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教案

中班教案

時(shí)間:2024-01-16 12:36:37 教案 我要投稿

中班教案【必備6篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的中班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班教案【必備6篇】

中班教案 篇1

  游戲一:分果汁編者:張?zhí)K穎游戲功能:鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力。

  游戲材料:果汁,一個(gè)裝果汁的大瓶子,兩個(gè)大杯子,一個(gè)小杯子(兒童用)游戲過(guò)程:

  1、家長(zhǎng)拿出一瓶果汁,請(qǐng)幼兒將它分給一家人喝。

  2、家長(zhǎng)拿出一家人的杯子,家長(zhǎng)用大杯子,幼兒用小杯子,請(qǐng)幼兒將瓶子里的果汁倒到杯子里。

  3、幼兒獨(dú)立操作,注意從大到小,增加難度。

  4、倒好以后,請(qǐng)幼兒小心地把果汁端給家長(zhǎng)。

  提示:當(dāng)幼兒不小心將果汁灑出來(lái)了,不要責(zé)怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵(lì)他。

  游戲二:大杯子小瓶子1編者:張?zhí)K穎游戲功能:鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。

  游戲材料:一杯水,一個(gè)礦泉水瓶,一個(gè)保鮮袋,一把剪刀游戲過(guò)程:

  1、家長(zhǎng)拿出游戲用的材料,一一介紹給幼兒。

  2、家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里,倒的過(guò)程中不能灑出水來(lái)。

  3、家長(zhǎng)提示幼兒可以借助提供的材料組合來(lái)幫助完成任務(wù)。

  提示:杯子的口徑要稍稍大一點(diǎn),當(dāng)不借助工具時(shí),直接倒容易灑出來(lái)。這個(gè)游戲可以玩很多次,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒嘗試多種道具,當(dāng)幼兒想拿身邊的其他材料幫助時(shí),也可以。

  游戲三:大杯子小瓶子2編者:張?zhí)K穎游戲功能:鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。

  游戲材料:一杯水,一個(gè)礦泉水瓶,一把剪刀,一張硬殼紙,膠帶游戲過(guò)程:

  1、家長(zhǎng)拿出游戲用的.材料,一一介紹給幼兒。

  2、家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里,倒的過(guò)程中不能灑出水來(lái)。

  3、家長(zhǎng)提示幼兒可以借助提供的材料組合來(lái)幫助完成任務(wù)。

  提示:杯子的口徑要稍稍大一點(diǎn),當(dāng)不借助工具時(shí),直接倒容易灑出來(lái)。這個(gè)游戲可以玩很多次,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒嘗試多種道具,當(dāng)幼兒想拿身邊的其他材料幫助時(shí),也可以。

  游戲四:倒豆子編者:張?zhí)K穎游戲功能:鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力。

  游戲材料:各種大小的容器(杯子、碗),豆子游戲過(guò)程:

  1、家長(zhǎng)拿出口徑大小有差別的幾種容器。

  2、家長(zhǎng)示范將豆子從口徑較大的容器倒到口徑較小的容器里。

  3、幼兒獨(dú)立操作,注意容器的口徑從大到小,增加難度。

  提示:當(dāng)幼兒不小心將豆子撒出來(lái)了,不要責(zé)怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵(lì)他。

  游戲五:運(yùn)大米編者:張?zhí)K穎游戲功能:鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力。

  游戲材料:各種大小的容器(杯子、碗),大米游戲過(guò)程:

  1、家長(zhǎng)拿出口徑大小有差別的5種容器,并標(biāo)上1、2、3、4、5,1號(hào)口徑最大,5號(hào)最小。

  2、家長(zhǎng)示范將大米從口徑較大的1號(hào)容器倒到口徑較小2號(hào)容器里。

  3、幼兒獨(dú)立操作,將大米從1號(hào)容器依次倒到5號(hào)容器中。

  提示:當(dāng)幼兒不小心將大米撒出來(lái)了,不要責(zé)怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵(lì)他。

  游戲六:小小運(yùn)水工編者:張?zhí)K穎游戲功能:鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力,增強(qiáng)合作意識(shí)。

  游戲材料:每組一個(gè)量杯,每組三個(gè)一樣大小的杯子游戲過(guò)程:

  1、以家庭為單位來(lái)進(jìn)行游戲,每個(gè)家庭爸爸媽媽孩子都要參加。

  2、每個(gè)人將滿滿一杯水倒到第二個(gè)杯子,再?gòu)牡诙䝼(gè)杯子倒到第三個(gè)杯子里,最后倒到量杯中。

  3、最后比較量杯中水的多少,最多的獲勝。

  提示:當(dāng)幼兒不小心將水灑出來(lái)了,不要責(zé)怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵(lì)他。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道青蛙會(huì)捉害蟲,是人類的好朋友。

  2.用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)青蛙,萌發(fā)熱愛(ài)青蛙的情感。

  3.知道青蛙的外形特征與本領(lǐng)。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置,賣青蛙人(教師扮演)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話鞏固幼兒對(duì)青蛙的外形特征的了解

  1.春天來(lái)了,天氣變暖和了,呱呱呱!誰(shuí)呀!

  2.誰(shuí)能告訴大家青蛙長(zhǎng)什么樣子?

  3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎?

  二、通過(guò)談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑,引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)

  1.你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎?

  2.老師請(qǐng)小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的?

  3.我們大家也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲(解釋舌頭的伸縮)。

  4.教師小結(jié):青蛙的本領(lǐng)真大,能捉這么多的害蟲,是農(nóng)民伯伯的.好朋友,也是我們的好朋友。

  5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢!小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?小青蛙,呱呱呱;田里住,水上劃;捉害蟲,本領(lǐng)大,我們都要保護(hù)它。

  6.今天老師就請(qǐng)小朋友做小青蛙,去田里捉害蟲好嗎?

  7.幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng),捉完后邊唱歌邊跳舞,高興地回到位置上。

  三、結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。

  1.談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙

 。1)我們要怎樣保護(hù)青蛙呢?

 。2)要是遇到菜場(chǎng)有人在賣青蛙,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  2.通過(guò)情景演示,鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)青蛙

 。1)賣青蛙人(教師扮演):“今天這些青蛙可肥了,買回去把它殺了做紅燒青蛙吃,味道可好了,快來(lái)買呀!”

  (2)發(fā)生什么事情了?我們想什么辦法去救它們?

 。3)我們小朋友很勇敢的,能不能自己去救青蛙,那我們對(duì)賣青蛙的人怎么說(shuō)?

 。4)真高興,現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎?一起念兒歌、跳舞。

  小青蛙,呱呱呱;田里住,水上劃;捉害蟲,本領(lǐng)大,我們都要保護(hù)它。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于“青蛙”這個(gè)詞,幼兒都不陌生,我們的目的是想達(dá)到:知道青蛙會(huì)捉害蟲,是保護(hù)莊稼的能力,能用自己的行動(dòng)保護(hù)青蛙。在活動(dòng)中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長(zhǎng)出來(lái)的,小蝌蚪從失去尾巴,失去前腳和后腳,慢慢變成青蛙。隨著孩子對(duì)青蛙的了解,我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙,因?yàn)橛變耗苷f(shuō)出很多關(guān)于青蛙的事情,但這樣的現(xiàn)象都是很表面的,再深沉的就不太了解了,因此孩子缺少對(duì)于這方面東西的學(xué)習(xí),這節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能保護(hù)青蛙

  小百科:青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無(wú)尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過(guò)變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感知左、右,以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

  2、通過(guò)游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊,并從中獲得積極的情感。

  3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌,銀牌,銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入,感知左右。

  1、(放錄音健康歌)這首歌好聽(tīng)嗎?喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。

  2、請(qǐng)不要把手放下,看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛(ài)心)一起做右手游戲(如:舉起你的右手?jǐn)[一擺……)3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。(貼上蘋果)2、區(qū)別左右腳。

 。1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?

  (摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)(2)競(jìng)賽游戲:點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度,說(shuō)相反:我說(shuō)左眼,你點(diǎn)右眼等二、探索交流,熟悉左右。

  師:說(shuō)左、右。 其實(shí),不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊,都有人或東西,比如現(xiàn)在:×××的左邊是×××,×××的右邊是×××……你們說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)右邊是誰(shuí)?

  師:小朋友真聰明!你們知道嗎?今天森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧!運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)員?幼:小貓、小狗、小兔、小猴師:它們要比賽什么?

  幼:羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

  師;今天,老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員,把小動(dòng)物的比賽器具擺好。

  師:請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)師:把繩子放在小狗的右邊。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)師:小兔的右邊放乒乓球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)師:小猴左邊放皮球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)師:比賽開始了,我們一起給它們喊“加油”。

  師:比賽結(jié)束了,誰(shuí)是第一名?(幼兒猜測(cè))站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。

  幼:小狗是第一名。

  師:請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)師:第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。

  幼:第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師:第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè),請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。

 。ㄈ┻M(jìn)一步區(qū)分左右。

  師:現(xiàn)在小動(dòng)物餓了,你們可以幫他們找吃的嗎?

  師:(出示操作題)現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子,簍子里小動(dòng)物喜歡吃的.東西,請(qǐng)小朋友把蘋果放在左邊的盤子里,把橘子放在右邊的盤子里。

  幼:全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視,幫助個(gè)別幼兒。

  師:講評(píng)幼兒的作品。

  (四)加深對(duì)左右的區(qū)別。

  師:小朋友真聰明,下面我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。

  師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師喊口令,你們跟著口令做動(dòng)作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼:聽(tīng)口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。

 。ㄎ澹┙處煄в變禾龌顒(dòng)室。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  媽媽是孩子們最熟悉、最愛(ài)的人,散文詩(shī)《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛,描述了媽媽開心、生氣時(shí)的不同表情,語(yǔ)句夸張,充滿童趣,正當(dāng)孩子們?yōu)閶寢尩?怪"而有些詫異時(shí),詩(shī)歌以一句"不過(guò),這就是我的媽媽"讓聽(tīng)詩(shī)的孩子們?nèi)玑屩厝唬詈笠痪?我愛(ài)我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。

  活動(dòng)采用了聆聽(tīng)錄音、觀賞課件等策略,讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、變一變中理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中媽媽的"怪"。活動(dòng)在讓孩子們理解詩(shī)歌、感受夸張語(yǔ)言帶來(lái)的幽默、詼諧之余,還安排了"猜猜媽媽為什么會(huì)生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開心?"等討論話題,讓孩子在自主猜測(cè)、表達(dá)的過(guò)程中,升華愛(ài)媽媽的情感,大聲地說(shuō)出"媽媽,我愛(ài)你!"

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受媽媽的"怪",體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的幽默、詼諧。

  2、能積極想出讓媽媽開心的辦法,并大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《我的怪媽媽》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)賞詩(shī)歌第一段,初步感受怪媽媽的"怪"。(先聽(tīng)錄音后看課件)

  1、活動(dòng)導(dǎo)入——?jiǎng)偛盼铱吹胶芏嘈∨笥咽菋寢屗蛠?lái)的,對(duì)吧。真好!我們都有一個(gè)愛(ài)自己的媽媽。有一個(gè)小朋友叫妞妞,她總愛(ài)稱自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),她為什么叫自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽。

  ——教師播放第一段詩(shī)歌錄音。

  2、組織幼兒討論:

  ——你聽(tīng)出來(lái)了嗎?妞妞的媽媽哪里很奇怪?

  根據(jù)幼兒的回答,及時(shí)追問(wèn)"小魚"("小橘瓣"),可能是媽媽臉上的什么?

  大餅——哦,這是一個(gè)圓臉的媽媽;奇怪,媽媽的臉上怎么會(huì)有小魚?你覺(jué)得這小魚有可能會(huì)是媽媽臉上的什么?

  那小橘瓣呢?

  3、師幼一起觀賞"怪媽媽"形象。

  ——出示課件"怪媽媽":有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)小朋友說(shuō)的小魚,其實(shí)是媽媽的…

  小橘瓣呢?

  ——教師小結(jié):一邊小結(jié),一邊操作課件,一邊適度等待,等待幼兒填空式的說(shuō)。

  媽媽的臉圓圓的(用鼠標(biāo)沿臉的外輪廓畫圈)像…。一樣,有像…一樣的眼睛(鼠標(biāo)點(diǎn)眼睛),像......。一樣的嘴巴(鼠標(biāo)點(diǎn)嘴巴),媽媽的頭發(fā)卷卷的,就像…。一樣,這個(gè)媽媽看上去還真是有點(diǎn)怪!"這妞妞可真調(diào)皮

  二、聽(tīng)賞詩(shī)歌第二段,感受媽媽開心時(shí)的"怪"。(邊聽(tīng)錄音邊看課件)

  1、可是妞妞說(shuō),我媽媽的臉還會(huì)發(fā)生很多奇怪的變化呢,不信,你接著往下聽(tīng)。

  ——教師邊演示課件,邊播放詩(shī)歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。

  2、組織幼兒討論——媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?(眼睛彎彎像月亮,嘴角翹翹像小船。)——現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?

  ——彎彎的月亮眼,還有彎彎的小船嘴,開心的媽媽真漂亮!誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽開心的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)開心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

  三、聽(tīng)賞詩(shī)歌第三段,感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。(先猜、再看課件、后聽(tīng)賞錄音)

  1、開心的時(shí)候,媽媽臉上的小魚和橘瓣會(huì)變,那如果媽媽生氣了,小魚、橘瓣也會(huì)變嗎?會(huì)變成什么樣呢?幼兒自由表達(dá)。

  2、媽媽的臉到底發(fā)生了怎樣的變化,我們一起來(lái)看一看。

  ——怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么?'小橘瓣'呢?

  你瞧,這位媽媽眼睛瞪得圓圓的,像兩個(gè)乒乓球,這位媽媽還真是生氣了。

  這位媽媽看起來(lái)更生氣了,嘴巴像座小橋樣,都掛下來(lái)了。

  ——誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子?(通過(guò)動(dòng)作表演,感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián),從而理解這一形象比喻。)——這回妞妞又會(huì)怎么講媽媽呢?聽(tīng)賞第三段詩(shī)歌。

  3、組織幼兒討論:

  ——你覺(jué)得媽媽可能遇到什么事兒了,才會(huì)這么生氣?

  回應(yīng)預(yù)設(shè):

  幼兒的回答從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),主要可以歸納為以下幾個(gè)大點(diǎn):

  1、不會(huì)與其他小朋友相處;

  2、出現(xiàn)不好的行為習(xí)慣;

  3、因冒失或不小心做錯(cuò)事情;

  4、不注意安全,做出危險(xiǎn)的事情;

  5、不愛(ài)上幼兒園,不好好學(xué)本領(lǐng)。

  幼1:我不乖。師:是嗎?那你做了哪些不乖的事情呢?幼1:我把別人的東西弄壞了。

  師:不小心弄壞了別人的玩具,有道歉嗎?下次記得好好玩,媽媽就不會(huì)生氣了。

  幼2:我把別人的衣服拉破了。

  師:把別人的衣服弄破了,那他們一定會(huì)很難過(guò)!難怪媽媽會(huì)生氣!

  幼3:我和小朋友打架了。

  師:打架確實(shí)不是個(gè)好習(xí)慣,看來(lái),媽媽是不希望你用打架的方式解決問(wèn)題。

  幼4:我把玩具弄得亂起八糟。

  師:那就趕緊收拾整齊,媽媽就會(huì)原諒你的。

  幼5:我不好好吃飯。

  師:食物能給我們各種營(yíng)養(yǎng),幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,媽媽是擔(dān)心你長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大哦!

  幼6:我不好好睡覺(jué),媽媽生氣了。

  師:睡覺(jué)能讓自己得到休息,還能長(zhǎng)個(gè)子,媽媽是擔(dān)心你才會(huì)生氣的!

  幼7:我把媽媽的香水打破了。

  師:估計(jì),這香水是媽媽的寶貝,不過(guò),我猜你媽媽最寶貝的還是你哦~幼9:我打破碗的時(shí)候媽媽會(huì)生氣。

  師:呀!打破碗是會(huì)割到手的呀!媽媽是擔(dān)心你受傷呢!

  幼10:我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。

  師:媽媽上了一天班,已經(jīng)很累了,還要做家務(wù),下次記得不再添亂哦。

  幼11:一個(gè)人逃出去師:一個(gè)人逃出去多危險(xiǎn)呀!萬(wàn)一遇到壞人怎么辦?萬(wàn)一找不到回家的路怎么辦?,媽媽是著急得生氣了。

  幼12:我不肯上幼兒園,媽媽生氣了幼13:我上幼兒園要哭,媽媽生氣了。

  師:小朋友長(zhǎng)大了,都要上幼兒園,媽媽是希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng),交到更多的好朋友。

  ——小結(jié):雖然你們的媽媽生氣的原因聽(tīng)上去都不一樣,但我聽(tīng)懂了你們的媽媽生氣都是因?yàn)閾?dān)心寶寶、愛(ài)寶寶呢!

  ——那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

  回應(yīng)預(yù)設(shè):

  幼1:我給媽媽倒水。師:你真是的孝順的孩子!謝謝你,寶貝!

  幼2:我自己收拾東西讓媽媽開心。師:自己的事情自己做,我喜歡你!(可以給幼兒一個(gè)擁抱)幼3:我會(huì)注意安全。師:是啊,你的平平安安,健健康康是媽媽最大的心愿呢。

  幼4:我早早起床上幼兒園。師:愛(ài)學(xué)本領(lǐng)的`小朋友我們都喜歡!(可以給幼兒一個(gè)大拇指)幼5:我會(huì)給媽媽一個(gè)驚喜!師:是嗎?你會(huì)給媽媽一個(gè)怎么樣的驚喜呢?幼5:送媽媽條裙子。師:媽媽都很愛(ài)美,我猜你媽媽收到禮物后一定會(huì)很開心!

  幼6:我會(huì)抱抱媽媽!

  師:這主意不錯(cuò),擁抱能讓人感到溫暖!我也想感受一下。ǹ梢院陀變簛(lái)個(gè)擁抱)真溫暖啊~我什么氣都消了。

  幼7:我和小朋友好好玩,不打架。師:我猜你肯定有很多的好朋友,寶貝這么受歡迎,媽媽肯定特別自豪呢!

  四、聽(tīng)賞詩(shī)歌結(jié)尾,感受寶寶對(duì)媽媽的喜愛(ài)。

  1、有這么一群那么愛(ài)自己的寶貝,那該是多么幸福的事兒!瞧,媽媽聽(tīng)著聽(tīng)著,就開心的笑了。(點(diǎn)擊課件)

  2、妞妞一直都說(shuō)自己的媽媽是個(gè)怪媽媽,那她喜歡她的怪媽媽嗎?

  ——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。úシ配浺。)——聽(tīng)清楚這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、教師小結(jié):原來(lái)這個(gè)小朋友和你們一樣,開心的媽媽、生氣的媽媽,她都愛(ài)!"

  五、完整聽(tīng)賞詩(shī)歌。

  1、讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)怪媽媽的事兒!"如果你愿意,可以和妞妞一起念哦。

  ——播放詩(shī)歌課件,幼兒完整欣賞。

  ——孩子,媽媽就是這樣,因?yàn)槲覀兌,也?huì)因?yàn)槲覀兩鷼猓會(huì)傷心、著急、擔(dān)心、害怕,那時(shí)候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你們回去好好觀察一下,然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩(shī)歌~"附原創(chuàng)詩(shī)歌:

  我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽,她的臉圓圓的,像大餅一樣。

  圓圓的臉上有兩條小魚,有一瓣小橘子,還有……她的頭發(fā)卷卷的,像一根根面條。

  我有一個(gè)怪媽媽。

  有時(shí),她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)彎月亮。

  小橘瓣會(huì)變成一艘小船。

  哦!原來(lái)媽媽很開心。

  開心的媽媽真漂亮!

  我有一個(gè)怪媽媽。

  有時(shí),她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)乒乓球。

  小橘瓣會(huì)變成一座小橋。

  卷頭發(fā)變直了,一根根豎起來(lái),就像小刺猬。

  哦!原來(lái)媽媽生氣了。

  生氣的媽媽真可怕!

  不過(guò),這就是我的媽媽!

  我愛(ài)我的怪媽媽!

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:小花貓

  2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

 。2)小花貓圖片

  請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

 。3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大?

 。ù罅恕⑿×、和原來(lái)一樣)。

  2、啟發(fā)、探索。

 。1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

  (2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

 。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

  然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。”

  3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

  (1)請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

  告訴幼兒這是“平玻璃片”

  (2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

  告訴幼兒這是“凸玻璃片”

  (3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

  告訴幼兒這是“凹玻璃片”

  4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

 。1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

 。ㄆ剑骸獦哟螅煌梗悍糯;凹:縮。。

  (2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

  科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

  5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

  (2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

  望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

  (3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,

  進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的'樂(lè)趣。

 。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

  活動(dòng)延伸

  幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

  幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt-各種各樣的蛋

  2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律,能大膽的演唱歌曲。

  2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作,能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、蝴蝶、花頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

  “今天我們班來(lái)了一位小客人,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)。ǔ鍪竞麍D片)

  “原來(lái)我們的客人是只美麗的蝴蝶,你們誰(shuí)會(huì)和它打招呼呢?” (蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀)

  她可不是一只普通的蝴蝶哦,她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來(lái)跟小蝴蝶打聲招呼吧!(蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀)

  二、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬┙處煼冻ㄇ宄

  1. “在這個(gè)歌里你們都聽(tīng)到了什么?(幼兒自由講述,邊講邊出示圖譜)

  2.“這里還有一些圖片沒(méi)有找出來(lái),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),把他們都請(qǐng)出來(lái)。這次可要聽(tīng)仔細(xì)哦。

  (二)教師第二次范唱

  1.教師邊唱邊出示未找出的`圖譜?粗鴪D譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(念歌詞)

  2.“蝴蝶仙子表?yè)P(yáng)小朋友們說(shuō)的真好,可就是聲音稍微小了一點(diǎn),我們?cè)賮?lái)大聲說(shuō)一次好不好?(邊聽(tīng)音樂(lè)邊念歌詞)

  3.“念地真棒,這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念歌詞好不好?

 。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲(看圖譜學(xué)唱)

  “剛才小朋友在音樂(lè)的伴奏下說(shuō)的真好聽(tīng)。下面請(qǐng)小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽(tīng)的歌唱一遍吧。

  “我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友都已經(jīng)會(huì)唱了,可是就是聲音太小了,下面我們?cè)賮?lái)試一試,我們一邊唱一邊打拍子(拍手拍腿唱三拍子)

  師:“這一次我們可以將聲音放開唱,還可以加上好看的動(dòng)作

 。ㄋ模┓纸巧莩

  師:“剛才小朋友們都唱的很棒,下面呢我們來(lái)個(gè)比賽, 男孩隊(duì)和女孩隊(duì)比一比看看哪一隊(duì)唱的最好(強(qiáng)調(diào)邊唱邊做動(dòng)作)

  師:“剛剛男孩隊(duì)和女孩隊(duì)都唱的很棒,我們給自己鼓勵(lì)一下。

  師:“下面我們來(lái)接唱,男孩唱一段女孩唱一段,我們先來(lái)試一試。

  三、游戲《蝴蝶找花》

  玩法:扮演花朵的幼兒圍成一個(gè)圓蹲下,扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞,唱到最后一句“到處鮮花開放”的時(shí)候,扮演花的小朋友站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈。

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