小學(xué)識字教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學(xué)識字教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)識字教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。
2、初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、運(yùn)用聽讀識字法認(rèn)識12個生字。了解多音字“只”的讀法。
4、學(xué)會書寫6個生字。
5、學(xué)會基本句式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：會正確書寫6個生字。
教具準(zhǔn)備：課件、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖
教學(xué)過程：
一、丁丁出場，引入課題。
師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了�？�，咱們快給他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋�謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。（出示詞卡：月亮）
師：真聰明，丁丁說猜中謎語要送一件禮物給你們，是什么呢？豎起你的小耳朵聽電腦博士播放的歌曲。（課件播放小小的船歌曲）
二、讀通順課文，運(yùn)用聽讀法識字。
1、聽錄音，聽讀課文。學(xué)生聽、看、指課文。
2、自讀課文。遇到不認(rèn)識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實(shí)在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的.。
3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認(rèn)識的字娃娃，就互相幫幫忙。
4、分組比賽朗讀，教師給予適當(dāng)評價。
5、教師范讀，學(xué)生指認(rèn)。
師：你覺得老師讀得怎樣？（生簡單評價）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因?yàn)槔蠋熞贿呑x課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎？
6、學(xué)生自由朗讀。
7、學(xué)生配樂朗讀。
8、試著背誦課文。
三、擴(kuò)展練習(xí) ——照樣子說一說。
1、課件出示題。
2、教師做一道題，學(xué)生檢查做對沒有。
3、課件出示答案，學(xué)生訂正。
4、你能用在。的句式來說一說嗎？把你平時想去去不到的地方，想做做不到的事情，現(xiàn)在可以用上這樣的句式盡情地說。
四、認(rèn)識重疊詞語寶寶。
1、課件出示：跳出來的詞語寶寶，學(xué)生認(rèn)讀。
2、課件閃動詞語，學(xué)生再讀。
五、認(rèn)識生字娃娃。
1、課件讀跳出來的生字。
2、游戲認(rèn)字：猜字游戲、摘星星游戲。
3、認(rèn)識多音字“只”，讀例句。
六、練習(xí)書寫字娃娃。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“尖”（課件演示），教師范寫。
2、學(xué)生當(dāng)“小老師”教寫“里”。
3、課堂練習(xí)書寫“尖和里”。
七、結(jié)束。師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》。
小學(xué)識字教案2
第一課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“魚、貝”旁的字
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍(lán)，鳥兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
二、觀察圖畫：水中多美呀，你們都看到了什么？
三、自主識字
1、對照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。
2、抽讀：剛才我們在水中見到好多魚兒，他們到底叫什么名字呢？
3、齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識認(rèn)識，打打招呼吧。你認(rèn)識哪種魚，給大家介紹吧！
4、指導(dǎo)朗讀：“鯊魚”讀得兇猛些，“鯉魚”讀得輕柔一些。
四、實(shí)物演示，擴(kuò)展識字
1、出示一條鮮活的鯽魚，請學(xué)生觀察觚摸
2、魚表面穿的.衣服叫什么？魚身上柔軟分節(jié)的東西叫什么？能夠使魚上浮、下潛的器官叫什么？你知道魚的哪些知識？
3、教師相機(jī)出示詞語卡片：魚鱗、魚鰾
五、寫字訓(xùn)練：
1、有一個字已經(jīng)等不及了，它跳出來跟大家打招呼了“鮮”。
2、有什么辦法記住它嗎？
3、怎樣把它寫漂亮些？
4、來展示一下你寫的字吧。
第二課時
一、激趣引入：水中不僅有魚類，還有貝類，我們一起看看吧。
二、認(rèn)讀生字
1、看，大貝殼上有許多生詞，快來讀一讀。
2、這些詞語的意思你都明白嗎？
3、從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很久以前，貝殼數(shù)量少，容易帶，并且不會腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財(cái)富有關(guān)。）
4、抽讀生詞
5、自學(xué)“讀一讀，再組詞”。
6、你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）
三、寫字訓(xùn)練：
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎么寫才美觀？
2、老師范寫。
3、學(xué)生臨摹。
小學(xué)識字教案3
教學(xué)內(nèi)容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個生字，掌握8個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時安排：1課時
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花
梨桃柳材棍桶板休
筍竿籃子笛子算盤筷子話筒
2、集體讀
3、同位兩個互相檢查
二、自學(xué)生字
1、實(shí)物投影儀出示兩張圖片和詞語
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果
2、仔細(xì)觀察生字偏旁與圖片的'聯(lián)系
3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）
4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的字
5、點(diǎn)擊你學(xué)會的生字，說說是怎樣記住的
三、讀一讀
稻谷草料高粱年糕稀飯
1、生獨(dú)立讀一讀
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流
四、書寫生字
1、觀察生字，注意米字旁的變化
2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個數(shù)。
3、生獨(dú)立練習(xí)寫
五、學(xué)習(xí)金鑰匙
1、生自己讀一讀冬冬的話
2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）
3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）
4、集體交流
六、小結(jié)
作業(yè)：
把學(xué)過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。
小學(xué)識字教案4
教學(xué)目的：
1．仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語。
2．學(xué)會本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、詞卡
教學(xué)過程：
20xx年4月16日第九周星期三第一節(jié)
�。ǖ谝徽n時）
一、課前說：
說說夏天的夜晚有什么特征。（如天氣，天空，人等）
二、課內(nèi)悟：
1、導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)會了有關(guān)夏天特征的詞語，那么，夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢？
2、新授：
1、（出示掛圖）圖上畫了什么？你看到了什么？
2、引導(dǎo)有順序地觀察圖畫，相機(jī)學(xué)習(xí)詞語。
3、天上有些什么？這是什么時候？
出示：夜晚繁星亮晶晶
（1）正音：“星、晶”是后鼻音。
�。�2）還有什么東西也是亮晶晶的？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
4、你們知道天上畫的`是什么星星嗎？
出示：牽牛織女北斗星
�。�1）正音：織（翹舌音）女（鼻音）
�。�2）你們聽過牛郎織女的故事嗎？師可簡單說一說。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
5、看圖上誰也在跟小朋友講這個牛郎織女的故事呢？
相機(jī)出示：爺爺奶奶小丁丁
�。�1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意讀準(zhǔn)輕聲）
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
6、還能從哪里看出這是夏天呢？
相機(jī)出示：竹椅蒲扇螢火蟲
�。�1）正音：扇（翹舌音）螢（后鼻音）
�。�2）螢火蟲是什么樣子的？你能向大家介紹介紹嗎？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
7、齊讀韻文
三、教學(xué)生字
1、（出示生字詞）復(fù)習(xí)鞏固生字字音。
2、這些生字中，哪些是獨(dú)體字？哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？
3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。
4、反饋檢查。
5、指導(dǎo)書寫。
奶：右面的“乃”要寫得稍微大些，“ㄋ”要一筆寫成，不要寫歪了。
織：左窄右寬
女、丁、斗：都要寫在田字格的中間
6、生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。
四、課后練：
1、填空：
奶：是（）結(jié)構(gòu)的字，第3筆是（），第4筆是（）。
織：是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第2筆是（）。
2、比一比，組詞：
奶（）織（）�。ǎ┒罚ǎ�
女（）只（）手（）頭（）
3、一找牛郎和織女的故事，看一看，講一講給家長聽。
小學(xué)識字教案5
第一課時
教學(xué)要求：學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識3種筆畫。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞。
教具：生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？L
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文
1．（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？
（相機(jī)出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）
2．你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？
3．借助拼音讀韻文。
4．檢查讀音，正音。
“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。
5．男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。
6．有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字
1．出示；紅花水
2．認(rèn)認(rèn)筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。
撇折提橫撇
3．說出筆畫數(shù)。
4．記憶字形。
紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)筆順。
水：
火：
5．教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。
6．學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)要求：認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的`詞語聯(lián)系起來。
教學(xué)重點(diǎn)：能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
教具：生字卡片錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。
1．指導(dǎo)看圖。
公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？
�。ㄏ鄼C(jī)出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）
2．誰能說說它們的玩法？小朋友們玩得怎樣？
3．認(rèn)讀詞語并正音，強(qiáng)調(diào)“山“是翹舌音。
4．小組練讀。
二、誦讀韻文。
1．齊讀韻文。
2．背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。
三、指導(dǎo)書寫。
1．教學(xué)生字；火、山、木、馬。
2．用詞語開花（口頭組詞）。
3．指名說筆順，其余人跟著書空。
4．指導(dǎo)在田字格中書寫。
四、作業(yè)
學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅，臨字。
板書：火、山、木、馬
小學(xué)識字教案6
教學(xué)目標(biāo)：
�。保畬W(xué)會１0個生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個只識不寫，認(rèn)識一個偏旁。
２．能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
投影、字盤、生字卡。
主要板書：
識字四。
教學(xué)時間：
二課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一．觀察字盤，感知形聲字的特點(diǎn)
�。保鍪咀直P，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。
�。玻瑢W(xué)們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構(gòu)成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面４個字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。
二．讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語。
１．用生字卡片指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
�。玻x４個字組成的`詞語。
３．理解：
�。ǎ保�.出示實(shí)物理解“辮子、花瓣”
�。ǎ玻┡e例理解“分辨、辯論”。
三．游戲鞏固
用字盤辨字，并組詞。
四．學(xué)習(xí)兒歌
�。保柚匆糇杂衫首x，指名讀。
�。玻笇�(dǎo)朗讀。
�。ǎ保�.分別讀出疑問和肯定的語氣。
�。ǎ玻�.注意停頓和重音
３．教師示范讀第一小節(jié)，學(xué)生自由讀第二小節(jié)，齊讀。
４．理解：是誰“圓圓臉蛋拖小辮”？
五．學(xué)寫生字
�。保寣W(xué)生仔細(xì)觀察四個形聲字。
�。玻笇�(dǎo)書寫：三部分靠緊，注意“辛”的變形。
�。常畬W(xué)生練習(xí)。
六．課堂練習(xí)
�。保x字填空。
辯 辮 辨 瓣
�。ǎ保�.你能分（）出牛郎星和織女星嗎？
�。ǎ玻�.這朵菊花的花（）又細(xì)又長。
�。ǎ常�.許林和李青為了一道題（）論起來。
�。ǎ矗�.陳凡走路是�。ǎ﹥阂凰σ凰Φ�。
�。玻瓕懺~語。
第二課時
一．復(fù)習(xí)鞏固
�。保寣W(xué)生轉(zhuǎn)動字盤讀生字，組詞。
�。玻畬⒆痔钊肟崭�。
哪是紅梅花，請你來分（ ）。
這是紅梅花，它有五個（ ）。
哪是韻母a，請你來分（ ）。
這是韻母a，圓圓臉蛋拖�。� ）。
二．讀背兒歌
�。保R讀后，指名用一問一答試讀。
２．男女生分讀。
> ３．背兒歌。
三．指導(dǎo)書寫
１．出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
�。玻笇�(dǎo)“蛋”的寫法。
�。常畬W(xué)生自學(xué)另外幾個字。
４．描紅、仿影。
四．練習(xí)
１．用“哪是——？這是——�！钡木涫竭M(jìn)行對話練習(xí)。
�。玻x字填空。
哪那 圓園 袋蛋
（１）.小弟弟紅通通的臉（）真像大蘋果。
�。ǎ玻�.林林的口（）里裝滿了小石子。
�。ǎ常�.昨天，媽媽帶我到公（）里玩了半天。
�。ǎ矗�.（）（）的太陽從東方升起來了。
（５）.小軍送給我的（）本書真有意思。
（６）.（）件衣服好看？
小學(xué)識字教案7
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)生會認(rèn)讀6個帶“竹字頭”的生字及詞語。
能力目標(biāo)：能夠比較和區(qū)分竹字頭和草字頭的字。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的.識字興趣，使學(xué)生樂于識字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生會認(rèn)讀6個帶竹字頭的生字及詞語，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
教學(xué)措施：小組合作，討論，探究，教師指導(dǎo)等。
教學(xué)策略：
小組合作學(xué)習(xí)，鞏固識字和朗讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片，詞語卡片，竹竿。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、出示掛圖，讓學(xué)生欣賞竹林，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師拿一根竹竿讓學(xué)生認(rèn)這是什么？
學(xué)生回答：竹竿。
3、教師板書“竹”，學(xué)生齊讀竹。
二、新授
1、同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字與什么有關(guān)？
學(xué)生回答與“竹”有關(guān)。
2、好，我們來讀一讀這三組詞語。
�。�1）同桌互讀
（2）小組互讀
�。�3）教師指導(dǎo)讀音
3、指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，把讀錯的地方畫出來，等他讀完后指正。
全班齊讀。
4、同學(xué)們想一想：竹子還能用來做什么？還有哪些字與竹子有關(guān)？指2---3名同學(xué)回答為什么這些字都帶竹子頭？學(xué)生可自愿說，教師把學(xué)生回答的板書到黑板上。
5、比一比：
讓學(xué)生自己比一比，看看字形上有什么不同？想一想字義上有什么不同？（學(xué)生有不懂得地方，教師加以指導(dǎo)）
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
丁丁冬冬學(xué)識字
筷箱籃笛算管
教學(xué)反思：
小學(xué)識字教案8
教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識字》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字、詞語。
2.了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
3.激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字、詞語。
2、了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的`能力。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入談話。小朋友們你們?nèi)ミ^博物館嗎？都去過什么博物院？能給大家介紹一下嗎？好，今天，老師帶領(lǐng)大家到漢字博物院去看一看。
二、自學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生以掌握的識字方法獨(dú)立自學(xué)。
三、誦讀
1、讀出本課自己畫出的生字，請別人幫助自己檢查
2、學(xué)生互讀課文，互相正音。
四、交流
1、讀文，讀懂了什么？
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識？交流課前收集的資料。
3、誰想當(dāng)漢字博物館的講解員，向大家介紹這節(jié)課你獲得的知識
五、寫字
1、學(xué)生提示寫字的注意事項(xiàng)
2、鞏固識字，正確書寫觀察師師范書寫的過程，認(rèn)真書寫。
小學(xué)識字教案9
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識“虛、驕”等9個字，會寫“短、對”等6個字。
2．正確、流利地朗課讀文，了解幾組意思相反或相對的詞語。
3．喜歡讀對子，有積累對子的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。
課時安排：2課時
課前準(zhǔn)備：卡通圖片、自制游戲卡片等
教學(xué)過程
教學(xué)案例（一）
第一課時
一、談話導(dǎo)入
你家過新年的時候，貼春聯(lián)嗎?你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?（教師簡單介紹一下對聯(lián)的有關(guān)知識）教材的第114頁也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對子，請同學(xué)們欣賞。
�。ㄍㄟ^孩子熟悉的春節(jié)對聯(lián)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，燃起學(xué)生探求新知的欲望。）
二、初讀課文
1．生自由讀課文。
�。�1）想一想，不用老師教自己試著讀一讀課文?如果在讀的時候遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?
�。�2）請小朋友們快快打開課本，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙伴幫忙，也可以請教老師。
�。�3）生自由讀課文。
�。ń探o學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。）
2．指名讀課文。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）小老師帶讀課文。
3．打節(jié)拍讀課文。
�。�1）師拍手示范讀。
�。�2）生自由練習(xí)后一起拍手讀。
（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同形式朗讀課文，加深對課文的初步感知。）
三、學(xué)習(xí)新詞，識記生字
1．生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。
2．交流：哪些詞語是你不明白的?
3．出示詞語，讀一讀。
4．創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語。
“小剛和小峰是我們學(xué)校三（1）班的學(xué)生，小剛學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，有了點(diǎn)成績也不驕傲，老師們說他是個虛心學(xué)習(xí)的孩子；小峰學(xué)習(xí)不認(rèn)真，取得一點(diǎn)成績就翹尾巴，是個驕傲的孩子。”
“小剛待人熱情，有客人來馬上會拿出好東西招待；小峰呢，有客人來連招呼都不打，親戚朋友都說他是個待人冷淡的'孩子。”
“小剛還是個十分誠實(shí)的孩子，從不撒謊；小峰就不同了，有時家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了，小伙伴都說他是個虛偽的孩子�！�
邊說邊出示課件：
（1）你喜歡和誰做朋友呢?為什么?
�。�2）看得出，你們也愿意做一個虛心、熱情、誠實(shí)的孩子，做一個“贏得千家贊”的孩子，是嗎?我祝你們都能成為這樣的孩子。
�。�3）讓我們很自豪地把這些詞語再讀一讀。
�。ò褜W(xué)生難理解的詞語放入故事情境中，不僅有利于學(xué)生感悟這些詞語，而且使學(xué)生獲得了積極的情感體驗(yàn)。）
5．學(xué)習(xí)生字。
（1）出示生字，指名讀，個別生字可請小朋友組詞讀。
“老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小朋友。”
�。�2）這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎?
（3）讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實(shí)、贏了、稱贊、招手
�。�4）小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。
“每位小組長的手上都有一疊卡片，小組長隨意拿出一張卡片放在桌上，誰最先讀出卡片上的生字，這張卡片就屬于你了，卡片全部讀完后，獎到卡片的小朋友用你手中的卡片帶大家讀一讀，大家可要眼快、心快、嘴快，不然機(jī)會就與你擦肩而過了�！�
�。ㄉ鷦佑腥さ挠螒蚴羌ぐl(fā)學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)的原驅(qū)動力最有效的方法，學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí)生字，識記生字、鞏固生字。）
四、讀課文，找反義詞
1．讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎?
2．這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎?
�。�1）生邊讀課文邊圈生字。
�。�2）交流找到哪些反義詞。
3．“我會讀”：
取人之長，補(bǔ)己之短。
虛心使從進(jìn)步，驕傲使人落后。
五、拓展
今天我們學(xué)習(xí)了一首民間有趣的對子歌，我們也來作一些簡單的對子吧。
六、總結(jié)
今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。
（鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，溝通課堂內(nèi)外。）
第二課時
一、導(dǎo)入
樂于助人是一種美德。昨天小剛在練字時有幾個字總寫不漂亮，想請你們幫忙，你們愿意嗎?
二、練習(xí)寫字
1．出示要寫的六個字，猜一猜哪幾個字會是小剛寫得最不好的，你來幫幫他?
2．范寫幾個難寫的字，生觀察。
3．學(xué)生描紅、臨寫，同桌互賞、互評。
三、總結(jié)
1．你還發(fā)現(xiàn)我們生活中的其它對子嗎?（對聯(lián)、詩句……）
2．玩對對子的游戲，和小伙伴合作玩。
“我說高”“我說矮”
“我說虛心”“我說驕傲”
“我說千家贊”“我說萬家美”
（阜新市阜新縣蒙實(shí)小 陳雅秋）
小學(xué)識字教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1．會辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母。
2．能把結(jié)構(gòu)相同的字分類。
3．用“辦”、“石”、“友”、“用”擴(kuò)詞。
4．能正確地搭配詞語。
5．能辨別本單元學(xué)過的形近字和同音字。
6．能讀出問號、句號不同的語氣，體會標(biāo)點(diǎn)符號的作用。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．會辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母。
2．能把結(jié)構(gòu)相同的字分類。
3．用“辦”“石”“友”“用”組詞。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，明確目標(biāo)。
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)練習(xí)3，希望小朋友學(xué)會正確辨析聲尹，能把結(jié)構(gòu)相同的字分類和能用熟字?jǐn)U詞，比一比，誰學(xué)得最認(rèn)真。
二、導(dǎo)練第1題。
1、認(rèn)讀聲母卡片，全班認(rèn)讀，開小火車認(rèn)讀。
2、出示小黑板，區(qū)別下列聲母有什么特點(diǎn)？
b－dp－qb－pm一n是形近字母，編順口溜。
l—rn—hf—tn—l識記。
自由讀，同桌互讀，指名讀，及時正音，齊讀。
3、出示sh—rzh—zch—csh－s又有什么特點(diǎn)？是音近字母，注意讀準(zhǔn)翹舌音和平舌音，指名認(rèn)讀，及時正音，開小火車讀，齊讀。
4、集體認(rèn)讀。
5、小結(jié)。
三、導(dǎo)練第2題。
1、聯(lián)系舊知提問：小朋友們已經(jīng)學(xué)過哪幾種結(jié)構(gòu)的字形？指名回答。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師逐一出示漢字結(jié)構(gòu)標(biāo)志卡片。
3、學(xué)生嘗試練習(xí)：按字形結(jié)構(gòu)給7個字分類。
4、指名板演。
5、校對，訂正。
左右結(jié)構(gòu)的字：渴許
上下結(jié)構(gòu)的字，吳聲它
半包圍結(jié)構(gòu)的字：送近
四、導(dǎo)練第3題。
1、讀題，明確要求。
2、口頭組詞比賽。
抽四小組同學(xué)開火車組詞，看哪個小組說得又對又多。最組獲優(yōu)勝獎紅星。
3、交流、討論、評比。
4、書面完成作業(yè)。
5、教師出示提板，讀詞語。
辦一一辦法辦公辦事
友一一朋友好友友愛
用一一用心有用好用
石一一石頭石塊石子
6、你還有另外的組詞嗎？
7、質(zhì)疑，這些詞語中你有不理解的嗎？
五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
六、作業(yè)。
完成《課堂作業(yè)》題2，3。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確地搭配詞語。
2．能辨別本單元學(xué)過的形近字和同音字。
3．能讀出問號、句號不同的語氣，體會標(biāo)點(diǎn)符號的作用。
教學(xué)過程：
一、組織說話，明確學(xué)習(xí)任務(wù)（見教學(xué)目標(biāo)）
二、導(dǎo)練第4題
�。�1）讀一讀范例：山——高
�。�2）照樣子把第一行的'詞與第二行的詞連起來，讀一讀。
�。�3）集體交流，教師出示。
山高水長鳥語花香
（4）教師：山高和水長合起來是一個成語，把烏語和花香合來也是一個成語。
說說這兩個成語的意思。
讀一讀。
�。�5）聽寫這幾個詞語。
三、導(dǎo)練第5題
�。�1）讀題明題意。
（2）嘗試練習(xí)。
先比一比兩組字在字形或字音上有什么相同點(diǎn)，再想一想字義，最后填空。
�。�3）反饋，糾錯。
（4）教結(jié)順口溜：
口謁要喝水，喝水要有口。
�。�5）讀句子，體會字義。
四、導(dǎo)練第6題
�。�1）復(fù)習(xí)問號和句號的名稱。
�。�2）問號表示什么意思？
聯(lián)系課文《烏鴉喝水》中的問句，引導(dǎo)學(xué)生說出表示疑問的意思。
�。�3）出示句子：“你看見過大海嗎？”
指導(dǎo)朗讀：讀出問的語氣，句未語調(diào)上揚(yáng)。
范讀——指名讀一一起讀
（4）另一個小朋友是怎樣回答的呢？
出示句于：“我看見過大海。”
指導(dǎo)朗讀，語氣較平緩。
為什么用句號呢？（一句話完了。）
�。�5）同桌一問一答說這兩句話。
分組讀。
�。�6）出示后兩句話，自己輕聲練讀。
同桌互讀——指名讀一一分組讀
�。�7）看圖說話練習(xí)：請小朋友說說大海邊的景色。
小學(xué)識字教案11
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)讀12個生字，會寫5個生字萬、丁、齊、冬、百。
2．能正確、流利地朗讀。
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
小朋友，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？
昨天咱們留了一個作業(yè)，請把你畫眼睛里的春天畫下來，并寫上你喜歡的描寫春天的一個詞，一句話或者一首兒歌，都帶來了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示）
二、欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)進(jìn)入情境
昨天咱們留了一個預(yù)習(xí)作業(yè)，請你畫一幅有關(guān)春天的圖畫，并寫上你喜歡的描寫春天的一個詞，一句話或者一首兒歌，或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的，咱們來欣賞一下。
他喜歡的一句話是：
他喜歡的詞語是：
下面的小朋友把你的畫介紹給同位，把你喜歡的詞語、句子、兒歌讀給其他小朋友聽好嗎？
三、學(xué)習(xí)新課：
�。ㄒ唬┮胱衷~：老師把小朋友喜歡的詞語呀都搜集在一起了，想認(rèn)識一下嗎？請看大屏幕。
wàn wù fù sū liǔ shù bǎi huā zhēng míng
萬 物 復(fù) 蘇 柳 樹 百 花 爭 鳴
bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wuē
冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 鶯 歌 燕 舞
小朋友們，其中哪些詞語你會讀了？先小聲讀一讀。再把你認(rèn)識的讀給大家聽？
�。ǘ⿲W(xué)生自讀：你會讀哪些詞語就讀出來好嗎？
�。ㄈ┨骄空J(rèn)字方法：真了不起，還沒學(xué)呢，這些詞都會讀了。你是怎么認(rèn)識這些字的呢？
家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。
課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。
�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí)，自學(xué)生字：請小朋友互相幫助，先向你同組的同學(xué)匯報(bào)你認(rèn)識了哪些字，不認(rèn)識的，請別的小朋友來幫忙。
�。ǚ答�?zhàn)詫W(xué)情況L下面我請3個小朋友合作來讀一讀。
1．一個小朋友讀一排（找兩組小朋友讀）。
2．把書合上，老師這里的字沒標(biāo)拼音，你會讀嗎？自己小聲音讀一讀、開火車讀。
3．這些字變成了紅色是我們要認(rèn)讀的`，誰能讀？（去掉個別字）
萬 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 爭 鳴
4．出示兒歌：（看來難不倒大家，現(xiàn)在變變位置，看你會讀嗎？）
春回大地 萬物復(fù)蘇
柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬
百花齊放 百鳥爭鳴
�。ㄎ澹┖唵吾屧~：小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來，我們共同解決。
百鳥爭鳴：（全班每人模仿一種小鳥的叫聲。）
萬物復(fù)蘇：
1．冬天過去了，又一年春天來到了，請小朋友注意看：
2．課件或掛圖畫面：柳樹發(fā)芽了、小花開放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都開了，許多鳥兒在枝頭鳴叫。
3．小朋友們剛才所看到的這就叫復(fù)蘇。你能用自己的話或書上的詞來說什么叫復(fù)蘇嗎？
�。ㄋ械膭游铩⒅参锒继K醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴這就叫春回大地、萬物復(fù)蘇。）
�。├首x課文：春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！
四、鞏固練習(xí)
（一）看圖讀生字
�。ǘ┫旅娴脑~語中哪些是描寫春天的詞語呢？對點(diǎn)頭，錯搖頭
出示大屏幕：春暖花開、瓜果遍地、百花盛開、春光明媚、秋高氣爽
春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍
�。ㄈ┏鍪緬靾D，讓學(xué)生把與畫面相配的詞語貼上。
五、指導(dǎo)寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)：萬、丁、百
1．這三個字都有一個長橫，長橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆。
2．齊字的撇捺要伸展開，撇有鋒，捺有腳、
3．學(xué)生在本子上開始練習(xí)。
小學(xué)識字教案12
教學(xué)目的：
1．認(rèn)讀7個生字，掌握6個生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識字的習(xí)慣和能力，體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
教具準(zhǔn)備：
蘆花掃帚、香蕉、蘋果、茉莉花、草的圖、生字卡片
教學(xué)過程：
一、開門見山，直接導(dǎo)入
1．出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫下來，“一”表示大地，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草�？纯矗阏J(rèn)識這個朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）
2．“艸”可不愿一個人來我們班做客，“艸”愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟“艸”交朋友。
二、新授
1．老師移下小黑板，上面有“早、戶、采、平、分、方”，咱們先和這些老朋友來打個招呼吧，誰是你的好朋友��？
2．讓我們幫它交上朋友，“艸”和“早”交朋友么？老師板書“草”的拼音，貼“草”，哪個小朋友給“草”組個詞？（草藥）咦，藥字也有“艸”，出示幻燈片“魚腥草”，這介什么？（這是一種草，可以當(dāng)藥用，所以叫做草藥。）你怎么記“草藥”這兩個字？
3．你還能幫誰和誰交朋友？指名板演，老師補(bǔ)上拼音，組詞。你在哪見過這個字�。坷蠋煵坏趯毢J農(nóng)莊見過“蘆”，看看屏幕，這種植物叫“蘆葦”，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
4．“艸”和“采”交朋友是“菜”字，貼生字卡片。播課件“是蔬菜，也是蔬菜�！蹦阒滥男┎�？你喜歡吃什么菜？
課件出示圖片和相應(yīng)的名稱，讓學(xué)生認(rèn)讀。
5．老師想請一個小朋友幫“艸”和“平”交上朋友，誰來？指名板演，老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
6．老師今天帶了香蕉、蘋果、茉莉花，請小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個什么詞來形容嗎？出示“芬芳”，認(rèn)讀詞語，那你知道“芬芳”為什么有“艸”嗎？
不僅茉莉花有芬芳的'香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認(rèn)讀“茶花”、“荷花”、“菊花”。
7．今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們?nèi)プ隹�。我們先它家去看看。出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀，這是誰的家��？我們還去誰的家。出示分好類的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
8．指導(dǎo)寫字。
“艸”和朋友們想去咱們的低寫本上跳舞了，走吧，看哪個小朋友的低寫本上的舞景最美了？
轉(zhuǎn)換成投影，出示田字格的紙，帶著學(xué)生寫生字。
三、布置作業(yè)
找一找，菜市場里還有哪些東西的名稱帶“艸”，寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰寫得多
小學(xué)識字教案13
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識與技能：
�、耪J(rèn)識9個生字，會寫8個字。
⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、浅醪礁兄~語的反義關(guān)系。
2、過程與方法：
�、拍苤鲃舆\(yùn)用多種方法識字，同學(xué)之間互相交流識字方法，提高識字效率。
�、撇捎枚喾N形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語文字的魅力。
3、情感態(tài)度價值觀：
受到美好情操的陶冶，樂于去關(guān)愛他人。
【課前準(zhǔn)備】
�、艓熒鸭恍⿲ψ拥馁Y料。
�、茙煖�(zhǔn)備生字卡、詞語卡。
【學(xué)習(xí)時間】
本課學(xué)習(xí)用2課時。
【教學(xué)過程】 第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示一組詞，問：誰會對對子。
2、展示自己課前搜集的'反義詞。
二、讀文識字
1、讀課文，用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。
2、讀文把自己新認(rèn)識的字圈起來讀兩遍。
3、教師出示生字卡，學(xué)生找一找自己新認(rèn)識了那些字，讀給大家聽一聽。
4、學(xué)生齊讀生字。
5、再讀課文把課文讀正確。
6、檢查讀文。
三、讀文感悟
1、小聲讀文第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？
3、和小組同學(xué)交流交流。
4、小組代表在全班交流。
5、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，讀中感悟“雪中送碳”的意思。
6、用同樣的方法感悟課文第二段。
四、鼓勵學(xué)生背誦課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字與課文
1、讀字詞卡。
2、復(fù)習(xí)背誦課文。
二、記憶生字
1、自由記憶。
2、說說自己用什么方法記憶生字的。
三指導(dǎo)書寫“溫、暖、貧、富”
觀察──說說自己的發(fā)現(xiàn)──教師范寫──學(xué)生書寫──教師巡視幫助困難生
學(xué)生自己書寫其他四個字。教師巡視。
四、詞語積累
讀課后“我會讀”中的詞語，試試自己記住幾個。
我還會說許多詞。
五、拓展延伸
你還知道那些反意詞？講給大家聽。
六、板書設(shè)計(jì)識字6
美──丑貧──富
愛──恨冷──暖
真誠──虛假饑寒──溫飽
冷漠──熱忱索取──奉獻(xiàn)
小學(xué)識字教案14
教學(xué)時間：
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
2、認(rèn)識“鳥”“隹”“月”這三個特殊偏旁，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字，寫字，認(rèn)識“鳥”“隹”“月”三個偏旁為教學(xué)重點(diǎn)；理解偏旁所表示的含義為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、田字格、多媒體課件：“鳥”“隹”“月”旁演變過程、群鳥聚會圖和體育鍛煉圖。
教學(xué)流程
輔助手段
教師活動預(yù)設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、看一看。師：今天，咱們教室里來了許多朋友，大家看，誰來了呀？（多媒體展示烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁飛來的情景。）
2、說一說。出示詞語。
看多媒體課件
說一說
由聲音、圖像、色彩組成的畫面會喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、自主識字，感受樂趣
1、讀一讀。你能借助拼音，把它們的名字準(zhǔn)確、響亮、清晰地念出來嗎？（學(xué)生自由讀一二行）
2、認(rèn)一認(rèn)。去掉拼音，你還能把它們認(rèn)出來嗎？（開火車指讀，相機(jī)正音）
3、誦一誦。把這些小鳥的名字連起來讀一讀，也很好聽呢！（讀好詞串）
4、玩一玩。把小鳥的名字卡貼在它的胸前。（貼上黑板）
讀一讀
認(rèn)一認(rèn)
誦一誦
玩一玩
這個環(huán)節(jié)四個程序是循序漸進(jìn)、由淺入深的。先識別漢字，再以游戲的形式將漢字與所指事物進(jìn)行聯(lián)系匹配。
三、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力
1、比一比。
⑴仔細(xì)觀察第一行“鴉”“鷗”“鵑”有什么共同之處。
⑵仔細(xì)觀察第二行“雀”“雕”“雁”有什么共同之處。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，電腦演示“隹”旁的演變過程，告訴學(xué)生“隹”旁是指短尾巴的`鳥。
2、說一說。你還知道哪些字也有“鳥”旁或“隹”旁的？
比一比
觀察第一行
觀察第二行
說一說
讓學(xué)生自主探究象形字的造字規(guī)律并通過多媒體
四、拓展知識，說話訓(xùn)練
1、這些鳥類可是咱們?nèi)祟惖呐笥�，你們了解它們嗎？把你搜集到的有關(guān)圖片、資料、實(shí)物和小組內(nèi)的小伙伴們分享吧！
2、句式訓(xùn)練：我喜愛（），因?yàn)樗ǎ?/p>
小組交流，資源共享
句式訓(xùn)練
語文是一門開放的課程，它的外延是生活的全部，是立體的，全方位的，而教材作為教學(xué)的載體是有限的，單一的，因此，教師要“跳出教材用教材”，把腳踩
變豐厚，讓學(xué)生綜合性地學(xué)語文。閱讀資料、觀察實(shí)物、組織語言、句式訓(xùn)練，使學(xué)生不是單一的識字認(rèn)字，而是在識字中培養(yǎng)觀察、搜集信息以及說話的能力。
五、分析字形，指導(dǎo)書寫
1、自學(xué)筆順圖，看看哪個字需要提醒大家注意的。
2、做做小老師。重點(diǎn)區(qū)分“麻”“雁”分別是“廣”旁和“廠”旁�！把恪笨捎妹襟w演示一群大雁排成一隊(duì)飛進(jìn)“廠”里，強(qiáng)調(diào)單人旁和“隹”緊靠在一起。
3、播放音樂，學(xué)生寫字，提醒注意寫字姿勢。
自學(xué)筆順圖
做小老師
寫字
寫字是本堂課的又一重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主地寫字，積極探索，因?yàn)樵趯W(xué)生的內(nèi)心深處，每個人都希望自己成為一個“發(fā)現(xiàn)者”。輕柔的音樂使學(xué)生輕松愉悅地寫字，享受寫字的樂趣。
六、學(xué)習(xí)遷移，形成能力
用同樣的方法學(xué)習(xí)三四兩行，通過多媒體形象理解“明亮、晴朗、朦朧”，引出“月”字旁。
用演一演的方式理解“彎腰、踢腿、挺胸”，指一指腰、腿、胸的部位，告訴學(xué)生這些部位是由肌肉組成的，演示“月”旁的演變過程。
由于三四兩行的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上與一二兩行有相似之處，所以教者可以指導(dǎo)學(xué)生用相同的方法進(jìn)行自學(xué)，小組交流心得體會。這種以學(xué)生自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式雖然會花費(fèi)學(xué)生很多時間，教師在其中的指導(dǎo)也會顯得很復(fù)雜，當(dāng)學(xué)生畢竟在探索，他們的學(xué)習(xí)能力也就是這樣一點(diǎn)一滴地形成的。
完成
《練習(xí)與測試》
小學(xué)識字教案15
教學(xué)內(nèi)容：
竹字頭及相關(guān)生字
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個生字，掌握5個生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的'情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字8個，理解木字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡
課時安排：1課時
教學(xué)過程與方法：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡
白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花
梨桃柳材棍桶板休
2、開火車檢查
3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁
二、激趣導(dǎo)入
1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片
2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）
三、教學(xué)生字
1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）
2、課件出示：
竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子
箱子籃子笛子
3、請同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）
4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）
5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識的字
6、集體讀
7、指名讀（差生）
8、點(diǎn)擊你學(xué)會的字，說說是怎樣記住它的？
9、仔細(xì)觀察“筆”字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個字有什么特點(diǎn)？
10、“筆”的構(gòu)成方式與前面學(xué)過的那個字相同？
四、讀一讀
1、學(xué)生自己讀
2、小組讀一讀，記一記“算、筒”
3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？
五、比一比
1、觀察每組字有什么異同
2、集體交流
3、為什么偏旁不同（中等生）
4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記
六、生字書寫
1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的
2、討論筆畫筆順，觀察“竹”最后一筆的寫法。
3、生獨(dú)立寫
七、交流活動
把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識。
八、小結(jié)
作業(yè)：
看看我們學(xué)過的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？
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