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螞蟻搬家教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的螞蟻搬家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
螞蟻搬家教案1
【活動目標(biāo)】
1．嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3．能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。
【活動準(zhǔn)備】
竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個；墊子 4 張；起點線 4 條；"螞蟻的家" 圖片兩張。
【活動過程】
1、小螞蟻們排好隊伍小跑進場，跟音樂做準(zhǔn)備活動，重點模仿螞蟻的爬行。
重點：雙手
雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
剛才我們學(xué)會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的.草地上出現(xiàn)了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時候要注意些什么？
先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）
3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度）
4、游戲：螞蟻搬家。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
�。�2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧�！北頁P幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
螞蟻搬家教案2
一、活動目標(biāo)。
1. 嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。
2. 幼兒在活動中能提高調(diào)控身體動作的能力。
3. 幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
節(jié)奏歡快的音樂 雨聲錄音 打雷聲錄音 60*40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品） 開口處用線繩砸緊 小螞蟻頭飾每人一個 障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）
三、活動過程
1.快樂的小螞蟻
幼兒戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的位置。
——師：我們邊說兒歌邊做熱身運動！
小螞蟻，真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰。
踢踢腿，抬抬腳，轉(zhuǎn)動肩膀跳一跳。
熱身運動重復(fù)做一遍。
2.螞蟻覓食
——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻走到堆放食物的地方。
媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧！
——教師示范扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時要保持這種姿勢，布袋才不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。
——教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次后，請幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉庫。
搬完后，請幼兒講一講自己的搬運體會。
3.幫助小蜜蜂
“鈴鈴鈴…….”“是誰來電話了？”老師作接電話的樣子。
“您好，請問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”
“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點糧食嗎？好的好的，再見”
——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？
教師說明搬運要求：兩個小朋友抬一個口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。
4. 螞蟻搬家
——師：聽，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）
——哎呀，是要下雨了嗎？我們的.倉庫位置較低，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉庫吧！可是去新倉庫的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達(dá)，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。
——小螞蟻分成兩組，聽到“出發(fā)”口令，將食物運到新倉庫，已經(jīng)到達(dá)終點處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會掉下來。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。
小螞蟻們盡快的躲進新倉庫去背雨。
5. 放松整理
——小螞蟻和媽媽自由交談，體會勞動的樂趣，伴隨著音樂離場，散步回活動室。
螞蟻搬家教案3
設(shè)計意圖：
一次戶外活動時，幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻，在一次大雨之前，幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊的螞蟻，一個個都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻，甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運一塊食物困難前行時，主動幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口，看到孩子們的熱情，激發(fā)了我設(shè)計本節(jié)活動，通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解“螞蟻搬家要下雨”的自然現(xiàn)象。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。
活動過程：
開始部分：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）；一個跟著一個鉆進洞口。進入新家，來回進行幾次。
基本部分：
小螞蟻們我們開始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。
小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢？
啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進紙箱，投沙包最多的`隊獲勝。
在爬行的過程中，提醒幼兒如何進行自我保護。
結(jié)束活動：
今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
教學(xué)反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
螞蟻搬家教案4
教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識、了解昆蟲的外部特征
2．運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)
3．樹立集體意識
4．培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作
5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
課時安排一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。
教學(xué)重點采用集體繪畫創(chuàng)作，使學(xué)生明白團結(jié)合作的意義。
教學(xué)難點相互協(xié)作進行集體繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的范畫，引入談話。出示課題。觀察課本中的范畫，說說觀察的結(jié)果和感受。激發(fā)興趣，引入課題。
學(xué)習(xí)討論
欣賞螞蟻的有關(guān)圖片，說說螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學(xué)生自主探究、提出問題。老師設(shè)問：除了這些搬法，還有其他的辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？欣賞分析螞蟻的外形特征。學(xué)生踴躍提出問題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？小組自由討論，由代表來匯報自己組的意見。培養(yǎng)自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。
螞蟻表演老師拿出課前準(zhǔn)備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。學(xué)生有的`當(dāng)螞蟻，有的當(dāng)昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學(xué)生積極參與表演，激發(fā)興趣。
集體創(chuàng)作作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學(xué)習(xí)集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再安排個人負(fù)責(zé)的部分。培養(yǎng)學(xué)生的合作和集體創(chuàng)作的樂趣。
展示講評老師展示學(xué)生作品。學(xué)生自評、互評。
教學(xué)你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么？學(xué)生討論回答。
螞蟻搬家教案5
【主題背景】
小班幼兒年齡小，動手能力差，加上現(xiàn)在的父母、祖輩們樣樣事情都已給他們包辦，導(dǎo)致他們的自理能力差，樣樣事情都想依賴別人，沒有為別人服務(wù)的意識，因此，我們小班組結(jié)合“五一勞動節(jié)”開展了“快樂小幫手”的主題活動。通過“我不小了”、“我?guī)蛬寢寬叩亍�、“剝豆”、“擺家具”“我?guī)蛣游镌煨路俊钡然顒樱層變后w驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒愛勞動的情感。針對我班幼兒喜歡運動的特點，我將主題活動的內(nèi)容融入體育活動中，以游戲的形式展開，讓幼兒進一步感受、體驗。本次活動，我通過創(chuàng)設(shè)情景、語言提示、讓幼兒在活動中說一說、爬一爬、動腦協(xié)作搬運中體驗搬新家的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、創(chuàng)設(shè)情景，體驗爬山坡、獨木橋的不同感受，提高幼兒對爬行運動的興趣。
2、鼓勵幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗勞動的快樂
【活動準(zhǔn)備】
1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的“積木”作為各種家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾
2、場景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家
3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶
【活動過程】
一、準(zhǔn)備動作(幼兒已戴好胸飾)
教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒以螞蟻的.形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。
二、交代任務(wù)：前幾天，這里刮了臺風(fēng)，把我們地面上的食物都吹走了。昨天，媽媽呀又找到了一個好地方，那里好吃的東西可多啦。，今天我們就把家搬過去，好嗎?
三、討論
師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里)
四、交代要求
要求幼兒根據(jù)自己能力選擇不同方式搬運家中的物品及多少，特別是打包時同伴間互相要幫助，等大家都準(zhǔn)備好了一起出發(fā)。余下的物品等會兒回來再搬
五、搬家
1.集體搬家
(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)
(2)準(zhǔn)備出發(fā)。
師：我們的新家很遠(yuǎn)，從這里出發(fā)要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)
途中提醒幼兒互相鼓勵，大膽挑戰(zhàn)自我，闖過難關(guān)。幼兒根據(jù)自己的能力爬過獨木橋，重點鼓勵幼兒爬過用平衡臺搭成的獨木橋
(4)擺放物品
新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)
2.幼兒結(jié)伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走
六、慶�；顒�，體驗勞動的快樂
1.集體整理新房
2.教師放“鞭炮”音樂,共同慶祝，增添喜慶氣氛。
【活動反思】
1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，并鍛煉了身體各部分。
2、整個活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠(yuǎn)，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的�！薄靶录艺嫫�，我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無形中遵守了紀(jì)律，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設(shè)置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多，能激發(fā)幼兒動腦，想出各種辦法進行搬運。
4、幼兒表現(xiàn)：整個活動孩子們始終積極投入，情緒高漲。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能不時地為同伴的進步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現(xiàn)。
螞蟻搬家教案6
活動目標(biāo)：
1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3、能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。
活動準(zhǔn)備：
竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個；墊子4張；起點線4條；"螞蟻的家"圖片兩張。
活動過程：
一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動下身體吧（排好隊伍小跑進場）"螞蟻郊游操"一：原地踏步4X8拍弓步俯背信號燈跳躍掄臂原地踏步
二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來學(xué)本領(lǐng)，誰知道小螞蟻有什么本領(lǐng)��？
其實小螞蟻最大的本領(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。
1。模仿螞蟻的爬行。（分散練習(xí)）小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點：雙手雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）
2。練習(xí)在竹梯上爬行。
剛才我們學(xué)會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點的`地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時候要注意些什么？
先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）
3。請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度）
4。游戲：螞蟻搬家。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
�。�2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。
1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
螞蟻搬家教案7
活動目標(biāo)
1、樂意參與有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)勇敢精神。
2、能以手腳并用的方式安全地爬竹梯子，發(fā)展平衡能力。
3、樂意模仿螞蟻合作搬家，激發(fā)團隊協(xié)作精神。
活動準(zhǔn)備
1、竹梯子、輪胎兩個、沙包若干、筐兩個。
2、場地布置：用輪胎將竹梯子的兩頭固定住，把梯子架空。梯子的兩頭分別放一個筐。
活動過程
一、熱身運動：學(xué)習(xí)螞蟻活動四肢、手腳、踝關(guān)節(jié)等。
二、游戲活動。
——螞蟻是一種非常有團隊協(xié)作精神的小動物，它們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到問題都能相互幫助。今天我們學(xué)習(xí)螞蟻的精神，來玩“螞蟻搬家”的`游戲。
——教師示范在梯子上爬行的動作要領(lǐng)，提示注意安全。
2、幼兒練習(xí)一遍。注意動作要領(lǐng)，學(xué)會自我保護。
3、游戲：螞蟻搬家。
玩法：幼兒帶上沙包，輪流爬上竹梯子，把沙包運到竹梯子另一頭的筐內(nèi)。
4、分兩組比賽，用時短者為勝。
活動小結(jié)：表揚小朋友的勇敢精神和團隊協(xié)作精神。鼓勵小朋友多參與體育運動類游戲。提醒小朋友在游戲中要學(xué)會保護自己。
活動應(yīng)變
1、第一次爬竹梯子的時候，可以將竹梯子放在平面上，第二次再將竹梯子架空。老師要在一旁保護在架空梯子上爬行的“小螞蟻”。
2、沒有竹梯的幼兒園也可以換成平衡木。
活動延伸
早上晨間活動的時候，也可以讓幼兒玩這個“螞蟻搬家”的游戲。
家園同步
可以鼓勵幼兒在安全的情況下，沿著地面直走、田埂行走、蒙眼走路等游戲，發(fā)展幼兒平衡能力。
螞蟻搬家教案8
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。
2、了解向日葵的向陽性。
3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。
【活動準(zhǔn)備】
螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。
【活動過程】
一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。
1、活動導(dǎo)入：今天老師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。（出示螞蟻奶奶的圖片）請小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣？
幼：不開心。
師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊？
幼：她的嘴巴往下彎。
師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？
幼：……
2、欣賞第一段故事。
3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么？
師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？
幼：因為螞蟻奶奶住在土丘下，曬不到太陽。
幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽。
師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。
師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題？
4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法。
幼：……
師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣？
二、掌握“九牛二虎之力”。
1、繼續(xù)欣賞故事
2、提問：
師：小螞蟻想了個什么辦法？
幼：將房子搬到向日葵上。
師：他們是怎么搬房子的。
幼1：嘿咻嘿咻地搬
幼2：走一步滑一步地搬。
幼3：費了九牛二虎之力
師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動作）
師：故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？
幼：……
師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。
師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時的動作吧。
三、掌握向日葵的向陽性，并能動手演示。
1、再次欣賞故事。
�。ㄖv述整個故事）
師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢？
幼：……
2、小結(jié)
師：向日葵有一個特點——向陽性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的.。
3、演示向日葵的向陽性
�。ń處熓痉叮�
師：現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。
師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。
四、情感延伸。
師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶？？啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛？
【我的反思】
1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強，以便幼兒消化。
2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實際。
3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。
4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。
5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。
6、最后一個環(huán)節(jié)中，可以鼓勵孩子要堅持為長輩做事，給他們樹立榜樣。
7、時間過短，問題過于簡單。
8、給予孩子回答問題的機會。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负�，可以邀請其他小朋友再來說一說，而不是進行下一個環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機會。
9、學(xué)小螞蟻動作的時候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。
螞蟻搬家教案9
活動目標(biāo)：
1．嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3．能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。
4．幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個；墊子4張；起點線4條；"螞蟻的家"圖片兩張。
活動過程：
一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動下身體吧（排好隊伍小跑進場）"螞蟻郊游操"一：原地踏步4X8拍 弓步俯背信號燈 跳躍掄臂 原地踏步二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來學(xué)本領(lǐng)，誰知道小螞蟻有什么本領(lǐng)��？
其實小螞蟻最大的本領(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。
1．模仿螞蟻的爬行。（分散練習(xí)）小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點：雙手雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）2．練習(xí)在竹梯上爬行。
剛才我們學(xué)會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的.時候要注意些什么？
先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）3．請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度）4．游戲：螞蟻搬家。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
�。�2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。
1．表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2．放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
活動反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
螞蟻搬家教案10
活動目標(biāo)：
1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。
2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
活動準(zhǔn)備：
課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（�。ⅲù螅�、尋寶圖若干
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進行分類。
�。�1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起�？梢栽趺捶�？（幼兒自由討論）
（2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）
�。�3）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對，馬上請小朋友來幫助）
�。�4）教師：誰還有不同的分法？
2、老師小結(jié)幼兒分類情況。
教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西整理好放進柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）
4、老師小結(jié)教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。
5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作
（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來看看�。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢詠韼椭∥浵�。（根據(jù)標(biāo)記分）
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。
�。�4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結(jié)果。
教師：你們做的.都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰愿意來幫幫小螞蟻？
6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。
活動反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
螞蟻搬家教案11
活動目標(biāo)：
1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
4、游戲：螞蟻搬家。
�。�1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的.能力，選擇難度適合的路線爬行。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動：
1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
教學(xué)反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻搬家》含反思這篇文章共1433字。
螞蟻搬家教案12
活動目標(biāo)：
1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。
2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（�。ⅲù笮「饕唬�、（大）、（�。�、（大）、尋寶圖若干
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進行分類。
�。�1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起�？梢栽趺捶�？（幼兒自由討論）
�。�2）教師：誰想來試一試？我們一看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）
�。�3）教師：你能說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對，馬上請小朋友）
�。�4）教師：誰還有不同的分法？
2、老師幼兒分類情況。
教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西好放進柜子里，怎么呢？這些是什么？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）
4、老師教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。
5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作
（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來看看�。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅�.又對又快的就可以小螞蟻。（根據(jù)標(biāo)記分）
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。
（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結(jié)果。
教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰愿意來幫幫小螞蟻？
6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。
螞蟻搬家教案13
活動設(shè)計背景
大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，所以他們總是會問一些問題。本教學(xué)活動的設(shè)計旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時，面對班里的個別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動也是力爭把他們拉入大集體，為他們創(chuàng)造交流的機會。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒意識到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒它們的家。
2.通過活動讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。
3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。
4.讓幼兒體會集體活動的快樂。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。
難點：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，畢竟幼兒的能力有限。
活動準(zhǔn)備
透明無蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水
活動過程
1．開始環(huán)節(jié)
（1）教師提問：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見小螞蟻向高處搬家嗎？”然后，等待幼兒回答。
（2）組織幼兒向講桌靠攏，準(zhǔn)備演示。
2．基本環(huán)節(jié)
�。�1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。
�。�2）稍微等會兒。教師提問：“小朋友們，你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動情況呢？”注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。
�。�3）向玻璃箱無沙的一端開始加水，讓幼兒觀察。
（4）教師提問：“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動情況？”很明顯，幼兒的回答會是小螞蟻向沙土堆跑去。
�。�5）教師開始延伸。教師提問：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會被淹沒？”
�。�6）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。
（7）教師提問：“如果沒有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么？”
�。�8）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。
�。�9）再次引導(dǎo)。教師提問：“那么，小朋友們，請你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家？”
�。�10）小朋友回答
�。�11）總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。
3．結(jié)束環(huán)節(jié)
（1）假設(shè)講臺為沙土堆，其他地方為平地。
�。�2）教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們怎么辦？”
�。�3）預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。
（4）教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦？”
�。�5）預(yù)示幼兒跑向講臺。
�。�6）在歡笑中結(jié)束
4．延伸環(huán)節(jié)
下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請大家多動動腦，仔細(xì)觀察我們的.周圍還有其它那些小動物的行為是下雨前的征兆呢？下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。
教學(xué)反思
1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個活動環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點相當(dāng)重要。
2.對活動過程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動顯得非常高興，大多數(shù)幼兒能主動參與到活動中。該活動能很好的讓幼兒對日常生活現(xiàn)象展開思考，鍛煉幼兒對腦的開發(fā)。在最后的游戲活動中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動中，對他們孤僻性格的改善是有幫助的。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思。該活動是在掌握幼兒經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點、個性的基礎(chǔ)上開展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價值及發(fā)展線索，也能夠促進幼兒最大限度的發(fā)展。不過我個人認(rèn)為在整個觀察活動中弱國能更具有趣味性則更好。
�、菍熡谆拥姆此�。在引導(dǎo)幼兒從教室實驗向室外大自然變化的過程中顯的稍微有些吃力，不過在后來的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個人考慮在實驗環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動，幫助幼兒理解。
3.對活動效果的評析。觀察一開始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運用多媒體、趣味活動，來幫助幼兒理解。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會運用實驗加多媒體，來幫助幼兒理解，我會注重更多的細(xì)節(jié)，來保持活動的連貫性和趣味性。不過我個人認(rèn)為最后的游戲還應(yīng)保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個活動中我會讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。
螞蟻搬家教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)
2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作
3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念
教學(xué)重難點：
重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景
難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象
作業(yè)設(shè)計：
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等
教學(xué)過程設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。康模焊鶕�(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
1、聽，歌曲唱的是誰？
2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演。
二、畫螞蟻
�。康模赫J(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？
——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？ ——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程：
（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分
�。�2）歸納畫螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。
�。�1）“黑豆豆”作自我介紹。
�。�2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？
5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
�。�1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？
�。�2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
三、螞蟻搬家
目的：
1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感
2、運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力
3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念
4、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：
——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：
�。�1）聽，什么聲音？天氣怎樣？
�。�2）小螞蟻們在干什么？
5、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？
師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
6、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。
——師指導(dǎo)進行分工、合作，共同完成。
7、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？
8、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運輸工具 6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作�？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M行大膽的想象。
提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。
教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行分工、合作。
四、展示評議
目的：
1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力
2、提高認(rèn)識，內(nèi)化情感
3、組織學(xué)生進行布展和自由賞析作品。
4、評議。
師講述評價方法，出示評價等級：
這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。
�。�1）、小組自評。
�。�2）、小組互評。
�。�3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的.？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。
（4）、師總評。
五、參觀螞蟻王國（課后延伸）
目的：
1、加強生態(tài)保護意識
2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣
3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣
4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
5、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。
�。�1）、動畫展示螞蟻的生活情景。
（2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？
（3）、你想問老師什么問題？
�。�4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？
螞蟻搬家教案15
一、教案背景
�。�1）面向?qū)W生：？□小學(xué)
�。�2）課時：1
（3）學(xué)科：美術(shù)
�。�4）學(xué)生準(zhǔn)備：場景道具、畫紙、各個小組的評價表、水彩筆、或者各色彩色紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
二、教學(xué)課題《螞蟻搬家》
三、『教學(xué)分析：』
1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個生動有趣的故事，因此我認(rèn)為，教學(xué)的過程就應(yīng)該是師生一起愉快地、相互參與體驗樂趣的過程。這個故事體現(xiàn)了螞蟻團結(jié)、協(xié)作的精神，寓意深刻。因此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置應(yīng)淡化雙基意識，著眼于情感的陶冶和形象思維能力的培養(yǎng)。充分考慮德育的暗示作用，教學(xué)活動的組織形式、學(xué)習(xí)活動的方式采用小組或集體合作為宜。
2、本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。以故事為前提，創(chuàng)設(shè)好情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。通過對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)探究興趣，能讓學(xué)生張開想象的翅膀，描繪出生動、有趣的螞蟻搬家的情景。學(xué)習(xí)螞蟻的造型表現(xiàn)方法是本課的一個知識點，其中包括螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征及動態(tài)的表現(xiàn)。
四、『教學(xué)目標(biāo)』
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和參與的'喜悅，樹
立集體協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
『教學(xué)重點』
重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景�！航虒W(xué)難點』
抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
五、『教學(xué)策略及教法設(shè)計』
本課探究學(xué)習(xí)的過程為：創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——小結(jié)內(nèi)化五大教學(xué)環(huán)節(jié)實施教學(xué)。
1、課堂伊始，我先讓學(xué)生聽歌曲，從學(xué)生熟悉的兒歌《小螞蟻》入手提出問題：誰能聽出歌曲里面唱的是誰？它長得什么樣子？它在結(jié)構(gòu)上有什么特點？并出示螞蟻的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的質(zhì)疑探究活動奠定基礎(chǔ)。
2、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生自己動手先畫一畫，自己見過的螞蟻，初步認(rèn)識結(jié)構(gòu)特征，相互討論一下螞蟻是怎樣搬運食物的？首先想象有著夸張動態(tài)的螞蟻形象，接著探究出螞蟻為什么要搬家的？然后把家搬到哪里去？并能想象總結(jié)出螞蟻搬運食物常用的方式方法。
3、理論聯(lián)系實際，將學(xué)到的知識分析解決生活中遇到的實際問題。
4、課堂結(jié)束，我通過“你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么”這一問題讓學(xué)生對知識進行系統(tǒng)整理，并把探究活動延伸至課外。
我力求通過自己的教學(xué)，讓學(xué)生通過多媒體及精美圖片的欣賞，以及現(xiàn)場演示搬運物品的表演，鼓勵學(xué)生大膽想象，用語言描繪活用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動，展開討論學(xué)習(xí)，并留給他們充分的時間小組2人合作表現(xiàn)，讓學(xué)生親自動手去畫，動腦去想。在學(xué)生的觀察、討論、想象中了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。
六、『教具準(zhǔn)備』
教師自己制作多媒體課件。
為小組準(zhǔn)備：畫紙、各個小組的評價表、水彩筆等。
小組查閱、搜集有關(guān)螞蟻的資料，圖片等。
七、『教學(xué)過程』
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
�。康模焊鶕�(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
【百度搜索】：兒歌《小螞蟻》
1、師問：剛才這首兒歌里唱的是誰？
生：回答、、、（小螞蟻）
師問：平時我們看到的螞蟻是什么樣的？同學(xué)們想想···老師找同學(xué)起來大體描述一下螞蟻的外貌。
生：思考。并找學(xué)生描述。（學(xué)生描述：頭圓圓的，全身黑黑的。頭上有一對觸角，六對足，還有一個大肚子）
2、圖片欣賞
【百度搜索】：平時見過的小螞蟻圖片
（目的：讓學(xué)生通過欣賞真實的螞蟻圖片，加上教師的簡單講解，進一步加深印象，知道了螞蟻的大體結(jié)構(gòu)。）
【百度搜索】：小螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖片
�。康模涸俅巫寣W(xué)生清楚明白螞蟻的身體結(jié)構(gòu)是由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角，胸部有三對足。）
3、生活中我們經(jīng)常會遇到又大又重的物體，自己力氣小，搬不動，需要有人幫助。而在細(xì)小的昆蟲世界，這樣的事情也會經(jīng)常發(fā)生，螞蟻就是這樣的群體。
他們喜歡在地下筑巢，他們成群居住在一個巢穴里。別看螞蟻身體那么小，只要發(fā)現(xiàn)一點吃的食物，螞蟻們就會立刻返回蟻巢，一邊走一邊分泌一種化學(xué)物質(zhì)，在路上留下記號，等回到窩里，就用他們頭上的觸角和其它的螞蟻交流。
4、動腦想一想：什么情況下，螞蟻們要成群結(jié)對地搬家呢？
生：討論交流······
師：小結(jié)。對，就是天要下雨了，螞蟻們才匆匆忙忙的搬家。螞蟻是怎么搬家的？你能做做螞蟻搬東西的動作嗎？
課件展示螞蟻搬東西的動作，師一邊講解一邊模仿。師一邊講解一邊模仿。同位之間也相互模仿螞蟻的樣子搬運東西。給別人的感覺東西要很沉很沉的。師：你們看，他們好像搬得好辛苦呀，有沒有更好的辦法？想一想······生：大家一起搬。
師：對了，3個人一起搬或者抬或者拉、推等等，力量大了，就能更快的把很沉的東西搬走。人多力量大呀。
這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
板書課題：螞蟻搬家
（二）、欣賞螞蟻
1、再次欣賞真實螞蟻圖片。師講解螞蟻的結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹。頭上有一對觸角。胸有三對足。
【百度搜索】：小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)圖片
�。康模赫J(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）
2、知道了螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，怎樣表現(xiàn)會把螞蟻畫的更可愛？
【百度搜索】：再次欣賞圖片1：真實螞蟻搬運東西
【百度搜索】：欣賞圖片2：卡通螞蟻搬運東西
�。ㄕ鎸嵨浵�、卡通的螞蟻）對比一下，哪種方法表現(xiàn)的螞蟻更可愛？師略作分析講解，師生共同總結(jié)出：
卡通的表現(xiàn)手法更可愛。
�。ㄈ�、畫螞蟻。
1、教師示范畫螞蟻：
頭是圓形的，胸也是一個橢圓形，腹部也是一個長長的圓形。（教師當(dāng)場演示，學(xué)生認(rèn)真看）
2、螞蟻搬運食物用的工具、姿勢：
【百度搜索】：
圖片一小螞蟻自己扛著、拖著
圖片二多人合力搬運
圖片三：雨中的小螞蟻
圖片四：小螞蟻搬蟲蟲
3、螞蟻愛吃的食物：（圖片展示）
【百度搜索】：（水果、餅干、饅頭渣渣、米飯粒、雞腿等等。）
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