實用的語文教案范例【4篇】

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的語文教案4篇，歡迎大家分享。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言材料的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文的熱情，逐步建立“生活即語文”的大語文觀。

　　2.錘煉語言，學(xué)習(xí)撰寫廣告詞，幫助學(xué)生樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　首先，如聊家常一樣與學(xué)生聊電視，引出本堂課的話題——廣告語。其次，就幾條大家喜聞樂見的廣告語與學(xué)生一起作簡要評析。最后，讓初得要領(lǐng)的學(xué)生分組討論并嘗試設(shè)計廣告語。教學(xué)過程中，教師起穿針引線的作用，學(xué)生充當(dāng)主角，真正體現(xiàn)新課程的自主、合作、探究的精神。發(fā)揮就地取材的優(yōu)勢，充分挖掘?qū)W生中熟悉的資源。注重開放與生成，構(gòu)建充滿活力的教學(xué)與學(xué)習(xí)體系。

　　教材分析

　　《漫游語文世界》是義務(wù)教育課程實驗教科書《語文》（人教版）七年級上冊第二單元“綜合性學(xué)習(xí)”，也是進(jìn)入課程改革后的第二次綜合性學(xué)習(xí)課。從教材的編寫意圖看，是要讓學(xué)生通過這次學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識語文和生活的關(guān)系，明確生活中處處有語文。

　　教學(xué)重點：掌握廣告語的特點及寫作要領(lǐng)，學(xué)會評析廣告詞

　　教學(xué)難點：學(xué)寫廣告語

　　學(xué)情分析

　　七年級的學(xué)生有強烈的求知欲望和創(chuàng)新精神�；顒诱n能為學(xué)生展示自己個性和特長，提供一個非常廣闊的空間。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：生活即語文，語文即生活。在我們的生活中處處有語文，今天我們就到生活中去學(xué)習(xí)語文，漫游奇妙的語文世界。

　　一、說說我喜愛的電視廣告

　　師：同學(xué)們，看電視的時候是不是看廣告了?（學(xué)生回答：是）你們覺得，自己最喜歡哪個廣告呢?為什么？

　　學(xué)生回答，例如：

　　1．好迪洗發(fā)水的廣告：大家好，才是真的好（配上了李紋的一首歌曲《滴答滴》）

　　2．腦白金的廣告：今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金（里面的動畫很有趣）

　　3．胃藥斯達(dá)舒膠囊的廣告（搞笑，有創(chuàng)意）

　　二、說說精彩的廣告語

　　師：其實我們在欣賞廣告的時候，不能單單看有哪些明星，當(dāng)然明星也有他的廣告效應(yīng)，也不能看它這里面有多熱鬧，怎么搞笑，關(guān)鍵是要體味一下廣告語言它到底有多大魅力，這就是我們這堂課的一個很重要的內(nèi)容。優(yōu)秀的廣告語是藝術(shù)化的語言，其實，只要你留意，我們生活中處處有精美的廣告語。你們能就印象深刻的廣告語來舉些例子，并說說理由嗎?

　　學(xué)生回答：（多煤體顯示）

　　1雪碧：晶晶亮，透心涼。

　　賞析：語句簡潔押韻，給人印象深刻，說明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適。

　　2感冒?用“白加黑”呀。

　　賞析：簡短的一句話道出了該藥的服用方法和特點，白天晚上結(jié)合使用，前面一個問句能引起人的注意，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。

　　3肯德基：家有肯德基，生活好滋味。

　　賞析：該廣告語一語雙關(guān)，既說明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。

　　4芙蓉王實業(yè)：小時侯父親是山，成長中師友是山，立業(yè)后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王實業(yè)傳遞價值，成就你我。

　　賞析：以“山”為主線貫穿始終，形成了一個印象深刻的記憶點。山一樣的厚實，山一樣的深沉，山一樣的支持，告訴我們一個真理：任何人的成功，都離不開他人的支持。而且，以“山”為主線的一系列創(chuàng)意表現(xiàn)都最終沉淀在“傳遞價值，成就你我”這一核心理念上，“傳遞”既是中國人禮儀性敬煙的具象動作，更是共同價值觀的互動型感染。而“成就你我”則將“成功”的`理念由窄拓寬，由追求個人的成功，擴展為追求共同的成功。因此，芙蓉王所追求的，不是個人英雄式的成功，而是團(tuán)隊的成功。沒有華麗浮躁的語言，卻一字一句深入目標(biāo)群體的內(nèi)心深處。就像一杯咖啡，越喝越濃，越品越香。

　　5背后的故事：似水流年中/每一朵花見證著那些揮之不去的感動/如歌歲月里/它執(zhí)著的容顏讓我們熱愛并堅持/感受鮮花改變世界的力量/穿越風(fēng)雨，見證人生。

　　6公共廁所里：來也沖沖，去也沖沖。

　　三、廣告語的特點

　　教師小結(jié)：其實，我們喜歡的理由也就是這些廣告語的特點：

　　1、簡潔凝練

　　廣告語應(yīng)簡明扼要，抓住重點，沒有多余的話。不簡短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求，可以單句也可以對句。一般來說，廣告語的字?jǐn)?shù)以6——12個字（詞）為宜，一般不超過12個。

　　2、明白易懂

　　廣告文字必須清楚簡單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內(nèi)容又不太抽象，使受過普通教育的人都能接受。

　　3、朗朗上口

　　廣告語要流暢，朗朗上口，適當(dāng)講求語音、語調(diào)、音韻搭配等，這樣才能可讀性強，抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn)，許多廣告語都是講求押韻的，比如“農(nóng)夫山泉，有點甜”，“好空調(diào)，格力造”“頭屑去無蹤，秀發(fā)更出眾”等等，俯首即是。

　　4、新穎獨特，富有情趣

　　要選擇最能為人們提供最信息的廣告語，在“新”字上下功夫。如新產(chǎn)品或老產(chǎn)品的新用途、新設(shè)計、新款式等廣告語的表現(xiàn)形式要獨特，句勢、表達(dá)方法要別出心裁，切忌抄襲硬套，可有適當(dāng)?shù)木�句和雙關(guān)語、歇后語等，迎合受眾的好奇心和模仿性，喚起心靈上的共鳴。最近一則成功的廣告雕派洗衣粉中的一句“媽媽，我能幫您干活了”既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情，不知感動了多少人。

　　5、主題突出

　　廣告的標(biāo)題是廣告正文的高度概括，它所概括的廣告主體和信息必須鮮明集中，人們看到它就能理解廣告主要宣傳的是什么。一條廣告語可以選擇不同訴求點，即強調(diào)的東西不同，但總要突出某一方面。

　　四、欣賞、領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c

　　廣告的目的究竟是什么呢?我們在設(shè)計廣告語的時候又要注意些什么呢?請同學(xué)們欣賞一組廣告片，留心這些廣告分別向我們推薦了哪些商品？（課件：播放廣告片）學(xué)生邊看邊說。

　　師：廣告語就是廣告者為了達(dá)到長遠(yuǎn)的經(jīng)濟利益，在一定時間內(nèi)反復(fù)使用的特定的宣傳語句。它的作用就是向消費者介紹商品的優(yōu)良個性，以形成深刻的印象，而這種印象，往往在無形中成為人們購買商品時的依據(jù)。

　　點撥：我們來看這些一夜之間就曉喻千家萬戶的廣告語，它們?yōu)槭裁从羞@么大的語言魅力它與我們語文中的文采有什么關(guān)系？

　　出示課件：

　　1、義務(wù)獻(xiàn)血：我不認(rèn)識你，但我謝謝你！這一則公益廣告語，對感情的訴求使廣告語有很強的感染力。

　　2、中國移動：“溝通從心開始”這是一句口號，但用在移動公司的廣告語上，既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！

　　3、李寧：把精彩留給自己體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨特的品牌個性，才能吸引他們，這句廣告語正切合年青人渴望表現(xiàn)自己，渴望精彩的心理。

　　4、黃山等景區(qū)廣告：除了腳印什么也別留下，除了照片什么也別帶走。

　　5、環(huán)保公益廣告：不要讓地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚。

　　6、某打字機廣告：“不打不相識！”

　　7、某交通安全廣告：請記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒有。

　　學(xué)生有的說好記，讀起來順口，有的說生動有趣，有的說其中用了夸張，打比方，有的說用了俗語。

　　教師小結(jié)：寫廣告語可以借用成語、俗語、歇后語、歌詞，還可以運用對偶、比喻、擬人、夸張等修辭。

　　五、學(xué)寫廣告語

　　師：我們今天對幾則廣告語進(jìn)行了賞析，初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來學(xué)寫一則廣告呢?請以“愛護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告。

　　各小組在兩分鐘內(nèi)討論、創(chuàng)作一條廣告用語�？梢詡�人創(chuàng)作，也可集體創(chuàng)作，每組推薦一條參加評比。比一比，賽一賽，看看那一小組的廣告最成功。我們將給最佳廣告設(shè)計小組頒發(fā)喜報。

　　請每組派一名代表把本的最佳廣告語寫到黑板上，全班評議

　　a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

　　b、小草有生命，足下多留“青”。

　　c、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

　　d、保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己

　　e、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)

　　f、花草叢中笑，園外賞其貌

　　g、我為你美麗的心靈綻放

　　h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)

　　i、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴

　　j、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好

　　k、草兒可愛，大家愛

　　l、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸

　　m、繞行三五步，留得芳草綠。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、我們學(xué)校是一所農(nóng)民工子女的就讀學(xué)校，下面就讓我們來當(dāng)一回設(shè)計師，為它設(shè)計幾條廣告語，宣傳一下我們的學(xué)校，最后評選出最佳廣告語，好不好?

　　2、請為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。

　　示例：a如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

　　b、保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。

　　c、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！

　　d、節(jié)約用水，從點滴開始。

　　e、現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

　　f、愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點。

　　3、收集你感興趣的廣告用語，并能作出初步賞析。

語文教案 篇2

　　一、導(dǎo)入

　　播放音樂《黃河大合唱》，以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。

　　二、朗讀

　　要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

　　1、教師范讀;

　　2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀;

　　3、學(xué)生齊讀。

　　三、內(nèi)容研討

　　1、解題

　　本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)

　　2、這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點完全相同嗎?

　　第一節(jié)重點落在“黃河”上，第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。

　　3、第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。)

　　4、“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的`“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?

　　5、小結(jié)課文

　　四、用如下板書總結(jié)課文：

　　序曲——主體——尾聲

　　黃河偉大堅強望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神

　　五、再朗讀

　　在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個別誦讀。

　　六、課外作業(yè)

　　1、閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。

　　2、欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。

　　七、板書設(shè)計

　　序曲——主體——尾聲

　　黃河偉大堅強望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神

語文教案 篇3

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)7個字，會寫4個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

　　3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

　　二、教學(xué)重點：

　　認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點：

　　朗讀感悟課文4-8自然段，理解宋濤、陳丹、趙小藝畫風(fēng)的方法，

　　引導(dǎo)學(xué)生新舊知識結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會積累的習(xí)慣。。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、生字卡片、課件。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、猜謎激趣：

　　看不到，摸不著;花兒見它點頭;小草見它彎腰。(板書：風(fēng))

　　2、你知道大自然中有哪些風(fēng)嗎?(學(xué)生暢所欲言。)

　　3、今天我們就來畫畫風(fēng)。(板書課題，齊讀課題)

　　(二)識字

　　1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。

　　2、號召學(xué)生和他們?nèi)齻�做朋友，與他們?nèi)齻�打招呼，作簡要的自我介紹。

　　例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好!我叫×××，很想和你們做朋友。

　　3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。

　　4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

　　5、想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎?

　　(三)初讀課文，整體感知。

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：①畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②有不認(rèn)識的字互相請教。③標(biāo)出自然段。

　　2、出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”。

　　3、生字寶寶找到了自己的朋友，誰能把一對對好朋友讀一讀呢?(課件出示詞語，用小老師領(lǐng)讀和齊讀等不同方式學(xué)習(xí)。)

　　4、朗讀接力賽，指名接力讀課文，其他同學(xué)聽完評議。

　　5、這篇課文主要講了一件什么事?

　　(四)研讀課文，深入學(xué)習(xí)。

　　1、他們?nèi)齻�分別是怎樣畫風(fēng)的?默讀課文，用自己喜歡的方法(不同的記號)畫出答案。

　　2、全班交流。

　　你喜歡誰?為什么?他是怎樣畫風(fēng)的?

　　(1)喜歡趙小藝。

　　A、因為她第一個畫出風(fēng)。

　　B、因為她愛動腦筋。

　　C、因為她畫出了飄動的旗子和轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。你從哪里知道她畫出風(fēng)來了?

　　她還畫了什么?為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?

　　你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎?[點小藝畫風(fēng)的句子]小藝第一個畫出了風(fēng)，她心里會怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?

　　老師也來讀一讀行嗎?誰想向老師挑戰(zhàn)!誰來評評誰最棒!(他還加上了動作!)

　　[板：飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車]

　　(2)喜歡宋濤。

　　因為宋濤愛提問題。他提了什么問題?讀出問的語氣。

　　他畫出風(fēng)來了嗎?畫的是什么?[板：斜斜的雨絲]他畫出風(fēng)來了，高興嗎?你能邊想象他那高興勁，邊讀讀宋濤畫風(fēng)的句子嗎?[點宋濤畫風(fēng)的句子]

　　為什么畫斜斜的雨絲?如果能把“斜斜的”讀的重點兒會更好!誰愿意再試試?(齊讀。)

　　(3)喜歡陳丹。

　　陳丹也很聰明是嗎?她也學(xué)會了畫風(fēng)，誰能說說她是怎樣畫風(fēng)的?[板：彎彎的小樹。]誰再來讀一讀陳丹畫風(fēng)的.句子。[點陳丹畫風(fēng)的句子]

　　通過剛才的討論，大家知道了宋濤、陳丹、趙小藝畫的風(fēng)在哪里了嗎?老師找還沒回答問題的同學(xué)來回答。[指板]在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)�，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹里。有了風(fēng)，畫面美嗎?我們來齊讀課文最后一個自然段。

　　3、下面我們來分角色讀課文，好嗎?你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。

　　4、哪個小組愿意上來讀?(指名一小組展示朗讀成果。)他們讀得棒不棒?

　　(五)指導(dǎo)寫字

　　1、出示書寫的4個生字，指名讀一讀，組詞。

　　2、仔細(xì)觀察，說說有什么發(fā)現(xiàn)?

　　3、老師范寫，學(xué)生跟寫，并評議。

語文教案 篇4

　　第五課時 語文天地

　　教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)拼音，練習(xí)使用動詞，聽故事，能理解主要意思。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)。

　　1．默寫聲母。

　　2．讀韻母。

　　二．給下面詞語寫拼音。

　　青蛙 蜜蜂 貓頭鷹

　　1．學(xué)生練習(xí)注音。

　　2．檢查糾正。

　　三．練習(xí)使用動詞。

　　踢毽子搭積木聽廣播 調(diào)皮進(jìn) 逗小狗 按喇叭

　　1．學(xué)生練習(xí)說一說。

　　2．評委評一評，看誰說得好。

　　3．自己填一填，不會的字可以用音節(jié)代替。

　　四．聽故事。

　　1．聽錄音，播放兩遍。

　　2．寫一寫小松鼠為什么快樂？

　　3．師總結(jié)：幫助別人，不只是為別人解決困難，而且自己也得到快樂。

　　板書設(shè)計： 語文天地

　　踢毽子 搭積木 聽廣播

　　調(diào)皮進(jìn) 逗小狗 按喇叭

　　第六、七課時語文天地

　　教學(xué)目標(biāo)：字讀短文，制定暑假計劃。能看圖講故事。總結(jié)學(xué)習(xí)語文的收獲。

　　教具準(zhǔn)備：掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一．自讀課文《快樂的'夏天》。

　　1．學(xué)生自讀課文。

　　2．把“我”和小蘭在鄉(xiāng)下、城里做的事分別寫在黑板上。

　　3．說一說我為什么特別快樂？

　　4．自己說一說暑假的計劃，互相交流。

　　5．把自己的打算寫下來。

　　三．看圖講故事。

　　1．出示掛圖，學(xué)生觀察。

　　2．說一說畫上畫些什么？

　　3．評委評一評，誰講的故事讓人聽了“很快樂”。

　　四．總結(jié)學(xué)習(xí)語文的收獲。

　　1．讀“金鑰匙”的話，指定一組先做一做。師評議。

　　2．全班做一做。

　　課堂總結(jié)：同學(xué)們這學(xué)期收獲很大，希望你們繼續(xù)努力。

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