- 相關推薦
小班數(shù)學接龍游戲教案（通用10篇）
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學接龍游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學接龍游戲教案 篇1
活動目標：
1.將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3.愿意參加操作活動，并用語言表達自己的操作過程和結果。
活動準備：
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片
活動過程：
1.故事的方式，引出課題
森林里住著3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。
每次他們 媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。
可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。
這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。
于是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲 罰了。
我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里。
”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。
后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭著，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?
評析：用故事導入的形式，設置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎。
2.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
(1)出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的.顏色一樣嗎?
(2)教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚?為什么鋪這塊?
(3)教師小結：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3.幫小熊鋪路。
(1)小熊已經鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。
(2)我們來看看這幾塊磚上有什么圖形?這些圖形一樣大嗎?他們是怎樣的兩個圖形手拉手的?
評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產生的好奇心，進一步激發(fā)他們的探索欲望。
在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。
4. 幼兒操作，幫助小貓回家。
(1)還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。
(2)出示所有的接龍卡引導幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準備。
5. 講評。
小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的，誰會接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時可以怎么辦?引導幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。
6. 結束。
三個小動物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧
小班數(shù)學接龍游戲教案 篇2
【活動目標】
1.啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
2.能按物體的用途進行分類。
3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
【活動準備】
圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊。
【教學具準備】
1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2.人手一份1.2.3.數(shù)字。
3.人手一份禮物。
【活動過程】
一.激趣導入活動：
師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好!
二.認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。
師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。
師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)
師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點。
師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。
讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。
放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。
(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。
拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。
師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!
師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。
師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)
師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據幼兒說的師相應出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)
三.按物品的用途進行分類。
師：噓，聽，小熊又說話了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎?
師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢?
(冰激凌)師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的`，那我們應該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)
師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。
(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。
它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1,2,3，(出示數(shù)字)，它還說，每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應該找哪個寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數(shù)字一找禮物。
玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。
那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因為有三個禮物。
師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。
四、活動結束(收操作材料的情況)
師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)
教學反思：
整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。
讓幼兒自己先觀察再得出結論，最后老師再來總結的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。
用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。
幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。
小班數(shù)學接龍游戲教案 篇3
活動目標:
1、練習往返跑和鉆的技能。
2、提醒幼兒遵守規(guī)則,激發(fā)幼兒競爭意識。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。
難點:
提醒幼兒遵守規(guī)則。
準備:
教師和幼兒一起布置場地,(紙箱和呼啦圈)
過程:
1、給幼兒講游戲規(guī)則。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上,排頭幼兒聽到老師指令,開始繞著紙箱跑,跑到場地的.另一端后鉆過呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,循環(huán)往復直至最后一名幼兒跑完,先跑完的一組為勝。
活動反思：
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導，結合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。
小班數(shù)學接龍游戲教案 篇4
設計意圖：
通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會進行無意識的操作，并嘗試給圖片進行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結合小班幼兒對數(shù)的認識和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們在認識了水果的同時也對數(shù)學操作活動產生了濃厚的`興趣。
活動目標：
1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學習玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
活動過程：
一、猜水果謎語，引出活動。
教師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎？我這有一個關于水果的謎語，想不想猜？豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。
“你來猜一猜。你猜是什么呢？”“猜出來了嗎？我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明�！�
二、學習玩“水果接龍”游戲
1、認識水果圖片，說一說水果的名字。
教師：（出示水果圖片）“小朋友看，這些是什么？都有哪些水果呢？我們一起說一說�！�
2、示范水果卡片的玩法。
教師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細看看誰和誰是好朋友呀？”“菠蘿和菠蘿�！苯處煟骸皩α耍鼈兌际遣ぬ}，只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢？……”
3、介紹游戲名稱，提出活動要求。
教師：“這個游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說一遍。待會每個小朋友都會拿到一份 和老師一樣的水果圖片，玩的時候先要找到一樣的兩個水果寶寶放在第一個，然后給它們找朋友排隊，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對�！�
4、操作活動
幼兒用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。
三、結束
小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
小班數(shù)學接龍游戲教案 篇5
目標：
1、學習玩接龍游戲，能將相同的水果團頭尾相接。
2、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
重點：
學習玩接龍游戲，能將相同的水果團頭尾相接。
難點：
體驗與同伴合作游戲的樂趣。
準備：
1、自制白板《水果接龍》
2、幼兒操作材料：水果接龍
過程：
1、猜謎游戲，引出活動。
師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
你們聽一聽這是什么水果？一根滕兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。
對了，這就是好吃的葡萄。
今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“水果節(jié)”，你們愿意嗎？
2、觀察圖片，請小朋友說出相應的水果，熟悉水果名稱。
師：喜羊羊為我們準備的水果可真豐盛啊，看看他們都為我們準備了哪些水果？
3、操作白板，學習游戲“水果接龍”
（1）出示第一幅白板（四組）
師：這張卡片有幾個水果，前面是什么水果？
后面是什么水果？
后面的桃子應該喊誰來拉手接龍��？
為什么喊桃子和它拉手呢？
哪位小朋友來試試？
（2）出示第二幅白板（五組）
師：我們的水果已經排好一組了，請小朋友接著往下接龍。
怎么還有一組水果沒有地方站啊？怎么辦？
對了應該把這一組接到前面去，讓香蕉和香蕉手拉手。
�。�3）出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習接龍方法。
4、幼兒操作活動。
（1）小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。
（2）一組小朋友合作接龍，可請自己的家長共同進行接龍游戲活動。
5、總結評價，結束活動。
反思：
夏天到了，各種各樣的水果成熟了，孩子們在認識了水果的同時對數(shù)學操作活動產生了濃厚的興趣。結合小班幼兒對數(shù)的認識和感受，以及滿足家長對每位孩子都要參與活動需求，我選擇了這節(jié)數(shù)學課《水果接龍》，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接；理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進行接龍游戲；體驗在數(shù)學活動中操作的樂趣。
在第一環(huán)節(jié)中，我以猜謎的形式激發(fā)了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的'形式導入。
在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“水果節(jié)”形式出示各種水果圖片時，孩子們能很快并踴躍地說出水果的名稱，而且能形容出這些水果的顏色形狀。在這一環(huán)節(jié)中，進一步讓幼兒熟悉了常見水果的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學進行水果接龍活動，由易到難，以闖關的形式，讓孩子們逐步理解水果接龍游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦，同時激發(fā)了其積極參與活動的興趣。
在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴大范圍，進行小組接龍，同時設計了家長參與接龍的方式，既鍛煉了孩子動手操作的能力，同時又體驗了與同伴合作樂趣，還增進了親子關系，一舉多得。
總體來說，這個數(shù)學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣；游戲過程也很簡單，孩子操作方便；同時水果也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。最重要的是這是一節(jié)對家長開放的活動，家長喜歡看見自己的孩子在活動中的表現(xiàn)突出，能開動腦筋，回答問題。因此在活動設計時，我就注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，同時滿足孩子家長的需要。
小班數(shù)學接龍游戲教案 篇6
活動目標
1.發(fā)現(xiàn)物體簡單的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。
2.在操作活動中能有規(guī)律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操作過程和結果。
3.玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。
活動準備
教具：多媒體課件。
學具：人手一套操作材料，水果卡片若干。
活動過程
一.律動：摘果子導入，運用身體的動作初步體驗"規(guī)律"。
師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!
二.運用課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的'排列規(guī)律，感知不同的排序方法。
1.規(guī)律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?引導幼兒用語言講述發(fā)現(xiàn)。
2.規(guī)律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子
(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?
(2)鼓勵幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。
3.發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導幼兒探索新的排列規(guī)律。
4.幼兒根據自己的意愿選擇材料進行水果接龍。
能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進行水果接龍，鼓勵能力強的幼兒自主設計不同的規(guī)律進行水果接龍。
5.展示幼兒的操作結果，進行相應。
三.游戲：看水果有規(guī)律做動作。
活動延伸：
尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。
小班數(shù)學接龍游戲教案 篇7
設計意圖：
接龍是中國的傳統(tǒng)經典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對應，更為重要的是當時幼小的我們或許都沒感覺學數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數(shù)的概念、給予孩子快樂學數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學活動應該是適宜的，因為它符合了“生活中的.數(shù)學”、“快樂學數(shù)學”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設計了這樣一次數(shù)學活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設計接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡單的推理方法中，學習制作接龍卡。
活動目標：
1、了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應的經驗合作制作接龍卡。
2、嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結果，能運用以往的數(shù)學經驗表明意思。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動重難點：
重點：了解接龍游戲的規(guī)律，并能運用比較、對應的經驗合作制作接龍卡。
難點：
1、孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。
2、操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個已知數(shù)所誤導。
解決策略：
1、逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2、資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。
兒自由講述自己在哪里見過“龍”。
教師目標：為學習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚。
第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。
這條“龍”是怎么接起來的？身上有哪些特點？
教師目標：通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。
第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補缺
教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，并能將規(guī)律活學活用于推理之中。
第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。
教師目標：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。
活動反思：
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導，結合幼兒的年齡特點，在游戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。
小班數(shù)學接龍游戲教案 篇8
設計意圖
正值秋天收獲之際，我班結合區(qū)級課題"引領孩子學會生活的策略研究"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動《秋的畫報》�；顒又�，我把生活帶進課堂，引導孩子們通過觀察、體驗、描繪、品嘗等一系列活動，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié)，還是一個豐收的季節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預設生成活動《水果接龍》這一活動課題便自然產生了。
活動過程中，我始終堅持以"在生活里找教育"的教學理念，大膽嘗試了數(shù)學生活化的情景教學。整個活動以游戲貫穿始終，首先由談話導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學習的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設計了集體活動這一簡單教學環(huán)節(jié)，通過活動，基本上解決了幼兒按復雜規(guī)律進行排序的難點，最后，我又創(chuàng)設了"開火車"的游戲活動，這樣既可以提高幼兒的活動能力，又鞏固了學習按規(guī)律排序的知識，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。
活動目標
1.能找到物體比較復雜的排列規(guī)律，接著往下排序。
2.愿意用語言表達自己的操作過程或結果。
3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備
1.各種水果、蔬菜若干，有關水果卡片若干。
2.操作材料人手一份。
3."火車"兩列。
重點：能按一定順序接著往下排。
難點：能找到比較復雜的排序規(guī)則。
活動過程
一、談話，引入活動。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié)......出示各種水果
大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產的水果。2今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。
二、學習按照比較復雜的規(guī)律排序。
(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊上場。)
幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)
師：水果寶寶他們排著整齊的的隊伍一個接這一個地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：
1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)
2.排在第一個的是哪個水果寶寶?第二個又是誰呢?第三個呢?
(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)
3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢?(蘋果寶寶......)
4.現(xiàn)在，水果寶寶想請小朋友一起做游戲，誰愿意?
(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶......)
：水果接龍游戲好玩嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!
(二)集體活動
剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了�？墒牵袔讉�寶寶找不到位置了，小朋友能不能他們找到他們的`位置呢?
出示接龍卡
活動：
(1)展示操作結果，同時貼在主題墻上接成長龍。
(2)鼓勵并表揚做得好的小朋友。
�。航裉煨∨笥讯己馨簦寄苷业浇育埖囊�(guī)律去玩接龍游戲。其實生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。2如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律的。
三、游戲活動--開火車播放開火車音樂
"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"
師：聽，這是什么聲音?
幼：火車來啦!
師：小朋友!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災區(qū)的小朋友送去，好嗎?
1.請小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。
2.師幼一起開火車，載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災區(qū)。
活動延伸：
引導幼兒利用做做玩玩的的時間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
小班數(shù)學接龍游戲教案 篇9
課程目標
1.知道1-5數(shù)字接龍的游戲玩法，并能熟練掌握。
2.初步感受學習數(shù)學的樂趣。
課程準備
經驗準備：熟識1-5數(shù)字
課程過程
一、導入
出示1-3的數(shù)字，邀請小朋友們一起讀一遍，然后引出接龍游戲。
二、游戲過程
1、使用數(shù)字1-3初步接觸接龍游戲，并熟練掌握接龍游戲的規(guī)則。
2、闖關游戲，增加難度
發(fā)放游戲幣在闖關過程中如果有說錯的，說慢的，亂動游戲幣的需要在每一關結束后回收一枚游戲幣。
�。�1）第一關，數(shù)字增加到5，嘗試用1-5進行接龍。
（2）第二關，在數(shù)字5增加一個拍手的動作
（3）第三關，在此基礎上再在數(shù)字3增加一個跺腳的動作。
3、游戲結束，用自己剩的游戲幣來兌換獎勵。
三、活動延伸
將此游戲投放到班級的區(qū)域中，激發(fā)孩子對游戲，對數(shù)學的積極性
課程反思
中班的幼兒對于數(shù)字的接受能力雖然比不上大班，所以在原有的教案基礎上我把本節(jié)活動的難度降低了。整節(jié)活動中，孩子們的接受程度還是不錯的，但是難免在游戲中，因為注意力的不集中，會出現(xiàn)說錯卡頓的現(xiàn)象，所以要求孩子們在活動中的注意力要很集中。教師的語氣和環(huán)節(jié)的把控也要帶動氣氛，讓孩子們體驗游戲的.快樂和數(shù)學的樂趣。教師要注意介紹接龍的含義語言要精簡并易懂，這樣孩子們對接龍的概念更熟悉，從而在后面的游戲中更容易玩的起來，才能更好的掌握游戲規(guī)則并體驗游戲的樂趣，這個問題也是我要注意的方面。
小班數(shù)學接龍游戲教案 篇10
活動目標：
1、能將兩個相同的物體進行匹配。
2、能在兩個相同物體之間建立對應關系。
3、喜歡玩接龍游戲。
活動重點：
能找到相同的物體。
活動難點：
能將兩個相同的物體進行匹配。
活動準備：
實物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個
活動過程：
一、開始部分
出示接龍卡，介紹活動。師：“今天，派派給小朋友帶來了接龍卡，我們一起來看看吧。（出示貼有實物接龍卡的白磁板）蝴蝶結形狀的叫實物接龍卡，看看上面有什么？”幼兒集體指認。
二、基本部分
1、演示接龍規(guī)則。收好卡片，套上皮筋。師:“先把皮筋取下來，套在手腕上，把所有的卡片都擺在白磁板的下邊，隨便取出一張，橫貼在磁板上有標記的地方，看看卡片的這頭有什么？（帽子）我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片，和它接起來。好誰來找找，下面哪張卡片上有帽子��？請你把相同物體的兩頭接在一起。”教師指導幼兒完成操作。
2、師：“他做的對不對？看好前一張上有什么，就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接，每接一張還要說‘誰和誰接在一起’那這里我們要說‘帽子和帽子連在一起’。
3、師：“再看下面一張是什么？誰來幫我找找哪個卡片上有相同的物體能和它接在一起呢？”教師指導幼兒完成操作。
4、師：“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的外面了，有沒有小朋友可以幫我想想辦法，怎么樣又能把物體接在一起，又能把卡片貼到板子上面呢？“教師引導幼兒將卡片拐彎貼。
5、師：“卡片接到外面了，我們可以拐彎來接，這樣彎彎曲曲的像長龍一樣，這個游戲就叫做接龍。”
6、回顧活動過程：“接龍游戲好玩嗎？我們是怎么玩接龍游戲的呢？大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上，將卡片排在哪里？第一張從哪里開始？然后看什么地方找下一張卡片？記住，要把所有的卡片都接完，才算完成。
7、幼兒分組操作，教師指導
�。�1）提醒幼兒邊說邊做“誰和誰接在一起”。
�。�2）幫助操作慢的小朋友完成操作。
三、結束部分
1、 交流分享。師：“你們剛才玩了嗎？好玩嗎？誰愿意把我的這條龍接起來。小朋友接完了，我們一起來檢查一下‘xx和xx連在一起’他接的'對嗎？”
2、評價。師：“今天那些小朋友學會把一樣的物體接在一起？那些小朋友能一邊接一邊說？今天某某小朋友玩接龍的時候，自己的卡片沒有跟別人的卡片弄混，而且一張也沒丟，他做的很好。”
【小班數(shù)學接龍游戲教案】相關文章：
小班數(shù)學游戲教案01-06
大班數(shù)學趣味接龍教案06-09
小班教案水果接龍（通用7篇）06-21
大班數(shù)學教案趣味接龍01-10
小班游戲的教案10-27
小班游戲教案11-26
小班游戲教案優(yōu)秀11-15
小班體育游戲的教案11-16
小班角色游戲教案11-12