中班教案6篇（經(jīng)典）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進(jìn)行角色表演。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備故事PPT圖片、配樂《夜曲》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍(lán)色小花對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。
二、完整講述藍(lán)色小花故事。
�。ㄒ唬┙處熞贿呎故綪PT圖片，一邊講述故事。
（二）提問："這個(gè)故事叫什么？故事里有誰？老星星說了什么？藍(lán)色小花說了什么？做了什么？
（三）引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述圖片內(nèi)容。
�。ㄋ模┨釂枺耗銈兿矚g這朵藍(lán)色的小花嗎？為什么？
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。
三、情景表演
（一）教師和幼兒互動(dòng)表演角色。
（二）幼兒分兩組表演角色。
延伸活動(dòng)
（一）回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。
�。ǘ┌选端{(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
活動(dòng)反思：
今天，我們教研組輪到我聽課，說起來還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長開放日上課準(zhǔn)備著、忙碌著，時(shí)間飛快今天又是周五了，我們幼兒園實(shí)行的“推門聽課”今天輪到我了，早上李老師說等會(huì)要來聽我的課，緊張的我說出了自己內(nèi)心的想法：“準(zhǔn)備的不是很充分，要請(qǐng)大家包涵了�！�
活動(dòng)開始了，在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動(dòng)《藍(lán)色小花》，活動(dòng)的目標(biāo)為兩點(diǎn)：
1、理解故事角色的善良品格，感受溫馨美好的作品情境。
2、能清晰地表達(dá)自己對(duì)故事中角色的理解。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我根據(jù)我班幼兒升入中班了，我把目標(biāo)的第二個(gè)定為能清晰表達(dá)對(duì)故事中角色的理解，希望能在原來的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒有所提升，在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情況首先感受到自己定的對(duì)本班的幼兒要求有點(diǎn)高了，如果變成：學(xué)說故事中角色間的對(duì)話，感受幫助、關(guān)心別人的`情感，可能更好對(duì)于我們班的幼兒，更適合他們的能力。
我以一朵藍(lán)色小花開在我們班，請(qǐng)幼兒和花打招呼，拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離，接著教師邊講述邊出示圖片，由于講說過程中，我把對(duì)話沒有特別拿出來學(xué)說，孩子們理解的不透，孩子們對(duì)于角色的對(duì)話孩子們只是大至的過了，有老師的一句你為什么喜歡藍(lán)色小花？過渡到聽錄音，由于前面的對(duì)話吃得不透，孩子們聽錄音不是很認(rèn)真，我著急的想讓孩子們靜下來，我在聽錄音的時(shí)候加上動(dòng)作請(qǐng)幼兒做，注意力更不集中了，孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只學(xué)會(huì)了動(dòng)作，，大多數(shù)幼兒都沒有真正的感覺進(jìn)入情境，活動(dòng)中，我把情感的'啟發(fā)代的太多，把握的不好，導(dǎo)致在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我本想用簡筆畫記錄孩子們想要幫助的，結(jié)果由于課時(shí)準(zhǔn)備的不充分，我用了字記錄，這四個(gè)花瓣對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升起的效果不大，因?yàn)楹⒆訉?duì)字不認(rèn)識(shí)，興趣也不大，我想如果是原來的簡筆畫記錄孩子看看說說可能吸引力會(huì)對(duì)幼兒有效果，并重點(diǎn)放在故事角色的理解，課后我想改為：學(xué)說故事中角色的對(duì)話，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
對(duì)于我們這樣的青年教師，我想對(duì)于一個(gè)材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我將會(huì)把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實(shí)些，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的，在平時(shí)的日子里我會(huì)更努力的練就、積累。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動(dòng)，感知自己身體能動(dòng)的部位。
2、敢于運(yùn)用自己身體的各個(gè)部位探索不同的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)參與探索活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木頭人玩具、紅花標(biāo)記
2、幼兒的小臉若干
3、音樂若干段
三、活動(dòng)過程：
1、玩“木頭人”游戲，感知自己的身體中能動(dòng)的部位。
�。�1）師：老師和小朋友一起做“木頭人”游戲，讀道“不準(zhǔn)講話、不準(zhǔn)動(dòng)”時(shí)，看看，哪一位小朋友動(dòng)了？
師：請(qǐng)你說一說你什么地方動(dòng)了？在這個(gè)木頭人上做個(gè)標(biāo)記。（貼上紅花標(biāo)記）
�。�2）師小結(jié)：原來我們的身體有這么多的部位都會(huì)動(dòng)。
2、提供鏡子等材料，尋找小臉上能“動(dòng)”的部位。
（1）師：小鏡子也等著和小朋友做游戲呢，請(qǐng)你們用小鏡子去找一找自己的小臉蛋上哪些地方不用小手幫忙也會(huì)動(dòng)，找到的用蠟筆畫在小臉上的相應(yīng)位置上。
�。�2）幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）討論：我發(fā)現(xiàn)小臉上什么地方動(dòng)了？它是怎么動(dòng)的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述）
�。�4）師小結(jié)：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了小臉上不用小手幫忙也能動(dòng)的地方，還會(huì)做不同的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒把手放在胸口、頸部、手腕處，感受心臟的跳動(dòng)。
�。�1）師：木頭人要考考小朋友，這是我們身體的什么地方？（標(biāo)記貼在胸口、頸部、手腕處），引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的部位。
�。�2）師：小手舉起來，放在這些地方？你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒與同伴一起自由探索、表述）
小姐：對(duì)了，這是我們的心跳和脈搏，我們能感受它是動(dòng)一動(dòng)的。我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了我們身體里能動(dòng)的'地方，那這些地方是怎么動(dòng)的？
4、游戲“動(dòng)一動(dòng)”，用手和腳探索不同的動(dòng)作。
（1）播放一段音樂，讓幼兒探索手的不同動(dòng)作。
師：剛才，你的小手怎么動(dòng)的？（轉(zhuǎn)、拍、彈……）——引導(dǎo)幼兒用一句話描述。
�。�2）播放一段音樂，讓幼兒探索腳的不同動(dòng)作。
師：讓我們的小腳動(dòng)起來，想一想，有什么好辦法？
師：你的小腳怎么動(dòng)的？（跳、踢、蹦、跑……）——引導(dǎo)幼兒用完整的一句話描述。
5、探索“將身體移動(dòng)”的好辦法（不做走、跑、跳）等動(dòng)作。
�。�1）師：小朋友真聰明，找出了這么多的好辦法讓我們的小手、小腳動(dòng)起來�，F(xiàn)在很累了，輕輕坐在地毯上，想出了好辦法，把你的身體往前移一下（注意不做走、跑、跳等動(dòng)作。）
�。�2）幼兒探索，教師巡回，幼兒自由嘗試用不同方式移動(dòng)身體。觀察：身體的什么地方動(dòng)起來了？
6、結(jié)束：韻律操《洗澡》
師：小朋友真能干，找到了我們身體中這么多能動(dòng)的地方，多運(yùn)動(dòng)身體才會(huì)更棒！來，我們一起跳個(gè)舞，讓我們的身體動(dòng)起來。
師：我們的身體這么多的地方為什么會(huì)動(dòng)？請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起尋找答案。
四、延伸活動(dòng)：
（1）自由活動(dòng)中放置各類體育玩具，讓幼兒在玩的過程中觀察自己或同伴的身體的什么部位動(dòng)起來了？
�。�2）探索討論：身體中能動(dòng)的部位為什么會(huì)動(dòng)？
中班教案 篇3
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、幼兒搜集中國的名勝古跡圖片，各地不同的風(fēng)景，各民族不同的服飾圖片等，布置主題墻。
2、閱讀區(qū)投放與國慶節(jié)有關(guān)的圖片、資料等，供幼兒交流欣賞。
3、益智區(qū)投放中國地圖拼圖玩具、粗細(xì)不同的各類物品，表演區(qū)投放鑼、單響筒、碰鈴、鈴鼓等樂器，供幼兒探索使用。
4、建構(gòu)區(qū)投放各種方形的紙盒，供幼兒搭建游戲。
5、組織幼兒參與布置本班的國慶節(jié)環(huán)境。
生活活動(dòng)
1、在日常用餐中，指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用筷子的方法，養(yǎng)成獨(dú)立用餐的習(xí)慣，鞏固幼兒穿脫衣服和鞋子的技能。
2、養(yǎng)成幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生和班內(nèi)衛(wèi)生習(xí)慣。
3、日常生活中提醒幼兒餐前、便后洗手，保持桌面、地面干凈。
4、能在周一早上按時(shí)來園參加升旗儀式。升旗時(shí)能保持安靜，知道眼睛看著國旗行注目禮。熟悉國歌，跟唱國歌。
家園聯(lián)系
1、請(qǐng)家長與幼兒在家觀看國慶節(jié)活動(dòng)的電視節(jié)目，或參加當(dāng)?shù)氐膰鴳c節(jié)節(jié)目，也可帶領(lǐng)幼兒旅游觀光，了解祖國或家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。
2、與幼兒外出時(shí)，有意識(shí)地介紹當(dāng)?shù)氐男陆ㄖ妥约杭抑車h(huán)境的變化，引起幼兒愛家鄉(xiāng)的情感；并注意提醒幼兒遵守公共秩序，愛護(hù)環(huán)境。
3、家長在接送幼兒的路上，注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的節(jié)日裝飾，知道國慶節(jié)是我們祖國的生日。
教學(xué)活動(dòng)
1、“祖國媽媽的生日”：知道10月1日是祖國媽媽的生日，初步了解國慶節(jié)的含義；觀察周圍的節(jié)日景象，感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
2、“美麗的祖國”：知道祖國很大，很美，產(chǎn)生自豪感。感受詩歌意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
3、“國旗飄飄”：初步了解中國國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗；產(chǎn)生熱愛國旗的情感。
4、“我愛祖國”：學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試在歌曲間奏處唱念白；感受歌曲歡快熱烈的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱愛祖國的情感。
5、“比粗細(xì)”：初步了解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系，能夠用目測比較物體的粗細(xì)；能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，發(fā)展觀察比較能力。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：
“裝飾教室”：積極參與班級(jí)節(jié)日環(huán)境布置，體驗(yàn)師幼共同籌備節(jié)日的快樂；學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成布置任務(wù)。
益智區(qū)：
1、“朋友在那里”：區(qū)分以自身為中心的前、后方位，感知物體與物體之間的前、后位置關(guān)系。
2、“排排隊(duì)”：能對(duì)5以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。
3、“有趣的拼圖”：熟悉中國幾個(gè)特別有影響的'省份，熟悉中國地圖，練習(xí)觀察力、專注力和手腳協(xié)調(diào)性的能力。
表演區(qū)：
1、“我們的祖國是花園”：熟悉歌曲《我們的祖國是花園》，感受維吾爾族歌曲的風(fēng)格；能自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
2、“祖國，祖國，我們愛你”：感受歌曲歡快、活潑的情緒，能用甜美的聲音演唱歌曲；能隨音樂的節(jié)奏嘗試表演動(dòng)作，表達(dá)歡快的情緒。
3、“我愛祖國”：嘗試使用樂器跟隨音樂進(jìn)行演奏，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。
建構(gòu)區(qū)：
“搭建長城”：知道長城是我國著名的建筑物；會(huì)用積木和紙箱混合拼搭，體驗(yàn)搭建游戲的樂趣。
教學(xué)反思：
這堂課我覺的選題還是比較好的，結(jié)合時(shí)事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點(diǎn)形式化。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解一些常用標(biāo)記的含義，并嘗試自己設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、對(duì)生活周圍的標(biāo)記感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種標(biāo)記的錄像。
2、各種標(biāo)記與實(shí)際事物的配對(duì)卡。
3、參觀過一些公共場所。
4、投影機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、觀看各種標(biāo)記的錄像
1、看錄像：你看到的是什么?你在哪里看到過?
2、討論：為什么要有這些標(biāo)記?
3、游戲：玩卡片配對(duì)。
這些標(biāo)記是什么意思呢?(你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?)什么地方才會(huì)有這種標(biāo)記呢?請(qǐng)你幫一個(gè)標(biāo)記找到它應(yīng)該去的'地方。
4、交流討論：說說你幫哪個(gè)標(biāo)記找到了家?(使用投影機(jī))
二、設(shè)計(jì)標(biāo)記
1、了解設(shè)計(jì)任務(wù)。我們都知道，標(biāo)記給我們的生活帶來了方便。這些標(biāo)記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。
2、設(shè)計(jì)制作：為幼兒園的廁所設(shè)計(jì)標(biāo)記。(老師及時(shí)表揚(yáng)孩子中的表達(dá)方式，以促進(jìn)孩子間的相互啟發(fā))
3、交流分享：說說自己的設(shè)計(jì)。
4、標(biāo)記展覽。
【活動(dòng)延伸】
我們的周圍還有許多各種各樣的標(biāo)記，請(qǐng)小朋友用心去發(fā)現(xiàn)(并把它記在本子上)。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過拼擺和拓畫的方式創(chuàng)作動(dòng)態(tài)各異的牛。
2.對(duì)拓印活動(dòng)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種形態(tài)的牛的圖片若干張，《小朋友的書·美工》，膠水、鉛筆、彩色紙
【活動(dòng)過程】
一.引題，出示圖片
師：我們班今天來了一個(gè)小伙伴，這是誰��？
二．觀察牛的各種動(dòng)態(tài)，進(jìn)行拼擺。
1.觀察牛的各種動(dòng)態(tài)
師：小朋友們，你們看，站著的牛，它的頭朝哪個(gè)方向？它的腿是什么樣的？它的尾巴又是怎么樣的？趴著的牛，它的頭朝那個(gè)方向？它的腿是是么樣的？牛的尾巴又是怎么樣的？跑著的牛，頭的方向可以有什么樣的變化？尾巴又是什么樣的？
2.拼擺各種形態(tài)的牛
師：請(qǐng)小朋友把手中的.牛進(jìn)行拼貼�？梢云促N成走路的牛，也可以拼貼成跑步的牛，喝水的�！ぁぁぁぁぁぃㄌ嵝延變合确排５纳眢w，再放牛的頭，接著放牛的尾巴和四肢，并用膠水或者雙面膠粘貼）
三．拓印畫
1.師：我們要將拼貼好的牛變成拓印畫。先把牛放在桌子上，拿一張白紙放在牛上面。一只手按住白紙和牛，一只手把鉛筆橫過來，來回涂。在涂的時(shí)候，手一定要壓住白紙。鉛筆朝著一個(gè)方向來回涂。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四．欣賞作品
師：請(qǐng)你來說一說。你的牛在做什么？你喜歡哪一幅，為什么？
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的'物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。
活動(dòng)過程：
�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
（2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
（3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？
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