北師大小學(xué)英語(yǔ)教案及反思

時(shí)間：2022-10-01 01:05:19 教案我要投稿

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　　這一課屬于北師大版的五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)的課文教學(xué)。本課有一個(gè)畫面的人物對(duì)話組成。核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)方位介詞的用法、問句。以下是關(guān)于北師大小學(xué)英語(yǔ)教案及反思，歡迎閱讀!

北師大小學(xué)英語(yǔ)教案及反思

　　六年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教案

　　Do you know…?

　　教學(xué)目標(biāo) Days, Weather, Leisure activities, Rooms, Past tense, Future tense

　　教材分析重點(diǎn) Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, rainy, windy, hot, sunny, rainy, windy, hot, sunny, cloudy, saw, blew

　　難點(diǎn) Future tense and past terse

　　教具 Paper, scissors, glue, erasers

　　Ⅰ.Warming up: Simon says.

　�、騊resentation

　�、賁how them the pictures.

　　T: Look at the pictures. What was the weather like? What did they do?

　　S: …

　　Ⅲ.Practice.

　�、貲iscuss in group of four.

　�、贏nswer the question.

　�、跰emory game: Have the s look at the pages in their books. Tell them that T will ask

　　Questions about the weather. After a few minutes, have them close their books and get into groups of

　　five. Ask when was it (rainy and cloudy) (last week? Groups decide on the answer and write it down on a

　　piece of paper for T to see. Later, ask what will the weather be like net (Sunday)? Groups must write It

　　Will be (sunny) net (Sunday). Lap score to make the game more competitive.

　�、躊ractice by themselves.

　　⑤Have some students to describe the pictures.

　　1 I wrote a long letter

　　教學(xué)目標(biāo) Did you buy a bag of chips at the store? No, I didn’t buy a bottle of shampoo.

　　OK. I’ll go to the store and get a bag of chips. I’m going to get a box of tissues, too.

　　I’ll go too .I’m going to get a piece of candy!

　　教材分析重點(diǎn) A piece of candy, a carton of ice cream, a pair of socks, a bag of chips, a bottle of shampoo, a bar of soap

　　難點(diǎn) shampoo, toilet paper

　　教具 Candy, socks, chips, shampoo, snap, tissues, toilet paper

　　Lesson 1

　�、駑arming up: A chant

　　ⅡPresentation

　�、賂: Yesterday, I went shopping. I bong ht many things look! (show them the objects)

　　I bought a bottle of shampoo at the store.

　　I also bought a bar of soap at the store.

　�、赥:. What did also buy?

　　S:…

　　T: I also bought a bar of soap, a box of tissues and a roll of toilet paper.

　�、跿: I’m hungry now. After school. I’ll go to the store and get a piece of ice cream

　　and a bag of chips.

　�、�.Practice:

　�、賀ead the words after the teacher

　　-Whole-groups-pairs-individual

　　②Greeting game:

　　As a student to close his eyes. Have him touch & smell sth, them the teacher put up a picture, the rest

　　of the students ask: Did you buy……at the store? Them he answers.

　�、跥roup word: Every student must write a kind of things on paper, his group member

　　Ask each other: Did you buy… at the store?

　�、� Productio

　　程 ①Ss leave their reads and ask their classmates freely.

　�、贖ave some students to: How their dialogues.

　　③Listen to the tape and follow it.

　　布置作業(yè) ①Write the words 板書設(shè)計(jì) What did you buy at the sore?

　�、赗evise the words I bought…

　�、跡xercise book I’ ll go to the store and get ……

　　I am going to buy…

　　Pictures

　　北師大小學(xué)英語(yǔ)教案及反思【2】

　　教材分析

　　1.這節(jié)課是北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的對(duì)話課，課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求是:學(xué)生能熟讀課文，會(huì)運(yùn)用句型結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行對(duì)話。

　　本節(jié)課是繼第二單元How much 之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)Whose 開頭的問句及其的回答，為第四單元的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　2.核心內(nèi)容是能運(yùn)用Whose .... ?It’s..../They’re...進(jìn)行對(duì)話問答

　　學(xué)情分析

　　1.學(xué)生經(jīng)過一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備了學(xué)習(xí)感知英語(yǔ)對(duì)話的能力，對(duì)一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)都能理解，同時(shí)對(duì)新知識(shí)及句型的理解也有了一定的接受能力，我相信通過我的進(jìn)一步講授，學(xué)生會(huì)掌握并運(yùn)用這節(jié)課的新句型。

　　2.低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，在教授的過程中我將以教師為主導(dǎo)、以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與互動(dòng)對(duì)話，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo):能認(rèn)讀單詞 CD noise study walkman radio computer video television

　　2.技能目標(biāo):能熟讀課文對(duì)話;

　　會(huì)運(yùn)用下列句型介紹物品是誰的

　　Whose .........

　　It’s......../They’re.......

　　3.情感目標(biāo):

　　培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力、團(tuán)隊(duì)合作及競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn):能熟練認(rèn)讀單詞CD noise study walkman radio computer video television

　　難點(diǎn):會(huì)用本課句型

　　Whose .........

　　It’s......../They’re.......介紹某物是某人的

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.生唱英語(yǔ)歌曲，師生問候，導(dǎo)入新課，板書課題Unit 3 Whose CDs !

　　2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(生齊讀)

　　二、先學(xué)、后教。

　　Task 1 Learning words

　　1.出示自學(xué)指導(dǎo)一

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察事物或圖片，體會(huì)單詞意思，然后通過跟著多媒體讀、集體讀、分組讀等形式記住他們，比一比看誰學(xué)得快、讀的準(zhǔn)。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)新單詞 noise study walkman radio computer video television

　　并引入句型

　　Whose .........

　　It’s......../They’re.......

　　3、師領(lǐng)讀單詞

　　4、運(yùn)用跟著多媒體讀、集體讀、分組讀的不同形式認(rèn)讀單詞。

　　Task2 Learning the text.

　　1.出示自學(xué)指導(dǎo)二:

　　先跟著多媒體視聽課文，然后同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用跟讀、自由讀、分組讀、男女生讀、小組角色扮演比賽讀等方式把課文讀熟，比一比、賽一賽看誰們讀得流利、讀的準(zhǔn)確。

　　2.出示課件，學(xué)生們?cè)俅我暵犝n文。

　　3.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀，同時(shí)注意帶感情的讀、糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　4.學(xué)生集體讀、分組分角色讀、自由讀課文。

　　Task3.Practise

　　運(yùn)用剛學(xué)的單詞和句型同桌、小組互動(dòng)練習(xí)。

　　三、當(dāng)堂總結(jié)

　　先讓學(xué)生總結(jié)、討論，然后教師補(bǔ)充修正。

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　用課件出示習(xí)題學(xué)生練習(xí)，之后，先讓學(xué)生討論互評(píng)，再教師講解疑難

　　北師大小學(xué)英語(yǔ)教案及反思【3】

　　教材分析

　　在這個(gè)單元學(xué)生將學(xué)習(xí)并運(yùn)用功能句型來詢問或描述物品的歸屬.本節(jié)課是這個(gè)單元的第一課時(shí)(故事教學(xué))，以故事的形式呈現(xiàn)本單元將要學(xué)習(xí)的功能、話題和詞匯。

　　Mocky帶著Ken和Ann到Uncle家去玩，Uncle Booky 和Aunt Booky正在睡覺，于是Mocky就帶著兩人參觀了他們的家，(家里的東西都是誰的呢)故事由此而展開，有了Ann和Ken的詢問和Mock y的回答介紹，使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言。

　　學(xué)情分析

　　四年級(jí)學(xué)生初步養(yǎng)成了一定的聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，樂于用英語(yǔ)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　本節(jié)課將要學(xué)習(xí)詢問物品是誰的及答語(yǔ):Whose computer is this? It’s Aunt Book y’ s. Whose CDs a re these? They are Uncle Booby’s. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)功能句Whose Computer is this? Whose CDs are these? 的使用場(chǎng)合。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能:1)能夠聽懂、讀懂本單元的故事。

　　2)能認(rèn)讀以下單詞并能借助圖片或?qū)嵨锢斫庠~義:

　　study CD radio television

　　3) 能運(yùn)用句型詢問物品的歸屬并做出回應(yīng):Whose computer is this? It’s Aunt Booky’s.

　　Whose CDs are these? They are Uncle Booky’s.

　　2.過程與方法:

　　1) 運(yùn)用整體故事教學(xué)的方法，通過教師的提問，學(xué)生的觀察、描述等方式師生共同構(gòu)建故事達(dá)到理解故事的目的。

　　2) 通過范讀、個(gè)人練讀、賽讀等方式進(jìn)一步體驗(yàn)、理解語(yǔ)言。

　　3) 通過教師創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生能夠初步運(yùn)用語(yǔ)言。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

　　通過圖1 Mocky提示Ann, Ken不要出聲及故事最后Ann, Ken提示Mocky的話向?qū)W生滲透對(duì)別人要尊重，別人休息時(shí)，不能打擾的情感教育。