五年級上冊數(shù)學教案

時間：2024-10-21 13:45:34 教案我要投稿

五年級上冊數(shù)學教案大全[2篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的五年級上冊數(shù)學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級上冊數(shù)學教案大全[2篇]

五年級上冊數(shù)學教案1

　　一、教學內(nèi)容：

　　小數(shù)加減混合運算（練習課）練習十七4—9題和思考題。

　　二、教學目標：

　　1、知識與技能：讓學生熟練地進行小數(shù)加、減混合運算，并讓學生體會小數(shù)加、減混合運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。

　　2、過程與方法：引導學生通過遷移、類比的方法解決實際問題；注重讓學生充分參與到問題的探索與解決過程中來，充分調(diào)動學生參與的主動性，讓學生充分把計算教學和運用教學結(jié)合起來。

　　3、情感與態(tài)度：通過應用小數(shù)加減法知識解決簡單的實際問題，使學生感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習慣。

　　教學重、難點：

　　進一步鞏固小數(shù)加減法混合運算，并運用小數(shù)加減法解決實際問題。

　　教學準備：

　　1、課件

　　2、兵乓球拍和兵乓球?qū)W具

　　3、課堂練習等

　　教學過程：

一、復習口算：

　　老師：同學們，前面我們已經(jīng)學習了小數(shù)的加減和混合運算，這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)加減混合運算的相關練習，前面的練習同學們掌握得不錯，不知今天能否繼續(xù)發(fā)揚你們的優(yōu)勢？下面來幾道口算試一試你們的“功力”（放課件2，練習1）。請一位同學說出答案。

　�。ㄔO計意圖：結(jié)合我校開展的計算課題研究，復習簡單的小數(shù)加減運算，由淺入深，先激發(fā)學習興趣。）

　　二、小數(shù)混合運算

　　老師：同學們的口算果然厲害，看看小數(shù)混合運算。能否依然“百發(fā)百中”（放課件3，練習6），做四道練習，安排男生和女生各做2道，進行比賽，然后請4位同學上黑板板書。（設計意圖：這4道練習分別有2道有括號2道沒括號，讓男女生競賽，誰又快又準，激發(fā)學習興趣，另一方面可以節(jié)省時間，加強和鞏固學生的`混合運算能力。）

　　男同學：女同學：

　　老師：果然“名不虛傳”。下面誰能告訴老師小數(shù)加減混合運算步驟是什么？（提問）小結(jié)，展示課件4（設計意圖：通過學生的自己運算，自己總結(jié)計算步驟，還學習主動權(quán)給學生，培養(yǎng)學生善于觀察和總結(jié)的能力，培養(yǎng)學生的表達能力。）

　　三、決解實際問題

　　1、完成練習十七第8題。

　　老師：同學們，數(shù)學離不開生活。在我們生活中，有許多問題是需要我們運用數(shù)學知識來解決的，今天我們運用小數(shù)加減法來解決一些實際的問題，看大家能否學以致用？（出課件5，練習8），讓學生在小組里說說，再提問。（不用算結(jié)果，只說方法）。

　�。ㄔO計意圖：運用小數(shù)混合運算解決實際問題，讓學生理解題意并說出解決的方法，因時間關系，可以不計算，但基礎好的同學會很快把結(jié)果計算出來。由淺入深，這道題較簡單，學生學習的難度不大，有積極性。）

　　2、完成練習十七第7題。本節(jié)課的重點和亮點，用學具配合提出問題。

　　老師：在生活中我們還會遇到很多與數(shù)學有關的問題，例如下面這題（展課件6，練習7）讓學生先看圖，了解題中的信息，提出問題再解答。按4人小組分發(fā)學具，每人提出一個問題，并拿著學具說出自己的問題，學生會提出6種問題，先請

　　4位不同問題的同學上黑板板書。把學具貼在黑白，并列式計算。后2種方法提問學生，老師板書。（設計意圖：運用學具激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，而且把學具展示在黑板，可以節(jié)省學生寫文字的時間，激發(fā)學生的學習積極性，也培養(yǎng)學生的表達能力。）

　　3、完成P103思考題——拓展延伸：

　　老師：同學們從窗外扔過垃圾嗎？（有、沒有）。對，不能隨便扔垃圾，要愛護我們的環(huán)境。還記得我們學校舉行的科技節(jié)的其中一項3樓“扔雞蛋”比賽嗎？大家知道雞蛋這樣扔下來一定“粉身碎骨”，為了使雞蛋完好無損，我們參賽的同學花了很多心思去解決這個問題，還有一些高空墜物地知識，你們知道嗎？

　　物體越接近地球速度越快，地心吸引力的作用。（展示課件7，讓學生讀題）打開書本P103，看思考題……在書上的圖示寫一寫這4秒鐘分別的行程。然后，老師在黑板畫圖分析，先算出每一秒落地的距離，然后把這4秒加起來，讓學生明白并不是第四秒是問題的結(jié)果。（設計意圖：一是讓學生了解更多的科學知識和生活知識，二是解決一些較復雜的小數(shù)加減混合運算問題，進一步鞏固多步驟的小數(shù)加減法運算。）

　　4、記賬本的計算知識。

　　展示課件8，師問：不知同學們見過這種表格沒有？（沒有、有）。在哪里見過？有什么作用？（小組討論）（這是一本記賬本，所有單位或一些家庭都要會用的，目的就是為了把每日的收支情況記錄下來，好為生活和工作作具體的安排，這是學會理財?shù)谋匦拚n。說說怎樣計算，不要求計算結(jié)果。小結(jié)

　　板書：上次結(jié)余＋收入－支出=現(xiàn)在結(jié)余

　　（設計意圖：讓學生了解生活中的知識，并掌握如何去解決問題，培養(yǎng)學生合作學習、探究學習和表達能力。）

　四、知識遷移，小數(shù)的加減解分數(shù)化成小數(shù)計算。

　　老師：我們已經(jīng)學過小數(shù)分數(shù)互化，誰能舉出一些例子？提問，老師板書：例如2/100＝0。02

　　3/10＝0。3

　　老師：既然大家掌握了小數(shù)分數(shù)的互化，下面這道題估計也難不到我們四（3）班的同學，請看題（出課件9，練習9），請四位同學上來板書。（設計意圖：知識的遷移，讓學生既掌握小數(shù)的加減，又掌握分數(shù)化成小數(shù)的加減，了解知識間相互的聯(lián)系，進一步鞏固小數(shù)的加減運算。）

　　五、小故事，講大道理。

　　老師：同學們做了不少題了，有點累了吧，為了獎勵同學們的優(yōu)秀表現(xiàn)。老師講個故事給你們聽，好不好？展示課件10、11。這是前蘇聯(lián)“聯(lián)盟一號”飛船因工作疏忽，遺漏了一個小數(shù)點導致飛船和科學家一起墜毀的悲劇。

　　（設計意圖：在學生做了不少練習的時候，適當放松一下，調(diào)節(jié)學習氣氛，通過小故事講大道理，教育學生學習和生活都不能馬虎的道理。）

　　六、小結(jié)，本節(jié)課的收獲？

　�。ㄔO計意圖：學生自己總結(jié)，把學習的主動權(quán)還給學生，從而了解學生的真正收獲和培養(yǎng)學生的表達能力。）

五年級上冊數(shù)學教案2

　　教學目標：

　　1、讓學生經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，促使學生加深對每句口訣意義的理解，更好地掌握乘法口訣。

　　2、使學生熟記6的乘法口訣，能靈活運用6的乘法口訣解決問題。

　　3、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考的良好習慣和推理概括能力，向?qū)W生滲透函數(shù)對應思想。

　　4、從學生的生活實際出發(fā)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和參與的積極性，樹立學生學好數(shù)學的`信心，感受探索的樂趣。重點：掌握6的乘法口訣。

　　難點：

　　熟記6的乘法口訣。

　　教學準備：

　　PPT

　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣引入

　　師：剛才同學們悅耳的背書聲，吸引海底的小魚來到我們的課上和我們一起學習。

　　它們��！出了幾個題目讓你們做！

　　小魚說：你會嗎？2x5= 4x4= 3x1= 5x4= 1x2= 5x3= 4x2= 4x3= 2x2= 1x3= 2x4= 2x2=

　　師：同學們，你們1—5的乘法口訣學得真認真。今天我們繼續(xù)學習6的乘法口訣，這次，老師想讓同學們自己編口訣，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

　　二、自主探索，總結(jié)規(guī)律

　　師：老師很喜歡魚，可是又老是養(yǎng)不好魚，于是我就想，用三角形擺金魚可以嗎？（課件先出示一條金魚）

　　師：擺一條金魚用了幾個三角形？擺2條呢？那么擺3條、4條、5條、6條呢？學生討論，然后完成下表。

　�。ń滩�61頁主題圖下面的表格）魚（條）1 2 3 4 5 6三角形（個）6 12

　　提問：

　　1、6是有幾個6相加得到的？乘法算式怎么列？那12呢？18、24、30、36呢？

　　2、你能根據(jù)1x6=6，1x6=6編出一句乘法口訣嗎？（板書：一六得六）

　　師：你能編出6的其它5句口訣嗎？請你把教材61頁的口訣補充完整（板書：二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六）在生匯報時師板書，并讓生說一說口訣所表示的意思

　　師：同學們真了不起，一下子就把6的乘法口訣編出來了。齊讀！

　　師：認真觀察這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：同學們真會思考。

　　這些發(fā)現(xiàn)都可以幫助我們記住6的乘法口訣。

　　師：你認為哪句容易記，哪句難記？你有好辦法很快記住嗎？如果我忘記了“四六”是多少怎么辦？

　　口答：5個6比4個6多幾，比6個6少幾？

　　師：現(xiàn)在自由記憶口訣看誰記得最快？1）齊背2）分組背3）對口令4）開火車背5）指名背6）同桌比賽，誰背得熟練三、趣味練習，應用新知1、用口訣讀下面的乘法算式2x6= 3x6= 4x6= 6x2= 6x3= 6x4= 6x5= 4x5= 6x6= 1x6= 2、釣魚小高手2x6= 4x6= 6x4= 1x6= 6x5= 6x6= 3x6= 6x2= 6x3= 5x6= 3、謎語：有時掛在天上，有時掛在樹梢。

　　有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

　　師：這首詩里面一共有多少個字？誰能最快的知道？你是怎么想的？（引導學生運用口訣解決問題）

　　4、根據(jù)圖形說口訣和乘法算式

　　四、情感溝通，全課小結(jié)

　　師：同學們，今天這節(jié)課你有什么收獲？

　　五、板書設計

　　6的乘法口訣1x6=6一六得六6x1=6 2x6=12二六十二6x2=12 3x6=18三六十八6x3=18 4x6=24四六二十四6x4=24 5x6=30五六三十6x5=30 6x6=36六六三十六

　　還可以加上教材分析、作業(yè)布置、教后反思。

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