喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-02-07 15:52:54 教案我要投稿

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事當(dāng)中小熊交朋友的不同方式，知道與同伴交往時(shí)要把自己的想法告訴對(duì)方。豐富詞匯：端端正正。

　　2.能根據(jù)故事內(nèi)容，大膽猜測(cè)，清楚連貫的用自己的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出小熊和小狐貍不同的心理感受。

　　3.樂意與人交往，愿意向同伴表達(dá)自己的真實(shí)感受。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《其實(shí)我很喜歡你》故事幻燈片。

　　2.背景音樂若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．播放音樂情景導(dǎo)入，幼兒體驗(yàn)交朋友的樂趣。孩子們，你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)呢？讓我們聽著音樂去和你的好朋友交流交流吧！剛才你和好朋友在一起玩的時(shí)候，心里有什么感覺？

　　小結(jié)：是啊，有好朋友是一件很開心、很幸福的事情，今天不僅你們找到了好朋友，小熊和小狐貍也成為了好朋友呢!可是前兩天可不是這樣的，你想知道究竟發(fā)生了什么事嗎？讓我們一起來(lái)聽故事《其實(shí)我很喜歡你》。

　　2.教師分段講述故事，讓幼兒初步理解故事，體會(huì)小熊和小狐貍的心理感受。

　　（1）教師結(jié)合幻燈片第一次中斷講述從開頭----讓小狐貍注意到自己。提問：聽到這，孩子們，小熊覺得小狐貍長(zhǎng)得怎么樣？小熊想讓小狐貍注意到自己，猜一猜它會(huì)怎么想怎么做呢？（幼兒大膽猜測(cè)小熊交朋友的方式）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小熊想和小狐貍交朋友，他到底會(huì)怎樣做呢？我們接著聽故事！

　�。�2）第二次中斷講述-----小熊孤零零的東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。提問：小狐貍坐在窗前彈鋼琴，小熊是怎樣做的？小狐貍是怎樣做的.？小狐貍為什么要這樣做？小狐貍在草坪上蕩秋千，小熊是怎樣說(shuō)的又是怎樣做的？小熊看到小狐貍在照鏡子，它是怎樣讓小狐貍注意自己的?小狐貍喜歡嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)，想和別人交朋友，打擾別人、出洋相、給朋友制造麻煩----這些都不會(huì)讓朋友喜歡。那究竟小熊會(huì)有什么好辦法和小狐貍做朋友呢？我們繼續(xù)聽故事！

　　（3）第三次中斷講述-----他把這封信高高興興的塞進(jìn)了小狐貍家的門縫里。提問：小熊又做了什么事？小熊一開始想在信上寫些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小熊的心理特征）最后小熊在信上寫了什么？豐富詞匯：端端正正。如果小狐貍收到小熊的信，它又會(huì)怎么想？怎么做呢？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：如果小狐貍這樣做了，它們會(huì)成為好朋友嗎？我們一起往下聽！

　�。�4）第四次講述----結(jié)尾。提問：小熊和小狐貍成為好朋友了嗎？它們是怎樣做的？成為好朋友后他們的心情怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒與好朋友互動(dòng)，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這就是小熊和小狐貍交朋友的故事，下面，我們一起來(lái)完整的欣賞故事，欣賞故事之前，請(qǐng)你來(lái)思考：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？希望小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽，欣賞完故事再把你的想法告訴大家，好嗎？

　　3.放背景音樂，結(jié)合幻燈片，完整欣賞故事，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教師完整講述故事后提問：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　小結(jié)：故事中的小熊想和小狐貍交朋友，但是它一開始沒找到交朋友的方式反而讓小狐貍很討厭，后來(lái)它把自己的想法告訴了小狐貍，他們最終成為了好朋友。在生活中，小朋友交往時(shí)也要大膽的把自己的想法告訴朋友，讓朋友知道你的想法和做法，這樣才會(huì)成為真正的朋友。

　　4．讓幼兒去向好朋友表達(dá)自己的想法，體會(huì)與人交往的快樂。在優(yōu)美、歡快的音樂中結(jié)束活動(dòng)。你想結(jié)交新朋友嗎？你會(huì)怎樣做去交朋友呢？讓我們聽著音樂，把你的想法和做法告訴朋友吧！

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

　　2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒！

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能掌握歌詞，能夠創(chuàng)編新歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片。

　　2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、音樂《太陽(yáng)喜歡》，鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、話導(dǎo)入

　　上次們?nèi)デ镉�，在田野里你看到了什么？走過(guò)水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞第一遍

　　老師把看到的景色編成了一首歌曲，們一起來(lái)聽聽。

　　你聽到歌曲里面都唱了什么？引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。

　　2、原來(lái)太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，就會(huì)送給它漂亮的顏色（出示圖片）

　　3、聽老師來(lái)唱一遍

　　你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。

　　4、們也來(lái)唱一唱

　　看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣？應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱？

　　5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、除了歌中唱的，太陽(yáng)還會(huì)喜歡誰(shuí)？送它什么顏色呢？幼兒說(shuō)到的，教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái)

　　2、再集體唱一唱

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來(lái)創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍

　　4、給歌曲取一個(gè)好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽(yáng)喜歡”。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)是課程中的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識(shí)，于是把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒！同時(shí)這第二條也是本次的重點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子在學(xué)唱的過(guò)程中感受歌曲的曲式，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞，從個(gè)別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個(gè)別幼兒能獨(dú)立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過(guò)這有趣的編一編、唱一唱活動(dòng)，加深孩子對(duì)水果和蔬菜的.認(rèn)識(shí)，喜歡上音樂活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié)，孩子能很快說(shuō)出那天的所見所聞，重點(diǎn)說(shuō)了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)的新歌。第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕孩子學(xué)的壓力。

　　孩子都爭(zhēng)搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動(dòng)，并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動(dòng)中。最后延伸活動(dòng)中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽，主動(dòng)去唱給好朋友聽。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。

　　2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

　　3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知活動(dòng)

　　師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

　　幼：青蛙。

　　師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

　　師：你們喜歡青蛙嗎?

　　幼：喜歡

　　師：為什么?

　　幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>

　　幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳

　　幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。

　　師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 [評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。

　　[放錄音，聽故事]

　　二、自主閱讀

　　師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。

　　師：請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

　　三、共同閱讀。

　　1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

　　師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

　　幼：在看水中的倒影。

　　師：他喜歡自己?jiǎn)?

　　幼：喜歡。

　　師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]

　　幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

　　幼：他喜歡自己會(huì)游泳。

　　幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。

　　師：小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

　　師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰(shuí)聽到了青蛙的'話了?[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖]

　　幼：野鴨。

　　師：野鴨聽到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

　　師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

　　幼：我也想學(xué)飛翔。

　　2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

　　幼：青蛙爬上高坡。

　　幼：青蛙扇著手臂向前飛。

　　師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?

　　幼：沒有。

　　師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

　　幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。

　　師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

　　師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄]

　　幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。

　　幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。

　　幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。

　　幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。

　　師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

　　3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?

　　幼：小豬。

　　師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?

　　幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。

　　師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

　　幼：它在笑。

　　師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?

　　幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

　　幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。

　　師：小豬很自信，小豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]

　　幼：山羊。

　　師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

　　幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

　　師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說(shuō)了些什么呢?

　　幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。

　　幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。

　　師：小朋友說(shuō)的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說(shuō)[點(diǎn)擊課件]

　　4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]

　　幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>

　　幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。

　　幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。

　　幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?

　　幼：欣賞自己的倒影。

　　師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

　　幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

　　師：對(duì)了，它很自信地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

　　幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

　　師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。

　　四、完整欣賞：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。

　　[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展�；顒�(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。

　　孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

　　總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

　　小百科：喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

　　2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3.萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢?

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

　　教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二.引發(fā)興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書?

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

　　三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的.書，從而了解書的種類。

　　1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書。

　�。嚎磥�(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍

　　2.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

　　再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

　　五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書

　　1.你們喜歡看書嗎?你們都看過(guò)什么書?你覺得看書能給你帶來(lái)什么好處?

　　請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我欣賞。

　　2.能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜歡自己，不盲目模仿別人。

　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰(shuí)想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　二、結(jié)合課件講故事

　　1.教師講故事前半部分。

　　師：(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)

　　師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

　　青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)

　　師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

　　師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。

　　2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

　　山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。

　　師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

　　講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?

　　師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

　　師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

　　師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的`名字是：《我喜歡我》

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

　　1.幼兒相互交流。

　　師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。

　　2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由。

　　師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽聽。

　　(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì)。

　　小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

　　四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂

　　師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。

　　師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。

　　五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信地表演

　　師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。

　　(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己�！�)教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

　　2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3.萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢？

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2.師：你們好！你們猜猜我的愛好是什么？

　　教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二.引發(fā)興趣，開啟故事

　　1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書？

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見

　　2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

　　三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

　　播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的.衣服？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書。

　　總結(jié)：看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂趣

　　師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍

　　師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型

　　了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？

　　五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書

　　你們喜歡看書嗎？你們都看過(guò)什么書？你覺得看書能給你帶來(lái)什么好處？

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案7

　　中班語(yǔ)言談話活動(dòng)：我喜愛的動(dòng)畫片

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠用普通話較明確地說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片及片中人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

　　2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說(shuō)話，并學(xué)會(huì)輪流交談，不搶著講。

　　3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動(dòng)畫片。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫片人物圖片、PPT課件

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)提問引出談話話題

　�。�1）、小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎？喜歡看什么動(dòng)畫片呢？（2）、你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片呢？

　　2、出示動(dòng)畫片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫片人物和他們所在的動(dòng)畫片進(jìn)行交談（1）、小朋友們看這是誰(shuí)？

　�。�2）、他是哪部動(dòng)畫片里面的呀？（3）、你喜歡這部動(dòng)畫片嗎？為什么？

　　3、幼兒分組自由交流

　�。�1）、將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫片。

　�。�2）、在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說(shuō)話時(shí)要安靜地傾聽。（3）、教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對(duì)不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

　�。�4）、在大家討論得差不多的時(shí)候，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛的動(dòng)畫片。

　　4、通過(guò)提問拓展談話范圍

　�。�1）、小朋友們喜歡的動(dòng)畫片人物有哪些，為什么？（2）、他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？（3）、教師以平行談話的'方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)

　　如，小朋友們都說(shuō)了自己最喜歡的動(dòng)畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫片，老師最喜歡的動(dòng)畫片是《西游記》，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x、聰明、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。

　�。�4）、引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談

　　四、教師小結(jié)

　　今天小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫片，說(shuō)得很好，老師要表?yè)P(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案8

　　【教材分析】

　　《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報(bào)的過(guò)程。故事情節(jié)生動(dòng)、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

　　故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對(duì)比。本次活動(dòng)，運(yùn)用分段講述的方法，推動(dòng)故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇；幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)：使幼兒體會(huì)到樂于交往、會(huì)交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對(duì)方

　　2．根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的.不同心理感受。

　　3．丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件 4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》、

　　《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD

　　【活動(dòng)建議】

　　1．以談話活動(dòng)切入故事主題，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　以“交朋友”為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：想和別人交朋友時(shí)你會(huì)怎樣做？

　　2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容

　�。�1）講述故事第 1 ー 7 自然段，通過(guò)角色體驗(yàn)、同伴交流等方法，引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。

　　提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪 3 件事？它們成為朋友了嗎？為什么？

　　（2）講述故事第 8－14 自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。

　　提問：小熊想用什么辦法和小狐理交朋友？你覺得小熊意請(qǐng)小狐理吹喇明蕩秋千、捉魚，小理會(huì)喜歡嗎？為什么？故事中小熊是怎樣寫信的？為什么要“端端正正”地寫？

　�。�3）講述故事第 15－17 自然段，引導(dǎo)幼兒感受交到朋友的快樂、甜蜜提問：小熊和小理成為朋友了嗎？它們想了什么、說(shuō)了什么？

　　3．播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過(guò)程，體驗(yàn)交朋友成功的愉說(shuō)。

　�。�1）完整播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事

　�。�2）提間：小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友？為什么這句話會(huì)使它們成為朋友？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒遷移小熊交朋友的表達(dá)方式，進(jìn)一步體驗(yàn)小熊和小狐理成為友的美好情感。請(qǐng)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒自主閱讀《我長(zhǎng)大了》第 22－25 頁(yè)的故事《其實(shí)我很喜歡你》，進(jìn)一步感受、理解故事內(nèi)容。

　　附

　　其實(shí)我很喜歡你小熊家對(duì)面住進(jìn)了小孤貍一家。

　　那只小貍長(zhǎng)得真好看！不知道為什么，小熊老是想做一件事情，讓它注意到自己。小孤貍坐在窗前彈鋼琴。小熊覺得很好聽，趕緊拿出小喇叭，“鳴哇鳴哇吹個(gè)不停�？墒�，小孤貍好像不太高興，“啪”地關(guān)上了窗戶。“是覺得喇叭聲太吵了嗎？”小

　　熊咕了一句。

　　小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高�！拔乙材芘赖煤芨�！”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小貍還高呢！哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一” 小熊穿上了開褲！小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：

　　“有什么好笑的，真討厭！”

　　小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河里去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍。可惜魚溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。

　　“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說(shuō)不上來(lái)。

　　闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時(shí)候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來(lái)呢。

　　小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。

　　回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫封信。寫點(diǎn)什么好呢？小熊問媽媽。媽媽說(shuō)：“心里想什么就寫什么。”

　　小熊寫道：“等你回來(lái)，我們一起吹喇，好嗎？”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽聲

　　小熊又寫道：“等你回來(lái)，我們一起爬樹、落秋千。”呀，也不行，可不能再在小面前出洋相啦！

　　小再次寫道：“等你回來(lái)，我們一起下河捉魚。”哎呀，更不行，小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。

　　只見小熊在信紙上正正地寫著：“其實(shí)我很春歡你�！边@正是它想告訴小的心里話呀！小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門址里。

　　這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來(lái)�！靶⌒�，你看，這是我送給你的禮物！”小貍手里捧著一個(gè)大大的海螺，“禮物”？小熊覺得自己在做夢(mèng)，“你送札物給我嗎？”“是啊，”小孫貍樂呵呵地說(shuō)，“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒剑　?/p>

　　你聽，你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。

　　哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動(dòng)的聲音……還有一個(gè)好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實(shí)我也喜歡你！

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案9

　　一、課題：

　　大班語(yǔ)言：太陽(yáng)，我喜歡你（幼教、大班下學(xué)期）

　　二、教材簡(jiǎn)解

　　自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落……大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，對(duì)于種種自然現(xiàn)象，都讓幼兒感到新奇。

　　"太陽(yáng)"是孩子們所熟悉的，有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)確是比較抽象的。在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)，我喜歡你》活動(dòng)中，我們從"太陽(yáng)"這個(gè)角度，帶著孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，懂得我們的生活與太陽(yáng)息息相關(guān)，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。

　　2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛大自然的.情感。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。

　　難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　五、設(shè)計(jì)理念

　　本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，對(duì)"太陽(yáng)"進(jìn)行最初的感知和探索。從而感受大自然變化與太陽(yáng)之間的聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛自然的情感。

　　為幼兒提供體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

　　六、設(shè)計(jì)思路

　　對(duì)于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子，孩子不易于接受，但一旦改成圖片的形式，孩子在童趣盎然中自然中感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因?yàn)檫@一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。

　　探索型主題活動(dòng)"大自然的語(yǔ)言"就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動(dòng)中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過(guò)主動(dòng)收集資料、回憶經(jīng)驗(yàn)、爭(zhēng)辯談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動(dòng)起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動(dòng)了解大自然奧秘的欲望。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。猜猜是什么？

　　師：孩子們從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，瞧！誰(shuí)在哪里？

　　師：看到了它你想到了什么？

　　這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在活動(dòng)剛開始就親身感受太陽(yáng)給我們自身帶來(lái)的美好和溫暖，為下面的教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。

　　二、看圖講述

　　師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下。太陽(yáng)行走在天上，它看見的東西最多，它聽說(shuō)的故事最多，它知道的事情也最多。太陽(yáng)這么見多識(shí)廣，那他它都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢？

　　1、觀看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。

　　2、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。

　　在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你……

　　運(yùn)用圖片欣賞幫助孩子更深一步的理解有關(guān)太陽(yáng)帶來(lái)的自然現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問，比如："圖片中誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么話？為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天？為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘？樹樁上一道道圈圈說(shuō)明什么？"在這段欣賞的過(guò)程中根據(jù)圖片的內(nèi)容，孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用說(shuō)、聽、看、想多通道的參與讓幼兒理解內(nèi)容，感受圖片中什么是大自然的語(yǔ)言。

　　接下來(lái)，利用句式描述圖片內(nèi)容�？紤]到孩子對(duì)句子結(jié)構(gòu)難于理解掌握的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)揣摩，在設(shè)計(jì)詩(shī)圖片時(shí)刻意作了以下安排：

　　把大自然的景象（河面上的冰、小草、花兒。）歸為一行，看到這些自然景象所想到的結(jié)論（融化、變綠、開放……）安排在第二行，而總結(jié)性的語(yǔ)言（嘩啦啦地流淌、一天一天長(zhǎng)高長(zhǎng)大、越來(lái)越美……）安排在第三行。

　　讓每個(gè)孩子都能通過(guò)這種圖片的設(shè)計(jì)，一目了然地理解句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓孩子真正理解了大自然和太陽(yáng)之間的因果關(guān)系。從而把活動(dòng)的重難點(diǎn)在這里突破。

　　三、創(chuàng)編

　　師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些？和你的同伴分享一下。

　　啟發(fā)孩子根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌，鼓勵(lì)孩子互相交流。

　　因?yàn)樵诮涣髦兴麄兛梢詿o(wú)拘無(wú)束地講述自己看到或了解到的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明自己對(duì)自然現(xiàn)象的理解，還能反駁他人的觀點(diǎn)。能力強(qiáng)的可能會(huì)回答的別具一格，能力弱的在交流中也能得到啟發(fā)和幫助。在孩子們交流生活經(jīng)驗(yàn)后我打算安排他們觀看一組大自然現(xiàn)象的圖片，創(chuàng)編示范引導(dǎo)可以進(jìn)一步加深孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

　　2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖畫書、課件《我喜歡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我的媽媽

　　師：能告訴我，你們的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？

　　她的頭發(fā)是怎么樣的？

　　她的眼睛是怎么樣的？

　　她的嘴巴是怎么樣的？

　　她的鼻子是怎么樣的？

　　她的手是怎么樣的？

　　教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的.寶寶。

　　二、我喜歡媽媽

　　師：你喜歡媽媽嗎？因?yàn)槭裁矗?/p>

　　1、完整欣賞詩(shī)歌：

　　師：我也喜歡我的媽媽，因?yàn)椋úシ耪n件）

　　你聽到了什么？

　　2、嘗試?yán)斫庠?shī)歌內(nèi)容

　　師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩(shī)歌。你最喜歡哪句？為什么？”（隨幼兒回答出示圖片）

　　教師小結(jié)：跟媽媽在一起，媽媽總會(huì)給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。

　　2、分段仔細(xì)閱讀

　　師：額頭在哪里？“頂牛�！蹦銈儠�(huì)玩兒?jiǎn)�？我們一起�?lái)試試、

　　師：你們說(shuō)被媽媽擁抱是什么感覺呀？

　　媽媽不在，找身邊的小伙伴試試

　　3、自制圖書

　　師：我想把對(duì)媽媽的愛記錄下來(lái)，所以我想了個(gè)好辦法，制作一本圖書，我需要你們幫我把詩(shī)歌整理一遍，一起做一本充滿愛的圖書好嗎？

　　三、想給媽媽的愛

　　1、創(chuàng)編詩(shī)歌

　　學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情。

　　師：我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>

　　2、大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛

　　師：放學(xué)回到家，你看到媽媽，想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官區(qū)別物體的多與少

　　2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾個(gè)裝有不同數(shù)量，不同顏色糖果的紅色，藍(lán)色塑料盒子和分別貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)出好吃的糖果

　　——小朋友們，小眼睛看老師，今天老師帶來(lái)了小朋友最喜歡的一樣?xùn)|西——糖。

　　——小朋友喜歡吃糖嗎？糖有什么味道？

　　——小朋友之所以喜歡吃糖，是因?yàn)樘鞘翘鸬摹?/p>

　　2、摸摸紙袋，比比多與少。

　�。�1）——現(xiàn)在老師將糖分別放在貼有小牛，小青蛙頭像的.紙袋里，我請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少，摸完的小朋友先不要說(shuō)話，等其他小朋友摸過(guò)之后再告訴老師。

　　幼兒輪流觸摸后提問——哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少。

　�。�2）之后展示給幼兒看哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少。

　�。�3）小結(jié)：當(dāng)我們的小手抓不住全部的糖的時(shí)候就是多；當(dāng)我們的小手一下子抓住糖的時(shí)候，就是少。

　　3、聽聽輕響，比比多少

　　——看，老師又將糖放進(jìn)哪里了？

　　——現(xiàn)在小朋友小眼睛看老師，小嘴巴閉起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)，仔細(xì)聽聽老師搖塑料盒子時(shí)的聲音不同，猜一猜哪個(gè)盒子里的糖多，哪個(gè)盒子里的糖少，猜出來(lái)的小朋友先不要說(shuō)話，等所有小朋友都聽過(guò)之后再告訴老師。

　　——如果有的小朋友實(shí)在聽不出來(lái)，我們可以打開盒子，將糖果倒出來(lái)，看看多和少。

　　小結(jié)：當(dāng)我們聽到聲音響的就是多，聽到聲音輕的就是少。

　　4、小結(jié)

　　幼兒可以通過(guò)小眼睛、小耳朵、小手來(lái)區(qū)分物體的多與少。

　　5、一起分享糖果

　　許多糖果，可以分給每個(gè)小朋友一粒糖果（下課后）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家長(zhǎng)和幼兒一起聊聊糖果的顏色，名稱，形狀。

　　2、家長(zhǎng)可以利用家中的物品來(lái)和幼兒一起比多少。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話。

　　2．培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法。

　　3．幼兒能說(shuō)出自己喜歡以及不喜歡的動(dòng)畫片及人物角色，并說(shuō)出原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．準(zhǔn)備幼兒喜歡的動(dòng)畫片角色圖片。

　　2．準(zhǔn)備各種動(dòng)畫片短小片段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．播放動(dòng)畫片片段

　　師：小朋友們能快速的說(shuō)出這部動(dòng)畫片的'名字嗎？

　　幼兒回答出片名。

　　師：小朋友們?yōu)槭裁聪矚g這部動(dòng)畫片呢？

　　幼兒講述理由。

　　師：小朋友最喜歡的是哪個(gè)動(dòng)畫片人物呢？為什么喜歡？下面請(qǐng)小朋友們用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的角色。

　　2．教師發(fā)放幼兒喜歡的動(dòng)畫片角色卡

　　師：下面請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演一下你們手中的角色，來(lái)向同組的小朋友做一下自我介紹。小朋友們可以說(shuō)一說(shuō)，你手里的人物在動(dòng)畫片中的性格，做了什么樣的事情。每個(gè)小組的小朋友向同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3．結(jié)束部分

　　播放動(dòng)畫片主題曲，幼兒跟著音樂做律動(dòng)。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、幼兒有過(guò)觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師提問：秋天來(lái)了，你喜歡秋天嗎？為什么？太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽！

　　二、教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師清唱《太陽(yáng)喜歡》

　　2、歌曲中你聽到了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？

　　3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。

　　2、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。

　　3、幼兒學(xué)唱，教師在旁可適當(dāng)給予引導(dǎo)。

　　4、分組、分角色歌唱歌曲《太陽(yáng)喜歡》

　　5、教師提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒唱到第三樂句的時(shí)候聲音要響亮。當(dāng)我們看到眼前一片金黃的.田野時(shí)非常的開心、舒暢，請(qǐng)幼兒用響亮的聲音唱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　太陽(yáng)還喜歡什么？會(huì)給它什么顏色呢？請(qǐng)幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家把所學(xué)歌曲唱給爸爸媽媽聽

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案14

　　目標(biāo)：

　　1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息

　　2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

　　3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片ＰＰＴ過(guò)程：

　　一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的`名字你知道叫什么嗎?

　　二、自由交流

　　1、你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

　　2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

　　三、提升經(jīng)驗(yàn)

　　1、教師展示動(dòng)物圖片ppt

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

　　四、嘗試分類

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

　　2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

喜歡幼兒園大班語(yǔ)言教案15

　　一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)構(gòu)思

　　剪紙是最為流行的中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，中國(guó)剪紙歷史悠久，題材廣泛，風(fēng)格獨(dú)特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動(dòng)，人們總要在窗戶上或居室內(nèi)貼滿剪紙，以示喜慶歡樂。剪紙內(nèi)容，有反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣的作品；有表現(xiàn)人們對(duì)美好生活的向往，如“五谷豐登”“連年有余”等運(yùn)用諧音、象征和寓意手法的作品

　　有表現(xiàn)神話傳說(shuō)、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進(jìn)我們的生活，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子會(huì)與剪紙零距離的接觸，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、剪一剪等活動(dòng)，全身心的.去體驗(yàn)這門獨(dú)特的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠清楚的表達(dá)自己的情感和感受。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　① 能夠清晰的表達(dá)自己的感受。

　�、� 進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�、� 幼兒收集的剪紙作品或者圖片

　�、� 錄音機(jī)、磁帶

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�、� 欣賞：

　　幼兒欣賞大家?guī)?lái)的剪紙作品。