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教案

《彩色的夢》教案

時間:2024-07-25 18:03:38 教案 我要投稿

(必備)《彩色的夢》教案

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《彩色的夢》教案,希望能夠幫助到大家。

(必備)《彩色的夢》教案

《彩色的夢》教案1

  教學目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  教學準備:

  ppt課件 背景音樂教學重點:

  理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點:

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣(1)觀看PPT: "今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)(2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

 。3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系(1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的'夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

 。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

 。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

 。2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案2

  教學要求

  1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。

  2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。

  重點難點

  1.會讀、會寫本課生字。

  2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學

  課時 兩課時。

  8.彩色的夢

  我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目。]

  有的長,有的圓,有的硬。

  他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

  一打開,就在白紙上跳蹦。

  段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。

  腳尖滑過的地方,

  大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

  大朵的野花,紅了;

  大片的天空,藍了,

  藍——得——透——明!

  段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。

  在蔥郁(yù)③的森林④里,

  雪松們拉(lā)著手,

  請小鳥留下歌聲⑤。

  小屋的煙囪(cōnɡ)上,

  結(jié)一個蘋果般(bān)的太陽,

  又大——又紅!

  段:寫我們在森林里留下的杰作。

  我的彩色的鉛筆,

  是大森林的精(jīnɡ)靈。

  我的彩色夢境⑥,

  有水果香,有季節(jié)風,

  還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

  在溪水里流動……

  段:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容。

  1.會讀“盒、聊”等10個生字、會寫“彩、藍”等10個生字。

  2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  生字卡片、多媒體課件。

  一激趣導入,走進課文

  師:同學們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準備畫些什么呢?

  學生思考。

  匯報交流。

  生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。

  生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。

  ……

  同學們說得很好,今天,我們和大家一起,學習一首詩歌。(板書:彩色的夢)

  二初讀課文,整體感知

  1.配樂誦讀。

  朗讀指導:朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬。朗讀時,請用活潑歡快的.語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情。

  2.學生邊聽邊畫己不懂的地方。

  3.檢查自學情況。

  (1)小老師領(lǐng)讀生字。

  (2)小組開火車讀。

  (3)認讀生字詞語。

  cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

  彩色叮嚀蘋果森林藍天夢想精靈草坪

  (4)學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字。

 、偎麄兲稍阢U筆盒里聊天。

 、谠谑[郁的森林里。

 、坌∥莸臒焽枭,結(jié)一個蘋果般的太陽。

 、苓有紫葡萄的叮嚀。

  (5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。

  三寫字指導

  1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。

  2.范寫以下幾個字:

  彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。

  藍:第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。

  靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。

  3.學生練習,教師巡視指導。(播放古箏曲)

  4.展示交流。

  《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學生對這句詩理解起來就容易多了。

  1.鞏固所學生字、詞語。

  2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。

  多媒體課件。

  一導入新課

  彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學習課文,看看課文是怎么寫的。

  二學習新課,理解課文

  1.學習第一小節(jié)。

  師:請同學們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?

  生回答。

  匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。

  師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?

  生:他們聊我們今天學習了多少字。

  生:他們聊我們今天上了什么課。

  生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。

  生:他們在聊今天的生活是多么美好!

  ……

  師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

  生:在書上寫字,畫畫。

  生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。

  ……

  師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。

  學生朗讀。

  2.學習第二三節(jié)。

  師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?

  生:草坪綠了。

  生:野花紅了。

  生:天空藍了。

  師:藍得怎么樣?

  生:藍得透明。

  師:為什么要說“藍得透明”呢?

  生:天空特別藍,沒有任何污染,所以藍得透明。

  師:在森林里,又會發(fā)什么什么?

  生:雪松們拉著手。

  師:怎么會手拉著手?

  生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。

  師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?

  生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個蘋果般的太陽。

  師:煙囪上怎么會結(jié)太陽呢?

  生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。

  師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢”。

  3.學習第四節(jié)。

  師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找。

  生:大森林的精靈。

  師:有誰說說“精靈”是什么意思?

  生:神靈。

  師:“我的彩色夢境”里還有什么?

  生:有水果香,有季節(jié)風,還有紫葡萄的叮嚀。

  師:有哪位同學能用“有……有……還有……”說一句話?

  生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆。

  生:我的書包里有語文書,有數(shù)學書,還有英語書。

  ……

  師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?

  生:口字旁。

  師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個詞的意思嗎?

  生:與說話有關(guān)。

  師:那這個詞是什么意思?

  生:再三囑咐。

  師:同學們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。

  生朗讀。

  師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下。

  生:我的夢想是當個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。

  生:我的夢想是當科學家,發(fā)明大家需要的東西。

  ……

  師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來。

  學生寫。

  匯報交流。

  :

  我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。

  三

  同學們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠記住自己的夢想,努力學習,將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

  將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來,讓學生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學中,不帶出這個概念,而是讓學生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學生的理解。

  8.彩色的夢

  彩筆長、圓、硬

  腳尖滑過,草綠、花紅、天藍

  雪松、小鳥、太陽

  精靈,有……有……還有……

  2.給字加偏旁,再組詞。

  例:舟+殳=般(一般)

  采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)

  立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()

  平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍)(藍天)

  3.填一填。

  (彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花

  (藍藍)的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

  4.仿照句子寫一句話。

  我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風。

  下課了,操場上有打球的,有跑步的。

  5.請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。

  般彩蘋

  1.作者簡介

  高洪波,筆名向川。兒童文學作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。

  2.教學精彩片段

  大家也來做個彩色的夢吧!

  小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。同學們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

  播音樂“搖籃曲”,學生思考。

  曲完,學生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。

  小草:我夢見綠綠的小草。

  小花:我夢見紅紅的小花。

  白云:我夢見藍藍天上飄著白云。

  寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。

  師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?

  學生寫。

  老師指導。

  匯報交流。

  師。

《彩色的夢》教案3

  活動目標

  1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

  2.指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

  4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備

  PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

  活動重點

  指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

  活動難點

  培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

  活動過程

  一、出示掛圖,激發(fā)興趣

  1.出示自制掛圖并通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

  師:“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  2.運用已有經(jīng)驗講述。引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

  二、理解詩歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系

  1.出示課件:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2.出示課件:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  3.出示課件:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云會做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

  師:請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

  4.引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。

  老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。

  5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做的夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  6.小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  2.師幼一起朗誦詩歌。

  3.提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  附兒歌:

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  白云的夢是白白的。

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  活動反思:

  1.本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點,幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。

  2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學中我采用分片段的方式進行教學,幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢。最后,請幼兒對詩歌進行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

  不足之處:

  1.環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時非常認真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。

  2.鼓勵幼兒對詩歌進行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。

  調(diào)整:

  1.注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

  2.目標三應(yīng)適當調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“xx做夢,夢是xxx的.”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。

  教學反思

  本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

《彩色的夢》教案4

  活動意圖:

  怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學習興趣,在理解詩歌的同時,并有感情的抒發(fā)?對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢埋下伏筆,經(jīng)過幼兒和老師共同努力,用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,在加深幼兒對詩歌理解的同時,不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學習朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

  3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準備:

  《彩色的夢》教學掛圖等。

  活動過程:

  1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導幼兒嘗試訴說自己的夢。

  “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

  “小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”

  “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”

  2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。

  “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”

  “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”

  “小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的……”

  3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

  “小草愛做夢,夢是綠綠的”

  “小花愛做夢,夢是紅紅的”

  “云朵愛做夢,夢是藍藍的`”

  “小朋友愛做夢,夢是彩色的”

  老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。

  4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

  “除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”

  “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”

  活動小結(jié):

  這節(jié)活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

《彩色的夢》教案5

  教學理論依據(jù)

  《綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運用的環(huán)境,充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性。”

  《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點,描述了花、草、云與顏色的關(guān)系,描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境,激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  實施策略

  創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣——視聽結(jié)合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌

  教學目標

  1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  教學準備

  PPT課件 背景音樂

  教學重點

  理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學過程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

 。1)觀看PPT: “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方!

  小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)

  他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

 。2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

 。3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的'關(guān)系

 。1)出示PPT:小草

  小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)

  小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)

  為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。2)出示PPT:小花

  小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)

  播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)

  小花的夢是什么顏色?(紅紅的)

  引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云

  白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)

  播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)

  白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)

  引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

 。4)出示PPT:小朋友

  小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

 。2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  (1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

 。2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和 (小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案6

  實施策略:

  創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  教學準備:

  PPT課件背景音樂教學重點:

  理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點:

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  (1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  (2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

  (3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  (1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的`夢。

  溫馨提示:

  本教案為完整版,您若需要學習備案,可自行復制粘貼到您的電腦中使用。

  教學理論依據(jù):

  學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

  實施策略:

  策略一:啟發(fā)引導、主動學習:運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點,啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達到主動學習的目的。

  策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

  策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

  策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:"幫朋友找夢"的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動準備:

  1、自制繪本《夢》、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風。

  活動重點:

  理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動難點:

  運用兒歌中的句式進行仿編。

  活動過程:

  1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。

  "你們做過夢嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。"

  2、基本部分

  (1)學習詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。

  第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

  小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。

  第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):白云愛做夢,夢是藍藍的。

  第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  (2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

  師:剛才都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

  (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

  (4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

  (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

  (4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

  (1)通過"幫朋友找夢"的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

  (2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。

  (3)送"朋友"進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢鄉(xiāng)"。

  (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

  4、結(jié)束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

  教學反思:

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

《彩色的夢》教案7

  教學目標

  1。理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  4。能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  教學準備

  PPT課件、背景音樂。

  教學重點

  理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,并進行仿編。

  教學過程

  1。創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

 。1)觀看PPT,并提問:今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

 。2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

  (3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2。理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系。

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

 。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3。朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。

 。1)老師有感情的'朗誦詩歌。

  (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

 。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4。創(chuàng)造想象,仿編詩歌。

 。1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。

  把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。

  5。活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

  教學反思

  本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

《彩色的夢》教案8

  一、課文簡析。

  本文采用詩歌的形式,描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力,表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。

  二、生字及筆畫

  要求會書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁。

  三、二類字組詞

  要求認識、會注音。

  四、詞語解釋。

  透明:物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況,形容能透過光的。蔥郁:形容樹木青翠繁盛。煙囪:排走煙氣,改善燃燒條件的通風管道。雪松:常綠大喬木,葉子針形,綠色、藍綠色或銀灰色,球果卵形,樹冠圓錐形,初生的葉子有白粉,像雪,是著名的觀賞樹種。精靈:一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,精靈美麗無比,居住在森林的最深處。夢境:夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀:叮囑,告誡。

  五、近義詞。

  叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

  六、反義詞。

  蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。

  七、多音字。

  結(jié):[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實、(開花)結(jié)果空:[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

  八、段落大意。

  第1小節(jié),寫了我的夢是彩色的、各種各樣的,能在白紙上跳蹦。第2小節(jié),寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié),寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié),寫了“我”的.彩色夢境是什么樣子的。九、練習。

  1、給下列詞語注音:

  彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

  2、想一想,填一填。三石為()、三日為()、三口為()

  一個人,二人()、三人()、人山人海。

  一棵樹,雙木()、三木()、綠樹成蔭。

  3、課內(nèi)閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  我有一大把()

  有的(),有的(),有的()

  他們躺在鉛筆盒里聊天,

  一打開,就在白紙上跳蹦。

  腳尖滑過的地方,大塊的草坪,()了;

  大朵的野花,()了;

  大片的天空,()了;

  藍——得——透——明!

 。1)按課文內(nèi)容填空。

  (2)仿照課文第2小節(jié),寫一寫。

  (3)雙手拂過的地方,流淌的溪水,()了;大朵的云兒,()了;

  4、課外閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  花是彩色的,蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

  夢是綠色的。春天,農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。

  夢是紅色的。夏天,火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來,開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。

  夢是金色的。秋天,橘子熟了,掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。

  夢是白色的。冬天,雪花在空中飛舞,大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。

 。1)春天的夢是()色的,夏天的夢是()色的,秋天的夢是()色的,

  冬天的夢是()色的。

 。2)照樣子,寫句子。例:蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

  ()是()的,也是()的。

  5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

  指尖滑過的地方,

  平坦的沙灘,黃了;

  高大的椰樹,綠了,

  廣闊的大海,藍了;

  藍——得——純——凈!

《彩色的夢》教案9

  教學目標:

  1.會認“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢、森、拉”等4個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。

  教學重點:

  正確、流利的朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。

  教學難點:

  能仿照二、三小節(jié)寫句子。

  教學準備:課件

  教學過程:

  一、談話導入

  1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(板書課題,強調(diào)“夢”的寫法)

  2.齊讀課題。讀了這個課題,你有什么問題想問的?(這個夢為什么是彩色的?)接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。

  二、初讀課文,指導朗讀

  1.配樂,老師范讀。學生圈出生字。

  2.借助拼音,學生自由讀課文,要求讀準字音。

  3.同桌互讀,指導正音。

  4.教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。

  大片的天空,藍了,藍——得——透——明!

  小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅!

 。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  5.小組內(nèi)練讀,比賽讀。

  三、再讀課文,學習生字

  1.小組合作學習課后生字,交流識字方法。

  后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀

  熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀

  猜字謎:一人一口酥(盒)

  2.教師檢查自學情況。

  (1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。

 。2)去拼音讀詞語。

 。3)口頭組詞,鞏固識記。

  四、齊讀課文,整體感知

  1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。

  2.讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?(指名回答)

  3.出示第一小節(jié)。(指名朗讀)

 。1)我有一大把彩色的夢,有的'長,有的圓,有的硬。(學生練習用“有的……有的……有的……”說句子)

 。2)他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。(想一想:他們會聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動,他們會在白紙做些什么呢?)

  4.同學們真聰明,彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪,紅的野花,藍的天空,這是多美的畫面。我們一起來讀一讀。(出示第二小節(jié))

 。1)小組輪讀。全班齊讀。

 。2)天空藍得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導學生觀察理解)

 。3)出示圖片,看圖仿寫句子。

  5.彩色鉛筆還畫了什么?(出示第三小節(jié))

  沒錯,還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。

 。1)指名學生朗讀。

 。2)出示圖片,理解“蔥郁”一詞。

  (3)“雪松們拉著手”是什么意思?(書寫拉)

  6.如果給你一把彩色的鉛筆,你還想畫上什么?(學生自由討論)

  7.同學們想畫的東西可真不少,那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧。(出示第四小節(jié))

 。1)齊讀第四小節(jié)。

  (2)指名學生回答問題。(水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水)

  三、拓展延伸

  你想用彩色鉛筆畫些什么?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來吧

  四、指導寫字

  1.出示課件:引導學生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。

  2.教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化

  3.學生練習寫字,教師巡視指導。

  4.寫字反饋,師生評議。

  五、作業(yè)

  本上在畫一畫自己心中的彩色夢。

《彩色的夢》教案10

  教學過程

(一)導入新課

  師:同學們,大家都做過夢嗎?誰能分享一下自己做過的最美的夢呀?

  (學生分享交流)

  師:同學們做的夢都是五顏六色的,美妙地都讓老師沉浸其中了呢,那這節(jié)課就讓我們走進另一個小朋友的夢中暢游一下,學習一首兒童詩——彩色的夢

 。ò鍟n題:彩色的夢,并全班齊讀課題)

 。ǘ┬率诃h(huán)節(jié)

  1.通讀課文,初步感知。

  師:請大家自由讀詩歌,注意讀準字音,讀通句子,并找出這篇課文有幾個小節(jié)。

  學生回答,老師總結(jié):一共有4個小節(jié)。

  2.檢查生字詞

  教師出示ppt上的生字詞,學生齊讀,教師指正,幫助學生解決疑難字詞。

  3.再讀童詩,深入研讀

 。1)學生自由讀詩歌,讀出節(jié)奏,讀出趣味,可小組合作讀詩歌,并根據(jù)學生朗讀情況做出評價和指導。

 。2)思考第一小節(jié):理解“我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬”這句話的意思。

  總結(jié):通過“一大把”“長、圓、硬”和后文的“躺在鉛筆盒里”這些詞句可以看出作者這里描述的'彩色的夢,實際指的是彩色的鉛筆(板書:彩色鉛筆),“長、圓、硬”等詞交代了彩筆的形狀和質(zhì)地。

 。3)再一次有感情地朗讀全文,邊讀邊圈畫出彩色鉛筆都畫了什么?

  總結(jié):第二節(jié)——草坪、野花、天空;第三節(jié)——雪松、小鳥、煙囪、太陽;第四節(jié)——水果香、季節(jié)風、紫葡萄的叮嚀。(板書)

 。4)多么奇妙的彩色鉛筆,難怪作者說它是大森林的精靈。請同學們借助黑板上的詞語,試著用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的神奇世界。

  總結(jié):大片綠色的草坪,上面點綴著大朵大朵鮮艷的花,藍藍的天空像透明的一般,偶爾飄過的云形態(tài)各異,有的像奔騰的駿馬,有的像連綿的山;蔥郁的森林里有雪松、小鳥、小屋、太陽等,鳥會唱歌,小屋的煙囪上有一個又大又紅的像蘋果一樣的大太陽,微風輕拂,空氣中飄著蔬菜瓜果的香甜氣味。

 。ㄈ┩卣寡由

  師:同學們,如果你拿著彩色鉛筆,你想畫些什么呢?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

  教師指導:模仿第2小節(jié)時,要重在寫色彩的美,可以運用恰當?shù)牧吭~和對應(yīng)的色彩來進行;第3小節(jié)的仿寫,注意內(nèi)容,句式形式可以不固定,可以先在小組里進行交流,再合作完成。

  小組合作進行仿寫,然后進行現(xiàn)場展示,教師評價并指導。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  小結(jié):多么神奇的彩色鉛筆呀!因為有了它,一張普通的白紙才會變得異常美妙,我們的想象才會變成白紙上一幅幅彩色的圖畫。接下來就讓我們一起再來讀讀這個彩色的夢吧!(配樂朗讀)

  作業(yè):根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把你心中彩色的夢畫下來,下節(jié)課我們一起來欣賞一下同學們心中彩色的夢。

《彩色的夢》教案11

  教學目的:

 、攀熳x課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢境,培養(yǎng)學生的豐盛想象力。

 、聘惺芟胂蟮臉啡ぃ囵B(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  教學過程:

  一、復習引入

 、艔土暋恫噬膲簟防锩娴纳中略~。

 、谱x課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

  二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容

  ⑴再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。

 、普f說每個小節(jié)主要講了什么。

  (1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

  (2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

  (3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

  三、品讀課文,想象彩色的夢

 、艑W習第一小節(jié)

  (1)請一小組的同學領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學跟讀。

  (2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么?

  (3)學生報告:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

  (4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

  (5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

  (6)生報告。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。 ”

  (7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想象出來嗎?

  (8)學生報告。 (充分發(fā)揮學生的想象)

 、茖W習第二小節(jié)

  (1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?

  (2)學生報告。

  (3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?

  (4)學生仿照著說一說。如:天上的云朵,白了。

  (5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用?引導學生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

  (6)指導學生讀一讀。

  ⑶學習第三小節(jié)

  (1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

  (2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,如許難以想象的事情啊!請孩子們讀出驚訝的'語氣。

  (3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

  (4)引導學生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏奶攸c,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

  (5)請學生照樣子說一個擬人句。

  (6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

  (7)請孩子們也說一個比喻句。

  (8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

  (9)指導學生朗誦,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

  ⑷學習第四小節(jié)

  (1)請男同學讀一遍第四小節(jié)。

  (2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描畫了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?

  (3)請同學報告。

  (4)我的彩色夢境是什么樣的?

  (5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)絡(luò)上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

  (6)請同學們報告。

  (7)指導學生朗誦。

  四、拓展延伸

 、耪f一說你想用彩色鉛筆劃些什么?

 、品抡照n文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

 、侨嘟涣鳌

 、冉處熢u比表彰。

  五、教師總結(jié)歸納

  每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

  六、作業(yè)

 、艑懗鲎约河貌噬U筆描畫的彩色夢境。

  ⑵讀讀課文,試著背一背。

《彩色的夢》教案12

  教學目標:

  1、了解各種各樣的夢,體驗夢的奇特之處。認識夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同。

  2、學生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力,感受想象的樂趣。

  3、用自由夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂的把夢境描繪出來,培養(yǎng)學生大膽的創(chuàng)造力,關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

  重點、難點:

  教學重點:能運用重組的方法,夸張地描繪出奇異的夢境。

  教學難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。

  設(shè)計理念:

  本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個夢幻的情境,引導學生正確認識夢境,讓學生感受夢境與真實世界的不同,盡情體驗夢境帶來的離奇趣事,描繪出美麗、健康的夢境,進行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。

  課前準備:

  課件、范畫、繪畫工具等。

  教學過程:

  一、談話導入

  我們都有屬于自己的彩色夢,今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。

  二、對比觀察

  1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實

  景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié):夢中的一切都變得其妙起來,瞧,小兔變得比人還大,月亮滿街都是,小朋友站在會飛的花朵上,一切都變得奇妙起來,夢里的一切既真實但又離奇。

  三、賞析感知

  1、夢境中的一切讓人感覺非常真實:

 、賶艟持谐33霈F(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物??

 、趬艟持袝霈F(xiàn)我們熟悉的、向往的地方??

 、蹓糁袝霈F(xiàn)難以忘懷的事情,夢寐以求的愿望??

  小結(jié):生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境。夢境里有我1/2們心里所期望的、關(guān)心的事情,這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中。

  2、夢境離奇美之物體重組

  夢境很真實,但它往往夢幻又離奇。

  ①說說達利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。

  小結(jié):原本粗壯的象腿變得又細又長,在夢里,許多事物改變了原有形象特征,編繪成一個個離奇地夢境。

 、趬艟趁枥L:頭上長出木瓜樹的小朋友,感受夢境的離奇。

  3、夢境離奇美之空間重組:在夢里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上,連小鹿、汽車都能在空中奔跑??

  小結(jié):在夢中,許多事物做著原本不可能做的事情,出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的'空間,組成了奇妙夢境的一個個片段?梢晕矬w重新組合,可以物體變大變小,可以上天入海。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、說一說,在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物?選出一個你覺得最奇特的夢

  2、學生創(chuàng)作,畫出夢境離奇、夢幻的感覺。

 。ò鍟n題:彩色的夢,并全班齊讀課題)

 。ǘ┬率诃h(huán)節(jié)

  1.通讀課文,初步感知。

  師:請大家自由讀詩歌,注意讀準字音,讀通句子,并找出這篇課文有幾個小節(jié)。

  學生回答,老師總結(jié):一共有4個小節(jié)。

  2.檢查生字詞

  教師出示ppt上的生字詞,學生齊讀,教師指正,幫助學生解決疑難字詞。

  3.再讀童詩,深入研讀

 。1)學生自由讀詩歌,讀出節(jié)奏,讀出趣味,可小組合作

  讀詩歌,并根據(jù)學生朗讀情況做出評價和指導。

 。2)思考第一小節(jié):理解“我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬”這句話的意思?偨Y(jié):通過“一大把”“長、圓、硬”和后文的“躺在鉛筆盒里”這些詞句可以看出作者這里描述的彩色的夢,實際指的是彩色的鉛筆(板書:彩色鉛筆),“長、圓、硬”等詞交代了彩筆的形狀和質(zhì)地。

 。3)再一次有感情地朗讀全文,邊讀邊圈畫出彩色鉛筆都畫了什么?

  總結(jié):第二節(jié)——草坪、野花、天空;第三節(jié)——雪松、小鳥、煙囪、太陽;第四節(jié)——水果香、季節(jié)風、紫葡萄的叮嚀。(板書)

 。4)多么奇妙的彩色鉛筆,難怪作者說它是大森林的精靈。請同學們借助黑板上的詞語,試著用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的神奇世界。

  總結(jié):大片綠色的草坪,上面點綴著大朵大朵鮮艷的花,藍藍的天空像透明的一般,偶爾飄過的云形態(tài)各異,有的像奔騰的駿馬,有的像連綿的山;蔥郁的森林里有雪松、小鳥、小屋、太陽等,鳥會唱歌,小屋的煙囪上有一個又大又紅的像蘋果一樣的

  大太陽,微風輕拂,空氣中飄著蔬菜瓜果的香甜氣味。

 。ㄈ┩卣寡由

  師:同學們,如果你拿著彩色鉛筆,你想畫些什么呢?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

  教師指導:模仿第2小節(jié)時,要重在寫色彩的美,可以運用恰當?shù)牧吭~和對應(yīng)的色彩來進行;第3小節(jié)的仿寫,注意內(nèi)容,句式形式可以不固定,可以先在小組里進行交流,再合作完成。

  小組合作進行仿寫,然后進行現(xiàn)場展示,教師評價并指導。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

《彩色的夢》教案13

  教學目標:

  1學生能夠正確的了解和認識夢境,區(qū)分夢境和現(xiàn)實的不同。

  2.描繪一個奇異又美麗的夢境。

  3.培養(yǎng)學生大膽的創(chuàng)造力,關(guān)注生活,熱愛生活的情感。

  教學過程:

  一、 導入

  師:夢個人都會做夢,你做過什么樣的夢?今天老師想先把自己的夢分享給你。(PPT)

  一天夜里我夢見自己走在一個燈火通明的街道上,仔細一看原來發(fā)光的不是燈,而是一個個可愛的月亮,我把夢畫了下來,你來看看吧,老師的夢境有哪些奇妙的地方呢?

  生:兔子 月亮

  師:夢境里有離奇的地方,有沒有真是的呢?

  生:

  二、 感受、認知

  師:夢境是真實的一種表現(xiàn),(PPT)生活中熟悉的人,熟悉的事,熟悉的場景,又加上我們離奇的想象,組成了我們美麗多彩的夢境。

  1、《奇異的夢》——達利

  生:(離奇的地方,形象,大象和長頸鹿的結(jié)合)

  2、《空中行駛的汽車》

  生:(離奇之處)

  師:除了離奇的地方,你結(jié)合下面兩張圖片再看看,這些夢境的色彩怎樣?

 。≒PT)

  生:美麗 夢幻~~~

  師:我們的夢應(yīng)該是熟悉、奇妙、多彩的!

  三、 作品欣賞

  我們看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)的吧!

  《太陽月亮的'聚會》

  1、 太陽月亮用了什么表現(xiàn)手法?(擬人)

  2、 月亮和人有了前后遮擋關(guān)系,太陽小月亮大,畫面更有層次感。

  《飛》

  1、 構(gòu)圖簡單、主題突出

  2、 柔和的冷色調(diào),很夢幻

  四、 學生創(chuàng)作

  我們剛剛很多別人的夢境,你想不想表現(xiàn)一下你的“彩色的夢”呢?

  五、 作品評析

  夢境采集

  把你的夢貼在黑板上,請大家評一評,誰的夢最離奇,誰的夢最美麗?

《彩色的夢》教案14

  教學分析:

  學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,激發(fā)幼兒的學習興趣,體驗幫助他人的快樂。

  實施策略

  策略一:啟發(fā)引導、主動學習:充分利用詩歌的特點,通過聽一聽、看一看、說一說中引導幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達到主動學習的目的

  策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容,符合幼兒在玩中學的特點。

  策略三:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學習經(jīng)驗,表達對詩歌的理解和感受。

  活動目標:

  1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗幫助他人的快樂。

  2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

  3.學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。

  活動重點

  學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。

  活動難點

  能用自己的'動作、表情等進行詩歌的朗誦。

  活動準備:

  1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。

  2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。

  活動過程:

  一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。

  提問:小朋友們“你們做過夢嗎?”引導幼兒大膽交流。

  小結(jié):每個人都會做夢,今天有四位小客人也做夢了,讓我們一起去聽聽吧!

  二、 利用圖片的方式,學習詩歌《彩色的夢》,理解詩歌內(nèi)容。

 。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。

  提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢?(聽一聽課件畫外音)

  小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片,幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  提問:1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢?引導幼兒用自己的語言進行表達。

  2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧?教師用詩歌里的語言進行小結(jié)。

  小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢,這就是彩色的夢。

  三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。(播放背景音樂)

  1.教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認真聆聽。

  提問:小朋友們詩歌的名字叫什么?詩歌里面都有誰?它做的夢是什么顏色的?

  2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒完整朗誦詩歌。

  1. 教師通過提問,引導幼兒加動作進行表演朗誦。

  (教師引導語)全體幼兒一起朗誦詩歌,老師聲音小點,孩子聲音大一點。

  小結(jié):你們的聲音很好聽,再加上動作就更好了。

  2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個別相結(jié)合練習詩歌。

  3.情境創(chuàng)設(shè),鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

 。ㄒ龑дZ)請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友,把做的夢說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的后面去。

  四、開展“找夢游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌

  1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

  老師今天還邀請了一些小客人,請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢?幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰?做了什么顏色的夢?

  提問:你拿到的是誰?它的夢是什么顏色的?誰用詩歌里的句式說一說。

  2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌

  小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,個個都是愛幫助別人的好孩子。

  活動延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。

  附詩歌:詩歌《彩色的夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  白云愛做夢,夢是藍藍的。

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  課后反思:

  本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》,活動目標定位較準確,創(chuàng)設(shè)游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式,引發(fā)幼兒的主動學習和大膽表達,愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受,但是在語言表達方面還是有欠缺的,有些孩子說話聲音小,有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思,我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,從而實現(xiàn)語言的核心價值,促幼兒語言能力的發(fā)展。

《彩色的夢》教案15

  活動目標

  感受兒歌優(yōu)美的意境。

  初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢境與色彩之間的關(guān)系。

  有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

  活動準備

  課件準備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。

  活動過程

  出示組圖“彩色的夢”,激發(fā)幼兒興趣。

  1.組織談話,引導幼兒說說自己的夢。

  你們做過夢嗎?夢到了什么?

  2.出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。

  圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白云和小朋友)

  你覺得他們會夢見什么?他們的夢會是什么顏色的?

  播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。

  在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的?

  為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的'/小朋友的夢是彩色的?

  小結(jié):小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白云的家,天空的顏色是藍色的,所以白云的夢是藍色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢是彩色的。

  播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

  1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

  2.組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,并嘗試仿編兒歌。

  你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什么顏色的呢?

  請你用“XX愛做夢,夢是XX的”說一說。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在語言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

  附【兒歌】

  彩色的夢

  小草愛做夢,夢是綠綠的;

  小花愛做夢,夢是紅紅的;

  白云愛做夢,夢是藍藍的;

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

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