初一課文《斑羚飛渡》教案優(yōu)秀

時間：2024-08-18 08:10:17 教案我要投稿

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初一課文《斑羚飛渡》教案優(yōu)秀

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的初一課文《斑羚飛渡》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一課文《斑羚飛渡》教案優(yōu)秀

初一課文《斑羚飛渡》教案優(yōu)秀1

　　[教學(xué)目的]

　　1、了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。

　　2、體會本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動的描寫。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)重點] 引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動的故事情節(jié)。

　　[教學(xué)難點] 體會文章真切細(xì)膩的描寫中蘊含的強烈的情感。

　　[教學(xué)時間] 一課時

　　[教學(xué)過程]

　　1、以斑羚導(dǎo)入新課。

　　2、齊讀“自讀提示”，整體把握文章的基本內(nèi)容。

　　3、自由朗讀課文，要求勾畫出生字新詞，并結(jié)合課文解詞。

　　生字：斑羚對峙躥跳斑斕騷動嫻熟悲愴

　　生詞：對峙飄渺眼花繚亂心甘情愿進(jìn)退維谷

　　4、細(xì)讀全文，生動地復(fù)述這個故事。

　　復(fù)述時要突出重點，把握關(guān)鍵之處。

　　5、熟讀全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。

　　第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。（飛渡前）

　　第二部分（3—16）寫鐮刀頭羊帶領(lǐng)種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的方法。（飛渡時）

　　第三部分（17）寫鐮刀頭羊悲壯的走向死亡。（飛渡后）

　　6、品讀全文，思考以下問題。

　�。�1）文章從哪可以看出斑羚已陷入絕境？

　�。�2）陷入進(jìn)退維谷的絕境的斑羚此刻會是怎樣呢？鐮刀頭羊表現(xiàn)如何？文章重點抓住哪些進(jìn)行描寫？

　�。�3）七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣描寫這次飛渡的？

　　（4）畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。體會：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？

　�。�5）找出文章議論抒情的語段，作者的思想感情怎樣？

　�。�6）討論本課的中心思想。

　　點撥：

　�。�1）文章開頭設(shè)置了懸念，“逼”“傷心”等字可看出。第二段中形象的比喻（對山的），斑羚的跳躍能力等可看出斑羚群已無路可逃。

　�。�2）文章從外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面，重點刻畫了鐮刀頭羊的形象。

　�。�3）作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點突出地寫出了這群斑羚飛渡的情景�！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩懙锰貏e詳細(xì)，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細(xì)細(xì)敘述。敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效果。

　�。�4）文中寫彩虹的'地方主要有三處，它的作用是：①渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。②烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

　�。�5）議論抒情的語段，表達(dá)了作者濃郁的溢美敬重之情。

　　（6）本文通過對斑羚的細(xì)致描寫，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。

　　7、作業(yè)布置。

　　動物是人類的朋友，試給狩獵隊寫封信，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　[課堂練習(xí)]

　　1、課后習(xí)題二 2、復(fù)述課文

初一課文《斑羚飛渡》教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)設(shè)計

　　這篇課文描寫了動物世界極其悲壯的一幕，故事驚險，扣人心弦。文章通過描繪一群斑羚飛渡懸崖的場面，熱情贊揚了它們可貴的種族精神和整體精神。這是一篇自讀課文，教學(xué)時不必深敲細(xì)推，逐句講解。宜在整體閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握文章如何把一個故事講清楚，如何細(xì)致描繪飛渡場面�？梢龑�(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受，不必拘泥于某一種觀點，并注意指導(dǎo)學(xué)生積累字詞知識。

　　安排一課時。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　本文故事性強，扣人心弦，學(xué)生自然會有濃厚興趣，可開門見山，直接入題。

　　二、學(xué)生齊讀“自讀提示”，整體把握文章的基本內(nèi)容。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。

　　1、集中注意力默讀課文，并勾畫出生字新詞，查工具書加以掌握，同時結(jié)合具體語境確定詞語的含義。

　　注意以下重點字詞：

　　對峙：山7才7相對而立。

　　進(jìn)退維谷：維，文言虛詞；谷，比喻困難的境地。進(jìn)退都陷于困難的境地。

　　一塵不染：形容非常清凈、純潔。有時比喻人的思想沒有沾上一點壞影響。

　　通然不同：迎然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。

　　嫻熟：熟練。

　　眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。

　　2、細(xì)讀全文，生動地復(fù)述這個故事。

　　復(fù)述指導(dǎo)：復(fù)述是口頭表達(dá)的基本功，進(jìn)行此類訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。閱讀課文時，把難記的內(nèi)容和其他一些難記的詞語畫出來，強化記憶，就可以少花時間，又能復(fù)述清楚。復(fù)述時要突出重點，把握關(guān)鍵之處。教師注意引導(dǎo)。

　　3、熟讀全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。

　　明確：根據(jù)故事的發(fā)展過程，可以分為四部分。

　　第一部分門一頁段）：寫班羚身陷進(jìn)退兩難的絕境。

　　第二部分（5－－9段）：彩虹出現(xiàn)，斑羚準(zhǔn)備飛渡。

　　第三部分（10一16段）：寫斑羚飛渡，重點寫試跳成功。

　　第四部分（17－18段）：寫頭羊從容走向深淵。

　　四、品讀全文，思考以下問題。

　　1、斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，是怎樣說清楚的？

　　明確：作者注意分類起了名目，又給個體起了名目，有了這些名目，就便于敘述了。分類的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年輕斑羚”“小斑羚”等，個體的。名目有“鐮刀頭羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點看似小事，其實在寫作上很重要。

　　2、七八十只斑羚，有三四對，作者怎樣描寫這次飛渡的？

　　學(xué)生閱讀回答后明確：作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點突出地寫出這群斑羚飛渡的情景。 “老斑羚”和“半大斑勢”的'試跳情景寫得特別詳細(xì)，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細(xì)細(xì)敘述。敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效果。

　　講解后可采用范讀或指名朗讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的妙處和思想感情。

　　3、畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容，體會：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？組織學(xué)生討論，暢所欲言。

　　明確：文中寫彩虹的地方主要有三處：⑴斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)；

　�、瓢吡顼w渡時彩虹相映，⑶頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。

　　結(jié)合上下文語境細(xì)心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：

　�、配秩疽环N神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；

　�、坪嫱酗w渡的氣勢．渲染了飛渡的悲壯美；

　�、卿秩绢^羊自我犧牲的崇高之美。

　　4、組織討論本文所要表現(xiàn)的中心意思。

　　討論時教師引導(dǎo)：本文通過對斑羚的細(xì)致描寫，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。

　　五、課堂活動。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，講述生活中曾見過或者做過的保護小動物或殘害小動物的故事，要求敘述清楚、生動，突出重點。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會所講故事的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

　　活動主要是引導(dǎo)學(xué)生在把握文章的技巧上，學(xué)會運用，同時鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及作文思維能力，即選擇生活中的題材，表達(dá)某一個道理或某一種感情。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、摘抄課文的生動詞語、優(yōu)美句子，整理到筆記本上。

　　2、熟讀課文，體會文章的寫作技巧。

　　3、完成課后練習(xí)二。

　　板書設(shè)計：

　　一、斑羚身陷絕境（1——4）

　　二、峰回路轉(zhuǎn)

　　彩虹出現(xiàn)（5——7）

　　準(zhǔn)備飛渡（8——9）

　　三、斑羚飛渡

　　全體飛渡（11——16）

　　四、頭羊從容走向深淵（17——18）

初一課文《斑羚飛渡》教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、敝R目標(biāo)：

　　⑴理清故事情節(jié)，理解文章主題。

　�、企w會文中一些句子的深層含義。

　　⑶體會本文具體生動的描寫和詳略得當(dāng)?shù)臄⑹鎏攸c。

　�、确e累詞語。

　�、材芰δ繕�(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生朗讀及口頭表達(dá)能力。

　�、城楦心繕�(biāo)：

　　學(xué)習(xí)老斑羚在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神；理解人類與自然界其他動物和平共處的重要性。

　　重點難點

　　重點：理清故事情節(jié)，理解文章主題思想。

　　難點：體會文中特殊句子的深層含義。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》這篇課文。《斑羚飛渡》寫的是一個非常感人的.故事。一群班羚被逼上懸崖，陷入了絕境，老斑羚為了贏得種群的生存，心甘情愿地選擇死亡，奏響了一曲悲壯感人的生命贊歌。它們表現(xiàn)出來的精神是值得人類深刻思考的。下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文

　　1．整體感知

　　(1)．教師配樂范讀課文，要求學(xué)生邊聽、邊在書上勾畫生字、詞。

　　(2)．應(yīng)掌握的字、詞。

　　1．利用工具書，給下列加粗的字注音。

　　對峙逞能湛藍(lán) 縹渺斑斕甜膩嫻熟迥然不同參差不齊略勝一籌眼花繚亂秩序井然

　　2．解釋下列詞語。

　　對峙縹渺斑斕嫻熟進(jìn)退維谷一塵不染迥然不同略勝一籌眼花繚亂秩序井然

　　(3)．學(xué)生完成正音、解詞。

　　(4)．學(xué)生速讀課文，熟悉主要情節(jié)，把握文章思路。

　　(5)．學(xué)生用第一人稱的口吻，復(fù)述故事內(nèi)容。

　　要求：