四年級上冊音樂教案（通用21篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的四年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　四年級上冊音樂教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

　　2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

　　教學(xué)過程：

　　1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

　　2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的`，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

　　3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

　　4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

　　(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

　　(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

　　(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

　　5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

　　四年級上冊音樂教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　3、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽 宜昌”的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、重點是用圓潤、自然的.聲音演唱歌曲;

　　2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)準備：

　　有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的?

　　2、看一看：大海有關(guān)圖片。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

　　作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。

　　2、初聽歌曲，說一說，有什么感受?

　　3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：

　　(1)跟錄音學(xué)唱。

　　(2)生試唱，老師糾正錯誤的地方。

　　(3)指名唱，其他學(xué)生點評。

　　4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵?

　　5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱;齊唱;師評價。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

　　1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少?

　　2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色(圖片等)

　　3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛?(生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題)

　　4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當指點。

　　5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點評。

　　四、小結(jié)，結(jié)束新課。

　　四年級上冊音樂教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

　　二、學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點、

　　難點：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　　教具準備：

　　鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。 海螺、小螺號、瓶罐等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問好。

　　2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

　　三、引入新課

　　1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。(傳遞信息)

　　2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。(接下來請同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)

　　3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。

　　播放動漫《小螺號》(同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號》)，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的.?歌中的“情”是怎樣表達的?

　　(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)

　　4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。 好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。

　　5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

　　6、難點練唱。

　　(1)大跳音程。 3 2 5 6 6 6

　　(2)切分音及長音。1 6 1. 1

　　7、逐句教唱(側(cè)重難點)

　　8、學(xué)生跟琴聲練唱

　　9、歌曲處理：

　　情感要求 ：

　　第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。

　　第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。 整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

　　10、分男女生演唱，點唱。

　　11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏)

　　12、分小組唱，奏練習(xí)。

　　13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

　　三、課堂小結(jié)：

　　這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

　　四年級上冊音樂教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　2、讓學(xué)生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

　　教學(xué)重、難點：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　教學(xué)準備：鋼琴、田野的掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生共同演唱《師生問好歌》。

　　2、做放松運動

　　二、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

　　2、教師范唱

　　3、模唱歌曲

　　4、按節(jié)奏，讀歌詞

　　5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

　　(學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來)

　　6、教師對歌曲處理

　　歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的'田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

　　三、小結(jié)

　　四年級上冊音樂教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。

　　2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。

　　教學(xué)過程：

　　1、 音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的'微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么?

　　2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。

　　3、 教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。

　　4、 除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。

　　5、 試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同?

　　6、 啟發(fā)學(xué)生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎(如唱歌、雕塑、影視等)?這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

　　7、分組準備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

　　8、分組展示，師生評價。

　　四年級上冊音樂教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

　　2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

　　3、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：(播放潑水節(jié)的錄像片段)

　　師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。

　　2、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

　　(1)教師范唱或播放范唱帶，使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。

　　隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分“X.X XX”“ X X X.X”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人 都像只 ∣小水 鳥∣”節(jié)奏的正確。難點是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，哪兩個樂句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準嗎。

　　(3)學(xué)唱第一、二樂句的歌譜，可結(jié)合運用聽唱法。

　　(4)隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。

　　(5)介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

　　3、學(xué)生幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演。

　　傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學(xué)，請同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個傣族舞蹈的.動作。

　　三、音樂活動：當學(xué)生初步學(xué)會后可讓他們伴隨《快樂的波水節(jié)》的音樂自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風格的樂曲來代替《快樂的潑水節(jié)》，這不但可使學(xué)生更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風格的音樂。

　　四、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。

　　四年級上冊音樂教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂的習(xí)慣，能隨音樂展開豐富的想象。

　　2、 初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。

　　3、學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂曲伴奏。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲《快樂的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)�，F(xiàn)在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。

　　2、欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》

　　提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的`音色。

　　(1)初聽樂曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。

　　(2)復(fù)聽主題A。

　　(3)復(fù)聽全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。

　　(4)完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

　　3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》

　　(1)簡介塔克族及鷹笛、手鼓。

　　(2)初聽樂曲。

　　(3)隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“X.X X X”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。

　　(4)學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生持手鼓實踐，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭幼鳌?/p>

　　(5)教師奏主題音樂，學(xué)生用手鼓伴奏。

　　(6)復(fù)聽樂曲。

　　4、小結(jié)

　　四年級上冊音樂教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、了解蒙古族的節(jié)日那達慕。

　　2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。

　　3、能為結(jié)束句設(shè)計不同的力度變化。

　　教學(xué)重、難點：相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。吐字清楚、有感情的演唱歌。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、 學(xué)生隨《美麗的草原我的家》音樂進入教室。

　　2、 師生問好。

　　二、新授導(dǎo)入

　　1、美麗的內(nèi)蒙草原

　　師：“風吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，啊!牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯�！�(以《美麗的草原我的家》為背景音樂)剛才我們聽到的音樂描寫的是哪里?

　　生：內(nèi)蒙古大草原!

　　師：一望無際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬，還有遠處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內(nèi)蒙草原，從廣袤的內(nèi)蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場，到優(yōu)雅的巴音布魯克。

　　然而，柔美的漂亮并不是草原的.唯一，它還有陽剛的豪放。讓我們一同走進蒙古大草原領(lǐng)略他的美麗與豪放……(播放課件，隨課件帶領(lǐng)學(xué)生觀賞草原美景，并由學(xué)生匯報交流相關(guān)的民族文化。

　　如：地理位置、生活習(xí)慣、服飾、節(jié)日等等)通過學(xué)生的匯報、教師的及時補充，結(jié)合課件給學(xué)生聽覺和視覺的刺激，帶領(lǐng)學(xué)生了解蒙古族，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣后引導(dǎo)到蒙古的節(jié)日。

　　2、熱鬧的那達慕

　　師：你們知道蒙古最盛大的節(jié)日是什么嗎?

　　生：那達慕!

　　初聽環(huán)節(jié)，帶著老師提出的問題認真的聆聽《那達慕之歌》，了解旋律理解歌詞內(nèi)容。

　　師：歌中寫了什么?(請同學(xué)讀詞)

　　師：從中你了解了哪些“那達慕”的情況?

　　生：人們要穿好節(jié)日的服裝!有騎馬比賽!參加那達慕的人很多很多,節(jié)日的場面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日……。

　　師：同學(xué)們說得真好，除了這些你們對這個盛大的節(jié)日還有更深的了解嗎?

　　學(xué)生以小組為單位討論查找到的相關(guān)資料，并以小組為單位作匯報。

　　(播放課件，《那達慕之歌》作背景音樂)學(xué)生進行小組匯報，進行信息交流。

　　教師結(jié)合課件作補充，讓學(xué)生了解“那達慕”的來歷、節(jié)日活動內(nèi)容、現(xiàn)在的“那達慕”等信息。那達慕，蒙語，意為游戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會。

　　四年級上冊音樂教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、進一步激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和對少數(shù)民族節(jié)日的向往之情。

　　2、培育學(xué)生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、 導(dǎo)入

　　今天我們要請同學(xué)們自己來組織、參與盛大的那達慕大會，請大家看課本，其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個部分的內(nèi)容，這幾個部分的內(nèi)容都要求同學(xué)們與伙伴合作，共同來創(chuàng)造、來表現(xiàn)，

　　比如摔跤，課本上規(guī)定了節(jié)奏X—∣X X ∣X—∣X 0∣，還規(guī)定了只能用5 61 2 3五個不同的音，但也可以只選擇其中的一個或兩個，因此，就有多種可能性，就要看同學(xué)們的創(chuàng)造精神如何了，例如：1=F 2/4

　　5—∣5 5∣5 5∣5 0∣5—∣6 5∣6—∣5 0 ∣1—∣5 6 ∣1— ∣5 0∣

　　嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨

　　1—∣6 6∣5—∣6 0∣

　　嗨 嗨 嗨 嗨 嗨

　　又如射箭，課本中只規(guī)定用 X—∣X 0 0 ∣X—∣X 0 0 ∣的.節(jié)奏，X— 是表現(xiàn)箭飛出去的聲音;X 0 是表現(xiàn)箭中靶的聲音，現(xiàn)在請同學(xué)們用打擊樂器來模仿，這就要動腦筋了，可能要用上許多非常規(guī)的演奏方法，這就培育了我們的創(chuàng)新思維。

　　還要請同學(xué)們注意第21頁的排成圈狀的圖片，這圖片表明了活動的路線，但既可以是順時針，也可以是逆時針，從加油歌開始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬，最后在加油聲中結(jié)束。

　　現(xiàn)在請同學(xué)們分成四組，大家共同商量設(shè)計活動如果進行，每個組里誰表現(xiàn)摔交，如何伴唱，誰表演賽馬，誰來用打擊樂器伴奏，如何伴奏，誰表演射箭，誰來用打擊樂器模仿其聲音效果，如果模仿，誰來唱《那達慕之歌》，其他的人干什么，誰來唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。

　　2、學(xué)生們分四組，相互交流、商討，共同設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)、啟發(fā)，但應(yīng)尊重學(xué)生的意見，不要搞成千篇一律。

　　3、學(xué)生分組表演，師生共同評價。

　　4、綜合四組的表演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬共同表演，拉拉隊共同唱加油歌，形成高潮。

　　四年級上冊音樂教案 篇10

　　教學(xué)目標

　　1、熟悉作品的旋律，感受其風格，并能隨音樂哼唱。

　　2、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？

　　師：這節(jié)課我們要來聽聽平時同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉

　　2、欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉

　　師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：

　　a、這首歌曲的語言有什么特點？

　　b、同桌互相討論它使用了那種樂器？

　　（拉弦、彈撥）

　　c、它的伴奏樂器又是什么？

　　3、圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。

　　師：它的音色有什么特點？

　　4、在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。

　　幻燈圖片展示。

　　三、感知新疆維吾爾族的.典型節(jié)奏。

　　1、手鼓（鈴鼓）節(jié)奏

　　2、引出新疆的典型節(jié)奏。

　　3、師：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。

　　播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。

　　同時導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉

　　四年級上冊音樂教案 篇11

　　教學(xué)目標：

　　1、對所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

　　2、復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族，了解地理位置、風俗特點、生活喜好、勞動內(nèi)容等各方面。

　　3、拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識內(nèi)容，并以不同形式表現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點

　　1、對歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。

　　2、注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

　　教學(xué)用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、律動進教室

　　播放《我的家在日喀則》，并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈，特點是甩長袖�！丛O(shè)計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容相互照應(yīng)�！�

　　二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容

　　中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家，幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認識了三個少數(shù)民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》——壯族《小山羊》——侗族《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進教室的律動舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。

　　三、認識新的少數(shù)民族

　　今天我們來認識一個新少數(shù)民族——布依族

　　1、討論自己查找有關(guān)布依族的資料，一會進行交流。

　　2、老師根據(jù)同學(xué)們的匯報來展示課件內(nèi)容，課件中沒有的可以用資料和語言來補充。

　　四、新授歌曲

　　1、先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生：聽不清，太快了，并且好象不是漢語。

　　2、教師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。

　　3、學(xué)生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語。現(xiàn)在就可以一目了然了，也能聽懂了。

　　4、共同讀節(jié)奏

　　5、共同按節(jié)奏讀歌詞，講解歌詞含義。

　　6、唱曲譜

　　7、加上歌詞唱歌曲

　　8、速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚節(jié)奏要準確。

　　9、我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。

　　10、進行創(chuàng)編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。

　　學(xué)生創(chuàng)編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。

　　五、擴展思路，充實教材

　　我們還知道很多少數(shù)民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞各個民族的特色，也可以用不同的形式。

　　1、班級的一個女孩是鮮族的`，她穿來了她的鮮族衣服，并且給我們帶來了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。

　　2、全班同學(xué)在《久不唱個忘記歌》伴奏下，邊唱邊跳竹干舞。

　　3、展示傣族的舞蹈

　　4、展示我們漢族的舞蹈

　　六、 總結(jié)：

　　56個民族是56朵美麗的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風情，讓我們共同的進入56朵花的海洋。

　　四年級上冊音樂教案 篇12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.欣賞民樂合奏《江南好》

　　2.了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

　　教學(xué)目標：

　　1.感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

　　2.分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

　　3.知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

　　2.師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）

　　3.師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心）

　　4.師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派）

　　二、欣賞：

　　1.師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

　　a)初聽《江南好》

　　b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

　　c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？

　　d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）

　　2.分段復(fù)聽

　　a）師：同學(xué)們認真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？

　　b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

　　c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。

　　d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

　　e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進行評價）

　　f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

　　g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）

　　h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的`）

　　i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

　　j）生：做練習(xí)（教師進行巡視，并且進行指導(dǎo)。）

　　3.完整欣賞樂曲《江南好》

　　師：聽完了樂曲我們已經(jīng)

　　知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進行吹奏展示）

　　三、知識拓展

　　師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？

　　1.詠江南課件展示詩詞兩首。

　　讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。

　　《憶江南》

　　──白居易

　　江南好，

　　風景舊曾諳。

　　日出江花紅勝火，

　　春來江水綠如藍

　　能不憶江南？

　　《送人游吳》

　　──杜荀鶴

　　君到姑蘇見，

　　人家盡枕河。

　　古宮閑地少，

　　水巷小橋多。

　　分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光。

　　引出下一個環(huán)節(jié)：

　　2.看江南

　�。�1）小橋流水人家

　　[課件展示江南的風光，民居]

　　看一看：

　　選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會江南的美。

　　談一談：對江南建筑的感受。

　�。�2）蘇州園林

　　[課件中穿插VcD，播放蘇州園林景色]

　　欣賞：

　　蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

　　說一說：身邊的園林景色。

　　3.唱江南

　　[課件穿插VcD，播放《太湖美》]

　　聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風格的音樂。

　　4.舞江南

　　[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》]

　　演一演：模仿舞蹈動作

　　5.畫江南

　　[課件展示描繪江南的繪畫作品]

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。放樂曲《江南好》出教室。

　　四年級上冊音樂教案 篇13

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

　　情感目標：

　　通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運動，更加熱愛體育運動。

　　教學(xué)重點：

　　準確、自然、有表情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

　　教具：

　　多媒體課件電子琴

　　教學(xué)過程:

　　一、學(xué)生跟唱歌曲。

　　二、強調(diào)有問題的樂句。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

　　1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

　　2、加上歌詞演唱

　　師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景?(生：球踢出去下落的情景)我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

　　3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

　　三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調(diào)表情、狀態(tài)。

　　四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

　　五、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時，女同學(xué)用身勢動作伴奏;女同學(xué)演唱時，男同學(xué)用身勢動作伴奏。

　　師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好!看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍!同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

　　六、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

　　師：足球比賽精彩嗎?邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了!

　　現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試?

　　七、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

　　師：這兩個同學(xué)表現(xiàn)得好嗎?(生：好)雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們!請回座位。

　　剛才同學(xué)們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

　　八、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器(課件呈現(xiàn))

　　師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的'助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢?

　　師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧!好!今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧!

　　九、隨音樂出教室。(課件播放歌曲范唱)

　　四年級上冊音樂教案 篇14

　　教學(xué)目標：

　　1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2、能積極參與音樂聽賞活動。

　　3、能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、重點：演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　2、難點：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進入教室。

　　二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》

　　三、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。

　　(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。

　　(2)教譜視唱《大雨和小雨》。

　　(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

　　四、師生分角色對唱歌詞。

　　五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

　　六、師生互換聲部演唱歌曲。

　　七、全班合唱歌曲。

　　結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

　　四年級上冊音樂教案 篇15

　　一、教材內(nèi)容說明。

　　本課是一個以“春”為情境主題的單元組合，內(nèi)容包括演唱歌曲《春曉》、《春風》，聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》和活動《春天歌會》。

　　二、教學(xué)目標。

　　1、能充溢感情地學(xué)會演唱歌曲《春曉》，體驗詞曲完美結(jié)合所表達的詩情畫意。

　　2、能夠與同學(xué)們合作，用明亮、輕快的聲音自信地學(xué)會演唱歌曲《春風》。

　　3、在聽賞《春》的活動中，能感知樂曲的情緒轉(zhuǎn)換，熟悉音樂主題，感受和表示樂曲描繪的情境，并能用簡單的語言說說每一樂章的音樂特點。

　　4、能積極地收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，大膽地參與《春天歌會》的音樂活動，從中體驗到快樂。

　　三、教學(xué)重、難點。

　　1、重點：學(xué)唱兩首新歌。

　　2、難點：體會歌曲所表達的情境，并從中體驗到快樂。

　　四、教學(xué)準備。

　　CAI教學(xué)輔助軟件、電子琴。

　　五、教學(xué)過程

　　一、學(xué)唱歌曲《春曉》。

　　1、吟詩。

　　先讓學(xué)生回憶有關(guān)春的詩句，然后老師輕輕吟誦《春曉》，學(xué)生說詩名，并展示《春曉》的彩圖和詩歌，全班按節(jié)奏吟誦《春曉》，然后請學(xué)生說說這首詩描寫了什么。

　　2、詠歌。

　　讓學(xué)生聽范唱，感受歌曲的情緒和意境。

　　（1）分段分組學(xué)習(xí)

　�。�2）將旋律分為三個局部學(xué)習(xí)

　　3、起舞作畫。

　　鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的感受、用自身喜愛的方式來表示歌曲的情感。

　　二、聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》。

　　1、初聽《春》。（CAI課件播放《春》第一樂章）

　　導(dǎo)語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？

　　生靜聽后討論發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)聽賞感受樂曲情緒，并展開想象。

　　2、了解樂曲背景和作者生平。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們能在音樂中捕獲各種春天的`信息，想象力真豐富。作者維瓦爾第為了使聽眾能更好得理解樂曲，題寫了一首十四行詩，用以描述每一樂章的音樂內(nèi)容，讓我們來讀讀這些美妙的詩句，看看作者眼中的春天吧！

　　（1） CAI課件出示詩歌。

　　春天來了，鳥兒歌唱，無限欣喜，迎接春光。

　　泉水淙淙，微風習(xí)習(xí)，好似喃喃細語。

　　天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，

　　轉(zhuǎn)瞬間風停雨止，鳥兒重又歌唱。

　　老師和學(xué)生齊讀詩歌，感受音樂形象。

　�。�2） 教師結(jié)合課件介紹作者和小提琴套曲《四季》。

　　CAI課件播放。

　　3、復(fù)聽《春》

　　（CAI播放配有春天動畫的樂曲《春》第一樂章。）

　　（1）討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？

　�。�2）教師范奏樂曲第二主題，講解演奏技巧與音樂形象。

　　4、隨樂哼唱

　　導(dǎo)語：作曲家用音樂向我們展示了一個多姿多彩的春的世界，我們來唱一唱，用歌聲來表示春天的美景！

　�。�1）隨琴模唱，提出聲音要求。

　　（2）隨樂哼唱，提出情緒要求。

　�。�3）隨樂唱譜，掌握音準節(jié)奏。

　　四年級上冊音樂教案 篇16

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。

　　2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

　　3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　聽《愛我中華》的音樂、律動進教室、

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)言：同學(xué)們都知道、我們國家是一個多民族的國家、是由56個民族組成的、下面、老師來做幾個舞蹈動作、你們看看是哪個民族的！

　　放音樂、（傣族、蒙古族、維吾爾族、藏族）教師表演

　　學(xué)生看后回答、（傣族、蒙古族維吾爾族、藏族）

　　2、同學(xué)們說的非常好！老師又給你們帶來一首歌曲、聽聽是哪個民族的？情緒怎樣？（聽后學(xué)生回答）

　　3、今天我們一起去了解、感受藏族的歌舞的風格特點、剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>、誰知道日喀則再什麼地方？請學(xué)生回答、

　　教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市、藏語"日喀則"是如意的莊園、

　　4、請同學(xué)們看歌詞、再來欣賞一遍、這首歌曲是幾拍子的？聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒�。ǚ乓魳吠瑢W(xué)們來表現(xiàn)）聽后提問、

　　這首歌曲的情緒是歡快、活潑、熱烈奔放的、它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞、是藏族的`一種民間舞蹈、

　　5、同學(xué)們看過藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞、請你們注意觀察藏族舞有什麼特點？（觀察老師的胳膊、和腿）

　　放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點、

　　教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞

　　三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作

　　1）原地上下顫動膝蓋

　　教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放

　　學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

　　教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作

　　2）退踏步

　　教師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行。

　　學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

　　教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動

　　教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂做動作

　　四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞

　　教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。

　　五、剛才我們用舞蹈的形式、來表現(xiàn)歌曲的情緒、下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒！學(xué)生看歌詞來演唱歌曲、

　　六、最后載歌載舞的形式來表演一下、體會藏族歌舞的特點、

　　七、教師小結(jié)；結(jié)束本課

　　四年級上冊音樂教案 篇17

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2、能夠選擇合適的打擊樂器，并設(shè)計節(jié)奏，為歌曲伴奏。

　　3、認識F大調(diào)和降記號、還原記號。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

　　同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。

　　2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

　　同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

　　師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細聽了，等下我要提問的。

　　二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　1、教師范唱《趕海的`小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢!

　　2、提問：歌曲的情緒是怎樣的?歌曲可以分為幾個樂段?

　　3、學(xué)唱第一樂段

　　(1)老師范唱第一樂段，并提問：這個樂段有幾個樂句?

　　(2)分句教唱四個樂句的歌譜，注意音準。

　　(3)學(xué)生學(xué)唱第一樂段。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生有稍快的速度、有彈性的聲音演唱這個樂段。

　　4、學(xué)唱第二樂段。

　　(1)師范唱第二樂段，提問：這個樂段有幾個樂句?它的情緒和第一樂段有區(qū)別嗎?

　　(2)師分句教唱三個樂句的歌譜，注意音準。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生認識切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，并明確對歌曲的情緒表現(xiàn)有什么作用?

　　(4)學(xué)生學(xué)唱第二樂段，注意唱準特殊的節(jié)奏。

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生用連續(xù)的聲音演唱第一、二樂句，唱準切分節(jié)奏和附點節(jié)奏;用有彈性的聲音演唱第三樂句。

　　5、學(xué)唱結(jié)束句。

　　(1)師范唱結(jié)束句，提問：結(jié)束句的節(jié)奏與前面兩個樂段的節(jié)奏有什么不同?

　　(2)學(xué)生演唱結(jié)束句歌譜，注意長音處的時值要唱足。

　　(3)演唱結(jié)束句。

　　6、完整演唱歌曲。注意要表現(xiàn)出愉快的心情。

　　7、學(xué)習(xí)F大調(diào)。

　　(1)講解F大調(diào)的基本知識。

　　(2)認識降記號、還原記號。

　　三、結(jié)束新課。

　　四年級上冊音樂教案 篇18

　　教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

　　2、能隨音樂哼唱歌曲，了解歌曲旋律的發(fā)展。

　　3、認識附點四分音符。

　　4、學(xué)會發(fā)“u”的口型。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)，學(xué)習(xí)“u”音的口型。

　　2、播放歌曲錄音并提問：歌曲中唱了什么?表現(xiàn)了什么思想感情?

　　3、學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲，并思考：這首歌曲可以分為幾個樂段?每個樂段有幾個樂句?

　　4、學(xué)生再跟著老師的歌譜唱一唱第一樂段，注意節(jié)奏、音準。

　　5、師提問：在這個樂段中，有一個節(jié)奏型被告頻繁使用，請你們找出來。

　　6、學(xué)生手打恒拍，用“ da”讀節(jié)奏，老師講解附點四分音符的'記法與時值。

　　7、提問：這個節(jié)奏型表現(xiàn)了什么?

　　8、學(xué)生再唱一唱第一樂段歌譜，并用手畫出旋律線。

　　9、提問：第一樂段的旋律線有什么特點?表現(xiàn)了什么畫面?

　　10、學(xué)生演唱第一樂段，注意節(jié)奏準確、咬字清晰。

　　11、完成練一練旋律。

　　12、試唱第二樂段。思考：這個樂段與第一樂段在音樂情緒、旋律進行等方面有什么不同?

　　四年級上冊音樂教案 篇19

　　教學(xué)目標：

　　1、能用歡快聲音演唱歌曲《小螺號》。

　　2、認識反復(fù)記號。

　　3、能夠積極參與音樂活動《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演。

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)唱《小螺號》。

　　(1)導(dǎo)入：同學(xué)們認識海螺嗎?吹過螺號嗎?

　　(2)欣賞歌曲《小螺號》。提問：歌曲中唱了什么?

　　(3)老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊思考：歌曲的`情緒是怎樣的?可以分為幾個樂段?

　　(4)學(xué)唱第一樂段。提問：這個樂段有幾個樂句?每個樂句之間有什么聯(lián)系?節(jié)奏有什么特點?指導(dǎo)學(xué)唱歌譜，教唱歌詞。

　　(5)學(xué)唱第二樂段。提問：這一樂段有幾個樂句?與第一樂段相比，它的情緒、節(jié)奏有什么變化?師分句教唱歌譜、填詞演唱。

　　(6)講解反復(fù)記號。

　　(7)完整演唱歌曲，注意兩個樂段的情緒對比。

　　2、活動《捕魚歸來》

　　(1)導(dǎo)入：同學(xué)們見過漁船回到碼頭的情景嗎?請說一說。

　　(2)學(xué)生分別學(xué)習(xí)演唱海風、海浪、螺號、漁歌的音樂。

　　(3)全班創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景。

　　3、課堂小結(jié)：

　　這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

　　四年級上冊音樂教案 篇20

　　教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞《豐收歡樂而歸》，感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

　　2、能夠充分想象力，感受音樂表現(xiàn)的不同情境。

　　教學(xué)過程：

　　1、聆聽樂曲片斷，思考：這首樂曲是西洋管弦樂曲還是民族樂曲?為什么?

　　2、老師簡介作品《東海漁歌》和曲作者。

　　3、分段欣賞——引子

　　(1)聆聽音樂，并思考：領(lǐng)奏樂器是什么?表現(xiàn)了什么情緒?聯(lián)想到什么畫面?

　　(2)再次聆聽，并思考：為什么會有這樣的`感受?它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點?

　　4、分段欣賞——A段

　　(1)聆聽音樂，并思考：這段音樂的情緒發(fā)生了什么變化?領(lǐng)奏樂器是什么?聯(lián)想到什么畫面?

　　(2)看譜隨音樂跟唱主題旋律，并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點。

　　(3)學(xué)生用堅定自豪的聲音演唱主題旋律，注意長音處的時值要飽滿。

　　5、分段欣賞——B段

　　(1)聆聽音樂，并思考：這段音樂讓我們想到了什么畫面?它的速度、力度、節(jié)奏有變化嗎?

　　(2)提問：這段主題和A段主題有什么聯(lián)系?

　　(3)學(xué)生跟唱主題旋律。

　　(4)再次聆聽音樂，思考：這段音樂具有我國民間鑼鼓音樂的特點，它的鑼鼓節(jié)奏是什么?

　　(5)出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)練習(xí)。

　　6、完整欣賞。

　　四年級上冊音樂教案 篇21

　　教學(xué)目標

　　1、能夠用口風琴熟練吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和縮指法。

　　2、能夠祝唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲譜，掌握合唱的要求，即音高準確、聲音和諧。

　　教學(xué)過程

　　1、學(xué)吹口風琴曲《多年以前》

　　(1)提問：這個樂曲有幾個樂句?之間有什么聯(lián)系?

　　(2)試唱曲譜。

　　(3)提問：這首樂曲的旋律進行有什么特點?應(yīng)該如何設(shè)計它的力度變化?

　　(4)學(xué)生揮拍唱曲譜。

　　(5)學(xué)吹奏口風琴。學(xué)習(xí)穿指法和縮指法。

　　2、視唱《洋娃娃和小熊跳舞》

　　(1)學(xué)生視唱高聲部曲譜，思考：這首樂曲有幾個樂句?每個樂句之間有什么聯(lián)系?

　　(2)學(xué)生演唱高聲部曲譜，注意用有彈性的`聲音演唱。

　　(3)視唱低聲部曲譜，注意四度大跳的音準。

　　(4)學(xué)生分聲部合唱。

　　(5)師生合作演唱。

　　(6)學(xué)生分聲部合唱曲譜，注意音準，以及聲音的和諧。

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