《數(shù)一數(shù)》教案優(yōu)秀
作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《數(shù)一數(shù)》教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《數(shù)一數(shù)》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)1～10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。
能力目標(biāo)：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點難點重點：通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。
難點：從具體實物過度到抽象的點子圖。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂園里玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）
帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進行教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)新課
1．讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個數(shù)
同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？
誰能告訴大家，照片中有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。）
總結(jié)：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。看!他們笑得多開心呀!學(xué)完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎?
2．提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎? （教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。）
師啟發(fā)：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎？（對于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進行表揚。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。對于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。）
3．總結(jié)方法。
�。�1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快?
�。�2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的`圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。
我們再來數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快
4．用點子圖表示個數(shù)。
提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示?
討論：我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?（出示點子圖）
探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?（自己在書上畫好）10個點子表示什么?（一個一個讓學(xué)生完成）
三、聯(lián)系生活，進行實踐
1．送小禮物
說明：只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。
題目：用點子圖表示物體個數(shù)。
2．找數(shù)活動
�。�1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)?
�。�2）找一找我們教室里藏著多少個數(shù)?
過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著多少個數(shù)。
四、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感
數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻。
五、作業(yè)設(shè)計
找一找自己家里藏著多少個數(shù)。
《數(shù)一數(shù)》教案優(yōu)秀2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會繞口令《數(shù)一數(shù)》。
2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。
活動過程：
一、練聲《太陽出來了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令，激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？
1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。
四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動
師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？
活動反思：
對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，本節(jié)課的教學(xué)重點是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù)；難點是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達(dá)。
開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物？而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導(dǎo)地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了？哪些沒數(shù)呢？你們能不能想個好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)？”學(xué)生會說：“數(shù)了的用手蓋住”， “數(shù)一個做一個記號”、“編號”，還有的學(xué)生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的'”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時給予表揚，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面�。俊薄按髽溆袔卓�？”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺？”、“電燈幾盞？”等。
課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人？吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗？幾個飯碗？幾把椅子？等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。
小百科：數(shù)，是一個用作計數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。
《數(shù)一數(shù)》教案優(yōu)秀3
活動目標(biāo)：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標(biāo)記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標(biāo)記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的.規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸：
“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
《數(shù)一數(shù)》教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)學(xué)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)重難點 :
能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）
二、 新課
1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。
�。� 1 ）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（借助“美麗的校園”情境圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，初步懂得小學(xué)生的行為規(guī)范——遵守紀(jì)律、按時到校、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體。）
�。� 2 ）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。
�。� 3 ）匯報學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)。（通過學(xué)生計數(shù)圖中人和物的數(shù)量，全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語言表達(dá)的能力，為教師有效把握教學(xué)起點奠定基礎(chǔ)。）（如果是在書上數(shù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用筆點著數(shù)，或用筆做記號以保證不重不漏。）
�。ㄈ纾耗苡谩� 1 ”表示的`有：一面國旗、一位教師；能用“ 2 ”表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花； 3 個同學(xué)在踢球；有 4 朵葵花；宣傳欄上有 5 個大字；花壇里有 6 朵花；天空有 7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校園里有 9 個學(xué)生； 10 個人等）。然后讓同桌再互相說。
2、 找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里、教室里看到的東西。（比如教室里有多少張桌子，有多少把椅子，有幾扇窗子，有幾盞燈，有多少個同學(xué)，其中多少男生，多少女生，這些問題都可以成為孩子觀察的內(nèi)容。）
師 : 誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）
3、擴展訓(xùn)練：
(1) 關(guān)于方位的認(rèn)識：
提問學(xué)生，某某前邊一列有幾個同學(xué)？后邊一列有幾個同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？
告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學(xué)？右邊一行有幾個同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個同學(xué)？
(2) 動腦動手：
1. 你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多 .
2、練習(xí) 2 第一、二題
三、 小結(jié)：
數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
四、課外觀察作業(yè)
1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。
2、準(zhǔn)備 5 個圓形、 5 個三角形、 5 個正方形。
板書設(shè)計：
《數(shù)一數(shù)》教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，學(xué)生能比較正確地計算分?jǐn)?shù)加、減混合運算的式題。
2、在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對比、觀察的能力。
教學(xué)重點和難點：
分?jǐn)?shù)加、減混合運算的計算方法；帶有小括號的分?jǐn)?shù)加、減混合運算。
教學(xué)用具：
小黑板，投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、教師：整數(shù)加、減混合運算的運算順序是什么？
2、計算下面各題：
教師：分?jǐn)?shù)連加、連減為什么可以一次通分再計算？
二、學(xué)習(xí)新課
嘗試計算例1。
通過訂正找出簡便的計算方法。
教師：
�、俜�?jǐn)?shù)加、減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算的順序相同嗎？
�、诶�1與準(zhǔn)備題比較哪相同？哪不同？（討論）
③怎樣計算比較簡便？
板書：明確：分?jǐn)?shù)加、減混合運算與整數(shù)加、減混合運算順序相同，為了簡便，幾個分?jǐn)?shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行加減計算。說明：虛線框的部分，我們在計算帶分?jǐn)?shù)加減混合運算時，可以按照這樣的方法去想，但在做題時這一過程可以省略不寫，而直接寫出計算結(jié)果。
教師：計算結(jié)果要注意什么問題？
教師：
�、傧人闶裁�，再算什么？
�、诜謨刹接嬎�，是一次通分好，還是分步通分好呢？學(xué)生嘗試計算并訂正。
教師：
�、僭鯓佑嬎愫啽�？
�、跒槭裁捶植酵ǚ趾啽阋恍�？
說明：虛線框的`通分過程，以后計算熟練了可以不寫，或?qū)懺诓莞寮埳�，也可以直接寫出結(jié)果，不斷提高自己的計算能力。
教師：結(jié)果要注意什么？
三、鞏固反饋
1、做一做。
2、判斷正誤并說明理由。
3、按照下圖的計算步聚列出綜合算式，并算出得數(shù)。
4、思考題：華和王英比，誰高一些？高多少米？
《數(shù)一數(shù)》教案優(yōu)秀6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。
2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3.體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
活動重點：
學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點：
掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的`音。
活動準(zhǔn)備：
1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一
2.自制相應(yīng)PPT。
活動過程：
一、導(dǎo)入，出示小動物
師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰?(出示動物圖片)
(強調(diào)一下每種動物的準(zhǔn)確發(fā)音。)
二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
1.師：來了這么多的動物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的小老虎先躲起來了，你們愿意去找一找它嗎?那就快閉上小眼睛吧。(教師準(zhǔn)備山的背景圖)張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢?
幼兒回答后，教師隨機用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。
2.師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了?(樹里面，告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿，請幼兒學(xué)說。PPT第二畫面也是如此。PPT第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學(xué)說。
3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。
在幼兒回答后集體練習(xí)說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌
1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。
2.師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。
3.接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。
4.再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
1.師：剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?
2.幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)
附：
數(shù)一數(shù)
山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。
數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。
《數(shù)一數(shù)》教案優(yōu)秀7
教材分析
本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中籠統(tǒng)出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給同學(xué)提供了應(yīng)用前面 數(shù)數(shù)活動的'經(jīng)驗、獨立解決問題與交流的機會，“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的籠統(tǒng)過程，感受這種運算與 日常生活的聯(lián)系，以便進一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。
3 、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點和難點
重點：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法和必要性。
難點：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學(xué)）
生：熊貓小學(xué)。
師：你們想去觀賞嗎？
生：想！
師：我們坐上小火車（課件演示火車動身），就要動身了！小火車呀開呀開？
生：請你開到這里來！
師：請第四列小火車。
開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10
生：小司機，呱呱叫，你們的火車準(zhǔn)點到！
師：小火車呀開呀開。
生：請你開到這里來！
師：有請第七列小火車。
2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2
生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！
師：沒關(guān)系！下次再加油哦！
你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？
生1：10+10+10=
生2：8+8+8+8=
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、活動一：數(shù)熊貓
師：我們來到了熊貓小學(xué)（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢！咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>
生：好！
師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？
生1：一共有多少個小熊貓？
師：誰來回答這個問題？
生2：15個。
師：你怎么知道的呢？
生2：我是數(shù)的。
師：哦，那我們也來數(shù)一數(shù)吧！
板書課題：數(shù)一數(shù)
師：說說看你是怎么數(shù)出來的？
生2：我是橫著數(shù)的，一排有5個。
師：哦，一排5個，大家一起說一遍。
生：一排5個。
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生2：兩排就是10個，三排就是15個。
師：哦，你是5個5個數(shù)的。好，我們也這樣來數(shù)一數(shù)。
生：（師一邊帶著數(shù)）1個5，2個5，3個5，一共是15個。
師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀？
生3：5+5+5=15（個）
板書算式 5+5+5=15（個）
師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數(shù)呀？
生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個。
師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。
生：一列3個。
（老師一邊演示課件）
生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。
師：怎樣列加法算式？
生5：3+3+3+3+3=15（個）
板書算式 3+3+3+3+3=15（個）
2、小結(jié)
師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？
生6：因為橫著數(shù)可以列出一個，也可以豎著數(shù)再列出一個。
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