《看誰跑得快》教案

時間：2024-08-29 09:48:52 教案我要投稿

中班戶外游戲看誰跑得快教案推薦度：
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《看誰跑得快》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《看誰跑得快》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《看誰跑得快》教案

《看誰跑得快》教案1

　　活動來源

　　幼兒的科學是行動中的科學。在晨間活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小在桌上、地上到處奔跑著，常常樂此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小跑起來，有一次，我對她們說：你們不用力，能讓小自己跑起來嗎?帶著這樣的問題，幼兒又找到玩的興趣點，積極動腦動手反復嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩”的科學經(jīng)驗，我設計了本次科學活動《看誰跑得快》。

　　活動目標

　　1、在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與下滑速度的關(guān)系。

　　2、體驗操作活動的樂趣，增強幼兒的合作意識。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1、禮盒一個，內(nèi)有玩具小若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2、跑道、長短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、向幼兒介紹場地。

　　師：寶貝們，看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動的地方，外面就是我們說話，聊天的地方，記住了嗎?

　　2、幼兒自由玩小，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：寶貝們，今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么呢?(幼兒猜測后教師打開禮盒)，喜歡嗎?來，每人拿一輛小。想玩小嗎?請你們想出不一樣的方法讓小跑起來，并且和小朋友比一比誰的小跑得快，能做到嗎?好，請你們到活動區(qū)玩起來吧。(幼兒玩)

　　師：寶貝們，你們的小都跑起來了嗎?活動區(qū)里有一個停車場，請你們將小停在那里休息一會兒，我們坐下來說說你是怎樣讓小跑起來的?

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小一一種外在的力，它才跑起來的。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒探索不用力，讓小在車道上自己下滑的方法。

　　師：寶貝們，如果我們不對小用力，它能自己跑起來嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎?(幼兒答)

　　師：老師準備了跑道和積木，請你不用力，讓小自己從跑道上跑下來，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好，拿上跑道和積木，到活動區(qū)去試一試吧。(幼兒探索不用力讓自己跑起來的方法。)

　　師：你們都找到好辦法不用力讓小自己跑下來了嗎?好，把你的好辦法放好不要動，小就停在跑道旁，我們坐下來聊聊你們的好方法。

　　2、交流和討論。

　　師：你是用什么好辦法讓小自己跑下來的?

　　幼兒回答。

　　師：看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小就能自己跑下來了嗎?我也想試一試呢。

　　教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。

　　3、引導幼兒探討、感受下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。

　　師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高，有的低)在這樣的'坡道上滑下來的速度會一樣嗎?(不會)在哪個坡道上滑下來的速度會快呢?(幼兒猜想)

　　4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導幼兒驗證。

　　師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢?怎樣來驗證呢?

　　引導幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗證他們的想法，并探索比賽規(guī)則。、

　　師：我們需要兩人一組，搭建一個高的坡道和一個低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?

　　兩個跑道應該怎么放?

　　小放在什么位置最合適?

　　怎樣才能保證我們的小同時出發(fā)呢?

　　在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍，加深幼兒對規(guī)則的理解。

　　師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。

　　(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)

　　師：比賽有結(jié)果了嗎?快，我們來記錄一下你們的比賽結(jié)果。

　　教師記錄比賽結(jié)果，并驗證猜想成功。

　　5、小結(jié)并引出新問題。

　　師：通過驗證，我們發(fā)現(xiàn)坡道高下滑的速度就快，坡道低下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個新的跑道呢，如果換上這樣的坡道，滑下來的速度還會快嗎?你們覺得現(xiàn)在從哪個坡道上滑下來的速度會快呢?

　　幼兒猜想教師記錄。

　　6、幼兒通過比賽繼續(xù)驗證。

　　師：到底你們想得對不對，我們還是要來比一比，還記得比賽規(guī)則嗎?待會兒一定記得遵守哦。好，我先請你們兩個人中選一個寶貝來換一下新的跑道，換好后比一比，看看結(jié)果是什么。

　　(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)

　　師：有結(jié)果了嗎?好，我們趕快來記錄一下比賽結(jié)果。

　　教師和幼兒共同記錄結(jié)果，并驗證幼兒的猜想是否成功。

　　7、和幼兒討論交流并引出新問題。

　　師：這次為什么在低的坡道上滑下來的速度會快了呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與下滑的速度有關(guān)系。)

　　師：是不是粗糙的坡面滑下來的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個粗糙的跑道，如果現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道，滑下來的速度會不會還慢呢?

　　(幼兒猜想)

　　師：老師也想來驗證一下，(教師操作)引導幼兒發(fā)現(xiàn)換了新的粗糙的跑道后高的坡道滑下來的速度又快了。

　　師：這是為什么呢?我們以后再來慢慢研究。

　　8、生活中的運用。

　　師：在生活中，小是不是跑得越快越好呢? (不是)為什么?(不安全)那你見過馬路上有什么樣的設施讓減速，開的慢一點的?(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對呀，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓減速，給身邊的人帶來安全。

　　三、結(jié)束部分

　　師：好，寶貝們，帶上我們的小，到外面去玩吧。

　　活動反思

　　一般幼兒都有自己玩的經(jīng)驗，但可能沒有探索過原因是什么，在活動的開始，我就讓幼兒自己玩，通過師生交流了解是自己對用力才能跑起來的，再拋出問題“如果不對小用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎?”利用積木、跑道引導幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。

　　引導幼兒探索并發(fā)現(xiàn)下滑的速度與斜坡的

　　高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動的重點、難點。在設計過程中，我通過“設疑一猜想一驗證”這一系列的活動，讓幼兒在操作活動中探索發(fā)現(xiàn)知識點，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結(jié)果之間的異同，有助于分享交流。同時又設置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，下滑的速度又快了呢?”這一問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當中也不是跑得越快越好，人們會在路面上增加一些設施比如“緩沖帶”讓減速，給身邊的人帶來安全，讓幼兒初步懂得科學來源于生活也應用與生活的道理。

《看誰跑得快》教案2

　　游戲目標

　　1、能往返快跑20米。

　　2、有一定的'力量和耐力，能感受成功的快樂。

　　游戲準備

　　1、觸摸箱。

　　2、場地設置：起跑線距離觸摸箱約十米。

　　游戲玩法

　　情境導入：我們班要選擇小警員，跑得快的才能入選。下面我們就要比一比，小朋友，有決心當選小警員嗎？

　　1、幼兒排成一隊，聽到教師指令，第一名幼兒跑出去，摸到觸摸箱后再返回，直至所有幼兒都完成規(guī)定動作。

　　2、可根據(jù)情況進行幾次比試。

　　3、結(jié)束：大家都跑的很快。現(xiàn)在我宣布，所有小朋友都當選為小警員啦！大家鼓掌！

　　分散游戲

　　投擲——每位幼兒一個沙包，練習向前投擲，看誰投誰得遠。

　　1、游戲之前做好熱身，注意保護幼兒腿腳部。

　　2、游戲前可安排幼兒原地跑步，糾正錯誤的跑步姿勢。

《看誰跑得快》教案3

　　幼兒的科學是行動中的科學。在晨間活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小汽車在桌上、地上到處奔跑著，常常樂此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車跑起來，有一次，我對她們說：你們不用力，能讓小汽車自己跑起來嗎？帶著這樣的問題，幼兒又找到玩汽車的興趣點，積極動腦動手反復嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車”的科學經(jīng)驗，我設計了本次科學活動《看誰跑得快》。

　　活動目標：

　　1、在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。

　　2、體驗操作活動的樂趣，增強幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　1、禮盒一個，內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2、跑道、長短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。

　　一、開始部分

　　1、向幼兒介紹場地。

　　師：寶貝們，看到地上有根紅線了嗎？紅線的里面是我們今天活動的地方，外面就是我們說話，聊天的地方，記住了嗎？

　　2、幼兒自由玩小汽車，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：寶貝們，今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么呢？(幼兒猜測后教師打開禮盒)，喜歡嗎？來，每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎？請你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來，并且和小朋友比一比誰的小汽車跑得快，能做到嗎？好，請你們到活動區(qū)玩起來吧。(幼兒玩汽車)

　　師：寶貝們，你們的小汽車都跑起來了嗎？活動區(qū)里有一個停車場，請你們將小汽車停在那里休息一會兒，我們坐下來說說你是怎樣讓小汽車跑起來的？

　　引導兒發(fā)現(xiàn)，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力，它才跑起來的。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自己下滑的方法。

　　師：寶貝們，如果我們不對小汽車用力，它能自己跑起來嗎？你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎？(幼兒答)

　　師：老師準備了跑道和積木，請你不用力，讓小汽車自己從跑道上跑下來，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？好，拿上跑道和積木，到活動區(qū)去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來的方法。)

　　師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎？好，把你的好辦法放好不要動，小汽車就停在跑道旁，我們坐下來聊聊你們的好方法。

　　2、交流和討論。

　　師：你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來的？

　　幼兒回答。

　　師：看看你們搭的跑道像什么呀？(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎？我也想試一試呢。

　　教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。

　　3、引導幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。

　　師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣？(有的高，有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎？(不會)在哪個坡道上滑下來的速度會快呢？(幼兒猜想)

　　4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導幼兒驗證。

　　師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢？怎樣來驗證呢？

　　引導幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗證他們的想法，并探索比賽規(guī)則。

　　師：我們需要兩人一組，搭建一個高的坡道和一個低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢？

　　兩個跑道應該怎么放？

　　小汽車放在什么位置最合適？

　　怎樣才能保證我們的小汽車同時出發(fā)呢？

　　在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍，加深幼兒對規(guī)則的理解。

　　師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。

　　(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)

　　師：比賽有結(jié)果了嗎？快，我們來記錄一下你們的比賽結(jié)果。

　　教師記錄比賽結(jié)果，并驗證猜想成功。

　　5、小結(jié)并引出新問題。

　　師：通過驗證，我們發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快，坡道低汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個新的跑道呢，如果換上這樣的坡道，汽車滑下來的速度還會快嗎？你們覺得現(xiàn)在汽車從哪個坡道上滑下來的速度會快呢？

　　幼兒猜想教師記錄。

　　6、幼兒通過比賽繼續(xù)驗證。

　　師：到底你們想得對不對，我們還是要來比一比，還記得比賽規(guī)則嗎？待會兒一定記得遵守哦。好，我先請你們兩個人中選一個寶貝來換一下新的跑道，換好后比一比，看看結(jié)果是什么。

　　(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)

　　師：有結(jié)果了嗎？好，我們趕快來記錄一下比賽結(jié)果。

　　教師和幼兒共同記錄結(jié)果，并驗證幼兒的猜想是否成功。

　　7、和幼兒討論交流并引出新問題。

　　師：這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會快了呢？(引導幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。)

　　師：是不是粗糙的坡面汽車滑下來的速度就一定慢呢？老師這兒就有一個粗糙的'。跑道，如果現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道，汽車滑下來的速度會不會還慢呢？

　　(幼兒猜想)

　　師：老師也想來驗證一下，(教師操作)引導幼兒發(fā)現(xiàn)換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來的速度又快了。

　　師：這是為什么呢？我們以后再來慢慢研究。

　　8、生活中的運用。

　　師：在生活中，小汽車是不是跑得越快越好呢？ (不是)為什么？(不安全)那你見過馬路上有什么樣的設施讓汽車減速，開的慢一點的？(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對呀，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓汽車減速，給身邊的人帶來安全。

　　三、結(jié)束部分

　　師：好，寶貝們，帶上我們的小汽車，到外面去玩吧。

　　活動反思：

　　一般幼兒都有自己玩汽車的經(jīng)驗，但可能沒有探索過原因是什么，在活動的開始，我就讓幼兒自己玩汽車，通過師生交流了解是自己對汽車用力汽車才能跑起來的，再拋出問題“如果不對小汽車用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎？”利用積木、跑道引導幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。

　　引導幼兒探索并發(fā)現(xiàn)汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動的重點、難點。在設計過程中，我通過“設疑一猜想一驗證”這一系列的活動，讓幼兒在操作活動中探索發(fā)現(xiàn)知識點，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結(jié)果之間的異同，有助于分享交流。同時又設置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車下滑的速度又快了呢？”這一問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當中汽車也不是跑得越快越好，人們會在路面上增加一些設施比如“緩沖帶”讓汽車減速，給身邊的人帶來安全，讓幼兒初步懂得科學來源于生活也應用與生活的道理。

　　專家點評：

　　讓幼兒懂得一定的道理：這就是一定意義上的科學教育。小汽車幼兒都喜歡，為什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽車速度什么關(guān)系，這里面確實蘊藏中一些科學知識。簡單講解，幼兒是無法理解的，準備好幼兒喜歡的玩具小汽車，再用積木設置簡易的“跑道”，讓幼兒玩起來，賽起來，通過“設疑一猜想一驗證”一系列的活動，激發(fā)幼兒思考、探索的欲望，使幼兒在體驗中知道了汽車行駛的知識，也對坡度、速度有了初步的認識，特別是懂得了汽車安全的一些常識。應該說，這個活動的設計是從幼兒的實際出發(fā)，切入點很好，值得肯定。

《看誰跑得快》教案4

　　活動來源：

　　活動目標：

　　1、在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。

　　2、體驗操作活動的樂趣，增強幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　1、禮盒一個，內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2、跑道、長短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、向幼兒介紹場地。

　　師：寶貝們，看到地上有根紅線了嗎？紅線的里面是我們今天活動的地方，外面就是我們說話，聊天的地方，記住了嗎？

　　2、幼兒自由玩小汽車，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　引導兒發(fā)現(xiàn)，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力，它才跑起來的。

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自己下滑的方法。

　　師：寶貝們，如果我們不對小汽車用力，它能自己跑起來嗎？你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來嗎？(幼兒答)

　　師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎？好，把你的好辦法放好不要動，小汽車就停在跑道旁，我們坐下來聊聊你們的好方法。

　　2、交流和討論。

　　師：你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來的？

　　幼兒回答。

　　師：看看你們搭的跑道像什么呀？(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎？我也想試一試呢。

　　教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。

　　3、引導幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。

　　4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導幼兒驗證。

　　師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢？怎樣來驗證呢？

　　引導幼兒通過兩人一組比賽的方法來驗證他們的想法，并探索比賽規(guī)則。

　　師：我們需要兩人一組，搭建一個高的坡道和一個低的坡道怎樣才能讓我們的`比賽結(jié)果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢？

　　兩個跑道應該怎么放？

　　小汽車放在什么位置最合適？

　　怎樣才能保證我們的小汽車同時出發(fā)呢？

　　在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍，加深幼兒對規(guī)則的理解。

　　師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。

　　(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)

　　師：比賽有結(jié)果了嗎？快，我們來記錄一下你們的比賽結(jié)果。

　　教師記錄比賽結(jié)果，并驗證猜想成功。

　　5、并引出新問題。

　　幼兒猜想教師記錄。

　　6、幼兒通過比賽繼續(xù)驗證。

　　(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)

　　師：有結(jié)果了嗎？好，我們趕快來記錄一下比賽結(jié)果。

　　教師和幼兒共同記錄結(jié)果，并驗證幼兒的猜想是否成功。

　　7、和幼兒討論交流并引出新問題。

　　師：這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會快了呢？(引導幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。)

　　師：是不是粗糙的坡面汽車滑下來的速度就一定慢呢？老師這兒就有一個粗糙的跑道，如果現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道，汽車滑下來的速度會不會還慢呢？

《看誰跑得快》教案5

　　活動目標：

　　1、能聽信號進行變速走、快速跑，增進下肢力量。

　　2、奔跑時動作協(xié)調(diào)、靈敏，快速奔跑時身體姿態(tài)自然、平穩(wěn)。

　　活動準備：

　　動物胸飾，四張不同顏色的塑料凳子，彩虹傘，音樂光盤。

　　活動過程：

　　開始部分

　　1、教師帶領幼兒一路縱隊邁步進場，圍繞場地進行走、跑交替熱身練習。聽教師信號在場地中進行自由走、跑熱身。

　　2、教師帶領幼兒模仿獅子、兔子、猩猩、章魚等，活動身體的各部位。

　　基礎部分

　　3、自由模仿動物的奔跑。

　�。�1)教師：各種動物都有奔跑的本領，大家來模仿不同動物的奔跑，看誰模仿得像。

　�。�2)幼兒分散在場地中自由模仿動物的奔跑動作進行鍛煉，教師巡回觀察、指導，提醒幼兒注意運動的安全。

　　4、講解和練習幾種奔跑快速的動物的運動。

　�。�1)集中幼兒，請個別幼兒進行動物奔跑示范，教師進行重點講解。

　　（2)教師帶領幼兒在場地中模仿狼、獵豹、羚羊等動物的奔跑運動。

　　5、看誰跑得快。

　　（1)幼兒分成“狼”“兔”“羚羊”“獵豹”四組分別站立在場地的起點后，各組對面終點各擺放一個塑料凳為折返點。

　�。�2)各組的幼兒模仿一種動物魚貫式（一個接一個）地進行快速奔跑鍛煉：起點→折返點→起點。

　�。�3)分組比賽：

　　A、首先，扮狼和扮兔子的兩組進行小組快跑接力比賽。

　　B、然后，扮羚羊和扮獵豹的兩組進行小組快跑接力比賽。

　　C、最后，兩場比賽的優(yōu)勝動物組進行小組接力快跑比賽。

　　6、“老狼老狼幾點鐘”。場地中以彩虹傘放置的角落為家，教師扮演狼，幼兒扮演兔、羊等小動物，小動物們跟在大灰狼的背后在場地中走。小動物們不斷問：老狼、老狼幾點鐘？大灰狼慢吞吞地從1點鐘開始：1點鐘；2點鐘；3點鐘······當數(shù)到9點鐘時，老狼突然反身快速撲向小動物，這時小動物們迅速跑向彩虹傘并鉆進傘下。被老狼抓到的幼兒交換角色扮演狼。

　　結(jié)束部分

　　7、教師帶領幼兒站立在彩虹球傘中隨音樂舞動肢體做放松活動：搖頭、互相拍打腰背、甩腿、拍打腿部等。

　　8、師生共同收拾場地器材后，教師帶領幼兒離開場地。

　　一、設計意圖：

　　中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運動方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設計主要是強化幼兒的'快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反應，培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的參與意識。

　　二、活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　三、活動準備：

　　皮球若干

　　四、活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

　　1、游戲?qū)?/p>

　　小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快！好不好？(幼兒回答，好)。