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編花籃教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的編花籃教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
編花籃教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能用活潑的情緒準(zhǔn)確演唱《編花籃》
2、學(xué)習(xí)前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韻味。
3、對(duì)比《茉莉花》，進(jìn)一步感受河南獨(dú)特的音樂(lè)文化和風(fēng)土人情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
難點(diǎn)
用活潑的情緒學(xué)唱《編花籃》。
準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律，唱出河南歌曲的韻味。
教學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)課件
教學(xué)流程
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、學(xué)說(shuō)方言
2、方言是一種重要的文化特征，每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的方言。今天，老師帶來(lái)一首歌曲，歌曲中也用了一個(gè)地方的方言，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是哪個(gè)地方的方言呢？播放河南豫劇選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》（河南）
3、學(xué)說(shuō)河南方言，并將方言準(zhǔn)確加入歌曲一起演唱。
4、這首歌曲的名字叫《河南人，中》，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。
二、學(xué)唱《編花籃》
1、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首河南風(fēng)味的歌曲《編花籃》，從歌曲中走進(jìn)河南，進(jìn)一步了解河南獨(dú)特的音樂(lè)文化和風(fēng)土人情。
2、（播放范唱）這首《編花籃》唱了什么？
3、再聽(tīng)老師范唱，找一找《編花籃》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）
4、學(xué)唱最后一句。
�。�1）了解襯詞
（2）聽(tīng)老師范唱。體會(huì)襯詞的作用。
（3）學(xué)唱甩腔，體會(huì)韻味。這句旋律是河南地方戲————河南梆子中的甩腔。演唱時(shí)要注意首音加重，凸顯豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。（加上手勢(shì)，男女亮相手勢(shì)不同，女生花男生芮）
5、情境學(xué)唱前兩句。
�。�1）每年的四月中旬，河南的天氣特別晴朗，姑娘們約好去編花籃摘牡丹，姑娘們對(duì)看大山唱起了歌，大山傳來(lái)了姑娘的回聲。（師生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回聲和原聲強(qiáng)弱對(duì)比，注意倚音）
�。�2）模唱歌譜，體會(huì)歌曲的.旋律與方言的關(guān)系。這首歌曲有很多的倚音，很有河南特色。
�。�3）回聲游戲。進(jìn)一步熟悉歌曲。
6、學(xué)習(xí)中間部分。
（1）用不同的演唱形式（領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等）學(xué)唱歌曲的中間部分，感受音量與音色的變化。
�。�2）河南盛產(chǎn)牡丹，洛陽(yáng)的牡丹甲天下，我們一起欣賞一段短片，來(lái)了解一下。
（3）牡丹在我們中國(guó)人眼里，代表富貴吉祥，被譽(yù)為國(guó)畫(huà)。要變現(xiàn)牡丹的美麗、豐富、歷史悠久的牡丹花，你覺(jué)的那一種演唱形式最好呢？（學(xué)生討論）（輪唱表現(xiàn)多美）
�。�4）正確、完整地演唱歌曲。（引子+齊唱第一部分+輪唱+齊唱）
三、對(duì)比欣賞《茉莉花》和《編花籃》，感受不同的風(fēng)格特點(diǎn)，了解不同的音樂(lè)文化。
1、從旋律上對(duì)比（旋律：平靜柔和、8度大、熱鬧）
2、從歌詞上對(duì)比。（江蘇姑娘想摘不敢摘，湖南三朵兩朵一摘）
3、通過(guò)對(duì)比，感受歌曲濃郁的地方特色，用歌聲變現(xiàn)河南姑娘的直爽，唱出河南歌曲的韻味。
板書(shū)設(shè)計(jì)
編花籃茉莉花
豪放、干脆、開(kāi)放羞澀、內(nèi)斂、膽小
編花籃教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力。
2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲指導(dǎo)游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。
三、放松活動(dòng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的.游戲。
【活動(dòng)反思】
《編花籃》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫劇風(fēng)格。戲曲對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)總顯得較為陌生，它離我們的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。這樣一首帶有豫劇風(fēng)格的歌曲，學(xué)生能唱好嗎？上課一開(kāi)始，我就我國(guó)的戲曲向同學(xué)們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點(diǎn)展開(kāi)，沒(méi)想到學(xué)生聽(tīng)了出乎意料地感興趣，有些學(xué)生對(duì)某些劇種還挺了解的，比如有的學(xué)生還向同學(xué)們介紹了他所了解的國(guó)粹京劇。他提到了京劇的臉譜，不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精，還真別小看了他們。這么一來(lái)，我心里就有底了，孩子們對(duì)于戲曲并不排斥，相反還表現(xiàn)出極大的興趣來(lái)。我接下來(lái)順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽(tīng)歌曲時(shí)，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，很多孩子在聽(tīng)的時(shí)候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學(xué)們介紹了這首作品背景并向大家簡(jiǎn)單介紹了豫劇的風(fēng)格以及唱腔特點(diǎn)。學(xué)唱的過(guò)程中，還是感覺(jué)有難度的，畢竟帶有了戲曲元素，更何況這首民歌的旋律迂回輾轉(zhuǎn)，起伏較大，不是十分容易上口。見(jiàn)此狀況，我首先把歌曲中出現(xiàn)的所有裝飾音一律去除以降低難度，在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的體現(xiàn)很大程度取決于裝飾音的把握，在教唱過(guò)程中，我始終注意示范，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)模仿，不斷糾正。漸漸的，孩子們已經(jīng)基本掌握了演唱。最后，我又讓學(xué)生欣賞了聯(lián)歡會(huì)上小演員表演的《編花籃》，讓孩子們不光做到聲似，并盡可能地做到形似。
小小的一首《編花籃》讓學(xué)生們感受到了中國(guó)民族音樂(lè)的魅力，由衷地希望他們能將我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大！
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