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數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)教案（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
分析第一單元試卷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；修改病句；閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；改寫句子。
教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。
教具：投影
課型：試卷分析課
教學(xué)過程：
一、試卷分析：
本份試卷共有十道題，其中字詞占23分，句子占30分，段的訓(xùn)練占5分，閱讀占16分，作文占25分。總體來看，題量適中，但題目難度較大，不少同學(xué)考得不夠好，九十分以上的同學(xué)較少。
二、題型存在問題及試題分析：
1、字詞：
�。�1）第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對的占三分之二。其中錯(cuò)得比較多的是“書塾”的“塾”（下面寫成“灬”），“毽子”的“毽”（寫成“毯”），“瘦小”的“瘦”（寫成“廣”字旁）。
�。�2）第二題組詞學(xué)生完成不夠理想，主要是“詞語接龍”出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，有不少寫錯(cuò)別字。
�。�3）第三題詞語邊線，絕大部分學(xué)生能做對，個(gè)別學(xué)生“清澈的泉水”和“清晰的字跡”連錯(cuò)。
2、句子：
�。�1）第四題給句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，主要是沒有弄清題意，按要求寫關(guān)聯(lián)詞語，不少同學(xué)把這道題當(dāng)作一般的補(bǔ)充句子來做，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語。
�。�2）第五題補(bǔ)充完整句子，大部分學(xué)生能正確完成，但比較粗心，有不少寫錯(cuò)別字，還有一些同學(xué)沒有加上標(biāo)點(diǎn)符號。
（3）第六題改寫句子，學(xué)生能較好地完成前兩題（“把”字句和“被”字句），后兩題改反問句為陳述句較多學(xué)生答錯(cuò)。可以看出不少學(xué)生還沒有掌握好改寫反問句的方法。這題應(yīng)作為重點(diǎn)講解。
�。�4）第七題修改病句，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，主要是第3小題做錯(cuò)。
答案有兩種：
①周總理的精神值得我們學(xué)習(xí)。
�、谥芸偫硎俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。
3、段的練習(xí)：
第八題排列文段，大部分學(xué)生能做對，個(gè)別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯(cuò)誤。
4、閱讀：
第九題閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有：
①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，或者漏做；
�、跊]有掌握分段的方法，還有些學(xué)生分段分在句子中間；
�、坶喿x能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問題。
5、作文：
作文由于是單元練習(xí)寫過的'作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來看，內(nèi)容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書寫潦草。
三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：
1、繼續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。
2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，特別是關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用和修改病句的訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。
四、作業(yè)：
改正試卷中的錯(cuò)處，重做第4、6、7題。
教學(xué)后記：
1、通過講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認(rèn)識到自己的不足之處。但反問句的改寫還有些同學(xué)做得不夠好，還要多加練習(xí)。
2、通過講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認(rèn)識到自己的不足之處。懂得做得不夠好，要在今后加強(qiáng)練習(xí)。
3、通過試卷分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問題，并能進(jìn)行改正，不過閱讀方面學(xué)生還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生對待考試不認(rèn)真。
4、通過試卷講評，大部分學(xué)生能把自己答錯(cuò)的習(xí)題改正過來，并積累到了不少的答題方法，但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣，詞匯積累少，所以做閱讀題時(shí)障礙多。
數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 2
講評目標(biāo)：
1、通過講評，進(jìn)一步鞏固本單元知識點(diǎn)。
2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析，用心思考，積極交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，體會數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：典型錯(cuò)誤的剖析與矯正。
講評過程：
一、 整體回顧、介紹本次考試情況
1、本次考試平均分87.3分，及格率94.1% ，優(yōu)秀率68.6%，最高分 110分，最低分21分。
2、根據(jù)本次成績對前五名和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。成績前五名:李俊寧110分，翁睿110分，張蒙丹110分，楊蕾，王燁，石殊凡，趙欣瑤，時(shí)若瑩，沈建翔，王朝暉107分。進(jìn)步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月，劉子璇，董志強(qiáng)，吳姝靜，張軒。
二、教師分析學(xué)生在答題中存在的問題
1、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,如第6小題結(jié)果沒有化簡，第16小題沒有注意x與y的順序，第五大題的應(yīng)用題，有的同學(xué)沒有按題目
的要求解，等。
2、部分學(xué)生計(jì)算的能力不強(qiáng),表現(xiàn)為計(jì)算速度慢，計(jì)算的準(zhǔn)確率低，不能靈活的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法。如第1小題判斷四個(gè)數(shù)能不能成比例的技巧，解比例時(shí)的一些運(yùn)算方法，等。
3、不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,分析問題、解決問題的能力有待提高.例如,解決實(shí)際問題的第2題,有部分學(xué)生按邊長和數(shù)量成反比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題的第3題，有的同學(xué)先算面積，然后再用比例尺算實(shí)際面積，有半數(shù)以上的學(xué)生對于附加題無從下手，等。
三、學(xué)生自我分析試卷
學(xué)生的有一些問題是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽做錯(cuò)；有一些是自己的知識不夠牢固，經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的；有一些問題經(jīng)過學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的`。象這一類的問題肯定可以學(xué)生自己處理好，那么就不需要老師來幫忙，只要給以時(shí)間和信心就可以了。
四、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生的問題自己解決掉自己能解決的之后，這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會的問題由會做的同學(xué)進(jìn)行講解。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達(dá)到學(xué)會的目的。組內(nèi)都不會的問題就由組長記錄并交給老師。
五、老師組織講解
根據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)各組情況由多到少（不會的小組數(shù)）的
順序來解決。經(jīng)過了兩次糾正（自糾和互糾），學(xué)生的問題基本解決，剩下的問題再由老師組織，讓會做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路，老師適當(dāng)補(bǔ)充、引導(dǎo)、評價(jià)。
六、老師檢查學(xué)生的掌握情況
學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒有成效要靠自覺，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的，需要老師來講解的問題檢查學(xué)生，順便讓學(xué)生說出老師要說的話，然后有必要就補(bǔ)充、評價(jià)。讓學(xué)生說出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。
七、當(dāng)堂檢測
1、用2、4、8、4、寫出比例式：( )。
2、行駛的路程一定,則車輪的周長和它的轉(zhuǎn)數(shù)成( )比例.
3、一種精密零件長5毫米，把它畫圖上長6厘米，則比例尺是( )
4、若5X-7Y=0，X：Y=( )
5、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長方形的長是4㎝，寬是3㎝，這個(gè)長方形的實(shí)際面積是( )平方米。
6、一間房子要用方磚鋪地，用邊長3分米的方磚，需要86塊。如果改用邊長是2分米的方磚要( )塊.
當(dāng)堂檢測：
1、用2、4、8、4、寫出比例式：( )。
2、在A×B=C中,當(dāng)A一定時(shí),B和C 成( )比例.
3、一種精密零件長5毫米，把它畫圖上長6厘米，則比例尺是( )
4、若5X-7Y=0，X：Y=( )
5、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長方形的長是4㎝，寬是3㎝，這個(gè)長方形的實(shí)際面積是( )平方米。
數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.系統(tǒng)回顧學(xué)過的知識，強(qiáng)化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。
2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動，重點(diǎn)講評、拓展。
3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。
教學(xué)重點(diǎn)
1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學(xué)生知識上的不足和答題方法、答題思路上的.欠缺，使試卷分析更有針對性。
2、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問題。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗厩闆r分析：
與考數(shù)40人及格數(shù)40，其中成績較好的有xx；成績比較差的有：xx
（一）試卷整體分析
分析試卷：
1、檢測題的形式與平常要求一致。
2、試卷的知識點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識、知識的應(yīng)用安排較合理。
3、難度系數(shù)偏低。
分析學(xué)生：
1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會表達(dá)自己的意思。
2、填空、選擇部分做得較好，拓展部分問題較多。
�。ǘ┲攸c(diǎn)題目分析及知識拓展
第一題，考察知識點(diǎn)為XX的意義，學(xué)生存在的問題及原因：審題不清。解題方法：
�、俅_定關(guān)鍵詞；
�、诘诙}，判一判�？疾熘R點(diǎn)為是否理清易混淆的概念。
第三題，選一選2。重點(diǎn)是對XX的理解。
第五題，解決問題4。XX情況，對學(xué)生有難度，需要幫助。
�。ㄈ┢溆囝}目，學(xué)生講評，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識和能力再上一個(gè)臺階。
（四）跟蹤練習(xí)
教學(xué)反思
試卷講評是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評“簡單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法來上好單元評析課。
數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過課上學(xué)生獨(dú)立訂正、教師總體分析、師生互動，評析四年級上冊數(shù)學(xué)單元試卷，解決存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。
2. 通過重點(diǎn)講評、拓展，提煉解決問題的策略方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動改錯(cuò)習(xí)慣。
3. 激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真好學(xué)、勇于競爭，讓其體會成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)講評、拓展，提煉解決問題的策略方法；培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動改錯(cuò)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1. 考試習(xí)慣和紀(jì)律評析：
展示學(xué)生考試時(shí)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論哪些是好習(xí)慣，值得學(xué)習(xí)。
板書課題：試卷評析，要求學(xué)生打開試卷，按指定要求自行改錯(cuò)。
2. 學(xué)生獨(dú)立訂正與小組合作：
學(xué)生獨(dú)立訂正試卷中的錯(cuò)誤，用特定符號標(biāo)注出因粗心造成的錯(cuò)誤和仍不會解答的'問題。
小組合作交流，解決帶“？”和“！”的問題，教師巡視指導(dǎo)。
3. 重點(diǎn)題目分析及知識拓展：
教師展示錯(cuò)誤較多的題目及錯(cuò)因分析，引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)解題策略。
通過具體題目，引出學(xué)習(xí)方法，如多方求知、靈活解題等。
提煉解題方法，如直觀清晰、先想再做等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤練習(xí)。
4. 跟蹤練習(xí)與課堂總結(jié)：
通過課件展示跟蹤練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生完成并訂正答案。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考試認(rèn)真檢查、打好草稿、自主改錯(cuò)、向同學(xué)請教等多方面學(xué)習(xí)的方法，以及解題的方法。
數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 5
課時(shí)：一課時(shí)
講評內(nèi)容：負(fù)數(shù)測試題
講評目標(biāo)：
1. 通過講評，進(jìn)一步鞏固負(fù)數(shù)單元的知識點(diǎn)。
2. 通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正，幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。
講評重點(diǎn)、難點(diǎn)：典型錯(cuò)誤的剖析與矯正。
講評過程：
1. 整體回顧與考試情況介紹：
介紹本次考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分和最低分。
分析學(xué)生在答題中存在的問題，如基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)、計(jì)算能力不強(qiáng)、不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題等。
2. 典型錯(cuò)誤剖析與矯正：
統(tǒng)計(jì)每題得分率，對得分率較低的`試題認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因。
統(tǒng)計(jì)每題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，上課時(shí)重點(diǎn)講評。
引導(dǎo)學(xué)生按知識點(diǎn)或解題方法歸類分析錯(cuò)題，提高課堂效率。
3. 制定改進(jìn)方案與跟蹤練習(xí)：
布置學(xué)生寫好考試小結(jié)，字?jǐn)?shù)控制在30字以內(nèi)，根據(jù)小結(jié)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)制定改進(jìn)方案。
要求學(xué)生認(rèn)真修訂試卷，并寫出對題意的理解和解答過程，教師及時(shí)批閱并給予輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)一些“訂正”練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正明白，若又做錯(cuò)，繼續(xù)尋找原因。
數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 6
課時(shí)：一課時(shí)
講評內(nèi)容：負(fù)數(shù)測試題
講評目標(biāo)：
1. 通過講評，進(jìn)一步鞏固本單元知識點(diǎn)。
2. 通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正，幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。
講評重點(diǎn)、難點(diǎn)：典型錯(cuò)誤的剖析與矯正。
講評過程：
1. 整體回顧、介紹本次考試情況：
分析本次考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分、最低分等。
指出學(xué)生在答題中存在的.問題，如基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)、計(jì)算能力不強(qiáng)、不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題等。
2. 典型錯(cuò)誤剖析：
統(tǒng)計(jì)每題得分率，對得分率較低的試題認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因。
統(tǒng)計(jì)每題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，上課時(shí)重點(diǎn)講評。
3. 歸類分析：
教導(dǎo)學(xué)生按知識點(diǎn)歸類，把試卷中考察同一知識點(diǎn)的題目歸到一起進(jìn)行分析。
按解題方法歸類，把試卷中用同一解題方法求解的題目歸到一起進(jìn)行分析。
4. 制定改進(jìn)方案：
布置學(xué)生寫好考試小結(jié)，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi)。
根據(jù)學(xué)生的小結(jié)，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)制定改進(jìn)方案。
5. 訂正練習(xí)：
要求學(xué)生認(rèn)真修訂試卷，并寫出對題意的理解、解答過程等。
教師及時(shí)批閱，同時(shí)做好一般輔導(dǎo)和答疑工作。
做一些“訂正”練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正明白。
6. 課堂總結(jié)：
強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
提醒學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和策略，如審題、計(jì)算、解題等。
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