（優(yōu)秀）大班教案8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在敲敲打打中了解小型樂(lè)器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。
2、充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小型打擊樂(lè)器2、裝樂(lè)器的盒子和籃子3、地墊活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：尋找百寶箱1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)我們聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。（音樂(lè)慢，慢慢走，音樂(lè)快，小跑）2、打開(kāi)百寶箱，尋找樂(lè)器我們猜猜這里會(huì)是什么？（動(dòng)一動(dòng)）3、布置音樂(lè)島請(qǐng)你拿出樂(lè)器，它是怎么唱歌的？請(qǐng)你把它放在那。
二、游戲：音樂(lè)島之旅1、介紹游戲規(guī)則：
請(qǐng)你聽(tīng)著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂(lè)島之間旅行，鼓聲停，請(qǐng)你停留在一座島上玩玩島上的樂(lè)器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂(lè)器的方法（提醒幼兒選擇不同的小島游玩）3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂(lè)器。
4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂(lè)器有的是敲的，有的是搖的。
三、根據(jù)指揮的指令演奏樂(lè)器1、這里有塊絲巾，我的絲巾會(huì)變長(zhǎng)也會(huì)變短，變長(zhǎng)的`話可以怎么表示呢？變短的時(shí)候可以怎么表示？
�。ㄓ變弘S著絲巾的變動(dòng)玩樂(lè)器）2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來(lái)了她會(huì)飄，請(qǐng)你們看著紗巾的飄動(dòng)玩樂(lè)器。
3、請(qǐng)看了我的手敲樂(lè)器。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林1、規(guī)則：森林里長(zhǎng)著許多大樹(shù)，結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，魔法森林就開(kāi)始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹(shù)。老師在“樹(shù)”上掛滿了樂(lè)器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹(shù)”上的樂(lè)器就會(huì)想起。
2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。
五、整理百寶箱跟隨音樂(lè)把樂(lè)器放入百寶箱。
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂(lè)的曲子，一聽(tīng)到這首樂(lè)曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng)，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對(duì)于動(dòng)物角色及樂(lè)器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂(lè)器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂(lè)素材本身、還是樂(lè)器的選擇，這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè)。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”（音樂(lè)）既是“樂(lè)”（快樂(lè)）的至理。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知橡皮泥帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)交往能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)橡皮泥的興趣及動(dòng)手操作能力.
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物：小兔子。
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
1 、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說(shuō)說(shuō)捏的過(guò)程。
2 、小組合作探討制作的過(guò)程：
�、贅�(gòu)思你要作什么動(dòng)物
�、谟媚�、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
�、凵蟿�(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，以前我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？
3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
三、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
四、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
五、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。
課后反思：
這節(jié)課，我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的'特征，并讓幼兒自己動(dòng)手捏不同的小動(dòng)物,也可以合作捏小動(dòng)物,做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很成功。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己捏小動(dòng)物的時(shí)候，我可以說(shuō)“你真愛(ài)動(dòng)腦筋”，“ 你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋還能捏什么,除了動(dòng)物以外?”但是我卻沒(méi)有這樣做，要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,除了動(dòng)物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件繪畫(huà)紙水筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0，引起幼兒興趣。
課件2
“這是誰(shuí)呀?”
“有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?”
“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我們先叫它可愛(ài)娃娃吧!”
課件3
“今天這個(gè)可愛(ài)娃娃要出去旅行了!”
二、理解0在不同的地方的.不同名稱和用途。
1、課件4，0娃娃來(lái)到數(shù)字城
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了什么地方?你怎么知道的?”
“可愛(ài)娃娃在這里可以叫什么名字?”
“0表示什么呀?”
“他還有什么作用呢?”(如果他和其他數(shù)字結(jié)合在一起會(huì)有什么變化啊?)
課件5，數(shù)字游戲“找一找”
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，0娃娃藏在我們家里了，請(qǐng)小朋友找一找這幅圖中0藏在哪里了?”
“除了我們家里，好多地方還有0呢，請(qǐng)你想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，什么地方有0?”
幼兒說(shuō)，老師點(diǎn)擊課件。
“小朋友真聰明，在生活找到了這么多的0，0娃娃的用處可真大!”
2、課件6，0娃娃繼續(xù)旅行
課件7，0娃娃走到了音樂(lè)城
“你們猜一猜，這次它到了哪里?你從那里看出來(lái)的?”
“0娃娃到了哪里啊?”
“0娃娃來(lái)到了音樂(lè)城，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢，(它是什么娃娃了?)”
“休止符娃娃在音樂(lè)中有什么作用啊?”
課件8，玩節(jié)奏游戲
“休止符娃娃要和我們做個(gè)做個(gè)游戲，我們一起看一看!”
(1)出示節(jié)奏練習(xí)
“你們會(huì)拍嗎?我們一起來(lái)試一試!”
(2)老師演示變化后練習(xí)
“它們要變了哦!看仔細(xì)了!你們還行不行了?”
(3)幼兒來(lái)編節(jié)奏練習(xí)
“誰(shuí)愿意也來(lái)編一個(gè)節(jié)奏的?每一個(gè)小節(jié)是2拍�！�
“這是我們小朋友編的，有一定難度了，你們有信心拍好嗎?”
3、課件9，0娃娃走
課件10，0娃娃走到了圖形城
“休止符娃娃又要出發(fā)了，這次來(lái)到了什么地方?”
“休止符娃娃來(lái)到了圖形城，應(yīng)該叫什么名字了?(它是什么娃娃了?)”
課件11，玩游戲
“橢圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么?我們來(lái)看看這些橢圓形會(huì)變成什么?”
老師或幼兒操作課件
三、引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)造。
“橢圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成很多圖畫(huà)呢，你會(huì)變嗎?”
幼兒回答。
“我們一起來(lái)試一試!”
幼兒操作。
四、結(jié)束活動(dòng)。
“先畫(huà)好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽(tīng)。”
“你把橢圓形變成了什么?”
大班教案 篇4
一、說(shuō)目標(biāo)
本活動(dòng)的目標(biāo)為：知道當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。這是根據(jù)本周的社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)以及結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)精心制定的。因?yàn)榇蟀嗪⒆蛹磳⑦~入小學(xué)，養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天做、以及珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，他們將終身受益。
二、說(shuō)內(nèi)容
剛開(kāi)始我想把本活動(dòng)的內(nèi)容定為《當(dāng)天的事情當(dāng)天做》，這樣更直觀明了，但又想到幼兒對(duì)故事最感興趣，用故事來(lái)導(dǎo)課幼兒更容易理解一些，更能吸引孩子的注意力，所以我就把內(nèi)容定為《小猴蓋房》。
三、說(shuō)準(zhǔn)備
1、為了用事實(shí)說(shuō)話，課前布置作業(yè)主題畫(huà)《我看到的春天》。
2、為了更好的交流討論，準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。
3、為了讓孩子直觀的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備課件（故事《小猴蓋房》、一周活動(dòng)安排表、兒歌《不等明天》）
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié)；
1、通過(guò)檢查作業(yè)導(dǎo)入活動(dòng)。
2、通過(guò)故事感知當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成。
3、通過(guò)看一周活動(dòng)安排表進(jìn)一步知道當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《不等明天》知道要珍惜時(shí)間。
5、延伸活動(dòng)，沒(méi)有完成作業(yè)的孩子把作業(yè)補(bǔ)上。
五、說(shuō)反思
大家都知道社會(huì)活動(dòng)它是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，而《綱要》中指出要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，通過(guò)同伴之間共同交往、探索、游戲，讓孩子獲得知識(shí)，避免單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
�。ㄒ唬┎蛔�
(1)這一節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得教師替代孩子太多，整節(jié)課都是教師一個(gè)人在說(shuō)，沒(méi)有把孩子放在主體的地位，沒(méi)有把時(shí)間和空間充分還給孩子，孩子沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(2)課堂模式相對(duì)簡(jiǎn)單都是一問(wèn)一答，教師教法、孩子學(xué)法單一。
(3)每個(gè)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水，一掠而過(guò)，沒(méi)有上實(shí)、上透。
�。ǘ└鶕�(jù)上述情況，我找到了幾點(diǎn)對(duì)策：
第一，剛開(kāi)始的.導(dǎo)入部分（提問(wèn)“小朋友把自己昨天畫(huà)的畫(huà)《我看到的春天》拿出來(lái)”）應(yīng)該讓孩子多討論，讓孩子真實(shí)的說(shuō)說(shuō)自己完成作業(yè)以后有什么感覺(jué)，沒(méi)有完成作業(yè)以后又有什么感覺(jué)。把時(shí)間給了孩子，教師不要急著參與，讓孩子在交流討論中真實(shí)的去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天應(yīng)該完成。
第二，在第三環(huán)節(jié)（看一周活動(dòng)安排表），討論問(wèn)題當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天沒(méi)有完成有什么危害，教師可以采用直觀演示，如撥珠子讓孩子直觀的體驗(yàn)到當(dāng)天的事當(dāng)天應(yīng)該完成。
第三，教師在講了故事跟學(xué)習(xí)了兒歌以后，可以讓孩子自由討論，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。孩子學(xué)到觀察法、討論法、對(duì)比法、提問(wèn)法、總結(jié)法。
第四，教師提問(wèn)過(guò)多過(guò)難，提問(wèn)不精練，孩子不容易理解，占用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。教師可以把不必要的提問(wèn)省去。如第一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)就可以省去。然后第三個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)也可以省去。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2．學(xué)會(huì)用”污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。
3．培養(yǎng)幼兒的'口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。
4．教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電腦圖片、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。
2．課前參觀附近河流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。
2．師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1．(出示圖片一)提問(wèn)：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)
2．教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚(yú)兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3．為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4．魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k?(出示圖片二)
5．魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?
6．教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示圖片三)
7．魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8．剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?
9．每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，集體講述一遍。
三、結(jié)束部分
1．學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)
2．我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
大班教案 篇6
一、教案目標(biāo)：
�。�、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的`興趣。
二、教案準(zhǔn)備：
表演臺(tái)、VCD、錄像等。
三、教案過(guò)程：
�。�、導(dǎo)入"會(huì)說(shuō)話的手"
�、僮龊�(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。
�、谧錾钪谐Ｒ�(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。
２、手勢(shì)像什么
①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西�，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。
�。�、看手勢(shì)編。T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講呢！
�、倏词謩�(shì)表演。
②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。
③講述。
�。础⒙�(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。
①聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)：T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？你還在哪里見(jiàn)過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
�、诮處熥鍪终Z(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）
�。怠⒔Y(jié)束部分
欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、說(shuō)、演等形式理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌；掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
2、欣賞剪紙作品，初步了解傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗，感受民間文化的獨(dú)特美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段；
2、剪紙作品一套，字卡一套
3、紅色手絹花一條，竹竿兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示刻紙作品，引出主題。
今天，徐老師帶來(lái)了一些刻紙作品，我們一起來(lái)欣賞一下，看看上面刻的是什么？
二、逐幅欣賞，討論作品內(nèi)容
1、（出示紅蓋頭）你們看，這幅作品上刻的是什么？
2、（逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè)）這些又是什么？
3、它們都是什么顏色的？為什么都用紅色？紅色讓你想到了什么？（學(xué)說(shuō)紅紅的`……）
4、（出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎）這些作品上又刻的什么？它們會(huì)發(fā)出怎樣樣的聲音？（學(xué)象聲詞）
5、看到這些你們會(huì)想到什么？有什么感覺(jué)？你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事？
6、我們一最后一幅，到底是怎么回事呀？
三、欣賞影視片斷，感受我國(guó)民間婚嫁的習(xí)俗
1、原來(lái)是要舉行一場(chǎng)熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場(chǎng)景原來(lái)都和婚禮有關(guān)，老師這里有一段婚禮的錄像，讓我們一看里面有沒(méi)有剛才我們講到的這些東西。
2、你們都看到了什么？
3、這場(chǎng)婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎？
4、：結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭；還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。
四、完整示范詩(shī)歌，兒童學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、傳統(tǒng)的婚禮可真有意思，徐老師也想去看看熱鬧！（示范詩(shī)歌）
2、剛才我在看熱鬧的時(shí)候每一句都用了一個(gè)有趣的詞，你們知道它的意思嗎？用動(dòng)作表示一下。
大班教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè)器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè)器圖卡等
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣
能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲三種不同的節(jié)奏。
能感受樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
活動(dòng)過(guò)程
一、以扮演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
二、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂(lè)
1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復(fù)記號(hào)代表了什么意思？（知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）
3、圖譜畫(huà)圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫(huà)的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作）
三、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的.音樂(lè)可以做什么動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
四、持樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
1、出示小樂(lè)器圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè)曲伴奏
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲
�、儆萌氰F演奏，樂(lè)曲
②用三角鐵和響板一起演奏，樂(lè)曲
�、塾萌N樂(lè)器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂(lè)，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂(lè)器跟隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲
3、幼兒交換樂(lè)器，完整聽(tīng)音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
五、結(jié)束活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵
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