亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

教案

幼兒園語言教案

時(shí)間:2024-12-26 12:31:00 教案 我要投稿

幼兒園語言教案經(jīng)典(15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園語言教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園語言教案經(jīng)典(15篇)

幼兒園語言教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創(chuàng)編動(dòng)物的特征或本領(lǐng)。

  2、遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。

  3、在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件2

  、頭飾若干(動(dòng)物:蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等)

  3、雨傘實(shí)物或頭飾三個(gè)(紅、黃、綠)地面標(biāo)記教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):教師和幼兒互相自我介紹教師:小朋友好!

  幼兒:老師好!

  教師:我是陳老師大眼睛。

  幼兒:我是XX小嘴巴。

  教師:我是陳老師長頭發(fā)。

  幼兒:我是XX白皮膚。

  二、進(jìn)入游戲情境,了解游戲規(guī)則

 。ㄒ唬┬蕾p課件《躲雨》第一段

  1、教師:今天天氣真好,綠綠的草地上開滿了鮮花,小動(dòng)物們也出來做游戲了,瞧!誰來了?(小鳥)小鳥是怎么來的?一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。

  2、教師:他們在一起玩得多開心呀!突然,發(fā)生了什么事?

  幼兒:雷聲,可能要下雨了。

  3、教師:那怎么辦呢?誰會(huì)來幫助他們呢?(放課件)這是一把什么顏色的小傘呢?

  小結(jié):這是一把小紅傘。

  (二)欣賞課件《躲雨》第二段

  1、教師:聽一聽,小紅傘是怎么說的?

 。ㄎ沂切〖t傘,會(huì)飛的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以飛進(jìn)來。)

  2、教師:小紅傘請?jiān)鯓拥呐笥褋矶阌昴??huì)飛的朋友是誰呀?小鳥會(huì)怎樣來介紹自己呢?(我是小鳥會(huì)唱歌。)

  3、小朋友一起聽一聽、學(xué)一學(xué)

  4、教師:小紅傘聽了小鳥的介紹會(huì)讓小鳥來躲雨嗎?我們一起來聽一聽小紅傘是怎么說的?(你還能介紹自己的本領(lǐng)呢,真不錯(cuò)!請你飛進(jìn)來躲雨吧!

 。ㄈ┬蕾p課件《躲雨》第三段

  1、教師:小鳥已經(jīng)找到地方躲雨了,可還有小動(dòng)物沒找到小傘朋友呢!又有誰來幫助他們呢?(小綠傘和小黃傘)猜一猜:小綠傘會(huì)請誰進(jìn)雨傘呢?聽聽小綠傘是怎么說的?

 。ㄎ沂切【G傘,會(huì)爬的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以爬進(jìn)來。)

  2、提問:小綠傘剛才邀請了誰?會(huì)爬的朋友是誰呀?那烏龜會(huì)怎樣介紹自己呢?請小朋友先猜一猜聽一聽烏龜?shù)降资窃鯓诱f的。小朋友學(xué)一學(xué)烏龜?shù)慕榻B怎么樣?我們再來聽一聽小綠傘是怎么說的?

  (你真棒!你還能介紹自己長得特別的地方呢,真不錯(cuò)!請你爬進(jìn)來躲雨吧。

  3、教師:小烏龜小綠傘介紹了自己長的'特別的地方,那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢?

  幼兒:我是烏龜短尾巴……

  4、教師:還有青蛙沒有躲進(jìn)雨傘呢,聽一聽小黃傘是怎么說的?

  5、教師:如果你是青蛙,你會(huì)怎樣來介紹自己呢?(提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長的很特別的地方)

  6、教師:打開小黃傘,聽聽小黃傘是怎么說的。(你說的真棒,跳進(jìn)來吧!真不錯(cuò),跳進(jìn)來躲雨吧!好的,快快跳進(jìn)來。)

  四、互動(dòng)游戲

  1、教師:小朋友,現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都找到雨傘躲雨了,小朋友,你們想不想也來玩一玩“躲雨”的游戲呢?請四位小朋友找個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物,看一看,你是誰?想一想,雨傘請誰來躲雨,可以怎樣介紹自己。

  2、四位教師扮傘,幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物開展躲雨游戲。

  五、延伸活動(dòng)教師:小動(dòng)物們玩得開心么?外面天晴了,太陽出來了,我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧!

幼兒園語言教案2

  活動(dòng)名稱:繞口令《小花鼓》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繞口令。初步懂得繞口令的主要特征,感受繞口令的情趣。

  2、正確區(qū)別字音:鼓、虎、布、補(bǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老虎圖片、小鼓一個(gè)“媽媽”字卡布一塊“寶寶”娃娃一個(gè)(用布把上述教具包起來)字卡:小花鼓老虎敲補(bǔ)布

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,通過提問、講述,使幼兒理解內(nèi)容。

  畫上娃娃在干什么?鼓上有什么?以故事形式講述“媽媽用布補(bǔ)”的內(nèi)容。

  二、示范念繞口令,介紹繞口令的特點(diǎn)。

  三、再次示范朗誦,根據(jù)內(nèi)容念提問,請幼兒用繞口令中的句子來回答。

  四、請幼兒跟念繞口令,速度先慢后快,重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵詞語的發(fā)音。

  五、介紹題目,變換各種形式讓幼兒練習(xí),鼓勵(lì)幼兒開展比賽。

  出示用布包著的教具,請幼兒猜猜里面有什么?逐一從布里掏出小鼓、老虎、寶寶等教具,同時(shí)出示字卡“鼓、虎、布”請幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)我出示用布包著的教具時(shí),幼兒的興趣非常高,紛紛問我“里面是什么呀?我請幼兒自由地猜一猜,他們的興致可高了,“玩具!”“球!”“小白兔!”等等,每個(gè)人的答案都不同,雖然僅僅是一個(gè)小小的游戲,但卻大大地發(fā)揮了孩子們的想象力。在剛開始時(shí)我就有意地引導(dǎo)他們說出這是用一塊布包著的'東西,孩子們已經(jīng)無意識(shí)地先練習(xí)了幾次“布”的發(fā)音。當(dāng)我們逐一出現(xiàn)里面的小鼓、老虎、寶寶的時(shí)候,每次的出現(xiàn)都給孩子帶來一次驚喜,開心得不得了!于是他們在非常愉快的心情下和“鼓、虎、寶寶”打招呼,在無意識(shí)中又練習(xí)了發(fā)音,而且幼兒對他們的印象很深。在教學(xué)過程中我被孩子們的氣氛感染了,心情也很興奮,與孩子之間的互動(dòng)也非常默契,常常在活動(dòng)中隨機(jī)一動(dòng)地加入一些小游戲調(diào)動(dòng)他們的積極性。在讓他們利用這些玩具編故事的時(shí)候把我笑開心了!“寶寶去捉老虎,被老虎咬了一口!”“寶寶敲鼓嚇老虎!”雖然小朋友不能一個(gè)人用所有的玩具把故事編完,但在我的引導(dǎo)下,幼兒變成了故事接龍,開心極了!最后在聽我的故事時(shí)幼兒自然地拍起了手表揚(yáng)我,也深深地喜愛這兒歌!對它印象很深!朗朗上口!

幼兒園語言教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對話。

  2、知道水中倒映的現(xiàn)象。

  3、豐富詞匯:“倒影”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大水盆,盆里盛有清水。

  2、小豬紙偶

  活動(dòng)過程

  一、看“倒影”,引起活動(dòng)興趣。

  1、出示幾個(gè)較大的水盆,盆里盛有清水。

  教師:小朋友,我們在鏡子里能看到自己,那我們在水面上看一看是怎樣的呢?

  2、幼兒分散活動(dòng)看“倒影”。

  讓幼兒在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。

  3、談話:在水面上看到了什么?

  讓幼兒知道這是倒影,水面上能映出倒影。

  二、出示教具月亮,引起聽故事的興趣。

  1、教師:月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來?月亮出來了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?

  請幼兒聽故事找“月亮”。

  2、教師講故事

  第一遍講完后提示幼兒:在聽故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?

  3、出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。

  4、邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。

  (1)開始,豬老大對豬老二說了什么?

  (2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?

  (3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的`?

  (4)后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?

  三、想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?

  1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

  2、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:喜歡聽我的故事嗎?

  老師帶著你們再講一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。

  帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。

  3、教師:我是愛動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,

  今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個(gè)月亮。

  鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮,第二天來講給大家聽。

  附故事:找月亮

  有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的?那我們和朋友一起去找找看!崩洗笳f“好!”

  他倆請來了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來:“哇,山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說:“哇,露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮,鏡子里有一個(gè)月亮,水潭里有一個(gè)月亮,望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!

  小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。

幼兒園語言教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大,很美,產(chǎn)生自豪感。

  2、感受詩歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

  3、借助圖片或提示仿編兒歌。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

  2、各地風(fēng)景圖片若干。

  3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國》。

  活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入

  1、采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容

  分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片,說說它們的名稱及生活地方。

  2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面,讓幼兒說出這是什么地方?是誰的家?引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

  二、朗誦詩歌

  教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  教師與幼兒完整朗誦詩歌,用優(yōu)美、輕柔的`聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

  三、理解詩歌中事物之間的關(guān)系,嘗試仿編詩歌。

  為什么小白鵝說祖國有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家)想想河流還是哪些小動(dòng)物的家?引導(dǎo)幼兒嘗試仿編,如:小鴨子說,祖國有清清的河流,同樣的方法編出,小黃牛說,祖國有長滿青草的山坡。

  師幼結(jié)合圖片,共同創(chuàng)編詩歌。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

  本文擴(kuò)展閱讀:根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋,祖國就是自己的國家。簡單來說,祖國是祖先開辟的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán)、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

幼兒園語言教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作和聲音,在游戲中體驗(yàn)快樂。

  2、初步熟悉兒謠內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備故事

  掛圖P.1,貓、馬、鳥、鴨、狗、豬的動(dòng)物圖卡,紗巾、水袖、飄帶、鈴鼓、刮弧、圓舞板等樂器,音色變化較明顯的伴奏曲。

  教學(xué)過程

  1、聽音樂做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,坐好。

  2、故事引導(dǎo)小朋友,你們都有好朋友嗎?今天,老師給你們講一個(gè)故事,故事的名稱叫《大家都是好朋友》。寶寶有許多好朋友,它們是小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬、小猴等小動(dòng)物,這些小動(dòng)物不會(huì)講話,卻會(huì)發(fā)出美妙的叫聲。有一天,寶寶和小動(dòng)物們一起玩打招呼的游戲,被叫到名字時(shí),要大聲說“到”,可是小動(dòng)物不會(huì)說“到”,于是便用它們美妙的叫聲來回答。小朋友,你們知道小貓是怎樣回答的嗎?(喵、喵)小狗是怎樣回答的呢?(汪、汪)(分別提問小馬、小鳥、小鴨、小豬的叫聲)……大家玩得真開心,都說,‘游戲太好玩了’。小朋友,你們想不想玩點(diǎn)名游戲?

  3、人際關(guān)系——肢體意識(shí)與聲音表達(dá)(1)肢體點(diǎn)名游戲A、老師點(diǎn)小朋友的名字,被點(diǎn)到的小朋友創(chuàng)造性地用不同的聲音回答,如:到、哎、是、有、嗯、嗨、砰、哐……B、老師點(diǎn)小朋友的名字,被點(diǎn)到的小朋友拍肢體不同部位回答“到”——肩、肘、手、臀、膝、腳……(2)肢體意識(shí)游戲師:“除了可以拍身體回答,還可以怎么回答呢?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、發(fā)明不同的`動(dòng)作來回答。(幼兒每發(fā)明一種動(dòng)作,大家一起學(xué)一學(xué))肩:聳肩、揉肩、擺肩……肘:轉(zhuǎn)肘、擺肘……手:揮手、波浪手、推手、拍手、招手、抓手……(3)打招呼游戲老師伴奏,幼兒律動(dòng)回應(yīng)。老師用不同音色的曲子伴奏(自備),幼兒根據(jù)音色的變化走不同的步伐,特定音效時(shí),幼兒以肢體不同部位和他人打招呼。

  4、動(dòng)物扮演:模仿動(dòng)物聲音與動(dòng)作——貓、馬、鳥、鴨、狗、豬(1)出示圖卡,介紹動(dòng)物的名稱。

  逐段聽辨音樂,幼兒根據(jù)音樂中出現(xiàn)的動(dòng)物聲音選出動(dòng)物圖卡,并模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  (2)有聲的動(dòng)作、動(dòng)感的聲音老師念語詞并用鈴鼓伴奏,請幼兒配合表演各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作?商崾居變海瑒(dòng)物叫聲可以是很餓的、想睡的、有精神的、生氣的、高興的……;動(dòng)物的各種動(dòng)作,有走路、跑步、跳躍、玩耍……(3)道具及角色扮演A、聽音樂幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演。貓?zhí)、馬吃草、鳥飛、鴨笑、狗瘙癢、豬睡覺。

  B、幼兒選擇道具,把自己打扮成其中一種動(dòng)物,并表演律動(dòng)(道具裝扮:紗巾、水袖、貓耳頭箍、各式樂器……)。

  方式:獨(dú)舞、雙人對跳、組。

  5、聽音樂學(xué)小花貓走出活動(dòng)室。

幼兒園語言教案6

  教案目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面,大膽想象、表達(dá)自己對畫面的理解。

  2、欣賞,理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。

  教案準(zhǔn)備:

  1、畫面,

  2、DV

  教案過程:

  一、 觀察畫面

  1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫,圖畫里有些很奇怪的東

  西,是什么呢?我們一起來看看。

  2、出示畫面,幼兒自由觀察:你看到了什么?

  3、這個(gè)小男孩看起來還很小,我們可以叫他什么?

  4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

  5、為什么有三個(gè)一模一樣的人?

  6、一顆紅紅的心表示什么意思?

  7、弟弟的.心愿是什么?

  8、他為什么想變小鳥?(引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀,可以自由飛翔。)

  9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會(huì)想飛到哪里?

  10、小結(jié)幼兒想法。

  二、欣賞

  1、小弟弟到底想去哪里呢?我們一起來聽一首,聽完你就知

  道了。

  2、播放錄音

  3、提問:弟弟變成小鳥想飛到哪里?

  里還說了些什么?

  4、再次欣賞:這首的名字叫《天高高》,我們再來聽一聽里還說了些什么。

  5、提問:的名字叫什么?

  里面說了些什么?

  三、自由自在的小鳥

  1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎?

  2、如果你變成了小鳥,你想飛到哪里?

  3、你在高高的天上飛,會(huì)看到些什么?

  4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎?

  5、播放小鳥叫的音樂:請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。

幼兒園語言教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

  2。理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

  3。理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  4。理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展

  難點(diǎn):理解"突然"的意思,嘗試討論續(xù)編故事

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《突然》ppt

  活動(dòng)過程:

  一、拋出問題,激發(fā)幼兒興趣

  1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?

  2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

  二、閱讀猜測,理解故事

  1。出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

  2。一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然——咦,發(fā)生了什么事情呢?請小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測,教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

  3。出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  4。現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢?

  5。出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來的?(請一小朋友學(xué)公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對,一只狐貍撲過來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  6。出示圖片5、6:狐貍啊,吃的飽飽的,覺得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然——又發(fā)生了什么事情呢?請誰來說說?突然——一只獅子竄了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  7、出示圖片7:后來,獅子吃了狐貍之后在干什么?

  8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然——(出示圖片8)誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  9、完整欣賞講述故事圖片1——810、師幼共同講述故事

  三、續(xù)編故事,激發(fā)想象

  1。出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然——會(huì)發(fā)生什么事情?(出示圖片11)

  2。幼兒自由討論,續(xù)編故事

  四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束

  1。出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?

  2。一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來會(huì)怎么樣呢?

  3。突然——啊……嚏……(教師演示課件13),誰來說一說?

  4。集體表述畫面,好,我們大家一起來說一說:霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

  五、聯(lián)系生活,說說"突然"

  1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?

  2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。

  3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。

  4、你能用突然說說"生活中的.事情嗎?

  活動(dòng)反思

  一、激趣引入

  出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們怎么過冬?那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂!苯酉氯,我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書。

  二、以讀代講

  在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬,到第二年春天再飛回來;喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句,學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí),我請小朋友上來扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評(píng)價(jià),知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的,因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對“冬眠”這個(gè)詞的理解。

幼兒園語言教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對話。

  2、嘗試自主閱讀,能積極用語言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對故事的理解。

  3、知道有朋友關(guān)心是幸福的事,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白板課件、電子書。

  2、繪本若干。

  3、表情圖及字卡。

  活動(dòng)過程:

  一、角色導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  教師:這是誰呀?它的心情怎樣?

  二、細(xì)致觀察,猜測講述故事內(nèi)容。

  1 。閱讀1—5頁,理解故事前半部分內(nèi)容。

  教師:當(dāng)當(dāng)出去玩的時(shí)候遇到了誰?當(dāng)當(dāng)是怎么問的`?它們又是怎么回答的?

  教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對話練習(xí)。

  2 。自主閱讀,了解故事內(nèi)容。

  幼兒與同伴自主閱讀第6頁:它們在干什么?引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內(nèi)容。

  3 。閱讀7—11頁,理解故事中間部分內(nèi)容。

  教師:當(dāng)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)在偷看,他們會(huì)怎么做呢?你們覺得當(dāng)當(dāng)會(huì)放棄嗎?那當(dāng)當(dāng)會(huì)想什么辦法進(jìn)屋呢?

  4 。自主閱讀故事結(jié)尾部分。

  (1)幼兒與同伴自主閱讀12——16頁。

  (2)交流感受。教師:當(dāng)當(dāng)收到朋友們送的禮物,現(xiàn)在的心情是怎樣的?它會(huì)對好朋友說什么呢?

  三、完整欣賞故事。

  介紹故事名稱,小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。

  四、自主閱讀,結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒與同伴完整閱讀,講述故事內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):表演區(qū)投放表演道具,鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。

  2、家園合作:鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。

幼兒園語言教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解童謠內(nèi)容,激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  2、理解“帆船當(dāng)搖籃” “海是家” “浪作伴”的意思,初步感知童謠中優(yōu)美的語言和比喻的寫法。

  3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件,花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。

  活動(dòng)過程

  一、音樂欣賞導(dǎo)入。

  1、教師播放音樂《小白船》,請幼兒欣賞,體驗(yàn)歌曲的美妙意境。

  2、請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。

  師:歌曲中的“小白船”是什么?(教師引導(dǎo)幼兒想象,天上的東西有什么像彎彎的小船)

  教師小結(jié):在我們生活的周圍,有很多美妙的東西,我們可以大膽想象,今天我們就來學(xué)習(xí)一首美妙的童謠《帆船》,請你聽聽童謠里,把什么想成了搖籃、把什么想成了家?

  二、學(xué)習(xí)童謠《帆船》。

  1、欣賞童謠。

  教師多媒體呈現(xiàn)童謠《帆船》。

  教師有感情朗讀童謠,和幼兒一起感受美妙的情景。

  2、啟發(fā)幼兒體會(huì)把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的`情趣。

  把什么比作搖籃?(帆船)

  為什么把帆船比作搖籃?(都會(huì)搖來搖去)

  誰能說說“海是家,浪作 伴”是什么意思?

  請想一想把海當(dāng)作我們的家、把海浪當(dāng)作我們的伙伴,我們在船上坐著會(huì)是什么樣的感覺?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想象)

  3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。

  三、仿編童謠。

  除了可以把海比作家,把浪比作伙伴,我們還可以把什么地方想象成我們的家,把什么東西想象成我們的伙伴?

  教師啟發(fā)幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句?梢杂没▓@、幼兒園等圖片提示,如花園是家,花朵作伴,蝴蝶帶我到處玩。

  活動(dòng)應(yīng)變

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片,說一說圖片的內(nèi)容,談一談對大海的印象。

  活動(dòng)延伸

  科學(xué)探索:帆船小實(shí)驗(yàn)

  詳見幼兒課本P26。

  區(qū)角活動(dòng)

  美工區(qū):學(xué)習(xí)折紙帆船、用廢舊物制作帆船。

  科學(xué)區(qū):帆船小實(shí)驗(yàn),探索有什么方法能讓帆船前進(jìn)(如口吹氣、扇風(fēng)、氣球推動(dòng)、肥皂水作用等)。

  語言區(qū):先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線,然后念兒歌。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。

  家園共育

  1、請家長和幼兒一起做帆船小實(shí)驗(yàn)(見幼兒用書),鼓勵(lì)幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。

  2、有條件的家長可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。

  隨機(jī)教育

  外出游玩時(shí),可以啟發(fā)孩子用比喻的手法說出自己的想象,仿編兒歌。

  相關(guān)鏈接

  欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸之海盜帆船》

  附錄:帆船運(yùn)動(dòng)

  帆船起源于歐洲,其歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。帆船是人類向大自然作斗爭的一個(gè)見證,帆船歷史同人類文明史一樣悠久。帆船作為一種比賽項(xiàng)目,最早的文字記載見于1900多年以前古羅馬詩人味吉爾的作品中。到了13世紀(jì),威尼斯開始定期舉行帆船比賽,當(dāng)時(shí)比賽船只沒有統(tǒng)一的規(guī)格和級(jí)別。帆船運(yùn)動(dòng)起源于荷蘭。古代的荷蘭,地勢很低,所以開鑿了很多運(yùn)河,人們普遍使用小帆船運(yùn)輸或捕魚。這種小船是由一棵獨(dú)木或用木排、竹排編制而成,這是世界上最早的帆船。

  帆船是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。帆船比賽是運(yùn)動(dòng)員駕駛帆船在規(guī)定的場地內(nèi)比賽速度的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。帆船運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)員依靠自然風(fēng)力作用于船帆上,駕駛船只前進(jìn),是一項(xiàng)集競技、娛樂、觀賞、探險(xiǎn)于一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它具有較高的觀賞性,備受人們喜愛,F(xiàn)代帆船運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為世界沿海國家和地區(qū)最為普及而喜聞樂見的體育活動(dòng)之一,也是各國人民進(jìn)行體育文化交流的重要內(nèi)容。

  經(jīng)常從事帆船運(yùn)動(dòng),能增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。特別是在風(fēng)云莫測,海浪、氣象、水文條件的不斷變化中,迎風(fēng)斗浪,能培養(yǎng)戰(zhàn)勝自然、挑戰(zhàn)自我的拼搏精神。

幼兒園語言教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。

  2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖一幅

  活動(dòng)過程:

  1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

  出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。

  嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

  ——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

  小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙!

  3、展示下雨時(shí)的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  嘗試二 (1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)花兒怎么樣了——(笑了)樂花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

 。2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

 。3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

  苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

  4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

  嘗試三 為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

  分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

  5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。

  6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

幼兒園語言教案11

  一、活動(dòng)背景:

  小班幼兒由于年齡小,自我中心意識(shí)比較強(qiáng),不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個(gè)非常經(jīng)典的故事,具有很強(qiáng)的教育意義。通過故事中小動(dòng)物之間的真摯感情來感化幼兒,能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享,關(guān)心、愛護(hù)同伴的情感,增進(jìn)友情,對于幼兒的影響是非常深刻、長遠(yuǎn)和富有意義的。因此,活動(dòng)的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo),又延伸了長遠(yuǎn)的目標(biāo),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于我實(shí)施的對象小班上學(xué)期的幼兒,他們的語言表達(dá)能力相對還是很薄弱的,針對這個(gè)特點(diǎn),我將教材進(jìn)行了改編,把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對簡單,幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容,利用三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

  二、過程實(shí)錄:

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的想法。

  2.感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的情感。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《蘿卜回來了》。

  2.小兔家場景布置。

  (三)活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入,出示雪景圖片,了解下雪。

  2.逐步理解故事內(nèi)容。

  (1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

  a.小兔去找蘿卜,學(xué)習(xí)句子"雪這么大,天這么冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。

  (評(píng)析:小班幼兒對于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學(xué)說,能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)b.小兔找到蘿卜,模仿"挖"的動(dòng)作。

  (評(píng)析:小班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作,并在課件中配以動(dòng)畫效果的出現(xiàn),激活物體,引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。)c. 講述故事:小兔抱著蘿卜,跑到小猴家,屋子里一個(gè)人也沒有,小兔就把蘿卜放在桌子上,回家了。

  (2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

  a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。

  b. 小猴找了半天,什么也沒有找到,就空手回到家里。它看見什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會(huì)怎么做呢?

  c. 講述故事:小猴抱著蘿卜跑到小熊家,可是,門關(guān)得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上,回家了。

  (3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

  a.小熊去找蘿卜,繼續(xù)鞏固句式"雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。

  b. 可是找了半天,小熊什么也沒有找到,就空手回到家里。它看見什么呀?(窗臺(tái)上有只大蘿卜)小熊高興極了,它又會(huì)怎么做呢?

  c.講述故事:小熊抱著蘿卜跑到小兔家,這時(shí)候,小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕放在桌子上,回家了。

  (4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

  a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕地放在桌子上,回家了。

  b.小兔醒來,它看到什么?它會(huì)說什么呢?(放錄音)"蘿卜回來了!"小兔說什么?它說這句話的時(shí)候心里怎么樣?

  c.模仿小兔醒來的情景,模仿小兔子的話:"咦,蘿卜回來啦!"3.再次欣賞故事《蘿卜回來了》,理解朋友之間互相關(guān)愛之情。

  a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

  (評(píng)析:將送蘿卜的過程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫演示,非常深動(dòng)、有趣,既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來的過程,又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

  歌曲內(nèi)容:小兔子呀,送蘿卜呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿卜回來啦,蘿卜回來啦!

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念,將音樂領(lǐng)域中的'內(nèi)容有機(jī)地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學(xué),將這個(gè)相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲,通過歌詞,他們就能明了故事內(nèi)容,非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)c.小結(jié):你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?我也很喜歡它們,因?yàn)樗鼈冊敢獍炎詈玫臇|西送給別人,真是一群相親相愛的好朋友!

  4.聯(lián)系實(shí)際,給好朋友送禮物。

  提問:你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩,我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!

幼兒園語言教案12

  一、活動(dòng)主題:

  冬至有吃餃子的習(xí)俗。為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,增長孩子的見識(shí),培養(yǎng)孩子的合作與關(guān)愛之情,我們大班組決定舉行“包餃子”活動(dòng)。讓孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,分享勞動(dòng)成果。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子們了解冬至節(jié)氣,還有冬至吃餃子的`習(xí)俗。

  2、通過選購原料、拌餡、包餃子、煮餃子、品餃子、喂餃子等活動(dòng),豐富孩子體驗(yàn),提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  三、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年xx月xx日上午9:0011:00

  四、參加人員:大班全體老師和幼兒

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:餃子餡、餐具、水、盤子、調(diào)味品等。

  2、活動(dòng)場地:各班教室

  六、活動(dòng)設(shè)想:

  1、事先讓孩子了解有關(guān)餃子的知識(shí)。知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調(diào)料以及是如何搭配的、餃子是如何包的,怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。

  2、在老師指導(dǎo)下,各班同學(xué)分成幾個(gè)小組,班主任老師作為輔導(dǎo)員,指導(dǎo)本班孩子包餃子、煮餃子,和中班小弟弟、小妹妹共同品嘗餃子。

  七、成果形式:

  交流體會(huì)、品嘗餃子、分享勞動(dòng)成果。

  八、活動(dòng)要求:

  1、活動(dòng)時(shí),教師做好班級(jí)安全工作和衛(wèi)生教育。

  2、活動(dòng)時(shí),教師要求孩子做到不大聲喧嘩,不自由走動(dòng)。

  九、活動(dòng)流程:

  1、開展了“包餃子”的活動(dòng)。

  2、為弟弟妹妹喂餃子活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對朗誦詩歌感興趣,進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn)。

  2、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境,并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

  活動(dòng)過程:

  1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍:幼兒欣賞。

  2、幼兒朗誦冬至節(jié)

  3、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)區(qū)時(shí)間,美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。

幼兒園語言教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞并感受散文詩中樹葉飄落的情趣。

  2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對樹葉已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

  2.課件準(zhǔn)備:《落葉》大背景圖、詩歌音頻、詩歌配樂音頻;詩句中的地點(diǎn)、角色圖等

  3.紙面教具:打印紙質(zhì)大樹葉一張,毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一。

  活動(dòng)過程

  教師出示大背景圖,播放詩歌音頻,讓幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察并大膽說出圖片的內(nèi)容。

  ——看一看這幅圖上有什么?你覺得這些樹葉會(huì)落在哪里?

  2.根據(jù)內(nèi)容同步點(diǎn)擊出示對相應(yīng)的地點(diǎn)、動(dòng)物、事件圖。

  ——認(rèn)真聽一聽,看一看,樹葉都落在了哪里?

  再次播放散文詩音頻,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

  ——誰過來了?它們把樹葉當(dāng)作什么?

  ——樹葉落到院子里,小燕子怎么說?它為什么這么說?

  教師播放散文詩配樂,根據(jù)圖片的提示,引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩,熟知內(nèi)容。

  教師使用紙面教具頭飾+樹葉進(jìn)行角色表演

  1.教師邀請幾個(gè)幼兒角色扮演模仿小動(dòng)物,其他幼兒學(xué)說散文詩的重點(diǎn)句式(例如一名幼兒扮小蟲,其他幼兒念小蟲的這一句)。

  ——這里有一片這么大的樹葉落下來,誰愿意來扮演成小動(dòng)物演一演?

  教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)編后面的`故事。

  1.鼓勵(lì)幼兒相互討論,再請個(gè)別幼兒回答;

  ——想一想樹葉還會(huì)落在哪里?還會(huì)被什么動(dòng)物看到?這些小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)作什么?(如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等)

  2.幼兒說出的內(nèi)容,教師根據(jù)自己的能力,酌情配以現(xiàn)場即興繪畫,或用文字的方式進(jìn)行記錄。

  3.教師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸

  日;顒(dòng)

  幼兒用繪畫的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫紙上。

  區(qū)域活動(dòng)

  把大樹葉投放在表演角,供幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編和表演。

  活動(dòng)提示

  教師要通過朗誦、圖示、表演等方式,幫助幼兒充分調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒間的經(jīng)驗(yàn)分享與情感共鳴,擴(kuò)展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的詩句片段完整連綴起來。在此過程中,根據(jù)幼兒的水平,教師要對幼兒的作品進(jìn)行詩意的潤色。

  本活動(dòng)具有向各領(lǐng)域拓展的空間,如動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,因此,值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,有機(jī)整合科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容,讓幼兒多維度地去感受美、體會(huì)美、欣賞美與表現(xiàn)美。

  附【詩歌】

  落葉

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

  樹葉落到地上,小蟲爬過來,在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

  樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去!

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《七只小雞》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案+教具圖推理游戲大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》公開課視頻+原版PPT課件教案和反思+教材分析+教具圖

幼兒園語言教案14

  目標(biāo):

  理解畫面內(nèi)容,大膽用語言表達(dá)畫面的意境,頑皮的小雨滴。

  大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  圖片兩張配樂散文詩

  過程:

  一、談話導(dǎo)入

  x:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

  幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn))

  二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)

  觀察圖片,大膽講述

  x:頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進(jìn)了草叢里,幼兒教案《頑皮的小雨滴》。

  提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的.動(dòng)作)

  小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后,到哪里去了?

  結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

  三、續(xù)編作品

  x:小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))

  頑皮的小雨滴

幼兒園語言教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)本書中四個(gè)主人公:Teddy Kitty Puppy Nic學(xué)會(huì)使用句型“How are you? I’m fine.thank you.” 進(jìn)行表達(dá)。

  語言點(diǎn):

  How are you? I’m fine. Thank you.

  教具準(zhǔn)備:

  Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片,故事光盤。

  教學(xué)過程:

  (一) 熱身活動(dòng):復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌,用TPR的形式讓課堂動(dòng)起來。做幾個(gè)課堂用語常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶認(rèn)識(shí)并交朋友。

 。ǘ 動(dòng)畫學(xué)習(xí):播放VCD第一單元的.第一段動(dòng)畫,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,并對幼兒進(jìn)行提問Nicky和Kitty是怎樣打招呼的?再次播放動(dòng)畫。

 。ㄈ 句型操練:讓幼兒閉上眼睛告訴他們小動(dòng)物要來了。拿出手偶說:“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”從不同的方向拿出,反復(fù)練習(xí)。

 。ㄋ模 口語練習(xí):把孩子分組分別利用手偶練習(xí)。

 。ㄎ澹 游戲:<>.找朋友,找到誰便說“How are you” “I’m fine. Thank you.” 游戲反復(fù)練習(xí)。

  (六) 道別:教師拿手偶跟孩子們告別,“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”

【幼兒園語言教案】相關(guān)文章:

幼兒園語言活動(dòng)教案11-13

幼兒園語言教案01-26

幼兒園語言教案11-05

語言上幼兒園教案03-02

幼兒園語言領(lǐng)域教案10-25

幼兒園教案水果語言教案01-04

幼兒園大班語言教案《秋葉》 大班語言《秋葉》教案與反思01-13

幼兒園小班語言領(lǐng)域教案08-26

愛上幼兒園語言教案02-02

幼兒園中班語言活動(dòng)教案01-29