中班教案4篇【優(yōu)】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
【活動設計】
《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應把握詩歌的特點，注重幼兒的個性感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動幼兒多種感官參與活動過程，以此發(fā)展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。
【活動目標】
1、讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動物的習性與環(huán)境的依存關系，教育幼兒要保護環(huán)境。
2、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
3、學習仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。
【活動準備】
1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫物品。
【活動過程】
一、談話導入。
1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機里的家。
2、放錄音《溫暖的家》。
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家？
二、學習仿編兒歌。
1、運用圖片，創(chuàng)設情境，學習仿編兒歌。
�。�1）出示圖片小河，學習仿編第一句。
a、師：這是誰的家？幼：小魚的家。
b、師：還有什么動物住在小河里？并在詩歌里說一說。
幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師：小河是這些動物的家，詩歌里說“清清的小河是小魚的家”，那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的`家？
幼：彎彎的小河是小魚的家。
美麗的小河是小蝦的家……
�。�2）出示圖譜，仿編兒歌。
a、的小河是的家。
b、幼兒互相交流編詩歌。
c、出示各種貼絨動物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。
�。�3）出示森林圖片，仿編第二句。
a、師：這是誰的家？（小鳥）為什么說是小鳥的家？
幼：因為小鳥喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因為小鳥……幼兒自由發(fā)言。
b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學習仿編詩歌。
第二句（的森林是的家）
幼：密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
�。�4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。
小結(jié)：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。
�。�1）出示圖譜的是的家。
�。�2）幼兒互相交流，仿編詩歌。
如：綠綠的大樹是小鳥的家。
小小的書櫥是書的家。
快樂的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書包是學習用品的家……
3、繪畫，仿編詩歌。
�。�1）今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌。（出示圖片，編詩歌。）
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
�。�2）放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。
a、幼兒繪畫，師巡回指導編詩歌。
b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。
c、指導幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。
結(jié)尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。
【活動延伸】
布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動物找家》的游戲。
中班教案 篇2
活動目標：
1、了解送貨員和我們生活的關系并感知他們工作的辛苦。
2、懂得尊重送貨員的勞動。
活動準備：
1、各種送貨員的照片和采訪送水員的錄像。
2、送貨單和相應的貨品若干
活動過程：
一、活動導入
主要提問：
1、老師收到了一個包裹，我們打開來看看是什么？
2、我又沒有到店里去，為什么就送來了，我昨天才從網(wǎng)上定的，你們知道是誰定的嗎？
3、你們見過送貨員嗎？
小結(jié)：送貨員叔叔就是會按照我們的要求把東西送到我們手上的人，有了送貨員叔叔我們沒出家門就能收到了，太方便了。
二、經(jīng)驗的重現(xiàn)
主要提問：孩子們，你們都看到過送貨員送過來的是什么東西嗎？（幼兒自由回答）
過渡：我?guī)砹怂姆鶊D，你們知道他們送的是什么？你看到了第幾副圖，和大家介紹下。
�。úシ鸥魉拓泦T的'ppt，根據(jù)幼兒的回答，進行拓展）
*送匹薩
主要提問：
1、你們吃到的匹薩是熱的還是冷的？
2、匹薩要從店里送到家里，怎么吃到的時候還是熱乎乎的呢？
小結(jié)：為了讓我們吃到熱騰騰的匹薩，送匹薩的叔叔一刻不停留，做好了就送到我們手里。
* 送牛奶
主要提問：
1、照片上的人在送什么？
2、牛奶是什么時候送過來的？為什么這么早送？
小結(jié)：為了讓我們早上起床就喝到新鮮的牛奶，讓我們的身體變的棒棒的，送牛奶的人不睡覺，每天很早很早就幫我們把牛奶送過來了。
*送家具
主要提問：
1、他們在干什么？看看他們的表情東西重不重��？
2、我們來幫幫他們也搬搬看家具，“一二三，嗨呦；一二三，嗨呦；一二三，嗨呦”。
小結(jié)：為了讓我們可以省力點，送家具的叔叔不管多重都會幫我們把東西送到家里。
* 郵遞員
主要提問：
1、郵遞員為我們送什么？
2、看看這位郵遞員叔叔遇到了什么困難的事？
3、下這么大雨，郵遞員叔叔都淋濕了，為什么我們收到的報紙是干干的呢？
小結(jié)：為了讓我們收到干干的報紙，不管天氣多壞，郵遞員叔叔都會保護好報紙。
三、視頻推進
過渡：你們想看看送貨員是怎么工作的嗎？我們來看一段視頻（播放視頻）
主要提問：
1、剛剛你們看到送水員叔叔做了什么？你看了視頻有什么感覺？
2、你想對送水員叔叔說什么？
3、我這里有一桶水，請你們來拎拎看，它有多重。
小結(jié)：為了讓我們最快喝到水，送水員叔叔不管多遠多重，都會及時幫我們送水過來。是呀，有了送貨員，我們的生活更方便了，人們就離不開送貨員了。
游戲延伸：
孩子們，你們想不想做做送貨員？我這里有四個包，是四位送貨員叔叔的，我們下次做游戲的時候試試，做做送貨員吧。
中班教案 篇3
活動目標：
1.知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。
2.體驗多種多樣的門與我們生活的關系。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索門的愿望。
活動準備：
課件《有趣的門》。
活動過程：
一、游戲激趣，引出話題。
玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動內(nèi)容。
二、看看說說，了解常見的門。
1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門？
2. 觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門？都一樣嗎？有什么不一樣？
小結(jié)：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。
三、觀看課件，了解一些特殊的門
1. 感應門。
�。�1）（出示一扇感應門）看看是哪里的門？你們是怎么知道的？
�。�2）（出示整個畫面：好德超市）你們走過這種門嗎？門是怎么打開的？
�。�3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同？
�。�4）介紹感應門（感應器和門鈴聲）。
小結(jié)：感應門真神奇，走到門前自動開。
2. 旋轉(zhuǎn)門（播放旋轉(zhuǎn)門的錄像）
（1）這是什么門？你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門？
�。�2）它和家里的門有什么不一樣？
（3）裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處？
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣，排隊進出不碰撞。
3.伸縮門。
�。�1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什么？（出示一個伸縮門）這是什么門？你在哪里看見過？
�。�2）這扇門是怎么開的？（出示伸縮門的錄像）。
小結(jié)：伸縮門本領大，車子進出真方便。
四、"串門"游戲 ，體驗門與我們生活的關系。
1.引導幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。
2."串門"游戲，體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關系。
活動反思：
簡短的游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。
介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經(jīng)驗的積累。
觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。
部分幼兒對感應門的經(jīng)驗教豐富，那時因為大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對門就不陌生。
看到旋轉(zhuǎn)門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務。
"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經(jīng)驗，說明中班的`孩子已經(jīng)很會對周圍環(huán)境引起關注了。老師還和幾個孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不局限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。
教師思與得：
1、本活動設計環(huán)節(jié)清晰、層次遞進�；顒又兴械拈T是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。
2、活動中對不同的門導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設計問題時、互動追問時、語言回應時都要注意的。
小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關的裝置，門是分割有限空間的一種實體，它的作用是可以連接和關閉兩個或多個空間的出入口。
中班教案 篇4
活動目標：
1.初步感受《喜洋洋》的音樂，能根據(jù)三段體音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。
2.遷移對包餃子的生活經(jīng)驗，能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。
3.體驗音樂游戲的快樂。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1. 經(jīng)驗準備:幼兒包餃子的相關經(jīng)驗。
2.《喜洋洋》音樂
活動過程：
一、通過談話了解幼兒的已有經(jīng)驗，引出本次活動的內(nèi)容。
師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？
師：你們知道餃子皮怎么做呢？ 幼兒回答，教師小結(jié)。
師：餃子皮搟好后，接下來要做什么呢？怎么包餃子呢？
二、與配課教師合作表演音樂游戲，初步理解音樂ABA三段。
第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃子皮變大。
第二段：表現(xiàn)放餃子餡，捏餃子。
第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，再慢慢浮上來，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過后立即即不動。
三、教師引導幼兒模仿動作。
師：誰是餃子，誰是大廚師？教師：大廚師是怎么包餃子的? 餃子包好后，要干些什么呢？（引導幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的.狀態(tài)）
四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂趣。
玩法：幼兒兩人一組 A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。 B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現(xiàn)被包成餃子了。 A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動作，幼兒乙做造型。 幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂游戲的快樂。
五、結(jié)束活動
教學反思：
本節(jié)活動是一節(jié)音樂欣賞活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于中班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，通過包餃子這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內(nèi)容，下面談談活動后的一些想法：
1．活動中孩子積極參與，喜歡表現(xiàn)�；顒又�，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。
2．活動中充分體現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎么表演，該怎么做動作。每一環(huán)節(jié)，我都是由聽音樂引出，根據(jù)孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。
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