動過程：

　　1.教學(xué)活動導(dǎo)入 每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動作）。

　　老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？

　　幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

　　教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)�，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

　　2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)一物多玩。

　　老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

　　幼兒表現(xiàn)：因?yàn)樽屗麄冇貌煌�的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

　　老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

　　幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的'辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機(jī)會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

　　教學(xué)反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作。

　　老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）

　　演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ�請小朋友和你一起玩球�? 嗎？

　　活動反思：

　　本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實(shí)踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。

　　本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

　　本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

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