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小班平衡木教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班平衡木教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班平衡木教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在寬25厘米的平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、知道一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)走，不推擠前面的同伴。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的平衡木的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。
2、在場(chǎng)地的一端平等擺放4~5塊平衡木。
3、小熊的'頭飾或掛牌，人手一個(gè)。
4、報(bào)紙球、籃子若干(數(shù)量和幼兒的人數(shù)一致)。
活動(dòng)過程：
1、教師翻開教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師生頭戴熊的頭飾聽音樂做小熊的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
師引導(dǎo)觀察提問：果園里有很多什么?這些蘋果成熟了，長得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊，可是到蘋果園要過一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過嗎?過這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們掌握方法了，就可以順利過橋了，現(xiàn)在熊媽媽要先過小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順利過橋的，小熊們要仔細(xì)看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過橋，并念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)。
教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個(gè)報(bào)紙球當(dāng)作蘋果，放進(jìn)籃子里。
(1)教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。
教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。
(2)教師：熊媽媽是怎么走過小橋的?(眼睛向前看，一步一步的走過去。)
(3)教師引導(dǎo)幼兒說說“吃蘋果”后的愉快心情。
延伸活動(dòng)：
1、可用球開展延伸活動(dòng)，如滾球、踢球等。
2、請(qǐng)家長與幼兒共同閱讀《小熊過橋》幼兒用書，學(xué)念兒歌，并鞏固走平衡木的能力。
小班平衡木教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
2、觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的.錄像。
3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
活動(dòng)過程：
在場(chǎng)地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽音樂，自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班平衡木教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2.觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
3.錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。
4.高度、寬度、坡度要求不一樣的.平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
活動(dòng)過程
在場(chǎng)地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽音樂，自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒 幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
教學(xué)反思：
老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)�；顒�(dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。
小班平衡木教案4
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒敢于一個(gè)人走平衡木的膽量。
游戲過程：
教師先擺好平衡木，讓幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，注意保持距離。
游戲規(guī)則：
1、指導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、指導(dǎo)幼兒走平衡木的時(shí)候不推拉擠其他幼兒。
3、指導(dǎo)幼兒走平衡木時(shí)注意安全。
冬季來臨，為增強(qiáng)在園孩子體質(zhì)，我設(shè)置了“小小平衡木”晨間活動(dòng)，旨在促進(jìn)孩子的身體平衡與靈敏，激發(fā)孩子熱愛運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)并遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則。
通過“小小平衡木”活動(dòng)時(shí)間，讓剛?cè)雸@的小班孩子在老師的帶領(lǐng)下，通過分小組，通過游戲化、情景化的組織方式來鍛煉孩子們冬季的心肺呼吸功能，利用游戲手段使孩子提高對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，通過老師在練習(xí)中不斷地向孩子們介紹比賽的規(guī)則，潛移默化讓剛剛?cè)雸@的孩子的觀念中形成“規(guī)則”的概念。
將一些大型積木塊和一些零散積木進(jìn)行拼搭，搭成一個(gè)平衡木，離地面20厘米左右，以免摔傷跌傷。開始玩的時(shí)候，可以讓孩子從平衡木上爬過去，以后再從平衡木上走過去。如果孩子膽小，可以先扶他爬行或步行，經(jīng)過幾次練習(xí)，孩子們會(huì)慢慢地行走自如地玩起來，這對(duì)培養(yǎng)孩子的平衡能力和勇敢精神大有好處。在玩的過程中，膽小的幼兒停在高處不敢下去，有的幼兒會(huì)主動(dòng)用手去扶小朋友，并且鼓勵(lì)同伴不要害怕。
孩子們通過“走平衡木”戶外活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)習(xí)到了規(guī)則的重要性，鍛煉了專注力，也培養(yǎng)了孩子喜歡體育，熱愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的`精神和挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，更敢于在眾人面前表現(xiàn)自己，提高了肢體的協(xié)調(diào)性和行走平衡木的技巧性，使孩子感受到了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，促進(jìn)了孩子的全面均衡發(fā)展。
小朋友們遵守游戲規(guī)則，一個(gè)跟著一個(gè)走平衡木，活動(dòng)有序的進(jìn)行。
小班平衡木教案5
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力;
2、培養(yǎng)幼兒敢于一個(gè)人走平衡木的膽量。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
游戲過程：教師先擺好平衡木，讓幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，注意保持距離。
指導(dǎo)要求：
1、指導(dǎo)幼兒一個(gè)個(gè)的走;
2、指導(dǎo)幼兒走平衡木的時(shí)候不推拉擠其他幼兒;
3、指導(dǎo)幼兒走平衡木時(shí)注意安全。
活動(dòng)反思：
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的.過程中，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
小班平衡木教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在高 25cm ，寬 15cm 的平衡木上走。
2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊?”
(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)—小熊過橋。
(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的?
教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對(duì)小朋友說：你們敢過這個(gè)小橋嗎?我們來試一試吧。
(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木，教師站在一旁觀察。
(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
(4)幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的年齡特點(diǎn)是好模仿，因此，幼兒跟著老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作幼兒很開心，幼兒基本上都跟著老師模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。在做熱身活動(dòng)時(shí)，幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習(xí)動(dòng)作時(shí)，多數(shù)的幼兒只是顧著做動(dòng)作，沒有幾個(gè)幼兒跟著老師念兒歌，為了讓幼兒的`興趣繼續(xù)，我沒有太強(qiáng)求幼兒一定要念兒歌，只要求他們把動(dòng)作做得好些。在玩游戲時(shí)，幼兒戴上頭飾，幼兒基本上能排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過平衡木。但有些幼兒可能太興奮，他們不注意聽老師的口令和看更換的頭飾做動(dòng)作，只顧著做自己喜歡的動(dòng)作。
小班平衡木教案7
不倒娃娃（嘗試走平衡木）
目標(biāo)：
1.嘗試在平衡器械上走。提高身體的控制能力，發(fā)展平衡能力。
2.克服膽怯心理，增強(qiáng)自信心。
準(zhǔn)備
平衡木兩個(gè)。在場(chǎng)地一端，畫出1個(gè)能容納所有幼兒站立的大圓圈，作為不倒娃娃的家。
過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒充分活動(dòng)身體各部分。
*教師和幼兒一起邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌：太陽咪咪笑（雙手上舉，分別向左、右擺動(dòng)），我們起的早（雙臂屈肘于胸前，分別向左右做轉(zhuǎn)體動(dòng)作），伸伸臂、彎彎腰，蹲一蹲、跳一跳。
2.玩游戲“不倒娃娃”，提高身體的控制能力。
*教師請(qǐng)幼兒一邊說“不倒娃娃搖搖搖，搖來搖去倒不了”，一邊張開雙臂模仿不倒娃娃左搖右擺走路，當(dāng)說到“倒不了”時(shí)，所有的幼兒原地停住，并做出單腳站立的動(dòng)作。
*要鼓勵(lì)幼兒控制好自己的身體，盡量堅(jiān)持單腳站立。可以根據(jù)大部分幼兒身體的平衡狀況控制停頓的時(shí)間。
*反復(fù)幾次后，教師發(fā)出“下雨了”的`口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圓圈）。
*游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次后，教師提示幼兒單腳站立的同時(shí)可睜眼、閉眼，看看哪一種方式站的時(shí)間長，并根據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整“下雨”的頻率。
3.玩游戲“過小橋”，嘗試在不同的平衡器械上走。
*教師請(qǐng)幼兒扮演不倒娃娃，帶領(lǐng)幼兒做單腳站立、原地旋轉(zhuǎn)、倒走、閉眼向前走等平衡動(dòng)作。
*教師以媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒走小橋：今天我要帶我的不倒娃娃走過小橋去山上玩�？靵砜匆豢矗瑡寢屖窃鯓幼哌^小橋的。
*教師為幼兒做示范，提示幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳腳尖向前，兩腳交換踩在橋的中間向前走，兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
*幼兒自主練習(xí)，教師根據(jù)幼兒的能力鼓勵(lì)幼兒嘗試在不同器械上走，走過小橋后跟教師一起做爬山等模仿動(dòng)作。教師注意對(duì)個(gè)別幼兒給予具體的幫助，如拉著幼兒的手或跟在幼兒旁邊，給幼兒以安全感，幫助或保護(hù)他走過平衡器械等。
4.做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。
小班平衡木教案8
預(yù)設(shè)目標(biāo)
練習(xí)走平衡木(高30— 40厘米，寬15—20厘米)。
嘗試多種平衡器的玩法，發(fā)展幼兒的`平衡能力。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡木和其他平衡器。
錄音帶《健康歌》。
《健康*社會(huì)》下p.9。
活動(dòng)過程
聽《健康歌》，跟教師做動(dòng)作。
——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走，小步幅隨音樂進(jìn)場(chǎng)。
——膝腕關(guān)節(jié)活動(dòng)：抖抖手呀，抖抖腳;踢踢腿呀，單腳跳。
金雞獨(dú)立
——單腳站立�？凑l站的時(shí)間長。
——在地上畫兩條線，將幼兒分成兩組，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。
走平衡
——教師示范走平衡木，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
——幼兒自由練習(xí)走平衡動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幼兒自己想一個(gè)動(dòng)作從平衡木上走過。
——選出不同動(dòng)作的幼兒為其他幼兒做示范，帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。如：雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……
平衡多又多
——指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《平衡多又多》，體會(huì)每種平衡游戲的動(dòng)作要領(lǐng)。
——幼兒自由選擇平衡器，照畫冊(cè)上的動(dòng)作練一練。教師指導(dǎo)幫助，注意幼兒安全。請(qǐng)幼兒跟教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
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