小班教案（優(yōu)選9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計思路：
喜歡動物是孩子的天性，早上的來園游戲中，有的孩子熱衷看有關(guān)動物方面的書籍，在建筑游戲中搭動物園游戲。在“春天來了”和“我有多愛你”的主題中，孩子們了解并講述了動物媽媽是怎樣關(guān)愛自己的寶寶知識。在故事“你好，鄰居們”，了解動物們在春天的生長活動情況。在創(chuàng)編故事活動中，我們以動物為主題，創(chuàng)編了“動物出租公司”“小兔過河”等的故事。孩子們對動物有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“動物開店”的語言活動。本次活動的目的是了解動物的外形特征，初步掌握動物固有的特性。樂意用語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。
活動目標：
1、 了解動物的形態(tài)特征，初步掌握動物固有的特性。
2、 樂意語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。
活動準備：
掛圖、貼絨
活動過程：
一、說說動物開店
1、森林里要開店了，小動物們可高興了。想想會開哪些店？
2、誰會開郵局、水果店和游泳館？為什么？
3、出示三個動物，猴子、海豚、馬。幼兒討論，嘗試為動物分派商店，并說說理由。
小結(jié)：
因為馬跑得快，請它送信、送報紙，所以開郵局。海豚既會游泳又會救人，所以開游泳館。猴子是爬樹能手，能爬到樹上摘果子，所以開水果店。原來它們都根據(jù)自己的特征和本領(lǐng)來開店的。
二、為動物設(shè)計開店
出示狐貍、珍珠貝和貓咪，有三個動物，他們也想開店，可是想不出開什么店，請小朋友根據(jù)它們的特征和本領(lǐng)，幫它們出主意開什么店，好嗎？
小結(jié)：
原來狐貍的尾巴像掃帚，可以掃地，就開環(huán)衛(wèi)所。珍珠貝里全是珍珠，既可以做戒指、又可以做耳環(huán)和項鏈，所以開珠寶店。貓咪會捉老鼠，所以開糧倉。
哎呀，你們?yōu)閯游锝榻B開店的`事情讓大家都知道了。動物們都要你們幫忙。請選擇一種動物，根據(jù)它的特征和本領(lǐng)，想想適合開什么店？請你先介紹給客人老師聽，并說出理由。
活動反思：
今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕�、想辦法�；顒娱_始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時，就出示相應(yīng)圖片�；顒娱_始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒拥牡诙䝼�環(huán)節(jié)，讓幼兒猜猜誰會開游泳館、水果店和郵局。孩子們根據(jù)動物的特征和本領(lǐng)暢所欲言，一下子打開了幼兒的思路�；顒拥谌齻�環(huán)節(jié)，設(shè)計難點，讓幼兒為老鷹和狐貍設(shè)計開店，從中引出環(huán)衛(wèi)所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉，開空中環(huán)衛(wèi)所。海鷗喜歡吃海里的垃圾，開海洋環(huán)衛(wèi)所。蚯蚓喜歡吃泥土里的腐爛食物，開地下環(huán)衛(wèi)所。鯽魚喜歡吃河里的垃圾，就開小河環(huán)衛(wèi)所。屎殼郎吃草原上的糞便，狐貍會用尾巴掃地，就開草原環(huán)衛(wèi)所。最后，老師為幼兒提供貼絨圖片，請幼兒為一種小動物出主意，為它們設(shè)計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達能力。
小班教案 篇2
活動目標：
1、觀察自己的手，用描畫的方法畫出手的輪廓。
2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準備：
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗，幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁，蠟筆。
活動過程
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的手，你的`小手會干什么呢？老師的手還會變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……
2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）
3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。
二、畫一畫小手的魔術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)畫下來？
2、教師示范描畫的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫，沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫到手腕。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫，描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
4、引導(dǎo)能力強的幼兒進行添畫，增加趣味性和情景性，鼓勵動作快的幼兒進行涂色。
三、結(jié)束活動。
1、請個別幼兒說一說，做一做自己的小手魔術(shù)，引導(dǎo)其他幼兒進行模仿。
教學(xué)反思：
本次活動我抓住了幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準備】
PPT課件、空氣清新劑。
【活動過程】
一、尋找春天
律動：春天在哪里(邊唱邊表演)
二、感受春天
過度：春天在哪里呀?。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊?
提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢?
那你們知道花兒是怎么開的'嗎?
三、春天花兒開
視頻里花兒是怎么開的?
提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?
小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
四、美麗的花園
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
五、蝴蝶找花
蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。
六、尋找春天
蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。
活動反思：
春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學(xué)活動，幼兒基本能學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。
小班教案 篇4
一、設(shè)計意圖
觀察是幼兒認識事物最主要的方法。皮亞杰認為，學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要價值在于對兒童觀察能力的訓(xùn)練。近期，我班正在進行“好吃的食物”主題活動，幼兒對一些常見的蔬菜和水果有了初步的經(jīng)驗。如何抓住契機，調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，讓幼兒在生動有趣的觀察活動中進一步激發(fā)觀察的興趣，幫助其整合并提升經(jīng)驗和認識，從而發(fā)展其運用多種感官感知事物特征的能力。我們選擇了幼兒熟悉且喜歡的西紅柿作為觀察物，設(shè)計了此次觀察活動。
二、活動目標
1、能運用多種感官，感知了解西紅柿的主要特征和簡單食用方法。
2、能在教師的引導(dǎo)下，運用多種方法找尋觀察物，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與觀察感知活動，并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
三、活動準備
1、教具：圖表1張，感官標記、特征標記若干；布口袋1個；西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果標記圖卡各1張；簍子3個；關(guān)于西紅柿的課件。
2、學(xué)具：幼兒每人1個盤子（盤上附有蓋布），內(nèi)裝：西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果四種實物各1個；人手1把塑料小刀。
四、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出觀察任務(wù)。
�。�1）師出示有蓋布的盤子（幼兒人均一盤），引起幼兒參與活動的興趣：“老師給小朋友帶來了好吃的東西，放在盤子里了，你們想知道是什么嗎?芽”
�。�2）請幼兒掀開面前盤子上的蓋布，說出盤中食物的名稱（西紅柿、青瓜、荔枝、紅蘋果）。
�。�3）請個別幼兒在集體面前表達，師出示相應(yīng)的標記圖卡。
�。ǎ矗⿴熖岢鱿乱画h(huán)節(jié)的觀察任務(wù)：“在這四個寶寶當(dāng)中呀，有一個寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，是誰呢？請你們用小眼睛、小手還有小鼻子來找一找它，好嗎?芽”
2、根據(jù)線索進行選擇、感知和操作，初步把握觀察物特征。
�。�1）線索1：它又紅又圓。
�、偬岢霾僮饕螅骸拔覀儸F(xiàn)在就開始找它啦！它又紅又圓，請你們用小眼睛找找看，然后把又紅又圓的食物拿到盤子的外面來�！�
�、谟變喊匆蟾兄�、操作。
�、厶釂枺骸澳銈�?yōu)槭裁丛诒P子中留下青瓜呢？”
�、苡變罕硎鰧η喙系挠^察結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說出其特征：“又綠又長。”
�、菡堄變簩⑶喙蠈殞毸偷揭粋�畫有青瓜標記的簍子里，并說“青瓜寶寶我送你回家”。
�。�2）線索2：它的身體是滑滑的。
�、偬岢霾僮饕螅骸罢埬銈儼牙笾Α⑻O果、西紅柿放回盤子里，再用小手找找看，誰的身體是滑滑的？然后把它拿出來�！�
�、谟變喊匆蟾兄�、操作。
�、厶釂枺骸澳銈�?yōu)槭裁戳粝吕笾殞毮�？�?/p>
�、苡變鹤杂杀硎鲎约河|摸荔枝的感覺（表殼粗糙并有些刺痛感）。
�、菡堄變簩⒗笾殞毸偷揭粋�畫有荔枝標記的簍子里，并說“荔枝寶寶我送你回家”。
�。�3）線索3：它沒有明顯氣味。
�、偬岢霾僮饕螅骸罢埬銈冇眯”亲诱乙徽宜�，它是沒有明顯氣味的`，請將它拿出盤子�！�
�、谟變喊匆蟾兄�、操作。
③提問：“你們?yōu)槭裁戳粝绿O果寶寶呢？”
④引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聞的正確方法，并表達自己聞到的氣味。
⑤請幼兒將蘋果寶寶送到一個畫有蘋果標記的簍子里，并說“蘋果寶寶我送你回家”。
�。ǎ矗⿴熡坠餐埗阍诓伎诖锏纳衩貙殞殹拔骷t柿”出來，讓幼兒發(fā)現(xiàn)與自己操作后的結(jié)果（盤中只剩下西紅柿）吻合，獲得成功感有助于進一步激發(fā)他們觀察的興趣。
3、運用多種感官，進一步感知主要特征。
�。�1）游戲1“眼睛看看我”。
①（出示眼睛的標記貼在記錄表上）指導(dǎo)語：“西紅柿先和我們玩一個‘眼睛看看我’的游戲�！�
②提供幼兒人手1個洗干凈的西紅柿和1把塑料小刀。
�、厶釂枺骸罢埬阕屑毧纯次骷t柿是什么樣子的：它是什么顏色的？什么形狀的？”
�、苡變鹤屑氂^察西紅柿的外形，邊看邊自由表達觀察所得。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應(yīng)擺放在記錄表中，見圖1。）
⑤提升經(jīng)驗：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體，頭上還有一頂綠色的小帽子。
�、抻變簩W(xué)習(xí)用塑料小刀獨立切開西紅柿，邊看邊說自己觀察到的西紅柿里面的樣子（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。）
�。�2）游戲2“小手摸摸我”。
①（出示小手的標記貼在記錄表上）指導(dǎo)語：“我們再來和西紅柿玩第二個游戲‘小手摸摸我’�！�
�、谔釂枺骸罢埬阌檬置幻�、捏一捏西紅柿，說說有什么樣的感覺？”
�、塾變狠p輕用手觸摸感知西紅柿的特征，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應(yīng)擺放在記錄表中，見圖2。）
�、芴嵘�(jīng)驗：西紅柿滑滑的，它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。
�。�3）游戲3“小嘴嘗嘗我。”
�、伲ǔ鍪拘∽斓臉擞涃N在記錄表上）指導(dǎo)語：“你們想嘗嘗西紅柿嗎？我們來和西紅柿玩第三個游戲‘小嘴嘗嘗我’�！�
�、谟變浩穱L西紅柿，自由表述嘗到嘴里的感覺。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應(yīng)擺放在記錄表中，見圖3。）
③提升經(jīng)驗：西紅柿有許多汁，它酸酸的，甜甜的，真好吃。
�、芡卣拐J識：聞聞切開后的西紅柿，有酸味，不同于未切時的無味。
�。础⒔Y(jié)束部分：拓展生活經(jīng)驗，了解西紅柿的多種食用方法。
�。�1）提問：“西紅柿可以生吃，還可以怎么吃呢？”
�。�2）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗表達。
�。�3）師幼觀看課件，了解西紅柿的其他吃法（炒、煮西紅柿，喝西紅柿汁，蘸西紅柿醬等）。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
小班教案 篇5
教學(xué)目標：
1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點：
通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
教學(xué)難點：
用正確的方法穿衣服
教學(xué)準備：
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）
教學(xué)課時：
1課時
教育理論依據(jù)（設(shè)計思路）：
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法�！秳傄分赋觥坝歇毩⒆鍪碌脑竿�，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時體驗成功的樂趣。
教學(xué)過程：
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當(dāng)裁判員，看看誰得第一名
2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
4、重點交流：
�。�1）第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來捉領(lǐng)子
�。�2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
�。�4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的`，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌（重復(fù)幾次）
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好
重點引導(dǎo)
2、個別指導(dǎo) 教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進行
教學(xué)評析：
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
教師：現(xiàn)在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對？小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
教師：你們覺得誰做的對呢？為什么？如果是你？你會怎么做？
教師：小朋友們說的真好！我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情
小班教案 篇6
活動目標：
1、能主動參與游戲活動,初步學(xué)會mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。
活動準備：
1、實物投影儀,電視機。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。
3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡：飛、游、跳、跑。
活動過程：
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的前兩段。
(1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的.?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。
3、出示圖片,學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌后兩段。
(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。
(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的后兩段。
4、學(xué)習(xí)整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(2)和媽媽一問一答學(xué)念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(3)看著圖片朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
5、延伸活動：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
小班教案 篇7
活動目標
一：訓(xùn)練小朋友的動手動腦能力。
二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
三：讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
四：探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
五：感受作品的美感。
教學(xué)重點、難點
一：訓(xùn)練孩子的動手能力。
二： 感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
活動準備
課前準備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆。
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
謎語：“有風(fēng)就不動， 一動就有風(fēng)。你要它不動，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
二、探索扇子的制作方法
師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
�。�1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
�。�3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
�。�4）把另一張相同形狀的'彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
�。�5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案，周圍設(shè)計小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。
四、展示評價作品
教學(xué)反思
在美術(shù)活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子�？吹胶⒆酉矏偟男δ�，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
小班教案 篇8
一、活動目標
1、感受音樂中的快和慢變化。
2、培養(yǎng)參與音樂活動的樂趣。
二、活動準備
1、音樂《康康舞曲》《動物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
三、活動過程
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1、教師用不同方式向幼兒問好（聲音有高低、快慢）。
2、小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3、互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?
關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
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1、放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她（他）說話的速度是怎樣的?
4、請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?
關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
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1、欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
2、鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。
互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
3、再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
關(guān)注點：幼兒的生活經(jīng)驗及模仿能力。
（四）游戲：動物小客人
1、互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走（跑、跳）得快（慢）的小動物都有誰?
2、引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動物。
3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的`動物客人。
關(guān)注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
（五）游戲：聽一聽，玩一玩
幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)。
關(guān)注點：幼兒對音樂快慢的感受。
四、活動結(jié)束 五、活動延伸
1、在活動區(qū)投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2、設(shè)計聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班教案 篇9
活動目標：
1、認識國畫顏料（藤黃、大紅、鈷藍）、宣紙。
2、觀察顏料在宣紙上暈染的過程，感知宣紙吸水的特性。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
1、材料準備：大張草地底圖（幼兒合作作畫用），白紙和宣紙畫的范畫，國畫顏料，裝有水的小噴霧瓶、裝有顏料的滴瓶若干，棉簽若干。
2、 經(jīng)驗準備：學(xué)會使用滴瓶一滴一滴滴水的方法。
活動過程：
一、魔術(shù)“花兒開開”導(dǎo)入，引起幼兒興趣和作畫愿望。
1、 教師出示兩張不同紙上的范圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的花兒（花兒都未開）。
師：今天我?guī)淼倪@兩張畫中，其中一張是用有魔力的紙畫的，它畫面上的花兒能長大開放，你們猜猜是哪一張？你有什么辦法能讓花兒開開？
2、 通過比較感知宣紙的吸水特性，觀察顏料在宣紙上暈染的'過程
師：現(xiàn)在我要給花兒澆水了，請你們一起幫助我念咒語吧：“噗呲——，花兒開”，仔細看花兒開了沒有哦。
教師用噴霧瓶依次向白紙和宣紙上的花噴水，并引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)果，說說自己看到了什么。
師：噴出來的水到哪里去了？花兒有什么變化？是怎么變的？變得怎樣了？
師（小結(jié)）：這張有魔力的紙名字叫宣紙，它能吸收水分，顏料跟著水分一起暈染開，花兒就開了。
二、認識作畫材料
師：除了宣紙之外還需要誰來一起幫忙完成這個魔術(shù)呢？
師：我們還需要宣紙的好朋友——國畫顏料寶寶（向幼兒出示小碟中的顏料）：他的名字叫大紅（藤黃、鈷藍）。
師：這些小花就是是三個顏料寶寶畫出來的，紅色的花用哪個顏料寶寶？……
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫方法
1、示范用棉簽作畫
師：讓我們一起來學(xué)學(xué)這個有趣的魔術(shù)吧，先用棉簽沾一些你喜歡的顏料畫在草地上，再用小噴霧瓶對準小花噴一次，同時念念咒語：“噗呲——，花兒開”，小花就慢慢地開開啦。
2、示范用滴瓶作畫
師：瞧，我還把顏料加水放在小塑料瓶里，“嘴朝下，輕輕捏，快快放”。只要一滴顏料就能變成又圓又大的小花了！（教師反復(fù)示范幾次）
3、請幼兒嘗試用兩種方法“變魔術(shù)”，其他幼兒幫助一起念口訣。
四、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)
1、提出作畫要求
師：現(xiàn)在要請各位小小魔術(shù)師上場咯！我已經(jīng)為你們準備好了魔術(shù)道具，用的時候可以選擇自己喜歡的工具也可以和同伴商量交換工具，用完的棉簽要記住放回原來的碟子里。
魔術(shù)口訣你們忘了沒有？（徒手練習(xí)，通過復(fù)習(xí)口訣，幫助幼兒鞏固兩種工具的使用方法。）
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒到大張底圖旁）
師：你們瞧，這片草地上一朵小花也沒有，現(xiàn)在請你們施魔法讓草地上開出美麗的小花吧。
2、幼兒圍在長條形的畫紙四周作畫，教師指導(dǎo)作畫方法，提醒幼兒注意保持同伴之間的空間距離不擁擠并指導(dǎo)作畫的細節(jié)。
五、分享交流
1、與幼兒共同欣賞作品
2、交流：（1）你是用什么方法畫的，你喜歡用哪一種方法，為什么？
�。�2）你喜歡哪一朵花，為什么喜歡，猜猜他是用什么方法畫的。
延伸活動：
將活動材料投放在區(qū)角中，教師教幼兒用宣紙制作立體小花，并借用噴霧瓶和滴畫的形式染紙花。
附：紙花的制作：
材料：邊長8cm左右的小正方形宣紙，綠色中粗吸管，漿糊。
方法：對角折兩次后找到中心用食指頂住中心，另一只手將四邊向下捋集中，并捏住食指頂?shù)闹行�，將中心一小段捏實，向上翻轉(zhuǎn)過來沾上些漿糊并插入綠色吸管內(nèi)，就是一朵簡易的小花了。
小百科：水墨畫：由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統(tǒng)畫之一。墨水是國畫的起源，以筆墨運用的枝法基礎(chǔ)畫成墨水畫。線條中鋒筆，側(cè)鋒筆，順鋒和逆鋒，點染，擦，破墨，撥墨的枝法。墨于水的變化分為五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。
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