優(yōu)秀幼兒園英語(yǔ)教案范文

　　幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)十分簡(jiǎn)單有趣，寓教于樂(lè)的過(guò)程中能極大的培養(yǎng)幼兒園小朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)的興趣，下面小編為大家精選了三篇優(yōu)秀的幼兒園英語(yǔ)教案，現(xiàn)在在這里分享給大家參考借鑒。

　　幼兒英語(yǔ)教案How Do Y ou Do?【1】

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)：教幼兒知道與人初次見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)： How Do You Do?

　　(2) :教幼兒學(xué)會(huì)說(shuō) ：How Do You Do? 并知道怎么應(yīng)付。

　　(3)：教育幼兒做個(gè)講禮貌的小駭。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自編一個(gè)“回聲”的故事，多次傾聽(tīng)“ How Do You Do"這首歌的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1)教師有表情的講述故事一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)侯語(yǔ)：How Do You Do? 并掌握其對(duì)應(yīng)回答。

　　(3)學(xué)習(xí)歌曲“ How Do You Do"

　　1教師有表情的范唱兩遍，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2教師和幼兒分角色對(duì)唱兩三遍。

　　3引導(dǎo)幼兒將歌詞中的“teacher"和“children"改為小朋友的名字，互相找朋友進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

　　幼兒英語(yǔ)教案food【2】

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip.

　　(選擇性)

　　2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà))。

　　錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

　　(1) 出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2) 教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。

　　教師糾音。

　　(3) 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、游戲“超市”

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱，收銀員也連說(shuō)三遍。

　　等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)買食品名稱。

　　Lesson 1 food

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

　　2、初步理解“Do you like……”的含義，會(huì)做出肯定或否定回答。

　　3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片 。

　　錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。

　　2、出示圖片。

　　教師范讀，幼兒跟讀。

　　教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。

　　教師糾音。

　　教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、學(xué)習(xí)句型和對(duì)話。

　　(1) 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2) 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。

　　任意出示一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出句型。

　　4、游戲：yes or no.

　　把學(xué)生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒?jiǎn)枺篋o you like…… 喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es 的那一邊，大聲說(shuō)： yes , I do.

　　不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組，并大聲說(shuō)：No , I don’t.

　　Lesson 1 food (兩個(gè)課時(shí))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip.

　　(選擇性)

　　2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà))。

　　錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

　　(1) 出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2) 教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。

　　教師糾音。

　　(3) 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、游戲“超市”

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱，收銀員也連說(shuō)三遍。

　　等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)買食品名稱。

　　后記：幼兒畫(huà)的畫(huà)大多是水果類，跟教學(xué)內(nèi)容不符合。

　　大班 Lesson 1 food

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

　　2、初步理解“Do you like……”的含義，會(huì)做出肯定或否定回答。

　　3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片 。

　　錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。

　　2、出示圖片。

　　教師范讀，幼兒跟讀。

　　教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。

　　教師糾音。

　　教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

　　3、學(xué)習(xí)句型和對(duì)話。

　　(1) 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。

　　(2) 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。

　　任意出示一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出句型。

　　4、游戲：yes or no.

　　把學(xué)生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒?jiǎn)枺篋o you like…… 喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es 的那一邊，大聲說(shuō)： yes , I do.

　　不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組，并大聲說(shuō)：No , I don’t.

　　幼兒英語(yǔ)教案she is my mother【3】

　　1.

　　Singing: Hello, How are you?

　　I like coffee

　　Teddy Bear

　　2.

　　A chant: grandfather, grandfather, old,

　　grandmother, grandmother, healthy,

　　father, father, handsome,

　　mother, mother, pretty,

　　uncle, uncle, fat,

　　auntie, auntie, slim,

　　sister, sister, smart,

　　brother, brother, naughty,

　　I am lovely.

　　3.

　　Tony’s family picture: Who is he? He is my father.

　　a.

　　The teacher asks and the students answer.

　　b.

　　Boys ask and girls answer.

　　c.

　　Girls ask and boys answer.

　　4.

　　Singing: Who is he?

　　B: Presentation

　　a.

　　1.

　　A picture of myself:

　　T: Who is she? Ss: She is Miss Zhang.

　　T: Yes, it is me.

　　2.

　　Teach the new structure: Who is this? It is me.

　　3.

　　A picture of our class: ( All the students ask together, and the one who is in the picture should stand up and says: It is me.)

　　Ss: Who is this? S1:It is me.

　　4.

　　A Game: Look at the screen and the one appear on the screen

　　should stand up and say the sentence.

　　Tony, Tony, can you see?

　　Tony, Tony, it is me.

　　b.

　　1.

　　Go back to Tony’s family picture.

　　2.

　　father—father, handsome

　　mother—mother, pretty

　　sister—sister, smart

　　brother—brother, naughty

　　3.

　　Draw the lines.

　　naughty smart pretty handsome

　　4.

　　A Game: Who is handsome (pretty, smart, naughty) please come to the front then chant together.

　　e.

　　g.

　　Charley, Charley, handsome.

　　Harry, Harry, handsome….

　　5.

　　Introduce Tony’s family members:

　　Who is he?

　　He is my father.

　　He is handsome.

　　I love my father.

　　6.

　　Drill: He is my father.

　　He is handsome.

　　I love my father.

　　7.

　　Look at your own pictures then do pairwork:

　　A: Who is she?

　　B: She is my mother.

　　She is pretty.

　　I love my mother.

　　8.

　　Drawing: Draw a picture of your family, then introduce your family members.

　　e.

　　g.

　　She is my sister.

　　She is smart.

　　I love my sister.

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