（熱）中班教案3篇

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1.能用自己的語言講述圖書的主要內(nèi)容。

　　2.認識書中出現(xiàn)的“小”“馬”“�！钡茸�。

　　3.引起小朋友的思考：小馬為什么不敢過河。

　　活動準備

　　1.圖畫書《小馬過河》，繪畫用紙，筆等。

　　2.“小，馬，�！钡葷h字卡片各一張。

　　活動過程

　　1.閱讀前設疑，引導幼兒回憶。

　�。�1）教師提問：小馬是要去干嘛？他在路途中遇到了誰？

　�。�2）教師逐一出示“小，馬，�！钡葷h字卡片，請幼兒認一認，并想一想，做一做故事中角色的`相應動作。

　�。�3）將幼兒分成若干份，合作排序故事的先后順序。

　　2.講述后設疑，引導幼兒反思。

　�。�1）用自己的語言講述圖書內(nèi)容。

　　（2）小馬為什么不敢過河？圍繞這個問題向幼兒提問。

　　活動延伸

　　引導幼兒創(chuàng)編，如果小馬要再次過河，他還敢不敢過了？如果你是小馬你會怎么辦？

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習利用各種廢舊物品和輔助材料進行環(huán)保宣傳活動。

　　2、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作。

　　3、體驗變廢為寶的快樂，樂意為保護環(huán)境做努力。

　　活動準備：

　　1、師幼共同搜集各種廢舊物品，其中提供部分半成品。

　　2、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》

　　3、剪刀、雙面膠、自粘紙、水筆等美勞工具。

　　活動過程：

　　一、出示環(huán)保標記，引發(fā)幼兒討論，

　　1、提問：“今天老師帶來了一個標記，你認識它嗎？”

　　2、提問：“人們?yōu)槭裁匆�保護環(huán)境？”

　　3、提問：“你知道哪些環(huán)境污染的'事情？”

　　教師小結

　　二、觀看課件

　　1、觀看課件《可怕的污染》

　　2、請幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關經(jīng)驗

　　3、播放課件《環(huán)保宣傳》，拓展幼兒的經(jīng)驗

　　三、分組制作

　　1、教師介紹操作材料

　　2、交代操作要求

　　3、幼兒操作，教師巡回幫助。

　　四、交流展示

　　活動反思：

　　本次活動通過了解環(huán)保標記、觀看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個環(huán)節(jié)體驗變廢為寶的樂趣，激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的積極性。由于活動前家長和老師的共同準備，幼兒得以信心十足地投入到活動中，活動取得了較好的效果。

中班教案 篇3

　　教學目的：

　　1、 熟讀及背誦這首詩。

　　2、 理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。

　　3、 體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。

　　4、 教會學生吟誦古詩的方法。

　　教學課時：

　　一課時

　　課前準備：

　　(配樂誦讀)

　　夜來風雨聲，花落知多少。 (孟浩然《春曉》)

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 (杜牧《清明》)

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 (張志和《漁歌子》)

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 (王維《送元二使安西》

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

　　空山新雨后，天氣晚來秋。 (王維《山居秋暝》)

　　教學過程：

　　一 談話導入

　　1 師：說到雨，你看過怎樣的雨?

　　2 師：在詩人杜甫的'眼里，又看到一場怎樣的雨呢?今天我們一起走近杜甫，學習一首五言律詩《春夜喜雨》。

　　3 板書課題及作者。

　　4 請生讀題--師：從題目中你讀出了什么?

　　二 讀古詩，讀正確，讀出韻味。

　　1 自由讀古詩，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。

　　2 師配樂范讀

　　3 師：古詩不光要讀正確，還要讀得有節(jié)奏，有韻味。在古代，詩詞是用來吟唱的。今天我們就學習古人吟詩的方法。有興趣嗎?

　　4 普通話四聲調(diào)-→古詩中的平聲、仄聲-→平長仄短規(guī)律

　　5 生嘗試說第一行詩句的平仄規(guī)律。

　　(出示第一行古詩的平仄規(guī)律)

　　生試讀、指名讀。

　　6 師：相信你們也能讀好整首詩。 (出示整首詩的平仄規(guī)律)

　　師讀前半句的平仄規(guī)律，生讀后半句。

　　師：發(fā)現(xiàn)了什么?

　　7 生練讀，指名讀，齊讀。

　　8 師：這樣讀詩，有什么感覺?

　　三 讀出意境

　　1 師：詩詞言情，詩詞言志。許多詩詞就是一幅生動的畫卷。拿起你手中的材料，借助注釋，認真讀一讀，想一想�？纯茨阕x出了什么畫面。

　　2 生默讀。

　　3 師生交流。 (隨機朗讀)

　　(隨機板書： 盼--聽--看--想)

　　4 師：這是一場怎樣的雨?

　　(預設)春雨 細雨 好雨 夜雨 細雨

　　5 師：盼了聽，聽了看，看了又想，怎不讓人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?

　　生：因雨而喜。

　　6 師："一切景語皆情語也。就讓我們伴著美妙的樂曲，讀出自己的想象，讀出詩人的喜悅之情吧!" (配樂讀)

　　四 人詩合一

　　1 師：為什么一場春雨會讓詩人如此欣喜?

　　2 (補充作者寫作背景資料) 師：你讀到了一個怎樣的杜甫?

　　3 師：杜甫為什么而喜?

　　生：為民而喜。

　　4 師：再次吟誦，讀出杜甫那憂國憂民的博大胸襟。生讀--

　　好一個憂國憂民的杜甫，面對那從天而降的喜雨，他不禁即興吟誦道-- (指導背誦)

　　5 師：此時你們已是人詩合一了。喜極而至的詩人此時多半會用吟唱的方式來表達自己內(nèi)心豐富的情感。讓我們一起靜心聆聽--

　　(播放名家的吟唱一遍)

　　師：莫管它走調(diào)，莫管它不動聽。只要把感情表達出來，這就是吟詩。孩子們，一起跟隨著杜甫，歌之舞之吧!

　　(連續(xù)播放)

　　五 總結拓展

　　1 談本節(jié)課的收獲。

　　2 布置作業(yè)：

　　嘗試用上今天所學讀古詩的方法，選擇杜甫的其他作品品讀品讀，走近作者。

【中班教案】相關文章：

中班教案（經(jīng)典）11-03

【經(jīng)典】中班教案10-09

(經(jīng)典)中班教案11-02

[精選]中班教案08-10

[經(jīng)典]中班教案08-09

中班教案【精選】08-19

（精選）中班教案08-08

[經(jīng)典]中班教案08-04

[精選]中班教案07-30

中班教案(精選)10-19